專(zhuān)題：語(yǔ)文語(yǔ)感能力的培養(yǎng)
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培養(yǎng)語(yǔ)感能力 提高語(yǔ)文素養(yǎng)
培養(yǎng)語(yǔ)感能力 提高語(yǔ)文素養(yǎng) ----新課標(biāo)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略初探 浙江省縉云縣職業(yè)中專(zhuān)/潛錫良《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在課程的基本理念、課程目標(biāo)中都多次強(qiáng)調(diào)：“指導(dǎo)學(xué)生正確
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語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)語(yǔ)感能力例談
語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)語(yǔ)感能力例談?wù)Z感，即讀者或聽(tīng)者通過(guò)閱讀或聽(tīng)他人講話直接感知語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的一種敏銳感知力，也是一個(gè)人語(yǔ)文水平的重要標(biāo)志。如何學(xué)好語(yǔ)文，提高
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如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)感能力3.1（含5篇）
如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)感能力
水口小學(xué)鄒金山在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的作品中，有一部分作品，作者是通過(guò)一定的語(yǔ)言文字去表達(dá)胸中的某一情境的，反之，一旦學(xué)生看到了作者所描寫(xiě)的那個(gè)情境，也會(huì) -
語(yǔ)感能力培養(yǎng)的基本策略
語(yǔ)感能力培養(yǎng)的基本策略 一、人格塑造策略。 從語(yǔ)言發(fā)展的歷史看，“語(yǔ)言是人類(lèi)文化心理結(jié)構(gòu)的外化，是 人類(lèi)的生命之聲、心靈之聲。”“語(yǔ)言和人的生命、生存、生活是同步的。
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如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感（精選5篇）
如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感
——漳浦縣佛潭中心小學(xué)高玉鳳
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好 的語(yǔ)感?？梢哉f(shuō)語(yǔ)感既是學(xué)好語(yǔ)文的重要條件，又是衡量語(yǔ)文水平 -
語(yǔ)感培養(yǎng)[合集五篇]
語(yǔ)感培養(yǎng)，你重視了嗎 ──彈奏語(yǔ)感培養(yǎng)“四重奏”提高閱讀教學(xué)實(shí)效 【摘 要】在閱讀教學(xué)中，常會(huì)有這樣的情況發(fā)生：一篇課文，教師逐字逐句地分析、講解，學(xué)生還是“丈二和尚──摸
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如何培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感
如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生良好語(yǔ)感在我從教的這兩年里，我逐漸領(lǐng)悟到學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要注重語(yǔ)感的培養(yǎng)。經(jīng)常有學(xué)生在問(wèn)我問(wèn)題時(shí)說(shuō)：“老師，我這道題雖然答對(duì)了，可還是有點(diǎn)
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語(yǔ)感與語(yǔ)感培養(yǎng)
語(yǔ)感與語(yǔ)感培養(yǎng) 浙江金華白龍橋高中 張炳通 內(nèi)容提要：語(yǔ)感是人們對(duì)語(yǔ)言文字或語(yǔ)文現(xiàn)象的敏銳感和迅速領(lǐng)悟的能力。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生了解字
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英語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)
談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng) [內(nèi)容摘要] 英語(yǔ)的語(yǔ)感對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)的運(yùn)用起著重要作用，語(yǔ)感來(lái)自于語(yǔ)言實(shí)踐，又指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，要學(xué)好用好英語(yǔ)，就應(yīng)該具備良好的語(yǔ)感。在教學(xué)中教
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小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)語(yǔ)感培養(yǎng)探討
小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)語(yǔ)感培養(yǎng)探討 摘要：我國(guó)著名的教育學(xué)家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話："語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，最要緊的是訓(xùn)練語(yǔ)感"。在《課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿》里指出繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文
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語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng)
淺談?wù)Z感培養(yǎng)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用及意義 [摘要]：語(yǔ)感是一種主體對(duì)言語(yǔ)的感受能力、理解能力、生成能力和判斷能力。筆者通過(guò)分析語(yǔ)感的含義，探索語(yǔ)文實(shí)施語(yǔ)感教學(xué)的方法，著眼于
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語(yǔ)文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)語(yǔ)感
語(yǔ)文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)語(yǔ)感 培養(yǎng)語(yǔ)感就是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的閱讀分析，披文而入情，深入理解語(yǔ)言文字的內(nèi)在含義，充分感受作者所要表達(dá)的思想感情。在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生
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語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng) 什么是語(yǔ)感？顧名思義，就是人們對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生感知和感受的心理行為能力。中學(xué)生要學(xué)習(xí)語(yǔ)言，無(wú)論如何都不可能脫離語(yǔ)感而獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)水平的提高，所以，中
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語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感 2001年7月教育部頒布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)?！倍芭?/p>
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培養(yǎng)語(yǔ)感 夯實(shí)基礎(chǔ)
培養(yǎng)語(yǔ)感 夯實(shí)基礎(chǔ) 江蘇省鹽城市誠(chéng)信初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 趙連友（224021） 語(yǔ)文的核心是語(yǔ)言，語(yǔ)言的核心則是語(yǔ)感。因此，“語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語(yǔ)感能力”，“一個(gè)學(xué)生
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培養(yǎng)語(yǔ)感的方法
加強(qiáng)誦讀，熟悉文本，培養(yǎng)語(yǔ)感
）：① 教育價(jià)值提升。學(xué)習(xí)方式上位于學(xué)習(xí)方法，還包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、意識(shí)、態(tài)度、品質(zhì)等心理因素和心靈力量。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性意 -
淺析語(yǔ)文閱讀教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)1
語(yǔ)文教育心理學(xué) 淺析語(yǔ)文閱讀教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng) [摘要] 語(yǔ)感和語(yǔ)感教學(xué)是語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的一個(gè)歷久彌新話題，有著較為重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文就主要從語(yǔ)文閱讀教學(xué)基本模式，對(duì)語(yǔ)
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淺談?wù)Z文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
淺談?wù)Z文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感 1.整體把握，感知語(yǔ)言 語(yǔ)感的整體性特征決定了語(yǔ)感養(yǎng)成需要對(duì)語(yǔ)感材料從整體上進(jìn)行把握，不能真正理解課文內(nèi)容，便難以養(yǎng)成豐富的語(yǔ)感。進(jìn)入課
