專(zhuān)題：推敲的典故精神
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推敲二字的典故
一天，唐朝年輕的詩(shī)人賈島去長(zhǎng)安參加考試。他騎著驢，在大街上一邊走一邊想著他的詩(shī)句。突然，他想到了倆句好詩(shī):"鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)?！庇忠幌?，覺(jué)得“推”字改為“敲”字更好一
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推敲文檔范文合集
9. 推敲 教材簡(jiǎn)析： 這個(gè)故事講的是賈島為了斟酌詩(shī)句中的一個(gè)詞，不知不覺(jué)地撞進(jìn)韓愈的依仗隊(duì)，當(dāng)韓愈弄清真相后，與之一起思考，并由韓愈敲定，從此“推敲”的故事得以流傳下來(lái)。故
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《推敲》 文檔
《推敲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)講述這個(gè)故事。 2.理解“推敲”的含義，學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，并把
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《推敲》說(shuō)課稿
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)《推敲》說(shuō)課稿 ——寺坪鎮(zhèn)龍姑廟小學(xué)教師：劉迎粉 一、說(shuō)教材《推敲》是國(guó)標(biāo)本蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。課文主要講的是唐朝著名詩(shī)人賈島
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b5推敲.材料
知識(shí)改變命運(yùn)百度提升自我 本文為自本人珍藏 版權(quán)所有僅供參考 《推敲》說(shuō)課稿 一、教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)的確定 《推敲》一課講的是：“苦吟詩(shī)人”賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪一位
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推敲教案
推敲 教學(xué)要求： 1、了解故事的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義。 2、學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。 3、能根據(jù)課文講演這個(gè)故事。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：這節(jié)課，我
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推敲教案（精選）
推敲 教學(xué)要求： 1.了解故事的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義。 2.學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。 3.能根據(jù)課文講演這個(gè)故事。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：這節(jié)課，我們
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《推敲》教案
推敲（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第9課《推敲》第二課時(shí) 教學(xué)時(shí)間: 2016年10月9日上午第 2節(jié) 教學(xué)班級(jí): 執(zhí)教者: 教材分析： 《推敲》是蘇教國(guó)標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五
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推敲習(xí)題
《推敲》練習(xí)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 Jiǎo jié zhēn zhuó bìràng tuǒ tiē lǐmiào máo lǘ 二、選擇合適的詞語(yǔ)填空。 即興 即時(shí) 訪問(wèn)
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推敲.材料[五篇模版]
《推敲》說(shuō)課稿 一、教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)的確定 《推敲》一課講的是：“苦吟詩(shī)人”賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪一位名叫李凝的朋友?？墒撬?jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦來(lái)到深山中，朋友卻不在家。他留
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推敲說(shuō)課稿
《推敲》說(shuō)課稿 《推敲》是國(guó)標(biāo)本蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。課文主要講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥
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推敲教案 [合集]
初二上冊(cè)第29課《推敲》教案 一、 導(dǎo)語(yǔ) 出示（古人煉字不遺力，留得佳話傳古今） 斟酌字句，錘煉語(yǔ)言一直是我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，許多詩(shī)人深諳此道 ，樂(lè)此不疲，乃至達(dá)到忘我的境
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推敲讀后感
應(yīng)該向他學(xué)習(xí)推敲讀后感—— 讀《推敲》有感 作者：五（4）朱文倩 那天，我們學(xué)習(xí)了一篇題為《推敲》的課文，學(xué)習(xí)這篇文章，我被賈島認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度所感動(dòng)，并在心里默默地對(duì)自己
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《推敲》讀后感
今天，我們學(xué)完了《推敲》這一課，給我留下了深刻的印象?！锻魄谩愤@一課講的是：“苦吟詩(shī)人”賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪一位名叫李凝的朋友?？墒撬?jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦來(lái)到深山中，朋友卻不在
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《推敲》讀后感
今天，我們學(xué)完了《推敲》這一課，給我留下了深刻的印象。《推敲》這一課講的是：“苦吟詩(shī)人”賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪一位名叫李凝的朋友?？墒撬?jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦來(lái)到深山中，朋友卻不在
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《推敲》說(shuō)課稿
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《推敲》說(shuō)課稿 ——青島西海岸新區(qū)張家樓小學(xué) 趙亞峰 一、說(shuō)教材 蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元主題是“故事集錦”，有成語(yǔ)故事，歷史故事，神話故事，寓言故事等
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典故
一、出自神話傳說(shuō)的典故 １、騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗：《西京雜記》卷二說(shuō)董仲舒夢(mèng)蛟龍入懷，乃作《春秋繁露》。又說(shuō)楊雄作《太玄》，夢(mèng)見(jiàn)自己吐出鳳凰，飛集書(shū)上。文章借此形容孟學(xué)士
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典故
1.An Apple of Discord爭(zhēng)斗之源；不和之因；禍根 An Apple of Discord直譯為“糾紛的蘋(píng)果”，出自荷馬史詩(shī)Iliad中的希臘神話故事 傳說(shuō)希臘阿耳戈英雄(Argonaut)珀琉斯(Peleus)和
