專題：線描寫生畫
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《盆栽植物》線描寫生畫~教案
《盆栽植物》線描寫生畫教案 課業(yè)類型：造型·表現(xiàn) 教學對象：小學六年級學生 教學課時：一課時 一、教學目標 1.了解有關植物的生長規(guī)律，通過收集資料了解常見植物的生長規(guī)律。 2.
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補充教案：線描寫生畫——《自行車》
線描寫生畫——《自行車》 一、教學內容： 線描寫生畫——《自行車》二、教學目的： 通過自行車線描寫生，斷續(xù)練習寫線的技法，同時要求學生仔細觀察，自行車的形象特征， 用線描的形式
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《盆栽植物》線描寫生畫~教案（最終定稿）
盆栽植物 課業(yè)類型：造型·表現(xiàn) 教學對象：小學四年級學生 教學課時：一課時 一、教學目標 1、知識與技能：了解有關植物的生長規(guī)律，通過收集資料了解常見植物的生長規(guī)律，并學習用線描
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線描寫生畫：花瓶臉（最終5篇）
設計意圖： 長久以來，幼兒園的繪畫活動多以臨摹為主，并常以單調的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對繪畫活動失去了興趣。為了
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大班線描寫生畫：漂亮的挑花
大班線描寫生畫：漂亮的挑花 大班線描寫生畫：漂亮的挑花 活動目標： 1、運用對比的方式發(fā)現(xiàn)桃花的不同形態(tài)，并用簡單的形態(tài)進行表現(xiàn)。 2、大膽添畫桃花，豐富畫面，能畫一整片桃樹，
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補充教案：線描寫生畫——《水果組合》
線描寫生畫——《水果組合》 一、教學內容： 線描寫生畫——《水果組合》二、教學目的： 通過水果組合線描寫生，斷續(xù)練習寫線的技法，同時要求學生仔細觀察，水果組合的形象特征， 用線
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《盆栽植物》(線描寫生畫)教學設計
《盆栽植物》（線描寫生畫）教學設計 天河區(qū)長湴小學 范瑞娟 教材版本：沿海版美術教材第十一冊第3課 課業(yè)類型：造型·表現(xiàn) 教學對象：小學六年級學生 教學課時：一課時 教學目的： 通過
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幼兒園大班美術 線描寫生畫 花瓶臉譜
文檔僅供參考 線描寫生畫花瓶臉譜 溫州七幼 陳翀翔 設計意圖： 長久以來，幼兒園的繪畫活動多以臨摹為主，并常以單調的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進行，這不僅限制了幼兒的想象
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《我的校園》(線描寫生畫)教學設計
《我的校園》（線描寫生畫）教學設計 教材版本：沿海版美術教材第十一冊第3課 課業(yè)類型：造型·表現(xiàn) 教學對象：七年級 教學課時：一課時 教學目的： 通過校園線描寫生，繼續(xù)練習寫線的技法，
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大班線描寫生畫《幼兒的一角》教學反思（合集）
大班線描寫生畫《幼兒的一角》教學反思 大班線描寫生畫《幼兒的一角》教學反思 幼兒園對孩子們而言并不陌生，也是他們常去觀賞的景物。幼兒園比較大，這對幼兒在布局畫面充滿
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《盆栽植物》(線描寫生畫)教學設計（5篇范例）
《盆栽植物》（線描寫生畫）教學設計 (2013-10-30 17:41:28) 標簽： 分類： 校本課程備課 教學設計 備課 課業(yè)類型：造型〃表現(xiàn) 教學對象：二、三、四年級 教學課時：6課時 教學目的： 通
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寫生,表現(xiàn),怎樣指導幼兒線描寫生畫解讀
寫生,表現(xiàn),怎樣指導幼兒線描寫生畫 內容導讀： 幼兒畫寫生畫，主要按幼兒自身對自然純真的感受，體現(xiàn)他們感受到的東西，而不是自然的再現(xiàn)，可以讓他們在寫生的同時融進自身的感受，把當
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校園里樹線描寫生畫
《校園里樹線描寫生畫》 一、教學內容： 校園里樹——線描寫生畫二、教學時間：四課時 二、教學目標 ： 1、知識掌握目標： 認識和欣賞純粹的線條美，認識線的豐富、強烈、準確、肯定
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線描寫生畫《跳繩二》的教學反思（精選多篇）
寫生畫已經(jīng)畫了快兩個學期了，孩子們對寫生畫已有了一定的了解。平時大多時候都是讓幼兒畫的是固態(tài)的寫生，為了增加是難度，提高幼兒的作畫水平，于是設計了本次教學活動。由于跳繩
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線描教案
太陽寶寶 活動目標： 1.引導幼兒認識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。 2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維。 3.培養(yǎng)幼兒良好的握筆姿勢和繪畫習慣。 活動準
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線描教案
《線描》教案 課題：線描 教學目標： 1.認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術美。 2.操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，體會線條豐富的變化，體驗藝術
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線 描 教 學
線 描 教 學 一、線描教學要突出線的表現(xiàn)力 線描的表現(xiàn)力體現(xiàn)在兩個方面，一是線條本身的美感，體現(xiàn)在線的濃淡、粗細、長短、疏密等變化上；二是通過線的安排組織來反映物象的空
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教案-線描（大全）
幼兒線描教案 一．教學目的 1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強藝術美感。 2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。 3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過
