專題：小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)策略
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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略
習(xí)內(nèi)容： 1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。以書為主，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填
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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)幾點(diǎn)策略
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中存在的困惑及策略 復(fù)習(xí)課是小學(xué)課堂教學(xué)重要課型之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位。它是對(duì)某一階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使之條理化、系統(tǒng)化，并通過(guò)查
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小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略（大全）
小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略小學(xué)畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)生六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)整理，是對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)重構(gòu)，更是一種提升。這個(gè)階段課堂教學(xué)效率的高低關(guān)系到小學(xué)數(shù)學(xué)
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小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課策略
小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課策略 復(fù)習(xí)是把知識(shí)系統(tǒng)性的進(jìn)行總結(jié)和歸類，然后運(yùn)用所學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使所學(xué)知識(shí)在學(xué)生的頭腦中更清晰，更有條理。因此功夫還要用在平時(shí)，不要在考試前給
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小學(xué)畢業(yè)科學(xué)總復(fù)習(xí)大全
第一單元：機(jī)械和工具
1．在工作時(shí)，能使我們省力或方便的裝置叫做機(jī)械。像螺絲刀、釘錘、剪子這些機(jī)械構(gòu)造很簡(jiǎn)單，16．自行車的大齒輪帶動(dòng)小齒輪，轉(zhuǎn)動(dòng)速度變快，小齒輪帶動(dòng)大齒輪，轉(zhuǎn)動(dòng)速 -
小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課后反思
在星期四完成部分不愿意審查公開課，但只有兩個(gè)同事聽，領(lǐng)導(dǎo)才剛問(wèn)下一個(gè)看。一整個(gè)班后，用平民來(lái)描述它。整體過(guò)程： 1.預(yù)測(cè)：小測(cè)試內(nèi)容是自己完成的第二章重點(diǎn)，從整體的角度來(lái)看，
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小學(xué)畢業(yè)班科學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料
小學(xué)畢業(yè)班《科學(xué)》復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料六年級(jí)的教學(xué)已接近尾聲，為提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，迎接縣統(tǒng)一考試，給學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)一個(gè)滿意的答卷，進(jìn)一步提高辦學(xué)聲譽(yù)，做好最后的沖刺，謹(jǐn)作
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科學(xué)復(fù)習(xí)
大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)(A)
1.我們發(fā)現(xiàn)天空中云彩大致分為（積云.卷云.卷云層.積雨云）。
2.觀察天空的云彩，下雨前一般都有大量的（積雨云）這是下雨的主要來(lái)源。
3.人的“五官 -
科學(xué)復(fù)習(xí)
淺談《科學(xué)》的復(fù)習(xí)方法
實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳艷蘋
新課程背景下的科學(xué)課怎樣做到有效復(fù)習(xí)？回顧多年新課程《科學(xué)》的教學(xué)，下面就談?wù)動(dòng)嘘P(guān)科學(xué)課復(fù)習(xí)的一些看法和建議。
一、科學(xué)課復(fù)習(xí) -
淺析小學(xué)科學(xué)教學(xué)的生活化策略
淺析小學(xué)科學(xué)教學(xué)的生活化策略 楊興福 四川省南江縣沙河小學(xué)郵編 636621 【摘要】小學(xué)科學(xué)課教學(xué)應(yīng)注重科學(xué)探究的過(guò)程，而“科學(xué)探究是重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)階段科學(xué)概
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小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略之我見
小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略之我見 作者：姚湘寧 摘要：現(xiàn)代教育事業(yè)飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，尤其是教師們更應(yīng)該開辟一條新的道路以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展
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小學(xué)科學(xué)課堂導(dǎo)入的策略
淺談小學(xué)科學(xué)課堂導(dǎo)入的策略 府谷縣第四小學(xué) 楊建功 科學(xué)課以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，科學(xué)課教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)志趣及學(xué)科
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提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)時(shí)效性策略
小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)時(shí)效性探究六合鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)校 霍俊超 一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生是《科學(xué)》課初始階段，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件極為興奮的事情，學(xué)生對(duì)科學(xué)教材產(chǎn)生
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思與策略
小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思與策略 天臺(tái)中心小學(xué) 代忠賢 劉從榮 摘要： 作為基礎(chǔ)教育——小學(xué)教育，上好科學(xué)課和開展好科學(xué)活動(dòng)，無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)的最好途徑。 科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在小學(xué)階
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小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略之我見
小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略之我見 清涼城小學(xué)張志尊 小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的目的是引導(dǎo)學(xué)生深化知識(shí)的理解，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏，把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，但數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科不同
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淺談期末復(fù)習(xí)策略
淺談期末復(fù)習(xí)策略 現(xiàn)在已是6月中旬，就是按 7月11日放假，去掉雙休日以及期末考試時(shí)間，那么剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間也只有18天左右的光景。盡管復(fù)習(xí)工作千頭萬(wàn)緒，復(fù)習(xí)方法多種多樣，每位教師
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初中歷史復(fù)習(xí)策略
初中歷史總復(fù)習(xí)策略作者：高發(fā)明田寒梅單位：小金縣美興中學(xué)電話號(hào)碼：***摘要：“初中階段總復(fù)習(xí)策略”，也就是指作為歷史教師在總復(fù)習(xí)階段如何讓學(xué)生在總復(fù)習(xí)階段系統(tǒng)掌握
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地理復(fù)習(xí)策略
地理研討會(huì)演講稿----地理復(fù)習(xí)策略 泰山學(xué)院附中 王國(guó)利 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同行們： 大家好！ 很榮幸在這兒同大家聚會(huì)，向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，將我們學(xué)校的幾點(diǎn)做法介紹
