專題：學(xué)困生課題研究總結(jié)
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學(xué)困生課題研究
培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)能力的研究 基本上每個班級都少不了學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們不愛聽課、不愛寫作業(yè)、不愛考試、更不愛看到自己的考試成績。他們的這些行為主要與學(xué)習(xí)興趣、語文基
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學(xué)困生轉(zhuǎn)化課題研究總結(jié)
學(xué)困生轉(zhuǎn)化課題研究總結(jié) 做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個學(xué)生掉隊，是我們教育工作者的一個不可忽視的艱巨任務(wù)，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。由于學(xué)生的來源以及所受各方面環(huán)
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學(xué)困生課題第二階段研究總結(jié)
半年的學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作又結(jié)束了，本學(xué)期按照開學(xué)初制定的工作計劃開展了研究工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 制定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣量化原則并監(jiān)督執(zhí)行。 一、八月末開學(xué)后
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學(xué)困生課題研究匯報材料[定稿]
全力以赴 全員參與 開創(chuàng)科研工作新局面 《外來務(wù)工人員家庭教養(yǎng)方式與子女學(xué)習(xí)困難相關(guān)性及改善策略研究》 課題研究匯報材料 本課題自2011年9月申報以來，全體課題組成員認真
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學(xué)困生轉(zhuǎn)化課題研究階段性總結(jié)
轉(zhuǎn)變小學(xué)學(xué)困生教育策略的研究階段性總結(jié) ——學(xué)生學(xué)習(xí)困難的成因及對策 2014、3 關(guān)注人是新課程的核心理念，它強調(diào)，每一位學(xué)生都是生動活潑的人，發(fā)展的人，應(yīng)該相信每個學(xué)生都
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初中數(shù)學(xué)學(xué)困生研究轉(zhuǎn)化課題★
初中數(shù)學(xué)學(xué)困生研究轉(zhuǎn)化課題 紫荊學(xué)校數(shù)學(xué)教研組 一 、課題的界定 數(shù)學(xué)“學(xué)困生”是指智力與感官正常，但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果低下，達不到國家規(guī)定的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)生；智力正常
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課題研究總結(jié)
《在家庭教育中傳承崇尚勤儉優(yōu)秀傳統(tǒng)， 幫助未成年人養(yǎng)成“勤”“儉”美德》 課題研究總結(jié) 勤儉節(jié)約，一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。節(jié)約是一種美德，更是一種責(zé)任、一種品質(zhì)。 當(dāng)今
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課題研究總結(jié)
信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)的有效整合研究 課 題 研 究 總 結(jié) 閬中市治平鄉(xiāng)中心學(xué)校 “信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)的有效整合研究”課題 研 究 總 結(jié) 機遇和挑戰(zhàn)并存，我們邁向機遇，
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課題研究總結(jié)
課題研究總結(jié)本學(xué)期，在區(qū)進修校的指導(dǎo)、在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校課題組按照課題實施方案，堅持研究與教師隊伍建設(shè)相結(jié)合，與課改相結(jié)合，與學(xué)校的日常語文教學(xué)工作相結(jié)合，扎實有
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課題研究總結(jié)
代家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)2012——2013學(xué)年度課題研究總結(jié)
教育科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分，本學(xué)期，我校的課題研究工作在縣教研室的指導(dǎo)下，已進入了深入研究階段，并取得了一些成 -
課題研究總結(jié)
余慶縣洞水小學(xué)2014--2015學(xué)年度提高 四年級學(xué)生計算能力的研究總結(jié) 教師：鄭太飛 計算教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要問題，也是一直以來難以攻克的問題之一，本學(xué)期我對四年級學(xué)生的計
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課題研究總結(jié)
課題研究總結(jié) 一、問題的提出 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）中要求國家課程標(biāo)準(zhǔn)“應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要
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課題研究總結(jié)
小課題研究總結(jié)論文 ----中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變 海南華僑中學(xué) 數(shù)學(xué)組 蘇曉君 一、 問題的提出 學(xué)習(xí)困難生的界說眾說紛紜。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生指的是因身心的某些障礙而未能
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課題研究總結(jié)
課題研究總結(jié)劉興平(小學(xué)品德與社會哈拉峻鄉(xiāng)中心小學(xué)品德與社會)蘇霍姆林斯基曾說過：“如果你想讓教師的勞動能夠帶來一些樂趣，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育研究這條
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課題研究總結(jié)
福清市基礎(chǔ)教育研究子課題（小學(xué)語文） “農(nóng)村小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)有效策略的研究” 重點課題研究階段小結(jié) （第二階段：2010－2011學(xué)年度） 執(zhí)筆： 王建明 自參加“小學(xué)高年級有效課外閱讀的
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課題總結(jié)課題研究
本學(xué)期對學(xué)生進行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，以便促進以后的工作，現(xiàn)做以下總結(jié)：1.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣我們對學(xué)生的要求是學(xué)習(xí)新課之前能按老師的要求預(yù)習(xí)
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2013課題研究總結(jié)
2013年春課題研究總結(jié)
姚集中學(xué)
課題研究題目：
《農(nóng)村初中語文教學(xué)中德育滲透有效策略的研究》
課題研究目的：
1、更新領(lǐng)導(dǎo)教師德育觀念，認識到語文教學(xué)是滲透德育的有效途徑，著 -
課題研究總結(jié)
課題研究總結(jié)
龍云鋒
為了進一步深化課題【英語課堂教學(xué)科研模式和方法-----基于閱讀課堂教學(xué)模式的詞匯學(xué)習(xí)機制】的研究，本著在交流中提升教研能力，交流中引領(lǐng)教學(xué)方向為目
