專(zhuān)題：走進(jìn)羅布泊閱讀答案
-
走進(jìn)羅布泊 閱讀答案[5篇]
《走進(jìn)羅布泊》 高建群 在人滿為患的地球上，居然還有一個(gè)去處，能讓人類(lèi)失蹤（例如彭加木），這地方就是死亡之海羅布泊；足跡踏遍中國(guó)的名山大川，無(wú)數(shù)次地與死神擦肩而過(guò)，最后，仍然沒(méi)有
-
羅布泊閱讀答案[合集]
羅布泊閱讀答案在各領(lǐng)域中，我們都經(jīng)?？吹介喿x答案的身影，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握知識(shí)點(diǎn)。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編精心整理的羅布泊閱讀
-
羅布泊[推薦]
1.那里曾經(jīng)是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲。周?chē)ｑR成群，綠林環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲。遍地的綠色和金黃的麥浪，是一座仙湖。
2.現(xiàn)在：一望無(wú)際的戈壁灘，沒(méi)有一棵草 -
《羅布泊,消失的仙湖》學(xué)案答案
《羅布泊,消逝的仙湖》師生共用導(dǎo)學(xué)案 課 型：閱讀課 備課人：徐春紅 備課時(shí)間：2015、5、13、 學(xué)習(xí)時(shí)間： 班 級(jí)： 姓 名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解報(bào)告文學(xué)的文體特征； 2、了解羅布泊消
-
羅布泊說(shuō)課稿
課題：〈〈羅布泊，消逝的仙湖〉〉柘城縣惠濟(jì)鄉(xiāng)小吳初中李存?zhèn)} 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、了解羅布泊消失的原因，感悟作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。
2、體會(huì)語(yǔ)言的形象性、抒情性，培養(yǎng)概 -
羅布泊教案設(shè)計(jì)
羅布泊，消逝的仙湖
南溪區(qū)石公學(xué)校胡曉林
教材分析：
《羅布泊，消逝的仙湖》是人教版八年級(jí)下學(xué)期的一篇自讀課文，是報(bào)告文學(xué)家吳剛的佳作，被評(píng)為2001年度中國(guó)最佳報(bào)告文學(xué)。作者 -
羅布泊教案
《羅布泊，消逝的仙湖》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)
師：同學(xué)們，我們預(yù)習(xí)了這篇課文后，應(yīng)該從中有所受益。如果你有所感觸，就推薦給別人吧！ 現(xiàn) 在請(qǐng)你為學(xué)習(xí)這篇文 -
羅布泊原創(chuàng)教案
羅布泊，消逝的仙湖
導(dǎo)入
“羅布泊，消逝的仙湖”這個(gè)標(biāo)題，“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊，泊就是湖?！傲_布泊，消逝的仙湖”，就是說(shuō)，羅布泊曾經(jīng)是一個(gè)湖，而且是一個(gè)非常美麗的仙湖，如今消失 -
羅布泊教案
《羅布泊，消逝的仙湖》教學(xué)設(shè)計(jì)
鳳咀中學(xué)周田菊 【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力了解報(bào)告文學(xué)的文體特征，學(xué)習(xí)對(duì)比和引用數(shù)據(jù)的方法
了解羅布泊消逝的原因，感受并理解作者強(qiáng)烈的憂患意 -
羅布泊說(shuō)課稿
《羅布泊，消逝的仙湖》說(shuō)課稿
馮靜尊敬的各位評(píng)委，親愛(ài)的同行們：
大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二篇課文《羅布泊，消逝的仙湖》。我將從以下 -
羅布泊教案
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、了解羅布泊的過(guò)去和現(xiàn)在，并歸納變化的原因。
２、理解造成生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因，明確我們?cè)谖鞑块_(kāi)發(fā)中該吸取哪些教訓(xùn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
１、品讀課文，揣測(cè)語(yǔ)言，體味 -
羅布泊學(xué)案
12、《羅布泊，消逝的仙湖》學(xué)案
教師寄語(yǔ)：自然的承載力是有限的，過(guò)度的索取，就是對(duì)自然的致命破壞。 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：
1、領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容，探究羅布泊消逝的原因
2、品讀文本，感受并理解作 -
羅布泊交流心得
《羅布泊,消逝的仙湖》交流心得
阿克蘇市四中李雪梅
今年四月，學(xué)校安排我參加由溫宿二中發(fā)起的“同課異構(gòu)”交流活動(dòng)，起初我是抗拒的。
當(dāng)學(xué)科組長(zhǎng)孫老師找到我時(shí)，我極力推辭，因 -
羅布泊（推薦5篇）
《羅布泊，消逝的仙湖》說(shuō)課稿 開(kāi)發(fā)區(qū)二中 馬愛(ài)華 各位評(píng)委，老師： 大家好！我今天說(shuō)課的題目是《羅布泊，消逝的仙湖》，是人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇自讀課文。下面我就
-
羅布泊教案.doc
具體展現(xiàn)荒漠 =>推廣（青海湖，月牙泉）=>發(fā)出呼吁 三、合作探討，深層探究，突破難點(diǎn)。 （學(xué)生齊讀12、13段） 討論： 1、造成了羅布泊的消逝深層原因是什么？ 明確：具體體現(xiàn)是兩次改道和四個(gè)
-
羅布泊教案（定稿）
羅布泊，消逝的仙湖 吳崗 教學(xué)目標(biāo): 1．掌握“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”的生字詞。 2．了解作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。 3．培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3 教學(xué)時(shí)
-
羅布泊。說(shuō)課稿
《羅布泊，消逝的仙湖》說(shuō)課稿 鐵門(mén)中心學(xué)校 熊佑紅 設(shè)計(jì)思想 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生活動(dòng)為主框架，使學(xué)生真正成為課堂的主人。采用自主、合作、探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)他
-
羅布泊教案
《羅布泊，消逝的仙湖》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 了解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言的形象性、抒情性；了解羅布泊消逝的原因，感受作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。 2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生利用信
