專題：雙師型教師的培養(yǎng)
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雙師型教師培養(yǎng)實(shí)施方案
煙臺(tái)理工學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè) 雙師型教師培養(yǎng)實(shí)施方案 一、培養(yǎng)目的為了加快建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)要求的教師隊(duì)伍，提高數(shù)控技術(shù)部教師的專業(yè)理論水平和實(shí)踐性教學(xué)能
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雙師型教師的培養(yǎng)
盧鵬程：如何打造實(shí)至名歸的"雙師型"教師隊(duì)伍 2012年03月14日 來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》2012年3月14日第7版 目前，中職學(xué)校中“雙師型”教師的“含金量”并不高，絕大多數(shù)只是純粹的“
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“雙師型”教師培養(yǎng)總結(jié)范文合集
汽修專業(yè) “雙師型”教師培養(yǎng)總結(jié) 為了響應(yīng)我校國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)，按照我校《雙師型教師認(rèn)定及管理辦法（試行）》的要求，積極建設(shè)一支高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在過(guò)去
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“雙師型”教師培養(yǎng)方案
“雙師型”教師培養(yǎng)方案 隨著我校職業(yè)教育規(guī)范有序地發(fā)展，加快教師隊(duì)伍建設(shè)已成為我校愈來(lái)愈緊迫的任務(wù)，要建設(shè)好這支隊(duì)伍，需加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)與開(kāi)發(fā)。職教教師隊(duì)伍
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雙師型教師培養(yǎng)方案
合肥騰飛職業(yè)技術(shù)學(xué)校
“雙師型”教師培養(yǎng)方案所謂“雙師型”教師，就是同時(shí)具有教師資格證書、教師職稱和專業(yè)技能合格證書的教師。他們不僅具有豐富的理論知識(shí)和常規(guī)教學(xué)的 -
雙師型教師培養(yǎng)方案
管理專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)實(shí)施方案
會(huì)計(jì)系財(cái)務(wù)管理專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師20人。根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)高等職業(yè)（高專）院校師資隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》和教育部《高職高專教育人才 -
“雙師型”教師培養(yǎng)方案
“雙師型”教師培養(yǎng)方案
發(fā)布日期：2012-5-15 12:19:51作者：長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校點(diǎn)擊次數(shù)：5074為切實(shí)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)既有較高理論教學(xué)水平又有熟練操作技能的雙師型教 -
河南培養(yǎng)“雙師型”教師
河南培養(yǎng)“雙師型”教師
參與者可獲三萬(wàn)元資助
發(fā)布時(shí)間：2012-11-21 新聞來(lái)源：西部在線日前，河南省教育廳部署多項(xiàng)措施，旨在加強(qiáng)全省職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高 -
雙師型教師
一體化教學(xué)與“雙師型”教師培養(yǎng)的探討 一體化教學(xué)與“雙師型”教師培養(yǎng)的探討 摘要：一體化教學(xué)模式需要“雙師型”教師，一體化教學(xué)模式有利于“雙師型”教師的培養(yǎng)，兩者是
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關(guān)于雙師型教師
關(guān)于培養(yǎng)“雙師型”教師的思考
江陽(yáng)職高王薇在我們中職學(xué)校，關(guān)于“雙師型”教師培養(yǎng)的意識(shí)是有的，但往往推行起來(lái)卻遇到種種阻力。原因有：
一．教師評(píng)職稱等沒(méi)有雙證的要求，教師們 -
雙師型培養(yǎng)總結(jié)
寧波行知中等職業(yè)學(xué)校 建筑工程專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)總結(jié) 為切實(shí)加強(qiáng)?“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高我校教師的實(shí)踐教學(xué)能力，以滿足學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化技能型和實(shí)踐性
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“雙師型”教師的培養(yǎng)途徑
“雙師型”教師的培養(yǎng)途徑 【摘要】通過(guò)對(duì)“雙師型”教師的界定，以電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)為例，分析了如何培養(yǎng)“雙師型”教師?！娟P(guān)鍵詞】電子電器應(yīng)用與維修專業(yè) 雙師型 途
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“雙師型”教師培養(yǎng)方案[五篇范文]
“雙師型”教師培養(yǎng)方案 為切實(shí)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)既有較高理論教學(xué)水平又有熟練操作技能的雙師型教師，促進(jìn)應(yīng)用型技能人才的培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)改革，根據(jù)“
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“雙師型”教師培養(yǎng)方案（最終5篇）
“雙師型”教師培養(yǎng)方案 為確保我校教師隊(duì)伍能適應(yīng)職業(yè)教育不斷發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的需要，建立一支教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)識(shí)水平高、實(shí)踐操作能力過(guò)硬的“雙師型”教師隊(duì)伍，不斷提高教育
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淺談雙師型教師的內(nèi)涵和培養(yǎng)
淺談雙師型教師的內(nèi)涵和培養(yǎng) 湖南工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校 賀衛(wèi)紅 摘要 本文以我校理論與實(shí)際操作一體化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，論述在該教學(xué)模式中教師的教學(xué)任務(wù)和工作要求，從而闡述雙師型
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技校雙師型教師培養(yǎng)途徑
技校雙師型教師的培養(yǎng)途徑
職業(yè)教育專業(yè)課程實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)的改革，也給教師的專業(yè)發(fā)展帶來(lái)新的課題。為培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)崗位群需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，專業(yè)課教師必須具備“雙師 -
關(guān)于“雙師型”教師的培養(yǎng)總結(jié)[推薦5篇]
關(guān)于 “雙師型”教師的培養(yǎng)總結(jié) 根據(jù)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《面向21世紀(jì)深化職業(yè)教育改革的意見(jiàn)》等文件精神，立足我校實(shí)際，全面貫徹
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淺談中等職業(yè)學(xué)校雙師型教師的培養(yǎng)
淺談中等職業(yè)學(xué)校雙師型教師的培養(yǎng) 摘要：師資水平的高低將直接影響著職校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量和人才規(guī)格。然而，由于我國(guó)職業(yè)教育宏觀上發(fā)展迅速，職業(yè)教育師資，特別是專業(yè)師資隊(duì)伍
