專題：文言翻譯題時固定句式
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文言句式 翻譯
文言句式專項練習一選擇題 1．下列句子中，句式不相同的一項是（） A．不者，若屬皆且為所虜 B．臣乃市井鼓刀屠者 C．六國破來，非兵不利，戰(zhàn)不善 D．魏公子無忌者，魏昭王少子 2．下列句子中，不是被
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文言特殊句式之 固定句式[大全]
文言特殊句式之固定句式 文言固定句式是指由幾個文言虛詞搭配而成的一種固定形式的句子，這些句式在文言中有其較為固定的意義，閱讀時，掌握和熟記這些較為固定的意義，有助于掌握
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文言固定句式教案 兩個課時
文言固定句式教案 教學目標： 掌握固定句式意義并學會翻譯。 教學重難點： 與考試說明要求掌握的18個虛詞密切相關的固定句式。 教學方法： 翻譯、講解、訓練文言固定句式是指由幾
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常見文言習慣說法(固定句式)的翻譯與舉例
常見文言習慣說法（固定句式）的翻譯與舉例 一、表示疑問的習慣說法： 1、 如……何若……何奈……何 這是三個意義相同的表示疑問的習慣說法，中間可以插入名詞、代詞和短語，可以譯
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文言文中常見的固定句式5則范文
文言文中常見的固定句式
文言固定句式是指由幾個文言虛詞搭配而成的一種固定形式的句子，這些句式在文言中有其較為固定的意義，閱讀時，掌握和熟記這些較為固定的意義，有助于掌握 -
·文言常用句式
文 章來源蓮山 課件 w w w.5Y k J.Com 7·文言常用句式文言常用句式和現(xiàn)代漢語的常用句式基本上是相對應的，主要要求同學們掌握判斷句、疑問句、被動句、省略句和變式句等五
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文言句式
文 言 句 式 [教學目的] 1、立足課本，指導學生歸納、整理文言倒裝句的一般特點、規(guī)律，面向會考。 2、學會運用倒裝句的特點和規(guī)律來正確判斷句式、理解句意，知識與能力結合，延及
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文言句式類型并翻譯[合集五篇]
指出下列文言句式的特點并翻譯 1．為仲卿母所遣。( )翻譯：___________________ 2．將子無怒，秋以為期。( )翻譯： ____________ 3．恐年歲之不吾與。( )翻譯： ___________________ 4
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文言句式文檔[五篇材料]
一、判斷句式 一、者也式及變換式 1、“??者，??也”式。例如： （1）子瑜者，亮兄瑾也?！顿Y治通鑒·漢紀》 譯：子瑜是諸葛亮的哥哥諸葛瑾。 （2）陳勝者，陽城人也?！蛾惿媸兰摇?譯：陳
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文言特殊句式
文言特殊句式 1、【判斷句】 ①……者，……也。水落而石出者，山間之四時也。 ②……也。環(huán)滁皆山也。 ③……為……。如今人方為刀俎，我為魚肉。《鴻門宴》 2、【被動句】 ①為
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文言句式歸納總結
文言文特殊句式
判斷句主要形式：
一、用“者”或“也”句式表判斷。
①用“……者，……也”表判斷。1廉頗者，趙之良將也。 ②句末用“者也”表判斷。2城北徐公，齊國之美麗者也。 -
常見文言句式
常見文言文句式 （一）文言文被動句 【概念】和現(xiàn)代漢語一樣，主語不是動作的發(fā)出者，而是動作的承受者，這樣的句子我們叫被動句。 【類型】（1）有標志的文言被動句（2）無標志的文言被動句
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文言句式教案 文檔
高中文言文特殊句式專題講座 教學目的：1． 了解高考對文言句式的要求。 2． 理解和掌握與現(xiàn)代漢語不同的文言句式及其用法。3． 通過相關練習加以鞏固和提高。 教學重難點： 如何
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高三語文總復習學案35 固定文言句式
高三語文總復習學案35 固定文言句式 一、學習目標 識記并準確翻譯固定文言句式 二、學習交流 （一）表示疑問的習慣說法：如??何 若??何 奈??何 這是三個意義相同的表示疑問
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文言翻譯
《大同》：大道實行的時代，天下是公有的。選拔賢明的人，推舉能干的人，講
求誠信，修習親睦。所以人們不只是親近他們的親人，不只是疼愛他們的子女，使老人能夠安享天年，青年人能夠不吝 -
文言翻譯
文言翻譯
一、劉恕，字道原。劉恕做學問，從歷數(shù)、地理、官職、族姓到前代官府的公文，都拿來仔細分析認真求證。劉恕為了得到書來讀，即使跑幾百里路也不怕遠，親自接近書，一邊讀一邊 -
文言句式老師講義
文言句式 分類：表示疑問 表示反問 表示感嘆 表示揣度 表示選擇 表示設問 表示陳述 表示被動 表示賓主前置 表示假設 表示轉(zhuǎn)折 其它 一、表示疑問 1、奈何 怎么辦、怎么、為什
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·常見的文言句式
·常見的文言句式一、判斷句式 文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞"是"來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷，其句式有如下幾種表示法： “..
