專題：語(yǔ)文試卷講評(píng)課模式
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試卷講評(píng)課模式
試卷講評(píng)課模式試卷講評(píng)的好壞直接影響考試所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)，進(jìn)而影響
著教與學(xué)效果。因此，研究如何上好試卷講評(píng)課具有非常重要的意義。
一、 精心備課與及時(shí)講評(píng)是上好試 -
語(yǔ)文試卷練習(xí)講評(píng)課的模式
語(yǔ)文試卷練習(xí)講評(píng)課的模式語(yǔ)文試卷、練習(xí)的講評(píng)課主要由三部分組成：
一、課前準(zhǔn)備
發(fā)下試卷、練習(xí)后，以小組為單位，安排各小組的語(yǔ)文學(xué)科長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)每組學(xué)生的錯(cuò)題，填寫(xiě)錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)表，將 -
試卷講評(píng)課教學(xué)模式
試卷講評(píng)課教學(xué)模式
教學(xué)模式大致分為五個(gè)環(huán)節(jié):“分析錯(cuò)因→自查自糾→分組討論→小組釋疑→歸納總結(jié)”.教學(xué)模式框圖如下:
學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)
（1）瀏覽全卷 錯(cuò)因分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) -
化學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)模式
化學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)模式
東村中學(xué)化學(xué)組自查自糾——提出疑點(diǎn)——討論釋疑——點(diǎn)撥總結(jié)
說(shuō)明：
首先，分發(fā)試卷后，先由學(xué)生自主查漏補(bǔ)缺，找出自己的疑點(diǎn)。然后，在組內(nèi)討論解決，對(duì)于 -
試卷講評(píng)課教學(xué)模式探索
試卷講評(píng)課教學(xué)模式探索試卷講評(píng)是指學(xué)生在完成考試之后，教師對(duì)試卷進(jìn)行解剖、分析、點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高解題能力，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)。試卷講評(píng)是有效地
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政治試卷講評(píng)課模式（合集5篇）
政治試卷講評(píng)課模式第一步，考試分析。這一環(huán)節(jié)主要是結(jié)合改卷和試卷分析的情況，給學(xué)生介紹考試情況。 首先定量分析整體成績(jī)，以便圍繞優(yōu)劣，激勵(lì)鞭策；其次，定量分析得失情況，以便凸
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高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課教學(xué)模式
高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課教學(xué)模式 摘 要：試卷講評(píng)課是高中英語(yǔ)教學(xué)的一種重要課型之一，對(duì)教學(xué)起著矯正、鞏固、豐富、完善和深化的作用。在全國(guó)高考卷背景下，嘗試探索一種適合中國(guó)
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語(yǔ)文試卷講評(píng)課教案（范文大全）
語(yǔ)文試卷講評(píng)課教案（一） 一、教學(xué)目標(biāo) 1、分析學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，便于查漏補(bǔ)缺。 2、矯正試卷中存在的錯(cuò)誤，進(jìn)一步鞏固檢查過(guò)的知識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能
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語(yǔ)文試卷講評(píng)課 評(píng)課稿
三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷講評(píng)課 評(píng)課 1、講前準(zhǔn)備 趙老師試卷講評(píng)之前，指導(dǎo)學(xué)生事先做好了試卷分析，為實(shí)現(xiàn)講評(píng)目的做好準(zhǔn)備。首先讓學(xué)生進(jìn)行了反思，使他們?cè)诘谝粫r(shí)間里思考自己在
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淺談基于大數(shù)據(jù)的高三語(yǔ)文試卷講評(píng)課教學(xué)模式
淺談基于大數(shù)據(jù)的高三語(yǔ)文試卷講評(píng)課教學(xué)模式 摘要：在教育信息化發(fā)展的今天，教師可利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生的考試情況。試卷講評(píng)課是語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考階段的一種常態(tài)
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高三英語(yǔ)試卷講評(píng)課模式（精選五篇）
高三英語(yǔ)試卷講評(píng)課模式
2011-04-02
考練之后高效率的試卷講評(píng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從“題海”中解放出來(lái)的有效途徑。試卷講評(píng)是一個(gè)夯實(shí)、整合與拓 -
“三段六步”試卷講評(píng)課教學(xué)模式
“三段六步”試卷講評(píng)課教學(xué)模式 山東冠縣清泉中學(xué) 王安祥 考試是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的一種評(píng)價(jià)方法。在考試之后，需要把評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給學(xué)生，這就需
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四年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)課教案-
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)試卷講評(píng)課教案 教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯(cuò)題以及針對(duì)性拓展練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：1、分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因。 2、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分析，提高學(xué)生解決分
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四年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)課教案_
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一次月考試卷講評(píng)課教案 教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯(cuò)題以及針對(duì)性拓展練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：1、分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因。 2、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，
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三年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)課教案_
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷講評(píng)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因。 2、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問(wèn)題的能力。3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
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淺談怎樣上好語(yǔ)文試卷講評(píng)課
摘要：對(duì)于我們教師而言，講評(píng)試卷要有針對(duì)性，要提高講評(píng)質(zhì)量，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下一練有一得，提高自評(píng)自學(xué)能力。試卷講評(píng)中作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者的教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知
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講評(píng)課教學(xué)模式
講評(píng)課教學(xué)模式
測(cè)試后應(yīng)做到及時(shí)反饋，及時(shí)講評(píng)。為了保證試卷講評(píng)順利進(jìn)行，歸納了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)1：自我糾錯(cuò)（自學(xué)）
首先大體介紹測(cè)試中學(xué)生表現(xiàn)情況（不是成績(jī)的公布），試題中存 -
成功試卷講評(píng)課模式示例語(yǔ)文教學(xué)反思（精選五篇）
1、課前認(rèn)真批卷，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤率，對(duì)學(xué)生普遍錯(cuò)誤了解于胸。2、學(xué)生自愿結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，成員應(yīng)包括好、中、差各層次學(xué)生，人數(shù)5—6人。3、每節(jié)課給學(xué)生10—15分鐘自主訂正，以學(xué)習(xí)小
