專(zhuān)題：學(xué)生是發(fā)展的人
-
人的發(fā)展是城市發(fā)展根本動(dòng)力
人的發(fā)展是城市發(fā)展根本動(dòng)力徐忠平汪洋書(shū)記問(wèn)我們，未來(lái)３０年深圳要干什么？靠什么去實(shí)現(xiàn)？我們可以換個(gè)角度來(lái)思考：下一個(gè)３０年，深圳城市發(fā)展的動(dòng)力從何而來(lái)？筆者試做以下分析：健康的城市正
-
教師發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的根本
教師發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的根本 ?學(xué)生第一?是教育學(xué)的取向，?學(xué)生第二?是管理學(xué)的概念。一位成熟的學(xué)校管理者，首先要弄清楚學(xué)生在自己工作中所占的分量的程度，重要的是如何去實(shí)
-
教師是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者
教師是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者在新的課程實(shí)施中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，這就要求教師從傳統(tǒng)的角色中走出來(lái)，成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。具體變現(xiàn)在：（1）引導(dǎo)。在
-
教育的本意是促進(jìn)人的發(fā)展.案例doc
教育的本意是促進(jìn)人的發(fā)展，教人求真、向善、愛(ài)美。而傳統(tǒng)的教育側(cè)重評(píng)價(jià)的主要依據(jù)是學(xué)生所獲得的課本知識(shí)，或主要以單一的認(rèn)知評(píng)價(jià)為主，這樣對(duì)學(xué)生做出的性質(zhì)評(píng)定不僅是一種簡(jiǎn)
-
關(guān)注人的發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求
關(guān)注人的發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求 馬克思指出：“人的本質(zhì)并不是個(gè)人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。(《馬克思恩格斯選集》第2版第1卷第60頁(yè))在
-
健康的心理是人一生發(fā)展的重要基礎(chǔ)
幼兒心理健康教育讀后感
健康的心理是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)，幼兒心理衛(wèi)生保健教育的成敗將會(huì)影響著幼兒成長(zhǎng)。加上現(xiàn)代人生活在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，所有的一切都會(huì)給心理造成極 -
我是地質(zhì)人（范文模版）
我是地質(zhì)人陳懿鵬作品指導(dǎo)教師 苗林本片取材于地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)暑期實(shí)習(xí)如有雷同 純屬抄襲Part 1艱苦實(shí)習(xí)地點(diǎn)：秦皇島這里有一個(gè)使用已近30年的實(shí)習(xí)基地。每天早上五點(diǎn)三十，我們便
-
《人是誰(shuí)》讀后感
12級(jí)中醫(yī)學(xué)第一小組閱讀作業(yè)
《人是誰(shuí)》讀后小思考哲學(xué)里有三大終極問(wèn)題：我是誰(shuí)?我從何而來(lái)？我要往何方而去？有人說(shuō)永遠(yuǎn)不要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)都找不到答案。解決第一個(gè)問(wèn)題 -
怎么證明你是人
龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn怎么證明你是人作者：郁 青來(lái)源：《視野》2006年第13期火車(chē)上，一個(gè)很漂亮的女列車(chē)員，盯著一個(gè)民工模樣的中年人，大聲說(shuō)：“查票!”中年人渾身上下一陣翻找，終于
-
我是工程人
我是工程人夏天還意猶未盡，秋天就悄悄來(lái)臨伴著初秋的腳步，來(lái)講述一下江山東區(qū)項(xiàng)目的“當(dāng)家人”——張榮賢。對(duì)于工程人來(lái)說(shuō)，抓好工程就必須把“管理”放在首要位置，管和理是兩個(gè)
-
我是財(cái)政人
“我是財(cái)政人”演講稿奮斗? 快樂(lè)?自豪尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)和同志們：大家好！我演講的題目是《奮斗?快樂(lè)?自豪》英國(guó)大作家狄更斯說(shuō)，一個(gè)人快樂(lè)舒暢地做了今天的工作，又快樂(lè)
-
科學(xué)合理的作息制度是學(xué)生自主發(fā)展的重要保障
科學(xué)合理的作息制度是學(xué)生自主發(fā)展的重要保障
上海市育才初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)范曉路
（定稿）
開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的目標(biāo)是提高思想認(rèn)識(shí)，解決突出問(wèn)題，創(chuàng)新體制機(jī)制，促進(jìn)科學(xué) -
學(xué)生寫(xiě)人作文（模版）
這就是我
我姓喻，名杰，“杰出”的“杰”。我長(zhǎng)得有點(diǎn)胖，穿上黑色鑲紅邊的茄克衫和少林球鞋，很可愛(ài)。我留一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉上嵌著一對(duì)不大不小的眼睛，稍扁的鼻子下面有一張 -
學(xué)生寫(xiě)人作文
學(xué)生寫(xiě)人作文1 父親，這個(gè)亦熟亦生的名詞。他所做的一切，在那之前我都不曾知曉。他只是默默的付出，只是小心地心疼著我。進(jìn)入初三，我多了份沉著和冷靜，更多了份細(xì)心。在小時(shí)候，還
-
寫(xiě)人作文學(xué)生
自我介紹400字
我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，我是一個(gè)熱愛(ài)觀察，熱情的孩子，這就是我，既人人喜愛(ài)，又惹人討厭，你喜歡我嗎？更多自我介紹盡在巨人作文網(wǎng)。
又開(kāi)學(xué)了，我興奮不已，站在鏡子面前， -
學(xué)生寫(xiě)人作文
學(xué)生寫(xiě)人作文15篇 學(xué)生寫(xiě)人作文1 如果初三時(shí)我過(guò)得最開(kāi)心的時(shí)光，那初二就是過(guò)得最無(wú)拘無(wú)束，愜意的時(shí)光。初二的時(shí)候還沒(méi)有和紫薇妍妍玩，那是我，高珍，明珠，王新是最好的朋友，高珍最
-
什么是教育內(nèi)涵發(fā)展
什么是教育內(nèi)涵發(fā)展 一、命題的由來(lái) 1．教育內(nèi)涵發(fā)展的過(guò)程就是不斷研究實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的過(guò)程 ①什么是優(yōu)質(zhì)教學(xué)？ 在先進(jìn)理念的觀照下，運(yùn)用科學(xué)的課程教材和合理的途徑、方法（合理
-
什么是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
什么是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 關(guān)于什么是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，很難找到一個(gè)明確的解釋。在學(xué)校改革與發(fā)展中使用內(nèi)涵和外延這兩個(gè)概念，更多地是從隱喻的意義上來(lái)講的，前者表示內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，后者表
