專題：數(shù)學問題情境有效創(chuàng)設
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創(chuàng)設問題情境,實施有效教學
創(chuàng)設問題情境，實施有效教學 內(nèi)容簡要：精心創(chuàng)設數(shù)學學習的問題情境，實施有效的教學是數(shù)學課的本源目標得以實現(xiàn)的重要保證。沒有以感性材料支撐的教學是空洞乏味的，效果是不理想
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創(chuàng)設問題情境的有效方法
創(chuàng)設問題情境的有效方法 柏樹秦家廟小學劉小琴 英國科學哲學家波普爾認為，“科學和知識的增長永遠始于問題，終于問題---越來越深化的問題，越來越啟發(fā)新問題的問題?！焙m也強
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數(shù)學課堂中如何創(chuàng)設有效情境
類別：小學教學論文 科別：數(shù)學 題目：數(shù)學課堂中如何創(chuàng)設有效情境 作者姓名：譚凡星 聯(lián)系電話：所在單位：陽東縣雅韶鎮(zhèn)溪平小學 *** 數(shù)學課堂中如何創(chuàng)設有效情境 [摘要]：課堂
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有效創(chuàng)設數(shù)學課堂教學情境（推薦閱讀）
有效創(chuàng)設數(shù)學課堂教學情境 應注意的幾個問題 何謂有效的教學情境呢？我認為“有效”應該指情境具有科學性、合理性、實效性。即：情境安排科學、合理，并不是為有情境而創(chuàng)設情境，有
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如何創(chuàng)設有效的數(shù)學教學情境
業(yè)務講座材料 如何創(chuàng)設有效的數(shù)學教學情境 富強中心校教導處 1 如何創(chuàng)設有效的數(shù)學教學情境 《數(shù)學課程標準》在“實施建議”中指出：“數(shù)學教學活動中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境
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如何創(chuàng)設有效的數(shù)學情境5篇
如何創(chuàng)設有效的數(shù)學教學情境 莊溪小學 張廷元 數(shù)學課堂中教學情境的創(chuàng)設，在成人看來只是一種形式而已，而對于兒童來說情境對學習過程的影響是深遠的。在小學數(shù)學課堂中教學
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如何創(chuàng)設問題情境
如何創(chuàng)設問題情境，引導學生進行有效探究？
——興趣是最好的老師，是學生探究的的源動力
興趣是最好的老師，是學生探究的的源動力。我們應想方設法，設置各種情景，激發(fā)學生提出問題。 -
創(chuàng)設問題情境
創(chuàng)設問題情境，提高學習效率
東交民巷小學馬坊分校徐倩 問是讀書的鑰匙，是思考的起點，是深入學習的體現(xiàn)。宋代朱熹說過：“讀書無疑者須教有疑?！泵魅岁惈I章說：“小疑則小進，大疑則 -
小學數(shù)學課堂如何創(chuàng)設問題情境范文合集
《小學數(shù)學課堂如何創(chuàng)設問題情境》結題報告
《小學數(shù)學課堂如何創(chuàng)設問題情境》是我校承擔的省“十一五”重點課題《新課程小學數(shù)學教學策略實效性的實驗與研究》的子課題。 -
淺談如何創(chuàng)設有效的數(shù)學教學情境（5篇模版）
《淺談如何創(chuàng)設有效的數(shù)學教學情境》 淺談如何創(chuàng)設有效的數(shù)學教學情境 數(shù)學情境是聯(lián)系數(shù)學與現(xiàn)實的紐帶，是溝通數(shù)學與現(xiàn)實生活的橋梁?！皠?chuàng)設情境”是數(shù)學教學中常用的一種
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在數(shù)學教學中創(chuàng)設有效情境
在數(shù)學教學中創(chuàng)設有效情境 新課程改革對教師提出了更高的要求，也促使教師角色的轉化?，F(xiàn)代教學論觀點認為數(shù)學教師的主要任務就是為學生創(chuàng)設學習情境，為學生提供全面清晰的
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如何在數(shù)學教學中創(chuàng)設有效情境
如何在數(shù)學教學中創(chuàng)設有效情境 摘 要：新課程改革對教師提出了更高的要求，也促使教師角色的轉化?，F(xiàn)代教學論觀點認為；數(shù)學教師的主要任務就是為學生設計學習情境，為學生提供全面
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初中數(shù)學教學中如何有效創(chuàng)設教學情境
初中數(shù)學教學中如何有效創(chuàng)設教學情境四川省劍閣縣鶴齡中學 楊 杰【摘 要】新教材特別重視課堂情境的創(chuàng)設，把它作為掌握數(shù)學知識、形成能力、發(fā)展心理品質的重要源泉?！娟P鍵
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創(chuàng)設有效的數(shù)學教學情境（5篇模版）
如何創(chuàng)設有效的數(shù)學教學情境 《數(shù)學課程標準》在“實施建議”中指出：“數(shù)學教學活動中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習環(huán)境”，強調“讓學生在
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初中數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境的做法
初中數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境的做法 錢陽勇 [ 導讀 ] 在教學過程中，創(chuàng)設有效的問題情境是促進學生綜合素質發(fā)展的有效途徑。 摘要：在教學過程中，創(chuàng)設有效的問題情境是促進學
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如何創(chuàng)設有效的課堂教學情境（定稿）
如何創(chuàng)設有效的課堂教學情境 廣發(fā)小學 羅江華 （在教學研討會上的發(fā)言稿） 教師們： 今天和我們教研組的全體教師在這里共同討論、探索一個問題：就是關于小學數(shù)學情境創(chuàng)設有效性的
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淺談如何創(chuàng)設有效的教學情境
更多資料請訪問：豆丁 教育百科 淺談如何創(chuàng)設有效的教學情境 ⊙ 永勝縣星湖中學 子 堯 （選自《課程教材教學研究》2008年第37期P40） 情境教學能把抽象的概念具體化,把思維模式形
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創(chuàng)設教學情境 實現(xiàn)有效教學
創(chuàng)設教學情境 實現(xiàn)有效教學 ——高中化學教學中創(chuàng)設教學情境的思考 寧化一中 劉敏華 [摘 要]高中新課程倡導探究式教學，本文從高中化學課堂教學中利用情境探究教學模式的的可
