專(zhuān)題：學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)方案
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如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力a
如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力俗話說(shuō)得好“興趣是最好的老師?！睂?duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是推動(dòng)其學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力，如果學(xué)生對(duì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有興趣，即使教師的水平再高，也
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淺談中職學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
淺談中職學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
【摘 要】在中職語(yǔ)文教學(xué)中，能否培養(yǎng)出既有個(gè)性、適應(yīng)性和創(chuàng)造性，又有一定語(yǔ)文實(shí)踐能力的人才，是衡量中職語(yǔ)文教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。本文就此提出了 -
如何培養(yǎng)兒童語(yǔ)言能力
簡(jiǎn)介編輯本段 折疊點(diǎn)讀筆通過(guò)孩子參與各種針對(duì)性的游戲和活動(dòng)，不斷刺激觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官來(lái)豐富他們的體驗(yàn)，增長(zhǎng)他們的興趣，開(kāi)發(fā)他們的腦神經(jīng)。點(diǎn)讀筆小巧方便，非常便攜，可
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語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
語(yǔ)言能力的培養(yǎng)當(dāng)孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，是教他語(yǔ)言的最佳時(shí)機(jī) 孩子語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律 家長(zhǎng)要用正確的發(fā)音教孩子 給孩子盡量創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境 根據(jù)孩子個(gè)性培養(yǎng)說(shuō)話能力 “貴人語(yǔ)遲
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淺談?dòng)變赫Z(yǔ)言能力培養(yǎng)
淺談?dòng)變赫Z(yǔ)言能力培養(yǎng) 語(yǔ)言能力是各種能力的基礎(chǔ)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“一個(gè)人的智力發(fā)展和形成概念的方法，在很大程度上先取決于語(yǔ)言?！笨梢?jiàn)語(yǔ)言與智力密切相關(guān)。幼兒期是語(yǔ)言能
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培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)造能力（推薦5篇）
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)造能力
湖北省漢川市劉家隔鎮(zhèn)張家小學(xué)高霞常聽(tīng)一些教師抱怨，學(xué)生作文千篇一律，毫無(wú)新意，作文水平難以提高。怎樣才能使學(xué)生的作文能力提高，作文有特色呢？我認(rèn)為 -
如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言積累能力
如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言積累能力 《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》多次提及“語(yǔ)言積累”這個(gè)問(wèn)題。可見(jiàn)，積累對(duì)學(xué)好語(yǔ)文的重要性。確實(shí)，沒(méi)有積累，就談不上良好的語(yǔ)感，也決不可能有真正的聽(tīng)
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學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案
坑?xùn)|學(xué)校 學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案 一、語(yǔ)言文字規(guī)范化的意義 規(guī)范我校學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的要求，是積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)的需要
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學(xué)生語(yǔ)言文字能力培養(yǎng)方案（5篇）
麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于學(xué)生語(yǔ)言文字能力培養(yǎng)方案 一、語(yǔ)言文字規(guī)范和能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)背景 1．小學(xué)生作業(yè)本中的錯(cuò)別字越來(lái)越多。學(xué)生進(jìn)入中高年級(jí)后,隨著識(shí)字量的增加，錯(cuò)別字量也
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學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案
學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案 一、指導(dǎo)思想 以“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”為目標(biāo)，以宣傳貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為重點(diǎn)，緊緊圍繞市語(yǔ)言文字工作要點(diǎn)，本著“用
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學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案
宅劉中心小學(xué) 學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案 一、語(yǔ)言文字規(guī)范化的意義 規(guī)范我校學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的要求，是積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)的
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培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的實(shí)驗(yàn)研究方案
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的實(shí)驗(yàn)研究方案 一、實(shí)驗(yàn)課題的提出： 數(shù)學(xué)是思維的體操，語(yǔ)言是思維的工具。數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一門(mén)科學(xué)語(yǔ)言，它是指對(duì)數(shù)學(xué)概念、算式、公式、運(yùn)算定律、計(jì)算法則
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如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力[共5篇]
如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力
程曉堂教授的講座給了我在如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言能力方面很大的啟示和思考，扭轉(zhuǎn)
了我在語(yǔ)言綜合能力認(rèn)識(shí)方面的一些誤區(qū)和使我認(rèn)識(shí)到在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ) -
如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力 英語(yǔ)語(yǔ)言能力是一種綜合性的能力，是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合體現(xiàn)。當(dāng)前國(guó)際交往日益頻繁，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已成為社會(huì)生活和工作的需要。因此，學(xué)校開(kāi)設(shè)的
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淺談?dòng)變赫Z(yǔ)言能力的培養(yǎng)
淺談?dòng)變赫Z(yǔ)言能力的培養(yǎng)鄞州區(qū)咸祥鎮(zhèn)中心幼兒園張寧寧［內(nèi)容提要］眾所周知，語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵是幼兒期，如何培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力是家長(zhǎng)、教師共同關(guān)心的問(wèn)題，本文淺議了在家庭與幼兒園兩
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學(xué)生作文能力培養(yǎng)
《小學(xué)生作文能力培養(yǎng)的途徑研究》開(kāi)題報(bào)告 一、課題概念的界定 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力和陶冶性情有著極其重要的作用，培養(yǎng)好學(xué)生的作文能力對(duì)他們的成長(zhǎng)有著極其重要的意
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力
扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀能力活動(dòng)至關(guān)重要，我們要下功夫抓好課外閱讀，把語(yǔ)文課外活動(dòng)開(kāi)展好。經(jīng)過(guò)十幾年的語(yǔ)文教學(xué)，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
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培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力
如何提高學(xué)生的習(xí)作能力 我們的學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作文的時(shí)候，總是感到無(wú)話可說(shuō)，感到無(wú)材料可用，不知從何處下筆。因此，我們老師在教學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)候，不但要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)法，更重要的是要教
