專題：手語課教材
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手語課基礎教程
手語是由于聾人交際的需要而產生的它已作為聾人的一種語言逐漸為人們所接受。手語包括手指語和手勢語。由于我國幅員遼闊人口眾多如同漢語有各地方言一樣手語也有各種不同的
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手語課教案
藝術課教案 課題：《我們在一起》手語 課時：1課時 教學目的：1.激發(fā)學生對音樂的興趣 2.使學生掌握一些手語知識 3.讓學生在學習中體會到歌曲中表達的感情 教學場所：教室 教學準備
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手語課教案
手語課教案 課程名稱：手語基礎及手語歌曲練習授課人： 授課目的：手語作為一種特殊的語言，正在全社會范圍內傳播。讓小朋友們接觸手語，也是讓他們更好地了解聾啞人這個特殊群體，帶
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感恩一切手語課（匯編）
《感恩一切》 -----感恩手語課主講人：田春燕課時：一小時 一、教學理念： 運用著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過的：“只有愛媽媽，才能愛祖國?！钡睦砟睿瑏硪龑W員體會親情。通過對
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手語課詞匯及對話練習表
手語課詞匯及對話練習表 手語語法的五個基本組成部分：手形、方向、位置、運動、表情體態(tài)。 手語語法完全不同于有聲語言。中國手語和漢語是彼此獨立的兩個語法體系，不能用漢
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手語教育入選小學教材的必要性分析
關于手語入選小學義務教育的建議 一、 中國手語教育的現(xiàn)狀及問題 據(jù)統(tǒng)計我國現(xiàn)有聾人2057萬，其中7歲以下兒童約為80萬人。按每個聾人有直系親屬四人計算需要使用手語的人口應
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手語主持稿專題
女：尊敬的各位領導，各位來賓， 男：親愛的同學們 合：大家晚上好 男：歡迎大家來到由。。。首屆勵志手語操比賽的現(xiàn)場。我是今晚的主持人：。 女：我是：。。青春是一首詩，或豪放、或婉約，平平
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手語節(jié)目
手語節(jié)目《愛的星語》舞臺劇策劃 主人公：我（聾啞人）的話都用心理旁白代替 參與人員：老師和全班同學。 心理旁白：新學期的第一次晚自習，天黑黑的，月亮突兀的被擺在那兒，顯的那么遙遠
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愛心手語
愛心手語 雙石小學幼兒園 夏容 我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。引導幼兒在活動中去理解關心他人，服務他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心；讓殘疾人與我們一
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手語理論知識
手語理論知識 性質：有打意（自然手勢）與打字（文法手勢）兩種，而實際使用中基本字詞是以打”意”為主，打”字”為輔。如果加以分類大約可分為如下：０１、指物本身就是手語： 例：頭、鼻、耳、嘴
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愛心手語 定稿
愛心手語 活動目標： 1、初步學習用手語關愛聾啞人，感知他們（聾啞人）的非言語交往和表達方式。 2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，體驗愛與被愛的情感交流。 3、知道殘疾
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手語第一課
第一課 詞語 （稱謂職業(yè)職務） 人民 群眾 公民 市民 青年 男 女 殘疾人 聾人 盲人 肢殘人 弱智人 健全人 親戚 家屬 爸爸 媽媽 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 朋友 同志 同事 同學 職業(yè)
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手語方案
梓潼縣特殊教育學校 手語興趣小組教學活動方案 為了豐富校園文化生活，讓我校教職工能夠更加了解無聲世界的聾啞人、了解手語，聆聽孩子們的心聲，促進聾人和聽人之間的有效溝通，弘
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常用問候手語
1.很高興認識你。 備注：“很”的手勢，拇指放在食指根部，表示程度很深。另外，此手勢還可以表達“最”、“極”、“更”等含義。 1 2.你們好！這是我的名片。 備注：聾人打手語時，存在
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淺談手語發(fā)展史
淺談手語發(fā)展史 一、手語的歷史 古代就有手語的存在，并非專為聾人所有，古人靠手勢來傳達溝通意見，而后才慢慢產生語言。古人打獵耕種為主，社會上需要遵循的規(guī)則也少，因此聾人較能
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手語策劃書
手語策劃書 手語策劃書1 一、活動主題：用心交往 共筑和諧二、參賽人員：20xx級全日制本科生，以班級為單位全員參賽。三、時間安排：① 宣傳動員：20xx年4月8日-4月12日② 初賽時間：20
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愛心手語
活動名稱：愛心手語 活動目標： 1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。 2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非語言交流和表達方式。 活動準備：視
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愛心手語
愛心手語 幼兒園大班社會 活動來源： 我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。引導幼兒在活動中去理解關心他人，服務他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心；讓殘疾人與我們一
