專題：心理活動(dòng)描寫的片段
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心理活動(dòng)描寫片段
怕什么，重新把領(lǐng)子解開了??象石灰一樣的白嘴唇安靜不下來了：哆嗦著，顯露出一種笨拙的笑容，緊緊抿住，變成了一個(gè)發(fā)青色的圓球??陶梅林覺得，司契潘好象是在用牙齒嚼著一種很硬的
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描寫心理活動(dòng)的片段（最終版）
描寫心理活動(dòng)的片段1、很奇怪，愛哭鼻子的我聽到這樣嚴(yán)厲的語句從父親的嘴里說出，竟然沒流淚，這連我自己都感到不解。也許，是早已在考完試時(shí)將淚流盡了。又也許，已經(jīng)不知道該哭什
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描寫人物心理活動(dòng)的片段
一.離考試還有五分鐘的時(shí)候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準(zhǔn)備好了沒。中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內(nèi)；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再
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描寫人物心理活動(dòng)的片段（大全五篇）
Fpg 一.離考試還有五分鐘の時(shí)候，我再一次檢查我の文具盒，看看文具準(zhǔn)備好了沒。中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒裏內(nèi)；橡皮，安靜地坐在文具盒裏；尺子，咦？尺子跑哪去了?
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描寫人物心理活動(dòng)的片段（五篇范文）
描寫人物心理活動(dòng)的片段1、.離考試還有五分鐘的時(shí)候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準(zhǔn)備好了沒。中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內(nèi)；橡皮，安靜地坐在文具盒里
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二、作文片段描寫(心理活動(dòng))（合集五篇）
原來就讀學(xué)校 姓名 輔導(dǎo)班學(xué)號(hào) 成績：二、作文片斷描寫（心理活動(dòng)） 心理描寫---就是把人物的思想感情、心理活動(dòng)通過文字描繪出來，這就叫心理描寫。心理描寫能充分展示人物的思
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心理活動(dòng)活動(dòng)片段
心理片段 李美玄 老師發(fā)試卷了，我拿著糟糕的分?jǐn)?shù)坐在書桌前。如果媽媽知道后一定會(huì)狠批我一頓，我想到了媽媽眼鏡后面，那雙帶著怒火和嚴(yán)厲的眼睛，我不禁打了一個(gè)寒顫。算了，這次豁
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心理活動(dòng)描寫
望著那輪明月，我仿佛又見到了奶奶，仿佛又聽到她用那沙啞又慈祥的聲音，饒有趣味地講著我童年的趣事。 紛亂的思緒掀起了她心中的波瀾，這波瀾比外面的暴風(fēng)雨更加猛烈。 我的心很
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心理活動(dòng)描寫
教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得心理活動(dòng)描寫就是要寫出人物真實(shí)的內(nèi)心感受。 2、初步感知好的心理活動(dòng)描寫需具備的條件。 3、了解幾種常用的心理活動(dòng)描寫方法。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：了解內(nèi)
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心理活動(dòng)描寫
心理活動(dòng)描寫作文指導(dǎo)課 《心理描寫》教案設(shè)計(jì) 一、背景分析 歷來學(xué)生不喜歡寫作文，但為什么學(xué)生寫作文難？第一、學(xué)生不會(huì)積累。第二、教師在指導(dǎo)中缺少情境設(shè)置。第三、不是
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心理活動(dòng)片段作文教學(xué)反思
作文片段訓(xùn)練：心理活動(dòng)描寫方法指導(dǎo)的教學(xué)反思陳曉莉 現(xiàn)在許多學(xué)生普遍怕寫作文，一提到作文，往往退避三舍。寫作時(shí)，有的抓耳撓腮，有的愁眉苦臉，直到交作文時(shí)，才東拼西湊，搜腸刮肚“
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如何進(jìn)行心理活動(dòng)描寫
如何進(jìn)行心理活動(dòng)描寫
江蘇省如東縣掘港鎮(zhèn)童店小學(xué) 張愛軍
生活中，每當(dāng)我們耳聞目睹一些事的時(shí)候，心里總會(huì)有些想法，或贊嘆，或驚喜，或厭惡，或悔恨??如果如實(shí)地把這些想法寫出來， -
心理活動(dòng)描寫日記
錯(cuò)八個(gè)的教訓(xùn) “什么？今天中午要默寫一到四單元的日積月累！”我大叫道，要知道，上次我因?yàn)樵趯W(xué)編程，一個(gè)字都沒背，雖說這些以前我都是背過的，但是我還是焦躁不安。 “這該如何是好啊
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作文心理活動(dòng)描寫
作文教案——心理活動(dòng)描寫 一、作文需要以情感人，而感情又產(chǎn)生于心里。因此，要想寫活人物必須著力描寫人的心理活動(dòng)。怎樣描寫人物的心理活動(dòng)呢？ （一）直接刻畫、交待人物心理 采
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心理活動(dòng)描寫教案
心理活動(dòng)描寫教案設(shè)計(jì)一 一、教學(xué)目標(biāo)1、明確什么叫心理活動(dòng)描寫。2、認(rèn)識(shí)人物心理活動(dòng)描寫的基本方法。3、能運(yùn)用心理活動(dòng)描寫的方式來寫作。二、教學(xué)重、難點(diǎn)在具體寫作實(shí)
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片段描寫
第一課時(shí) 一、教學(xué)要求： 1.觀察一種動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，并寫下來。 2.按一定的順序?qū)?，寫出?duì)動(dòng)物的喜愛之情。了解動(dòng)物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛小動(dòng)物的感情。二、重點(diǎn)難點(diǎn)
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描寫片段
一、 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。 當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)
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片段描寫
片段一 車窗外，看不到人，看不見路，只有雪花在灰色的天空中飛揚(yáng)……車廂里一片抱怨聲。在我周圍煩躁不安的乘客中，只有一個(gè)人與眾不同。別人怨天尤人，她卻歡天喜地；別人唉聲嘆氣，她
