專題：一堂好課標準
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一堂好課的標準（合集）
好課的"四有"標準 北京四中劉長銘校長認為，好課的標準不唯一，但有共性：有知識、有方法、有生活、有境界。好的課堂應(yīng)當(dāng)是充滿正能量的課堂，是賦予了教育者的態(tài)度、精神、生命與
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一堂好課的標準
一節(jié)好課的標準 鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校伍朝暉 隨著課改的深入，廣大的教學(xué)理念已逐步被一線的老師所接受，但在對理念的實踐上還存有一定分歧，所以就有了“評價一堂好課的標準”的討論。
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一堂好課的標準是什么
一堂好課的標準是什么 當(dāng)前的課堂教學(xué)是教學(xué)改革的主陣地，我們對教育觀念的轉(zhuǎn)變，對教育現(xiàn)狀的反思，對教育流派的借鑒，最終都要落實到課堂教學(xué)當(dāng)中，接受課堂教學(xué)實踐的檢驗。而當(dāng)
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一堂好課的標準
淺析一堂好課的標準 ———以初中歷史課堂為例 單曉紅 摘要：在新課改，新教材下評價一堂課的好與壞，我認為應(yīng)該從三個方面來進行。一是看學(xué)生是否掌握了教師課堂所傳達的知識，對
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一堂好課的標準是什么
一堂好課的標準是什么？ 新課改背景下，一堂好課的標準是什么？課堂評價的尺度呈多元化——新課標的尺度，學(xué)生接受程度是尺度，動態(tài)生成的效果是尺度，聽課教師的主觀感受也是一個潛在
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一堂好課的標準是什么
一堂好課的標準是什么
一堂好課沒有絕對的標準，但應(yīng)該達到一些基本要求，即可以去努力做到“五實”：扎實、充實、豐實、平實和真實。
1、“扎實”——一堂好課應(yīng)是一堂有意義的 -
一堂好課的標準
一堂好課的標準 ——淺談音樂課堂教學(xué) 周曉宇 我們常常聽說某節(jié)課很精彩，某節(jié)課很有“味”。那么究竟怎樣才能使一節(jié)課上得精彩，上得有“味”呢？一節(jié)好課到底應(yīng)該有怎樣的一個
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一堂好課的評價標準
一堂好課的評價標準 基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行) 和各學(xué)科的課程標準，對課程的實施.對教學(xué)過程和改進課堂教學(xué)的方方面面，都提出了一系列的要求。然而，這些要求都是原則性的和
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中職上好一堂好課標準大全
中職上好一堂好課標準 袁會芝 中職教育是的實質(zhì)是“就業(yè)教育、生存教育、職業(yè)生涯教育，強調(diào)的是動手能力、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的培養(yǎng)。個人認為在教學(xué)中是否為一堂好課，關(guān)鍵
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一堂好課標準心得體會 2
學(xué)習(xí)《一堂好課的標準》心得體會 體育組：陳榮文 有效的課堂教學(xué)應(yīng)注重素質(zhì)教育，以學(xué)生的發(fā)展為本，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強調(diào)教育為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。這種全
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一堂好課有9個標準
一堂好課有9個標準，可簡化為27個字：明目標、自主學(xué)、合作探、精點撥、整建構(gòu)、找規(guī)律、巧組織、高效率、人人清。即：學(xué)習(xí)目標是否適度明確并告訴學(xué)生；教學(xué)內(nèi)容是教師灌輸還是先
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一堂好課[模版]
什么樣的課是一堂好課 葉瀾教授在他的“新基礎(chǔ)教育”中，針對“什么樣的課是一堂好課”這一問題，概括了以下的五個方面： 一是有意義的課，即扎實的課：學(xué)生學(xué)到了知識，鍛煉了能力
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一堂好課
平時我們在公開課或觀摩課上，往往會看到教師和學(xué)生配合得天衣無縫，這樣的課也許是集眾人的智慧精雕細作的結(jié)果，也許是事先安排好的表演式的“作秀課”，就失去了它真實的一面。
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我心中一堂好課的標準
我心中一堂好課的標準
從古至今，無數(shù)的教育者都希望把書本上的和自己的知識盡量多的傳授給學(xué)生，因此都對上課這一教育的渠道和過程十分重視，都希望在課堂上讓學(xué)生掌握盡量多的 -
一堂好課的標準[共5篇]
一堂好課的標準-------林華民 教師是人不是神，對一堂課提出過多的要求是不切實際的完美的課是沒有的，上好每一堂課是教師的永恒追求。教師做到一下任何一條，這樣的課都要給予鼓
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一堂好課的標準123[小編推薦]
一堂好課的標準123 青島第五十九中學(xué)赴即墨二十八中學(xué)學(xué)習(xí)方案發(fā)表時間：2011-12-9 14:36:13訪問次數(shù)：116 一、意義 為了開闊教師視野，進一步推進課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強
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新基礎(chǔ)教育的一堂好課標準
“新基礎(chǔ)教育”的一堂好課標準 葉瀾 在他的“新基礎(chǔ)教育”中，針對“什么樣的課是一堂好課”這一問題，概括了以下的五個方面： 一是有意義的課，即扎實的課：學(xué)生學(xué)到了知識，鍛煉了能
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新基礎(chǔ)教育的一堂好課的標準（大全）
“新基礎(chǔ)教育”的一堂好課的標準 葉瀾教授在他們的“新基礎(chǔ)教育”中，針對“什么樣的課是一堂好課”這一問題，概括了以下的五個方面： 一是有意義的課，即扎實的課：學(xué)生學(xué)到了知識
