專題：式與方程教材分析
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簡易方程教材分析
五年級上冊第四單元 簡易方程知識樹說明 （一）單元教材解讀 本單元是在學生充分理解了四則運算的意義和會用字母表示數(shù)的基礎上進行學習的。從用字母表示數(shù)到簡易方程，是代數(shù)思
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式與方程教案
式與方程 鄧軍菊2010年5月19日 教學目標： 1．知識與技能 會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關系；會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值； 2．理解方程的意義，會解簡易方程． 教學重點：理解
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式與方程教案
教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書第12冊92頁“整理與反思”和“練習與實踐”1-6 教學目標： 1.使學生進一步理解用字母表示數(shù)的作用和等式的性質(zhì)，體會用字母表示數(shù)的簡潔性，
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《式與方程》教學反思[本站推薦]
《式與方程》教學反思作為一名人民老師，教學是我們的任務之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編整理的《式與方程》教學反思，歡迎大家借
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式與方程復習（5篇）
《式與方程復習》的教學反思
作為一堂復習課，突出學生在整理知識過程中的主體作用，不僅能調(diào)動學生的積極性，還能加深學生對知識的理解。同時，在復習的過程中注重知識間的聯(lián)系，把 -
課題：式與方程教案
課題：式與方程教學內(nèi)容：用字母表示數(shù)、解方程 教學目標：1、進一步理解字母表示數(shù)的意義和方法，能用字母表示常見的數(shù)量關系、運算定律、計算公式。能根據(jù)字母的取值，計算含有字母
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式與方程教學設計
篇一：式與方程 教學設計 教案教學準備 1.教學目標知識與技能： 正確理解方程的意義，能熟練地解簡易方程。 2.教學重點/難點教學重點： 3.教學用具多媒體課件等 4.標簽教學
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式與方程教學反思
六年級下冊數(shù)學《式與方程》教學反思 2015年春期 六（1）班 施業(yè)群 本節(jié)課的主要目標是幫助學生比較系統(tǒng)地掌握有關方程的基礎知識，會解學過的方程，并能用方程解決生活中的簡單
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《式與方程》教學設計（范文模版）
式與方程 教學內(nèi)容：六年級下冊整理與反思之《式與方程》 教學目標： 1、通過復習使學生進一步理解用字母表示數(shù)的意義和方法，能用字母表示常見的數(shù)量關系，運算定律，幾何圖形的周長
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式與方程教學設計
式與方程教學設計 式與方程教學設計1 教學內(nèi)容：教科書92頁“整理與反思”，完成“練習與實踐”第1～6題。教學目標：1.使學生進一步體會方程的意義和思想，會用等式的性質(zhì)解一些簡單
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《式與方程》教學反思
式與方程著重復習用字母表示數(shù)、簡單的方程及其應用。成功之處：分層次學習，利于學生對于知識的梳理。在教學中主要分為兩個層次展開：第一層次：學習用分母表示數(shù)。在教學中首先指
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整理和復習式與方程教學設計
式與方程 教學設計 復習目標： 1、 通過復習進一步理解用字母表示數(shù)的意義和方法，能用字母表示常見的數(shù)量關系，運算定律，幾何形體的周長、面積、體積等公式。 2、 能根據(jù)字母所取
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式與方程教學設計1
式與方程教學設計1 教學設想 式與方程的整理和復習分為兩個層次展開，教材的第一層次首先指出用字母表示數(shù)的作用，然后由小精靈發(fā)問，讓學生“說一說你會用字母表示什么”。通過
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式與方程教案A[五篇范例]
《式與方程》教學設計 楊園中學小學 武俊益教學內(nèi)容：教材第92～93頁的內(nèi)容，“整理與反思”與“練習與實踐”第1—6題。 教學目標： 1、幫助學生整理和復習式與方程的知識體系，進一
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式與方程教學反思（5篇模版）
本節(jié)課的主要目標是幫助學生構建式子和方程的知識體系，會用字母表示數(shù)量關系，掌握方程的有關知識。在課前通過解讀式與方程的知識，雖然有部分學生不能完整地整理所學知識，但仍可
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方程教學案例與分析
“嘗試”方程 別樣“口味” 【案例位臵】青島版五年級上冊第四單元 【目標定位】1、結合具體情境理解方程的產(chǎn)生的必要性，引導學生轉(zhuǎn)變思維方式，實現(xiàn)由“算數(shù)思維”向“代數(shù)思
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式與方程教學設計[共5篇]
式與方程教學設計在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么寫教學設
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六年級《式與方程》復習教學設計
《式與方程》教學設計 教學目標： 1、明確字母表示數(shù)或數(shù)量關系并會用字母表示數(shù)。 2、通過回顧，進一步鞏固加深學生對方程的理解和認識。 3、會用方程表示簡單的等量關系，會列
