專題：生態(tài)農(nóng)業(yè)模式探究
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典型生態(tài)農(nóng)業(yè)模式
典型生態(tài)農(nóng)業(yè)模式 （一）北方“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式基本概念： 它是一種庭院經(jīng)濟與生態(tài)農(nóng)業(yè)相結(jié)合的新的生產(chǎn)模式。它以生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)為原理，以土地資源為基礎(chǔ)，以太
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十大生態(tài)農(nóng)業(yè)模式(整理)
十大生態(tài)農(nóng)業(yè)模式 1.北方“四位一體”生態(tài)模式及配套技術(shù) “四位一體”生態(tài)模式是在自然調(diào)控與人工調(diào)控相結(jié)合條件下，利用可再生能源(沼氣、太陽能)、保護地栽培(大棚蔬菜)
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生態(tài)農(nóng)業(yè)模式（推薦五篇）
生態(tài)農(nóng)業(yè)模式類型
（1）時空結(jié)構(gòu)型。這是一種根據(jù)生物種群的生物學(xué)、生態(tài)學(xué)特征和生物之間的互利共生關(guān)系而合理組建的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，使處于不同生態(tài)位置的生物種群在系統(tǒng)中各得其 -
我國生態(tài)農(nóng)業(yè)模式[推薦]
我國生態(tài)農(nóng)業(yè)模式主要有以下幾種。
1.“基塘”農(nóng)業(yè)模式
珠江三角洲中部的一些低洼地區(qū)，常年積水不退。勞動人民充分利用當?shù)氐淖匀粭l件， 在低洼易澇區(qū)挖地成塘，堆泥成基，塘中養(yǎng) -
典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式
典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式 典型生態(tài)農(nóng)業(yè)模式（一）北方“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式基本概念：它是一種庭院經(jīng)濟與生態(tài)農(nóng)業(yè)相結(jié)合的新的生產(chǎn)模式。它以生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)為原理，以
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我國生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式
我國生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式
1．“基塘”農(nóng)業(yè)模式：珠江三角洲中部一些低洼地區(qū)，常年積水不退。當?shù)氐娜藗兂浞掷米匀粭l件，在低洼易澇區(qū)挖地成塘，堆泥成基，塘中養(yǎng)魚，基上種植桑樹、甘蔗、果 -
生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化模式的成功實踐
生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化模式的成功實踐2001-8-7 09:39:53北京市北芪生物養(yǎng)植公司以其基于現(xiàn)代生物技術(shù)開發(fā)的功能食用菌———北芪神菇為載體，實現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，形成的
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生態(tài)農(nóng)業(yè)十大典型模式和配套技術(shù)
生態(tài)農(nóng)業(yè)十大典型模式和配套技術(shù) 為進一步促進生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)部向全國征集到了370種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式或技術(shù)體系，通過反復(fù)研討，遴選出經(jīng)過一定實踐運行檢驗，具有代表性的十大類
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生態(tài)農(nóng)業(yè)的涵義、特點及十大經(jīng)典模式
生態(tài)農(nóng)業(yè)的涵義、特點及十大經(jīng)典模式 農(nóng)業(yè)是人類生存之基，生態(tài)農(nóng)業(yè)作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，對于保護生態(tài)平衡、促進人類與自然及環(huán)境協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展意義深遠、影響重大。多
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淺談“互動探究課堂教學(xué)模式”
淺談“互動探究式”課堂教學(xué)模式 課堂教學(xué)活動應(yīng)是教與學(xué)的統(tǒng)一，其實質(zhì)就是交往。交往是共存的主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解。交往的本質(zhì)屬性是主體性，
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探究教學(xué)模式心得體會
近年來，隨著“杜郎口”教學(xué)模式，洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當堂練習(xí)”教學(xué)模式，和東廬“講學(xué)稿”教學(xué)模式，被越來越多的學(xué)校仿效和推廣，使很多教師和學(xué)校搞不清到底什么是符合自己新課改
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社區(qū)警務(wù)模式探究
社區(qū)警務(wù)模式探究
——充分挖掘社會力量開展警務(wù)工作
摘要：社區(qū)警務(wù)是公安機關(guān)為切實維護基層社會治安秩序，預(yù)防和控制犯罪的警力下沉制度。
社區(qū)警務(wù)能夠加強公安機關(guān)與人民 -
電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式探究
電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式探究 摘要:從我國電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀入手,深入分析了當前我國電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式存在的主要問題,并從培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置和實踐教學(xué)方式等方面提出了
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自主探究教學(xué)模式
“自主探究、合作交流學(xué)習(xí)” 的教學(xué)模式研究 教研室 張邦杰 注：本教學(xué)模式是在自然科學(xué)類的學(xué)科教學(xué)中使用比較廣泛的一種教學(xué)模式，在此以數(shù)學(xué)學(xué)科的研究為模板。 一、教學(xué)現(xiàn)
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探究式模式教案
教案《探究式模式》教學(xué) 一， 教學(xué)內(nèi)容 介紹探究式模式的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式及教學(xué)方法。 二， 教學(xué)目標 讓即將成為老師的同學(xué)們了解探究式模式的教學(xué)方法，并且熟練應(yīng)用到以后自
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語文教學(xué)模式探究
語文教學(xué)模式探究 “三層三步”遞進式課堂教學(xué)研究是在以學(xué)定教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上推進的教學(xué)模式；是教師個人、教研組成員專業(yè)指導(dǎo)，聯(lián)手提高教師整體教學(xué)水平的有效方式。我認
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小班化教學(xué)模式探究
“小班化教學(xué)”探究總結(jié) 廣濟鎮(zhèn)南大坪小學(xué) 廣濟鎮(zhèn)南大坪小學(xué) “農(nóng)村小班化教學(xué)”探究總結(jié) 我校根據(jù)周至縣教育局《周至縣教育局推進農(nóng)村學(xué)校小班化教學(xué)的實施意見（試行）》的要
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作文評改模式探究
作文評改模式探究
長期以來作文教學(xué)一直是備受語文教育工作者關(guān)注的重點難點和焦點，而作文評改又更是令眾多語文教育工作備受煎熬，說白一點，就是怕批改作文，頭痛于作文。這樣一
