專題：作文批改評價表
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作文批改記錄表（★）
橫批內(nèi)容： 1.開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑, 反問句開頭,吸引讀者. 開頭直奔主題,讓人一目了然. 開頭點題,用詞很吸引人. 2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;
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淺談小學生作文評價與批改
淺談小學生作文評價與批改小學生作文批改是小學作文教學一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，是提高學生作文水平的一種重要手段，同時也是學生了解自己習作效果和教師獲得作文教學效果反饋
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淺談小學生作文評價與批改
小學作文批改方式定位與革新之我見批改是作文教學一個必不可少的環(huán)節(jié)，同時也是學生了解自己習作效果和教師獲得作文教學效果反饋的主要渠道，長期以來，改作的效果極不樂觀。一般
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作業(yè)批改調(diào)查問卷 作業(yè)評價調(diào)查問卷
初三物理作業(yè)批改問卷調(diào)查
親愛的同學：下面是有關我們物理學習的調(diào)查問卷。請你認真地閱讀每一到題目，選出最合適的答案。以便我們跟好地改進以后的教育教學工作。 留格一中物 -
作文批改
如何作好學生的作文互評呢？我認為可以從以下幾方面入手：一、提出標準 （一）要讓學生明白從哪兒入手？ 我們所說的作文批改應包括“批”和“改”兩個方面?！芭笔侵附處煂W生作
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作文批改
中學生作文批改淺議
論文提要：就當前來說對作文的批改，大家還有著不同的認識。有的老師主張作文要“精批細改”，也有的老師認為作文“精批細改”是多勞少功的。本人就自己指導 -
作文批改
作文評改之我見 濮陽縣第三實驗小學 吳桂冬 作文難，評改作文更難。多少年來，“精批細改，全批全改”成了衡量中小學語文教師工作能力和態(tài)度的重要標志。學校和家長也都認同此理
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如何批改作文
作文批改作文教學是語文教學中重頭戲，作文批改是提高學生作文水平的重要瓶頸。以往的作文批改多以老師為主體，勾畫式的“精批細改”使教師陷入作文批改的“苦?！?而學生要么
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作文批改參考
作文批改參考
一、批改形式
三、四年級主要采用面批；五、六年級可以指導小組批改。每學期至少有一回二次成文。
二、批改內(nèi)容
從字詞句段入手，對作文語法規(guī)范、標點符號、修辭 -
批改作文
同學們好，不論你是否是carrie老師的學生，不論你是想出國，還是單純對英語感興趣，都歡迎你到這里交流學習，我們共同進步，一起把這里建成學習的加油站，交流的平臺。做出國英語培訓一晃
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作文批改
作文批改
聽完張老師的課，我感觸良深。老師說：“作文是寫出來的，好作文是改出來的?！眲傞_始我還有些疑惑，不明白其中的奧秘。聽完講座，我才知道，我們應該放手讓學生去自己評改作 -
關于作文批改
關于作文批改
現(xiàn)在的作文批改的確是高耗又低效
作為語文教師，視每次的作文為很重的負擔，不得不面對。有時為了看完一篇作文，要占去兩周中多數(shù)的空堂時間，而看完之后，在學生那里又 -
漫談小學生作文評價與批改（精選五篇）
漫談小學生作文評價與批改 小學生作文批改是小學作文教學一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，是提高學生作文水平的一種重要手段，同時也是學生了解自己習作效果和教師獲得作文教學效果反
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小學高年級作文的多樣化批改及評價
小學高年級作文的多樣化批改及評價
習作是小學高年級語文教學的一個重要環(huán)節(jié)，但也是讓學生頭痛、老師費神的一項教學任務。我相信所有的語文老師都深有體會，很多老師在收上一 -
工作總結評價表（大全）
工作總結評價表競聘人：競聘部門及崗位：執(zhí)行小組核實意見：評價要素 評價內(nèi)容 評 評分標準 得分 完全不合格（0 －1 ）低于目標要求（2 ）符合目標要求（3 ）高于目標要求（4 ）非常出色（5 ）1 1 、整
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評價表自我評價
評價表自我評價 評價表自我評價1 “人貴有自知之明”，真實準確評價自我，發(fā)揚優(yōu)點，改善不足，是個人發(fā)展完善之道。就近年的表現(xiàn)，我總結如下：a、思想上，遵守校紀校規(guī)，為人正直，穩(wěn)定、謙
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期末評價表（范文大全）
期末評價 張璐瑤（ Linda ) ： 你是一個學習態(tài)度端正，有禮貌，懂事的乖孩子，本學期你的進步很明顯，課文背誦積極，上課也越來越喜歡積極舉手發(fā)言了，語音方面也提升了很多，遇到不會讀的單
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熱愛祖國評價表
熱愛祖國》單元評價量規(guī)
評價主要指標
評價標準非常好（4分）
較好（3分） 一般（2分）
需提高（1要素
主動能力 （15）
搜集能力（10）
實踐能力 （15）描述
是否主動進行閱讀
是否能夠進
行閱讀記錄，
