專題：因數(shù)和倍數(shù)的優(yōu)秀教案
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因數(shù)和倍數(shù)教案
因數(shù)和倍數(shù) 朔州市懷仁縣吳家窯寄宿制小學校 王存祥 教材內容： 《因數(shù)和倍數(shù)》是人教版小學數(shù)學五年級下冊第二單元中的第一課時 教學目標： 1、從操作活動中理解因數(shù)和倍數(shù)的
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因數(shù)和倍數(shù)教案
吳正憲《整除復習課》課堂實錄 師：同學們今天這一節(jié)課我們要做一節(jié)有關數(shù)的整除的綜合復習課，大家看到課前我在黑板上零零散散的貼出了這么多卡片，那么這些卡片上寫的都是有關
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因數(shù)、倍數(shù)教案
《因數(shù)和倍數(shù)》教學設計
教學目標：1、理解倍數(shù)和因數(shù)之間的關系是相互依存的。
2、根據(jù)具體的問題情景，能正確確定某個非零自然數(shù)的所有因數(shù)。
3、使學生體味數(shù)學的趣味性，激發(fā) -
倍數(shù)和因數(shù)教案（范文大全）
因數(shù)和倍數(shù)教學目標：
1．從操作活動中理解因數(shù)和倍數(shù)的意義，會判斷一個數(shù)是不是另一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。
2．培養(yǎng)學生抽象、概括的能力，滲透事物之間相互聯(lián)系、相互依存的辯證唯物主 -
因數(shù)倍數(shù)教案范文合集
小學數(shù)學蘇教版四年級下冊第九單元《因數(shù)和倍數(shù)》教學設計教學目標：知識與技能：結合乘（除）法運算初步認識自然數(shù)之間存在的倍數(shù)與因數(shù)關系，進一步豐富自然數(shù)的知識。過程與方法：經(jīng)
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因數(shù)和倍數(shù)教案
五年級數(shù)學下冊第二單元第一課時因數(shù)和倍數(shù)教案 教學內容: 新人教版五年級下冊p5-8 教學目標: 知識與技能 1、學生掌握找一個數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法； 2、學生能了解一個數(shù)的因數(shù)
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因數(shù)和倍數(shù)教案
因數(shù)和倍數(shù)》的整理與復習教學設計 劉福娟 教學目標： 1、 通過整理和復習，使學生對因數(shù)與倍數(shù)的相關概念的理解更系統(tǒng)、牢固。 2、 進一步弄清各概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。 3、
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因數(shù)和倍數(shù)教案
因數(shù)和倍數(shù) 一、教學目標： 1、通過整理復習，讓學生進一步掌握整除、因數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)、合數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)、分解質因數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù)、互質數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)等概
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倍數(shù)和因數(shù)教案
倍數(shù)與因數(shù)教學目標： 1、理解和掌握因數(shù)和倍數(shù)的概念，認識他們之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2、學會求一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)的方法，能夠熟練的求出一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。 3、知道一個數(shù)的
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倍數(shù)和因數(shù)教案
倍數(shù)和因數(shù) 教學內容： 義務教育課程標準實驗教科書（蘇教版）數(shù)學四年級下冊第70—72頁 教學目標： 1、使學生結合整數(shù)乘、除法運算初步認識理解倍數(shù)和因數(shù)的意義，探索求一個數(shù)的倍
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因數(shù)和倍數(shù)教案
《因數(shù)和倍數(shù)》教學設計 教學內容：青島版小學數(shù)學五年制三年級下冊第109 頁。 教學目標： 1、在具體情境中，借助乘法算式認識因數(shù)和倍數(shù)。 4.在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，自主探索
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因數(shù)和倍數(shù)教案
因數(shù)和倍數(shù) 教學目標： 1、從操作活動中理解因數(shù)和倍數(shù)的意義，會判斷一個數(shù)是不是另一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。 2、培養(yǎng)學生抽象、概括的能力，滲透事物之間相互聯(lián)系、相互依存的辯證
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倍數(shù)和因數(shù)
倍數(shù)和因數(shù) 【教學內容】第70-72頁的例題和相應的試一試，想想做做1-3 【教學目標】 【基礎性目標】 1．讓學生理解倍數(shù)和因數(shù)的意義，掌握找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)一個數(shù)
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因數(shù)和倍數(shù)
成功之舉：
創(chuàng)設有效的數(shù)學學習情境，數(shù)形結合，變抽象為直觀。首先讓學生動手操作把１２個小正方形擺成不同的長方形，再讓學生寫出不同的乘法算式，借助乘法算式引出因數(shù)和倍數(shù)的意義。 -
倍數(shù)與因數(shù)教案
《倍數(shù)與因數(shù)》教學設計 臨洮縣金澤小學 李育飛 北師大版《義務教育教科書·數(shù)學》五年級上冊冊第31頁——32頁。 教學目標 1.結合具體情境，聯(lián)系乘法認識倍數(shù)與因數(shù)。 2.探
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9倍數(shù)和因數(shù)教案
9、倍數(shù)和因數(shù)
一、倍數(shù)和因數(shù)：
1、12是4的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)，4和3都是12的因數(shù)。
3的倍數(shù)有：
4的倍數(shù)有：
12的因數(shù)有：
15的因數(shù)有：
2、總結：（1）一個數(shù)的最小的倍數(shù)是它的本身，沒有最大 -
倍數(shù)和因數(shù)——公開課教案
《倍數(shù)和因數(shù)》公開課教案 一、教學目標： 1、同學掌握找一個數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法； 2、同學能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的； 3、能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)； 4、培養(yǎng)
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因數(shù)和倍數(shù)公開課教案
《因數(shù)和倍數(shù)》 教學目標： 知識與技能、過程與方法： 1、從操作活動中理解因數(shù)和倍數(shù)的意義，會判斷一個數(shù)是不是另一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。 情感態(tài)度與價值觀： 2、培養(yǎng)學生抽象、概
