專題：物質(zhì)的分類教案二1
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《物質(zhì)的分類》教案1
《物質(zhì)的分類》教案 一、教學目標 知識與技能 1、能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分類，并嘗試按不同的方法對物質(zhì)進行分類。 2、知道膠體是一種常見的分散系。 過程與方法
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物質(zhì)的分類教案
教案 第一節(jié)物質(zhì)分類 第一課時簡單分類法以及應用 三維目標 1知識與技能 （1） 復習初中所學的基本概念，在了解純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物、酸、堿、鹽等概念基礎上，能
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物質(zhì)的分類教案
物質(zhì)的分類（第一課時） 【教學目標】 知識與技能 1、了解分類法在日常生活中及化學學習中的普遍性和重要性。 2、了解兩種常用的、具體的分類方法：交叉分類法和樹狀分類法。 過
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《物質(zhì)的分類》說課稿1
《物質(zhì)的分類》說課稿 張北縣第三中學 李冬雁 各位老師： 大家好，我今天說課的內(nèi)容是九年級化學復習課《物質(zhì)的分類》。我的說課內(nèi)容包括以下四個方面：教材分析，教法與學法，教
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元素與物質(zhì)的分類教案
元素與物質(zhì)的分類 一、教材分析 本節(jié)是魯科版高中化學必修一第二章第一節(jié)的內(nèi)容，它起到承上啟下的作用，上是“研究物質(zhì)的方法與程序”延續(xù)，下為以元素為主線的物質(zhì)分類學習打下
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物質(zhì)的分類作業(yè)
1．下列分散系屬于膠體的是（） A．淀粉溶液B．食鹽水C．牛奶D．碘酒 2．下列制備溶膠的方法可行的是（） ①0.5mol/L BaCl2溶液和等體積2mol/L H2SO4溶液混合并振蕩 ②把1mL飽和的FeCl3溶液逐滴
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非物質(zhì)文化遺產(chǎn)分類
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)分類1、 民族語言
2、 民間文學：神話、傳說、故事、歌謠、史詩、長詩、諺語、謎
語、其它。
3、 民間美術：繪畫、雕塑、工藝、建筑、其它。
4、 民間音樂：民歌、 -
物質(zhì)分類教學設計
物質(zhì)的分類復習鳳州初級中學白小玉 [引言]學生多了要分班，知識多了要分科，生物多了要分種，物質(zhì)多了要分類。因此，物質(zhì)分類是研究化學、學習化學的重要方法。今天我們就來復習
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《物質(zhì)的溶解性》參考教案1
第三節(jié) 物質(zhì)的溶解性 學習目標 了解溶解度的涵義，初步學習繪制和查閱溶解度曲線。 教學重點 建立溶解度的概念。 教學難點 溶解度概念的形成。 教學程序 (設問) 一杯水能溶解
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物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化教案高中版[合集]
物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化【教學目標】 一、【知識目標】 1、學會從不同角度對常見物質(zhì)進行分類。 2、掌握化學物質(zhì)的分類方法，認識比較和分類等科學方法對化學研究的作用。 3、理解
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2.1 物質(zhì)的分類 第1課時 學案
2.1 物質(zhì)的分類 第1課時 學習目標: 1.了解物質(zhì)分類的方法和依據(jù)。 2．認識分類方法的應用。 3．感受分類方法對化學學科研究和化學學習的重要作用。 預習案: 化學物質(zhì)及其變化是
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《2. 分類》教案1
《2. 分類》教案 教學目標 1、過程與方法： 能夠在實踐過程中尋找合適的標準給事物分類； 能夠運用分類的方法整理信息或者事物。 2、知識與技能： 了解分類就是把具有相同或者相
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物質(zhì)分類基礎練習（5篇范文）
物質(zhì)分類練習（基礎訓練） 1. 根據(jù)物質(zhì)種類不同可把物質(zhì)分為______和______ 。根據(jù)元素種類不同可把純凈物分為______和______?；衔锟煞譃開_____和酸、堿、鹽。 2. 默寫定
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物質(zhì)的分類說課
《物質(zhì)的分類》說課稿 一．教材分析 1、教材的地位及其作用 本節(jié)教學內(nèi)容位于新課標人教版化學必修1第二章《化學物質(zhì)及其變化》的第一節(jié)《物質(zhì)的分類》。本節(jié)內(nèi)容除了讓同學
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物質(zhì)的分類教學設計
《物質(zhì)的分類》專題復習教學設計 陽勝中學 蘇衛(wèi)衛(wèi) 【本專題內(nèi)容分析】 “物質(zhì)的分類”是初中化學的精髓內(nèi)容，是學習一些基本理論、元素化合物知識的基礎；它貫穿初中化學的始終
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物質(zhì)分類教學反思（5篇）
物質(zhì)分類教學反思作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學是我們的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的物質(zhì)分類教學反思
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精神活性物質(zhì)分類及藥理作用
精神活性物質(zhì)分類及藥理作用 精神活性物質(zhì)指能夠影響人類感覺、知覺、思維、記憶、情緒、情感、意志和行為，改 變?nèi)说囊庾R狀態(tài)，并有依賴性潛力的一類化學物質(zhì)。人們非醫(yī)療性
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物質(zhì)的分類教學反思
物質(zhì)的分類教學反思 肖玉娟 物質(zhì)的分類中涉及的化學基本概念比較多，如：純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、有機物、無機物、酸、堿、鹽、氧化物等，學生在辨析這些概念時，判斷某物質(zhì)
