專(zhuān)題：小學(xué)美育特色文化建設(shè)
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小學(xué)特色文化建設(shè)
中淳于小學(xué)校園特色文化建設(shè) 中華文化“經(jīng)典誦讀”實(shí)施方案 我國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名著，極富哲理與文學(xué)精華，是古圣前賢留給子孫后代的一份珍貴財(cái)富。其中，經(jīng)過(guò)千百年錘煉與洗禮
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小學(xué)特色文化建設(shè)材料
乘特色之春風(fēng)夯文化之底蘊(yùn) ——記夏小學(xué)版畫(huà)特色文化建設(shè)歷程 特色文化建設(shè)是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校發(fā)展的精髓，是經(jīng)過(guò)多年辦學(xué)實(shí)踐形成的獨(dú)特的、穩(wěn)定的、內(nèi)涵的文化積淀。多年來(lái)
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小學(xué)美育特色教育思考
小學(xué)美育特色教育思考 小學(xué)美育特色教育思考 xx市xx小學(xué)創(chuàng)建于19xx年7月，位于健康路xx號(hào)，是xx區(qū)區(qū)屬小學(xué)。學(xué)校目前有xx個(gè)教學(xué)班，學(xué)生xx人。我校學(xué)生基本來(lái)源于周邊的居民小區(qū)，
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特色文化建設(shè)
中國(guó)特色社會(huì)主義文化是反映先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展規(guī)律及其成果的文化，是源于人民大眾實(shí)踐又為人民大眾服務(wù)的文化，是繼承人類(lèi)優(yōu)秀精神成果的文化，具有科學(xué)性、時(shí)代性和民族性。增強(qiáng)中
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小學(xué)特色文化建設(shè)成果匯報(bào)
“兒童?世界” ——金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部特色文化建設(shè)成果匯報(bào) 南京市金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部（以下簡(jiǎn)稱(chēng)金陵小學(xué)），又名南京大學(xué)仙林實(shí)驗(yàn)學(xué)校，被稱(chēng)為“最像小學(xué)的學(xué)?！?。學(xué)校
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小學(xué)特色文化建設(shè) ——經(jīng)典誦讀5篇
品味書(shū)香 誦讀經(jīng)典 ——滿莊鎮(zhèn)中淳于小學(xué)經(jīng)典誦讀特色學(xué)校建設(shè) 中華經(jīng)典文學(xué)是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，誦讀中華經(jīng)典對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的
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班級(jí)文化建設(shè)特色材料
班級(jí)文化建設(shè)方案 （2014——2015學(xué)年第一學(xué)期） 一、指導(dǎo)思想： 班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我班文化建設(shè)，逐步
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校園特色文化建設(shè)
過(guò)實(shí)施學(xué)校特色與校園文化工程建設(shè)，
白院小學(xué)逐步構(gòu)建了綠文
具有特色的校園文化色化體系，創(chuàng)建了文明、平校的安、和諧的校園。促使園建學(xué)校建設(shè)成校舍設(shè)施特設(shè)
全、校園環(huán)境 -
職工小學(xué)班級(jí)特色文化建設(shè)總結(jié)
班級(jí)特色文化活動(dòng)建設(shè)研究 中期研究報(bào)告 本學(xué)期我們抓好班級(jí)特色文化活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中受到感染和熏陶。并圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)，班級(jí)文化建設(shè)離
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濱江小學(xué)廊道文化建設(shè)創(chuàng)特色
濱江小學(xué)廊道文化建設(shè)創(chuàng)特色
白馬橋鄉(xiāng)濱江小學(xué)十分重視校園廊道文化建設(shè)。近日，濱江小學(xué)在教學(xué)樓的每層走廊上都設(shè)立了一個(gè)較大的流動(dòng)書(shū)吧，向?qū)W生提供各種課外讀物。漂亮的書(shū) -
竹園小學(xué)特色校園文化建設(shè)實(shí)施方案
竹園小學(xué)特色校園文化建設(shè)實(shí)施方案 一、校園文化特色建設(shè)的定位 學(xué)校獨(dú)具特色的校園文化是一種理想和價(jià)值追求，是一所學(xué)校整體面貌、水平、特色、感染力和號(hào)召力的反映，是學(xué)
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與時(shí)俱進(jìn) 凸顯特色--珊瑚小學(xué)文化建設(shè)[范文]
與時(shí)俱進(jìn)，凸顯特色重慶市南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué) 現(xiàn)代校園特色文化建設(shè)的根本目的是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高育人的質(zhì)量。建設(shè)高品位、有特色的校園文化是學(xué)?？沙掷m(xù)、跨越式發(fā)展的
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橋頭小學(xué)特色校園文化建設(shè)實(shí)施方案
橋頭小學(xué)特色校園文化建設(shè)實(shí)施方案 校園文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校提升辦學(xué)品味，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保證。良好的校園文化對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、道德情操的形成具有潛移默化的作用，
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《小學(xué)教育學(xué)》美育
一、美育的含義 美育是以培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，從而促使學(xué)生追求人生的情趣與理想境界等為目標(biāo)的教育。美育作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、明確的教育范疇，一般認(rèn)為
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小學(xué)美育工作報(bào)告
丹鳳縣花瓶子鎮(zhèn)石門(mén)村完全小學(xué)美育工作報(bào)告 我校音體美工作深入貫徹上級(jí)文件精神，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，始終把音、體、美工作當(dāng)作全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素
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小學(xué)美育工作計(jì)劃
美育工作計(jì)劃
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學(xué)校美育是全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，潛移默化地提高學(xué)生道德水準(zhǔn)，陶冶高尚情操，促進(jìn)智力和身心健康發(fā)展 -
小學(xué)美育工作計(jì)劃
xx小學(xué)2013-2014年度第二學(xué)期美育工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 美育教育是素質(zhì)教育重要的有機(jī)組成部分，是學(xué)校素質(zhì)教育的主要內(nèi)容和主要實(shí)施途徑，所以尊重個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提供
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如何深化學(xué)校美育特色文化創(chuàng)建
如何深化學(xué)校美育特色文化創(chuàng)建新時(shí)代，新挑戰(zhàn)，新機(jī)遇。吳忠市裕民小學(xué)把美育特色文化創(chuàng)建作為學(xué)校黨組織發(fā)揮文化引領(lǐng)作用、推動(dòng)學(xué)校教育規(guī)范發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的落腳點(diǎn)
