專題：我與課題研究一同成長
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我與課題同成長
《我與課題同成長》演講稿
賢豐實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師： 姚雪
2011年初我進(jìn)入到了賢豐實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個溫馨且不斷向前發(fā)展的大家庭，而語文組《品讀善思，激勵互動》這個課題的研究已經(jīng)開 -
在課題研究中成長
在課題研究中成長，在教學(xué)實(shí)踐中歷練 課題研討培訓(xùn)心得體會 ---《加強(qiáng)字理學(xué)習(xí)，傳承漢字文化，提高語文素養(yǎng)的研究》 環(huán)江縣一小教師：蒙美四 2012年3月15日，我有幸參加了由縣
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課題研究伴我成長[共五篇]
課題研究伴我成長 戶縣爐丹村小學(xué) 錢艷 曾幾何時，說道“課題研究”，我總覺得那是多么的高不可攀，搞課題研究那應(yīng)該是教育專家們的事情，對于我們一線教師來說是否難度偏大。看著
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在課題研究中快樂成長
在課題研究中快樂成長
--課題研究年度總結(jié)
少普中心校：語文組
時間過得真快，不知不覺課題已經(jīng)開展九個月的時光了，回顧這一段時間的課題開展情況，我有很多感慨！科學(xué)的管理、及時 -
我的課題研究h
我的課題研究 《“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的探討》 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是在學(xué)生充分自學(xué)后，通過討論、質(zhì)疑、交流等方式解決教學(xué)過程中暴露的問題，教師通過引導(dǎo)、更正
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我的課題研究的心得體會
參加課題研究的心得體會 花張蒙初級中學(xué)、安九紅 面對課改的大潮,現(xiàn)代教育對我們教師提出的要求也越來越高.作為中學(xué)教師，要如何面對新的形勢，順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，適應(yīng)社會的發(fā)
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我對課題研究的認(rèn)識與實(shí)踐
我對課題研究的認(rèn)識與實(shí)踐 高中物理組 劉寶菊 各位老師:大家好！在我的演講正式開始之前，請大家聽一段冥想的音樂，用短短三分鐘的時間舒緩壓力、放松心情。冥想（meditation）是一種
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課題研究——我的專業(yè)成長階梯(六)[優(yōu)秀范文五篇]
2008—2009學(xué)年第一學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)材料之六 課題研究——我的專業(yè)成長階梯 ( 2008-1-21 閱讀 12 次 編輯：《北京教育》 ) 2003年9月，我加入首都師范大學(xué)王陸教授的《面向基
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課題研究
課 題 研 究 手 冊 的 建 立
為規(guī)范課題管理，促進(jìn)臨盤教育辦公室提高科研水平，更為了完整地記錄課題研究的過程與結(jié)果。教研室設(shè)計(jì)了本研究手冊，供各課題組使用。凡臨盤教育辦 -
課題研究
陽平關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)課題研究系列規(guī)定 （一） 基本要求
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與。學(xué)校行政管理人員要定期參加課題組活動，及時了解實(shí)驗(yàn)教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課 -
課題研究
篇一：課題研究范文 全國優(yōu)秀教育碩士專業(yè)學(xué)位論文 推薦表 單位名稱：陜西師范大學(xué) 填表日期：2008年11月14日- 1 -- 2 -- 34 -分類號 密 級 學(xué) 號 g623.2 j24092 題 目 教育碩
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課題研究
關(guān)于開展省、市、縣中小學(xué)教學(xué)研究 第九期（2011年度）課題申報(bào)工作的通知
各中小學(xué)：
為全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平，扎實(shí)抓好基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作，推動學(xué)校積極探索?科研強(qiáng)校、 -
課題研究
課題研究、碩果累累 為了實(shí)現(xiàn)“科研促教、科研興校，以教科研促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo)，我校圍繞校本研究制度和課題研究實(shí)施方案，不斷強(qiáng)化學(xué)?？蒲薪M對教育科研的領(lǐng)導(dǎo)。主要抓三個
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課題研究
課題研究 蘇教版《科學(xué)》教材的主編路培琦對待教材的態(tài)度 盡信書不如無書，對于教材，我們究竟應(yīng)該持什么樣的一個態(tài)度，也許蘇教版《科學(xué)》教材的主編路培琦老師對此最有說服力
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課題研究
《新課標(biāo)視域下提高小學(xué)語文教師人文素養(yǎng)》課題方案一、課題研究的背景和意義國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“語文是最重要的交際工具, 是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性
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課題研究（范文大全）
小學(xué)英語音標(biāo)有效教學(xué)的研究 課題研究方案 一、課題的提出 （一）課題提出背景 1．課程改革背景 在新課程英語教學(xué)目標(biāo)中，并沒有明確規(guī)定音標(biāo)教學(xué)，但是在各英語教材中都多多少少涉及
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課題研究2007 文檔
二、研究的目標(biāo) 1、通過“小學(xué)低段識字教學(xué)探究”，轉(zhuǎn)變應(yīng)試觀念，切實(shí)克服課堂教學(xué)中存在的一些弊端，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生語文綜合素
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課題研究
指導(dǎo)學(xué)生“好讀書,多讀書,讀整本書”的策略研究 一、課題的理論依據(jù)或相關(guān)政策依劇 （一）理論依據(jù)： 1、貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，引導(dǎo)學(xué)生讀整本書，尤其是讀整本的經(jīng)典、優(yōu)秀典范的現(xiàn)代
