專題：學(xué)科帶頭人制度
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學(xué)科帶頭人選拔制度
醫(yī)院
學(xué)科帶頭人選拔制度為促進(jìn)醫(yī)院重點?？茖W(xué)術(shù)水平的不斷提高，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才隊伍的建設(shè)，建立擇優(yōu)競爭的人才選用機(jī)制，特制定本制度：
（一）選拔條件重點?？茖W(xué)科帶頭人必須同時 -
醫(yī)院學(xué)科帶頭人選拔制度
重點專科帶頭人選拔制度為促進(jìn)醫(yī)院重點?？茖W(xué)術(shù)水平的不斷提高，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才隊伍的建設(shè)，建立擇優(yōu)競爭的人才選用機(jī)制，特制定本制度：
（一）選拔條件
重點專科學(xué)科帶頭人必須同時 -
學(xué)科帶頭人選拔制度[精選5篇]
學(xué)科帶頭人選拔及管理暫行辦法 根據(jù)我院的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，為了引入競爭和激勵機(jī)制，培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)師隊伍，提高教學(xué)、科研、醫(yī)療水平，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)健康快速發(fā)展，結(jié)合醫(yī)院實際情況，特制
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學(xué)科帶頭人評選制度[5篇范例]
＊＊＊＊小學(xué)
學(xué)科帶頭人評選制度
1、在相應(yīng)級別的骨干教師中產(chǎn)生。
2、在本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域具有扎實的理論基礎(chǔ)，能系統(tǒng)掌握和全面理解教學(xué)大綱，精通所帶學(xué)科，有豐富的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗。 -
學(xué)科帶頭人
學(xué)科帶頭人、骨干教師示范課總結(jié)2011年4月28日和29日兩天的骨干教師獻(xiàn)課活動在全體教師的積極參與下已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)把本次活動的情況總結(jié)下：一、本次骨干教師示范課活動真正起到
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學(xué)科帶頭人
學(xué)科帶頭人
1、 數(shù)學(xué)：張國輝
2、 語文：姜茂森
3、 英語：姜亞麗
4、 物理：冀光玲
5、 化學(xué)：李艷波
6、 生物：岳春瑗
7、 地理：霍偉國
8、 政治：張英娜
9、 歷史：李智慧
10、 體育：王清 -
學(xué)科帶頭人
惠東中學(xué)綜合實踐科組學(xué)科帶頭人介紹 黃彥民老師 黃彥民，男，1965年10月出生。中共黨員，本科學(xué)歷，現(xiàn)任惠東中學(xué)政治科科組長，中學(xué)政治高級教師。2004年9月惠東中學(xué)綜合實踐科組成
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學(xué)科帶頭人
稱文鎮(zhèn)中心寄校 關(guān)于2013年度“學(xué)科帶頭人”的評選計劃 活動背景： 為貫徹落實縣教育局“管理攻堅與教育質(zhì)量提升”要求，加強(qiáng)名師培養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，根據(jù)稱
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學(xué)科帶頭人推薦材料范文大全
學(xué)科帶頭人推薦材料 用愛 心 收 獲 喜 悅 他叫戴德旺，1995年7月畢業(yè)于江西省萬年師范學(xué)校，小學(xué)高級教師，自學(xué)中文本科文憑，現(xiàn)任教于德興市銀城二小。 自參加工作以來，戴德旺老師
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學(xué)科帶頭人材料
潛心鉆研，博采眾長，合作探究——實現(xiàn)教育教學(xué)新跨越吉縣西關(guān)小學(xué)徐麗風(fēng)我叫徐麗風(fēng) ,女，吉縣西關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師,本科學(xué)歷,中共黨員,小學(xué)一級教師。長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從
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學(xué)科帶頭人定稿
學(xué) 科頭 人 匯 報河各莊中心小學(xué)2011年8月材 料帶發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)示范作用尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家上午好！我是本校教師，作為學(xué)科帶頭人，我簡要匯報一下自己的工作。一、充分
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學(xué)科帶頭人
中共愉林市委組織部 揄林市教育局文件 輸林市人力資源和社會保障局 榆政教發(fā)(2014J 295 號 關(guān)于開展榆林市中小學(xué)(幼兒園) 學(xué)科帶頭人和愉林各師評選工作的通知 各縣區(qū)委組
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學(xué)科帶頭人
2014年我被評為學(xué)科帶頭人，現(xiàn)將我年度工作情況總結(jié)如下： 一、敬業(yè)精神和職業(yè)道德 本人在工作中具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)
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培養(yǎng)學(xué)科帶頭人的制度與措施（五篇模版）
培養(yǎng)學(xué)科帶頭人的制度和措施大桃園中心小學(xué)
教務(wù)處
2010、9培養(yǎng)學(xué)科帶頭人的制度和措施
為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，扎扎實實地提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，必須擁有一批高素質(zhì)的教師。 -
學(xué)科帶頭人工作總結(jié)
體育學(xué)科帶頭人工作總結(jié) （2011—2012學(xué)年上學(xué)期） 今年九月，我被推選為學(xué)校體育學(xué)科的學(xué)科帶頭人。根據(jù)學(xué)校的工作安排，我能按照學(xué)科帶頭人的工作職責(zé)認(rèn)真開展工作，并不斷提高自己
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學(xué)科帶頭人自述
學(xué)科帶頭人自述尊敬的各位評委：大家下午好！我非常高興能參加今天的面試，希望通過我的陳述，能得到您們的認(rèn)可。我叫曾祥宇，今年43歲，1994年7月畢業(yè)于廣東省星海音樂學(xué)院音樂教育專
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學(xué)科帶頭人工作總結(jié)[合集]
學(xué)科帶頭人工作總結(jié)總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你所見過
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學(xué)科帶頭人工作總結(jié)
學(xué)科帶頭人工作總結(jié)
2005年12月我被確定為市語文學(xué)科后備帶頭人。我激動、我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教學(xué)工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。
