專題：以意逆志知人論世試卷
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《以意逆志 知人論世》、《長恨歌》
《以意逆志 知人論世》教案（第一課時） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、理解“以意逆志 知人論世”的具體含義和鑒賞方法。 2、運用“以意逆志” 的方法對簡單詩歌作品進行賞析； 3、培養(yǎng)學(xué)生自
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《以意逆志 知人論世》教案
《以意逆志 知人論世》教案（第一課時） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、理解“以意逆志 知人論世”的具體含義和鑒賞方法。 2、運用“以意逆志” 的方法對簡單詩歌作品進行賞析； 3、培養(yǎng)學(xué)生自
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以意逆志,知人論世教案
《以意逆志 知人論世》單元導(dǎo)學(xué)案 [教學(xué)目標(biāo)] 一、知識與技能理解詩歌意象，梳理作品脈絡(luò)，把握作品的內(nèi)容和主旨；學(xué)會聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時代背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞不同朝代不
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《以意逆志 知人論世》公開課教案
《以意逆志 知人論世》公開課教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與能力目標(biāo)：用“以意逆志 知人論世”的方法，自主解讀詩歌。 2.情感目標(biāo)：體會詩人杜甫、陸游的情懷，培養(yǎng)愛國主義情操。 教學(xué)重
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以意逆志,知人論世(教學(xué)案)
第一單元 以意逆志，知人論世 一、教學(xué)目標(biāo)： 以鑒賞杜甫詩歌為范例，讓學(xué)生掌握“以意逆志、知人論世”的詩歌鑒賞方法，從而理解中國古典詩歌的內(nèi)容和主旨。 二、教學(xué)重、難點： 1
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《以意逆志,知人論世》教學(xué)案例
《以意逆志，知人論世》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識與技能 理解詩歌意象，梳理作品脈絡(luò)，把握作品的內(nèi)容和主旨；學(xué)會聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時代背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞不同朝代不同流派
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第一單元 以意逆志,知人論世 教案（xiexiebang推薦）
澧縣三中2012年下學(xué)期高二語文選修---中國古代詩歌散文欣賞教案 第一單元 以意逆志，知人論世 教案 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握古代詩歌鑒賞的基本方法之一：以意逆志，知人論
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“以意逆志知人論世”教學(xué)設(shè)計總論（推薦5篇）
“以意逆志知人論世”教學(xué)設(shè)計總論 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 一、知識與技能理解詩歌意象，梳理作品脈絡(luò)，把握作品的內(nèi)容和主旨；學(xué)會聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時代背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞不同朝代
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《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元《以意逆志,知人論世》教案
教新課標(biāo)版高二《中國古代詩歌散文欣賞》 第一單元《以意逆志，知人論世》教案(一) 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握古代詩歌鑒賞的基本方法之一：以意逆志，知人論世 教學(xué)重點： 理
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第一單元 以意逆志 知人論世_教學(xué)設(shè)計_教案5篇范文
教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解屈原及楚辭的特點，感受本詩的凄美意境。 2、掌握屈賦香草美人以譬君子的比興特征。 2. 教學(xué)重點/難點 掌握屈賦香草美人以譬君子的比興
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著名詩人知人論世
杜甫：現(xiàn)實主義的手法，憂國憂民的人生，沉郁頓挫的風(fēng)格，旅居四川時也有些描寫自然美、人性美的清新之作 。李白：憤世嫉俗的人生，清新飄逸的風(fēng)格，浪漫主義（想象、夸張）的手法 ，辛棄疾：抗金
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孟子“知人論世”之我見
孟子“知人論世”之我見 摘要：孟子提出的“知人論世”的觀點，對文學(xué)作品的閱讀實踐具有指導(dǎo)作用?！爸苏撌馈奔仁切蕾p文學(xué)作品的前提條件，也是一種基本方法。從某種程度上說，
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高二下 第1單元 以意逆志 知人論世第5課 書憤同步教學(xué)案《中國古代詩歌散文欣賞》
第5課 書 憤 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解陸游及其創(chuàng)作這首詩的背景。2.體會詩人歲月蹉跎、壯志未酬而又重新立誓報國的雙重情感。3.體會陸詩“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”的特點。 【詩海
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古詩詞鑒賞之知人論世
古詩詞鑒賞之知人論世近讀蘇櫻女士的《一生最愛納蘭詞》，感慨良多。 書中有這樣一段記載，三國時代的諸葛瑾和弟弟諸葛亮，堂弟諸葛誕都有很大的名望，各為一國效力，當(dāng)時的人們都
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知人論世之“詩圣”杜甫
知人論世之“詩圣”杜甫 （一）杜甫其人 杜甫（712—770)，字子美，排行老二。原籍襄陽，祖父杜審言，著名詩人。杜甫曾應(yīng)進士舉，不第。天寶中，客長安近十年（曾住杜陵附近的少陵，故世稱杜少陵），
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散文教學(xué)要做到“知人論世”
散文教學(xué)要做到“知人論世” 整理中學(xué)語文教材所選的篇目，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行人教版初中語文教材三個年級的36個單元的選文中26個單元是散文，占了總文選的72%；現(xiàn)行人教版高中語文教材三
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古詩詞教學(xué)中的知人論世
古詩詞教學(xué)中的知人論世 【摘要】 詩歌留下了作者在社會歷史變遷過程的思想情感痕跡，鑒賞古詩詞，理解詩詞中的思想情感要將知人論世恰當(dāng)?shù)剡\用到古詩詞教學(xué)之中，注重抓住知識積
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“知人論世”在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
閆東梅 （江蘇省連云港市贛榆縣海頭初級中學(xué)，222111） 所謂“知人論世”，是指解讀文本時，將文本與其產(chǎn)生的時代背景、歷史條件以及作家的生平遭際等聯(lián)系起來。眾所周知，“知人論世
