專(zhuān)題：小組合作加分標(biāo)準(zhǔn)
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小組加分
小組加分細(xì)則
加分項(xiàng)：
1紀(jì)律：
（1）課堂上積極發(fā)言超過(guò)2次者加2分；超過(guò)3次及以上者加3分
（2）以一周為單位，不遲到早退者加2分
2學(xué)習(xí)：
（1）以一周為單位，作業(yè)按時(shí)完成者加3分
（2）平時(shí)測(cè)驗(yàn)，按單 -
小組合作評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)
七年級(jí)3班“快樂(lè)組合”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)
一、學(xué)習(xí)（值日班長(zhǎng)及科代表負(fù)責(zé)，各小組長(zhǎng)做好記錄）
1、不參加或不認(rèn)真晨讀的每人扣1分。（體育特長(zhǎng)生除外）
2、作業(yè)不按時(shí)完成上交每科扣1分。（作業(yè) -
小組合作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
小組建設(shè)與評(píng)價(jià)的意見(jiàn)（補(bǔ)充）為了更好實(shí)施課堂教學(xué)改革，提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，增強(qiáng)小組建設(shè)的科學(xué)性和小組評(píng)價(jià)的公平性與激勵(lì)性，結(jié)合我校小組建設(shè)和評(píng)價(jià)的實(shí)際情況，制定本補(bǔ)充
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小組合作學(xué)習(xí)及加分扣分細(xì)則2[合集]
小組合作學(xué)習(xí)及加分扣分細(xì)則 加分內(nèi)容 1.準(zhǔn)備鈴響后小組人全部回座位并準(zhǔn)備好上課用品，加1分。 左珉羽到講臺(tái)組織紀(jì)律，并給最先準(zhǔn)備好的小組加分。 2.上課積極回答問(wèn)題，并得到
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學(xué)習(xí)小組加分、扣分細(xì)則
關(guān)于學(xué)習(xí)興趣小組實(shí)施細(xì)則及使用說(shuō)明（試行） 為了進(jìn)一步加強(qiáng)本班班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)同學(xué)們的班級(jí)榮譽(yù)感，提高班級(jí)凝聚力，做講文明，懂禮貌，會(huì)感恩，敢擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)人、惜時(shí)守紀(jì)的合格中學(xué)生
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小組合作
小組合作 語(yǔ)文新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小組討論作為合作性學(xué)習(xí)的一種重要形式，可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)
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小組合作
小組合作——學(xué)生因你而改變
徐永娟
其實(shí)對(duì)于小組合作教學(xué)，早已心動(dòng)了很久，只是從不敢貿(mào)然行動(dòng)，因?yàn)橛刑嗟奈粗?，總覺(jué)得無(wú)論從心理上，還是從行動(dòng)上，都還沒(méi)做好準(zhǔn)備，所以，我的課堂和 -
小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則與標(biāo)準(zhǔn)
小組合作學(xué)習(xí)教師評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)細(xì)則與標(biāo)準(zhǔn) 〈一〉評(píng)價(jià)細(xì)則與標(biāo)準(zhǔn)
1、教師對(duì)小組預(yù)習(xí)“學(xué)案”評(píng)價(jià)（小學(xué)對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)檢查評(píng)價(jià)）
“學(xué)案” 要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，教師在要每節(jié)課前檢查 -
小組合作學(xué)習(xí)模式課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
小組合作學(xué)習(xí)模式課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) （共100分） 教學(xué)設(shè)計(jì)（10分） 1.教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3分） 2.教學(xué)設(shè)計(jì)注重尋找合作點(diǎn)，設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)小組合作的開(kāi)放性問(wèn)題（4分）
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淺談小組合作加分制在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
淺談小組合作加分制在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 摘 要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的深化改革，小組合作學(xué)習(xí)法以自主、探究、實(shí)踐、開(kāi)放等優(yōu)勢(shì)得到教師的普遍認(rèn)可，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中得到廣
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2011級(jí)綜合測(cè)評(píng)加分標(biāo)準(zhǔn)
綜合測(cè)評(píng)附加分執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn) 一、品行表現(xiàn)測(cè)評(píng) 1.社會(huì)工作加分 ⑴ 加6分：校學(xué)生會(huì)主席、秘書(shū)長(zhǎng)、校團(tuán)委委員、校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席、秘書(shū)長(zhǎng)、校藝術(shù)團(tuán)體正團(tuán)長(zhǎng)、校青年志愿總隊(duì)正隊(duì)
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行為百分考核加分標(biāo)準(zhǔn)
行為百分考核加分標(biāo)準(zhǔn)
1. 能積極參加學(xué)校、班級(jí)、部門(mén)等活動(dòng)的同學(xué)加2—3分。2. 各方面表現(xiàn)突出，受學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)，安表?yè)P(yáng)大小加2—5分。3. 每天晨練堅(jiān)持一周的同學(xué)加2分。
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小組合作學(xué)習(xí)
小組合作學(xué)習(xí)楊雪 一、什么是小組合作學(xué)習(xí) 所謂小組合作學(xué)習(xí)，顧名思義是一種以“小組”為單位的“合作性”學(xué)習(xí)，是指為了完成共同的任務(wù)，讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)小組
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小組合作反思
小組合作學(xué)習(xí)及小組評(píng)價(jià)方式實(shí)施后的反思 本學(xué)期在學(xué)校大力推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)和小組評(píng)價(jià)方式的前提下，我也在自己的教學(xué)過(guò)程中對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行了探索，通過(guò)這幾周的摸索、體
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論文小組合作
畢 業(yè) 論 文 論文題目：淺談合作學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用 姓 名 程悅 學(xué) 號(hào) 12033020130 院 系 歷史系專(zhuān) 業(yè) 綜合文科教育年 級(jí) 2012級(jí) 指導(dǎo)教師 焦新順 2015
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【精華】小組合作作文合集（大全）
【精華】小組合作作文合集6篇在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作
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小組合作操作方法初探
小組合作操作方法初探小學(xué)生各學(xué)段的認(rèn)知水平，情感態(tài)度，以及已有的知識(shí)技能水平都有很大的差異，同時(shí)不同年段學(xué)生獲取知識(shí)，技能，情感的需要都有很大的差異性。在組織小組合作時(shí)也
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小組合作發(fā)言稿
生物課堂中的小組合作 小組合作學(xué)習(xí)方式，是新課程理念下倡導(dǎo)的一種主要的學(xué)習(xí)方式之一，是一種以小組為基本形式，以小組成員之間的合作性活動(dòng)為主體，以小組學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn)，
