專題：小學數(shù)學復習課模式
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淺談小學數(shù)學復習課教學模式（★）
淺談小學數(shù)學復習課教學模式 小學數(shù)學復習課是小學數(shù)學教學中的重要組成部分，是課堂教學的一種重要課型。小學數(shù)學教材是一個整體，各單元之間聯(lián)系緊密。在一定的階段，要引導學
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小學數(shù)學復習課教學結(jié)構(gòu)模式
小學數(shù)學復習課教學結(jié)構(gòu)模式
福建省三明市明溪縣城關中心小學 胡慶福一、《梳理-練習》教學模式的基本結(jié)構(gòu)
揭示課題，提出目標→概括梳理，形成系統(tǒng)→強化練習，形成技能→共同釋 -
小學數(shù)學復習課的基本教學模式(討論稿)
小學數(shù)學復習課的基本教學模式 小學數(shù)學復習課作為小學數(shù)學教學的重要課型之一，多年來教學中經(jīng)常會出現(xiàn)以下兩種情況：一是教師以講解作為教學的主要形式，成為新授課的“重復”；
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初中數(shù)學復習課教學模式
單元復習課教學模式 單元復習課是對已學內(nèi)容的再回顧，再組織，再應用，再反思，復習課的設計既不能在學生原有的水平上打轉(zhuǎn)，也不能使學生因內(nèi)容難以理解而一頭霧水。復習的主要任務
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數(shù)學高效課堂復習課模式
數(shù)學高效課堂復習課（學案）復習目標：目標是一堂課所要達到的目標，是對學生最基本的要求。
知識梳理：本節(jié)知識要點，以填空的形式列出，有助于學生復習回顧。
例題精析：根據(jù)本節(jié)知識點的 -
小學英語復習課教學模式
小學英語復習課教學模式----楊建兵陳繼芳宋云芬張樹瓊
【內(nèi)容提要】在小學英語教學中，復習是學生完成學習任務的必要環(huán)節(jié)。學生通過復習，將學過的知識進行回顧、歸納、總結(jié)，從 -
小學語文復習課教學模式
小學語文復習課教學模式 復習是學生完成學習任務的必要環(huán)節(jié)。學生通過復習，將學過的知識進行回顧、歸納、總結(jié)，從而達到加深理解、系統(tǒng)吸收、靈活運用的目的。復習的效率和效
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小學數(shù)學復習課評課稿
數(shù)學復習課評課本周三上午，我們?nèi)w數(shù)學教師參加了學校舉行的數(shù)學復習課的教研活動，大家對如何開展小學數(shù)學總復習有了明確的方向。特別是孟老師的《乘法口訣》和朱老師的《長
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小學數(shù)學復習課教案大全
篇一：小學數(shù)學總復習教案 小學數(shù)學總復習教案 總復習（1） 教學內(nèi)容：總復習（一）數(shù)的概念 教學目標：通過復習，使學生進一步理解、掌握數(shù)的概念，掌握有關性質(zhì)，并能 正確地判 定數(shù)的范圍。
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數(shù)學的模式(新課、復習課等)
數(shù)學的模式(新課、復習課等) 模式名稱： “四探一檢” （ 新授課模式） 【操作流程】： ①創(chuàng)設情境，提出問題 ②自主探究，解決問題 ③變式拓展，鞏固強化 ④自主整理，單元回歸 ⑤自我診斷
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小學語文復習課教學模式研究
小學語文復習課教學模式研究 “優(yōu)化教學模式，構(gòu)建高效課堂”是由韓立福教授創(chuàng)立的，其模式為“先學后導- 問題評價”，該模式是以問題發(fā)現(xiàn)生成解決為主線、以問題評價為手段、以
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小學數(shù)學復習課教學反思
小學數(shù)學復習課教學反思 小學數(shù)學復習課教學反思1 六年級數(shù)學已經(jīng)進入了復習階段，但作為一名第一次接觸新教材的我而言，復習課是最難上，也最不喜歡上的，因為都是以前學生學習過
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小學數(shù)學復習課教學策略（5篇）
小學數(shù)學復習課教學策略 一、教學策略 （一）．創(chuàng)設情境，導入復習教學目標：溝通知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)興趣，啟迪思維，提高復習效率。 操作要領：將現(xiàn)實生活與復習的數(shù)學知識相關的場
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小學數(shù)學復習課教學反思
小學數(shù)學復習課教學反思 小學數(shù)學復習課教學反思總復習工作不僅是幫助學生梳理知識，更是培養(yǎng)學生學習習慣的一個重要階段，尤其要培養(yǎng)學生認真做題的良好習慣。 首先是審題要
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小學數(shù)學復習課教學反思
小學數(shù)學復習課教學反思 小學數(shù)學復習課教學反思1 今天聽一節(jié)復習課，在教師給學生進行過興趣發(fā)動和學習目標出示之后，引領學生進行了自我檢測，這是無可厚非的事情，一方面有利于
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小學數(shù)學復習課教學體會
小學數(shù)學復習課教學體會 教師在平時的教學中，既要注重新授課、練習課，使學生把新知識學的扎實、牢固，又要注重適時的復習課，使所學的知識及時得到系統(tǒng)化，提高學生的綜合運用能力
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小學數(shù)學復習課教學反思
小學數(shù)學復習課教學反思 小學數(shù)學復習課教學反思1 11~20各數(shù)絕大多數(shù)學生都已經(jīng)認識，他們會數(shù)、會寫這些數(shù)，也知道這些數(shù)的順序和大小。但對于數(shù)的概念和數(shù)的組成未必都清楚。
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淺談小學數(shù)學復習課的教學方法
淺談小學數(shù)學復習課的教學方法 劉海濤 復習是知識鞏固和知識系統(tǒng)化的過程，也是提高學生學習能力的過程，它是小學數(shù)學教學過程中的重要環(huán)節(jié)。有人說：“平時數(shù)學教學是栽活一棵樹
