專題：中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)上下前后
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小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)上下、前后
小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)上下、前后 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。 2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。 活動(dòng)重點(diǎn)：能區(qū)別物體
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認(rèn)識(shí)上下前后教案（定稿）
上下、前后 教學(xué)目標(biāo) 1．在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 2．能確定物體、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。 3．初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順
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認(rèn)識(shí)上下前后教案[大全]
認(rèn)識(shí)上、下、前、后 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第9頁。教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而建立“上、下、前、后” 的方位感。 2、能正確辨別上
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《認(rèn)識(shí)左右、上下、前后》說課稿
我說課的內(nèi)容是青島版教材一年級(jí)上冊(cè)第77---78頁，有趣的游戲------圖形與位置。我將從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)六方面進(jìn)行說課
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認(rèn)識(shí)左右 上下 前后 教學(xué)設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)左右 上下 前后 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.在具體場景里體會(huì)左右的位置關(guān)系，理解其相 對(duì)性，能比較準(zhǔn)確地確定物體所在的左右位置。2.能按左右的方位要求處理日常生活里的簡
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認(rèn)識(shí)左右、前后、上下教學(xué)設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)左右、前后、上下 教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)70—73頁第四單元 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、在游戲的過程中，感知左、右這兩個(gè)方位，初步掌握判斷左、右的方法。 2、能按
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《認(rèn)識(shí)左右、前后、上下》教學(xué)反思
《認(rèn)識(shí)左右、前后、上下》教學(xué)反思
唐燕香
學(xué)習(xí)內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)左右、前后、上下。按課標(biāo)的要求這節(jié)課應(yīng)該分兩課時(shí)來上，但根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，考慮到孩子們已經(jīng)有了足夠的生活經(jīng)驗(yàn) -
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課：認(rèn)識(shí)前后
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課：認(rèn)識(shí)前后
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)物體排列的先后順序認(rèn)識(shí)前后。
2、通過游戲活動(dòng)的形式，正確感知前后。
3、完成操作活動(dòng)后，能收拾好自己的操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn) -
中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)上下
中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)上下 2011-11-24 1、通過游戲，感受上下這一空間方位。 2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 3、會(huì)用“上下”進(jìn)行簡單的描述。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、猴子圖
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上下前后教案
梯田文化教輔專家 第一課時(shí)：上、下、前、后 教學(xué)目標(biāo): 1．在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 2．能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用
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上下前后教案
位置 第一課時(shí)：“上、下”“前、后” 教學(xué)目標(biāo)； 1、讓學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而經(jīng)歷建立“上、下”和“前、后”的方向感。 2、能正確辨別“上、下”和“前、后”的位
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《上下、前后、左右、》教案
上下、前后、左右 教學(xué)目標(biāo) 1．在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 2．能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表
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上下前后教案[最終定稿]
課題：第二單元位置——上下前后 教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁主題圖以及“做一做”。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 2．
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上下前后教案
《上、下、前、后》教學(xué)設(shè)計(jì) 授課人：陽思思 授課班級(jí)：一年（2）班 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，體會(huì)上下、前后位置關(guān)系。 2、使學(xué)生形成辨別
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上下、前后教案
《上、下、前、后》 教學(xué)目標(biāo)：1、通過直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上、下”“前、后”的基本含義，初步感受它們的相對(duì)性。 2、使學(xué)生會(huì)用“上、下”“前、后”描述物體的相
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小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)前后
小班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)前后 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。 2、能用方位詞正確完整地表述，學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。 3、通過活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培
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《上下前后》教學(xué)反思[精選合集]
《上下前后》教學(xué)反思 《“上下”、“前后”》這節(jié)課我精心設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用眼觀察、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)手操作、用心思考的活動(dòng)， 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《“上下”、“前后”》教學(xué)反思。使
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《上下前后》 模擬課堂
位置 《上下，前后》 尊敬的各位評(píng)委，你們好！我是X號(hào)選手，我接下來要試講的內(nèi)容是人教版一年級(jí)下冊(cè)第一單元位置同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期老師給你們帶來了一位新朋友，看她來了！可愛的小貓今
