第一篇：教學(xué)質(zhì)量評價表

南昌大學(xué)醫(yī)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評價表

（理論課、學(xué)生用）

為了解教學(xué)情況，請根據(jù)你對教學(xué)的感受，認真地、實事求是地回答下列問題。此調(diào)查結(jié)果將用計算機統(tǒng)一處理，并得到保密。你可以放心作答。謝謝你的合作！

教師姓名

李剛

所任課程名稱

醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)

教師性別（男、女）女

學(xué)生所在系

第一臨床醫(yī)學(xué)院

專業(yè)

臨床醫(yī)學(xué)

學(xué)生性別女（男、女）

年級（一年級、二年級、三年級、四年級）

填表日期：

3、17

二年級

第一部分：總體評價

好

較好

一般

較差

差

1、你對教師教學(xué)的總體評價

√5

2、你對本課程的總體評價

√5

第二部分：關(guān)于教師

好

較好

一般

較差

差

1、教師對教學(xué)工作認真負責

√5

2、教師教學(xué)表達清楚

√4

3、教師教學(xué)重點、難點突出

√5

4、教師使用教學(xué)輔助手段

√5

5、教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

√ 5

6、教師給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

√5

7、教師培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力

√5

8、教師重視與學(xué)生交流

√5

9、教師有自己的教學(xué)風(fēng)格和特點

√5

10、通過教學(xué)，學(xué)生的能力得到提高

√5

第三部分：關(guān)于課程

1、本課程內(nèi)容的深度

√A、太深

B、較深

C、合適

D、較淺

E、太淺

2、本課程的負擔

√A、太重

B、較重

C、合適

D、較輕

E、太輕

3、本課程對你的重要性

√A、非常重要

B、比較重要

C、一般

D、較不重要

E、非常不重要

4、你對本課程的興趣

√A、非常有興趣

B、比較有興趣

C、一般

D、比較沒興趣

E、完全沒興趣

（1）

第四部分：

1、你認為該教師教學(xué)的突出優(yōu)點是什么？ 上課較活躍

2、你認為該教師的教學(xué)還有哪些需要改進的地方？ 內(nèi)容擴展一些

3、你從本課程所得的最大收獲是什么？ 知識應(yīng)該多方面

4、你對本課程的希望和建議？ 可以再廣一些

（2）

第二篇：教學(xué)質(zhì)量評價反饋表

糖尿病?？婆嘤?xùn)基地教學(xué)質(zhì)量評價反饋表

辦班時間：

****年**月**日至

月

日

工作單位：

科別：

工作年限：

職稱：

職務(wù)：

學(xué)歷：

為提高辦學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)臨床工作需要，請您認真填寫下表，提出寶貴意見。

1.您認為該班講授內(nèi)容時本學(xué)科最新進展，最新成果或有待解決的問題：

（1）是

（2）不是

（3）基本是

2.您對該班講授內(nèi)容以前了解程度：

（1）全知道

（2）部分知道

（3）不知道 3.您對本學(xué)習(xí)班的教學(xué)計劃安排感到：

（1）很滿意

（2）滿意

（3）一

般 4.您對本學(xué)習(xí)班編寫的材料感到：

（1）很滿意

（2）滿意

（3）一

般 5.您對授課教師講授內(nèi)容認為：

（1）很滿意

（2）滿意

（3）一

般 優(yōu)秀老師是：

需調(diào)換老師是：

6.通過此次學(xué)習(xí)您認為收獲：

（1）很大

（2）較大

（3）一

般 7.通過學(xué)習(xí)您感到收獲最大的是：

（1）開闊思路（2）提高理論水平

（3）提高臨床操作能力

（4）提高科研工作能力

8.您認為需要補充那些內(nèi)容？

第三篇：遵義醫(yī)學(xué)院教師試講教學(xué)質(zhì)量評價表（定稿）

附1

遵義醫(yī)學(xué)院教師試講教學(xué)質(zhì)量評價表（理論課）

試講教師 試講次數(shù)

職稱 時間

總分：100分

評估標準

教學(xué)態(tài)度 總分：

教學(xué)內(nèi)容 總分：

教學(xué)方法 總分：

課程 地點 等級分值

優(yōu)5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

5綜合得分：

1、儀態(tài)自然、大方

2、備課認真、教案、講稿書寫認真規(guī)范

3、教學(xué)用具準備充分

4、教書育人，為人師表

5、在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)

1、概念、原理講解清楚，觀點正確.2、條理清楚，重點突出，難點講清

3、教學(xué)內(nèi)容熟悉，能展開講解

4、舉例準確貼切，善于聯(lián)系實際

5、有專業(yè)外語詞匯介紹

6、介紹科研成果或?qū)W科新進展

7、課前有復(fù)習(xí)，課后有總結(jié)

1、普通話教學(xué)

2、采用電化教學(xué)（含多媒體課件）

3、板書工整，與教具使用配合得當

4、教學(xué)方法靈活多樣，有啟發(fā)式討論式教學(xué)

5、口齒清晰，語言生動，有感染力

良4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

中3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

合格2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

不合格1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

評價等級：優(yōu)：≥85分，良：75-84分，合格：60-74分，不合格：＜60分 評價意見與建議：

第四篇：教學(xué)質(zhì)量評價方法

教學(xué)質(zhì)量考核評價辦法

第一章 總則

第一條 教學(xué)質(zhì)量工作是我院教學(xué)的中心工作。為了進一步深化教學(xué)改革，提高系（部）教學(xué)質(zhì)量，建立科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量評價體系，調(diào)動各系（部）教學(xué)管理的積極性與主動性，全面提高學(xué)院的教育教學(xué)水平，特制定本辦法。第二章 指導(dǎo)思想與原則

第二條 系（部）教學(xué)質(zhì)量的考核評價以《大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障制度》為依據(jù)。遵循教育規(guī)律，結(jié)合學(xué)院實際，堅持以評促建、以評促改、重在建設(shè)的指導(dǎo)思想，充分調(diào)動各系（部）教學(xué)工作的積極性、主動性和創(chuàng)新性，促進教學(xué)工作健康、有序地進行，切實提高系（部）教學(xué)管理的質(zhì)量與水平。

第三條 系（部）教學(xué)質(zhì)量的考核評價堅持客觀、公正、公平的原則，實行條件、過程、效果相結(jié)合；定性考核與定量考核相結(jié)合；科學(xué)性與導(dǎo)向性相結(jié)合的方法，合理利用必要的行政和經(jīng)濟手段，引入競爭和激勵機制，逐步推進系（部）教學(xué)管理的規(guī)范化，制度化和科學(xué)化，以適應(yīng)新世紀對高等教育的發(fā)展要求。第三章 組織領(lǐng)導(dǎo) 第四條 學(xué)院專門成立系（部）教學(xué)質(zhì)量考核評價領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由主管教學(xué)副院長擔任，教務(wù)處處長為副組長，其他成員為教務(wù)處副處長、教務(wù)督導(dǎo)組專家及教務(wù)處干事等。

第五條 教學(xué)質(zhì)量考核評價辦公室設(shè)在教務(wù)處，負責考核資料的收集、整理和匯總等日常工作。第四章

考核評價程序

第六條 系（部）教學(xué)質(zhì)量的考核評價工作每月進行一次（與學(xué)院考核辦考核相結(jié)合），結(jié)果報考核辦匯總。

第七條 考核工作首先由各系（部）按照考核評價辦法規(guī)定的考核評價內(nèi)容和要求，進行相關(guān)材料、信息的準備并提供有關(guān)背景資料，然后由學(xué)院考核評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照考核評價辦法查閱有關(guān)背景資料，給出評價結(jié)果，報學(xué)院考核辦匯總。

第五章

考核辦法

第八條 系（部）教學(xué)工作考核分為六個方面，即工作狀態(tài)、教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)效果、教科研成果和特色項目六個方面的內(nèi)容。

第九條 工作狀態(tài)考核（100分）

工作狀態(tài)考核分為：崗位職責（20分），計劃管理（10分），教學(xué)狀態(tài)（20分），教學(xué)研究（15分），教學(xué)檔案管理（10分），監(jiān)督與反饋（20分），教學(xué)與學(xué)術(shù)活動（15分）七項。

1、崗位職責

領(lǐng)導(dǎo)及各類專業(yè)技術(shù)人員分工明確。職責清晰，能夠分工協(xié)作，團結(jié)向上，具有較強的集體凝聚力和向心力。下列情況給予扣分：由于工作職責不清造成推諉扯皮現(xiàn)象，影響工作，每次扣1分；教務(wù)系統(tǒng)會議無故缺席每人次扣2分；教師未完成聽課任務(wù)每少一次扣1分。

2、計劃管理

有完整規(guī)范、切實可行的教學(xué)工作計劃（學(xué)期教學(xué)計劃），任務(wù)明確、措施得力、執(zhí)行效果良好、能圓滿完成教學(xué)工作計劃。

下列情況給予扣分：無教學(xué)工作計劃扣5分；計劃不具體扣2分；計劃完成效果較差扣3分。

3、教學(xué)狀態(tài)

按照規(guī)定的計劃和任務(wù)，優(yōu)質(zhì)高效地開展各項工作，工作秩序優(yōu)良。下列情況給以扣分：遲到或早退一次扣2分；曠課半天（曠課2節(jié)）扣3分；教學(xué)差錯一次扣5分；一般教學(xué)事故扣10分；其他重大教學(xué)事故一次扣15分。

系（部）實際扣分總數(shù)為：扣分總和/系（部）教師人數(shù)

4、教學(xué)研究

每月專題研究教學(xué)工作不少于1次，解決教學(xué)中存在的突出問題，有完整記錄；每周教研活動不低于1次，有活動主題與完整記錄。

下列情況給以扣分：每少一次專題研究教學(xué)活動扣5分，記錄不詳或效果不一2分；每少一次教研活動扣2分，記錄不詳或效果不好扣1分。

5、教學(xué)檔案

教學(xué)檔案保存完好、分類清楚、各項記錄認真準確，并有專人負責。符合教學(xué)檔案管理規(guī)范標準。

下列情況給以扣分：文件資料不全扣2分；分類不清扣1分；無專人負責扣2分。

6、監(jiān)督與反饋

重視教學(xué)工作監(jiān)督與檢查，每期堅持期初、期中、期末教學(xué)檢查工作（包括教案、作業(yè)、教學(xué)進度等），并有檢查記錄，及時召開教師或?qū)W生座談會，開展教學(xué)調(diào)研活動，反饋有關(guān)信息。主任和教學(xué)副主任堅持聽課制度（每月不少于4次）。

有下列情況者給以扣分：缺少一次檢查扣3分；缺少一項檢查扣1分；檢查記錄不詳扣1分；沒有召開座談會或沒有開展調(diào)研活動扣3分；沒有記錄及資料扣3分，每缺少聽課一次扣1分。

7、教學(xué)與學(xué)術(shù)活動

積極開展豐富多彩的教學(xué)及學(xué)術(shù)活動，每學(xué)期開展觀摩教學(xué)或?qū)W術(shù)報告或各班競賽活動共計不少于3次。每次活動有完整記錄、方案及總結(jié)。

下列情況給予扣分：每缺一次扣2分，方案總結(jié)不完整或無方案無總結(jié)每缺一項扣1分。

第十條 教學(xué)基本建設(shè)考核（100分）

教學(xué)基本建設(shè)考核分為專業(yè)建設(shè)（20分）、課程建設(shè)（25分）、師資隊伍建設(shè)（30分）、教風(fēng)學(xué)風(fēng)及職業(yè)道德建設(shè)（5分）、教學(xué)計劃與授課計劃建設(shè)（20分）等內(nèi)容。

1、專業(yè)建設(shè)

能根據(jù)社會需求和學(xué)院定位積極進行專業(yè)論證和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。重視專業(yè)開辦條件和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的建設(shè)。有切實可行的專業(yè)建設(shè)與改革方案。

有下列情況者給以加分或扣分：考核當月有一個專業(yè)被確定為院級重點建設(shè)專業(yè)的加5分；論證一個新專業(yè)被省教育廳批準的加5分；在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，每開展一次專業(yè)建設(shè)或教學(xué)活動加2分，無專業(yè)建設(shè)與改革方案的扣3分；專業(yè)改革方案不明確，改革與建設(shè)效果不明顯的扣1分；無專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的扣2分。

2、課程建設(shè)

重視課程建設(shè)，有切實可行的課程建設(shè)與改革方案?！皟烧n”、重要基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和主干專業(yè)課建立教師責任制。職責清楚、任務(wù)明確，有階段性成果。

下列情況給予加分或扣分：考核內(nèi)有一門課程被評為國家級、省級和校級精品或優(yōu)秀課程的分別加20分、10分和5分；根據(jù)形式發(fā)展和社會需要，對課程進行重大調(diào)整和改革，并取得較好效果的，加3-8分；上述課程未建立主講教師責任制或無節(jié)段性成果的每門課程扣1分。

3、師資隊伍建設(shè)

重視師資隊伍建設(shè)與培養(yǎng)，能夠建立起以老帶新的有效培養(yǎng)機制，鼓勵和支持教師向“雙師型”教師發(fā)展，不斷提高學(xué)歷層次和職稱層次，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)。

下列情況給予加分和扣分：考核內(nèi)獲得教師職稱以外的其他專業(yè)技術(shù)職稱（或資格）成為“雙師型”教師的，有一人加1分；省、院級優(yōu)秀中青年骨干教師分別加4分和2分；晉升高一級職稱（不含教員晉升助教）每人次加0.5分；全院性教師教學(xué)競賽活動中獲得一、二、三等（優(yōu)秀）獎的分別加4分、2分和1分；學(xué)生評教或?qū)＜以u教低于80分的每人次扣0.5分。

4、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和職業(yè)道德建設(shè)

重視教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，師生具有良好職業(yè)道德，做到教書育人相結(jié)合，德育工作開展的扎實有效。

下列給以加分或扣分：考核內(nèi)教師獲得優(yōu)秀的每人加1分：出現(xiàn)嚴重違犯師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范受到學(xué)院通報批評者每人次扣2分。

5、教學(xué)計劃與授課計劃建設(shè) 有完整、系統(tǒng)的教學(xué)計劃與授課計劃，教師嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃、依據(jù)教學(xué)大綱制定授課計劃組織教學(xué)。

下列情況給以加分或扣分：教學(xué)進度與計劃出入超過一周扣2分；實際授課時數(shù)（除學(xué)院大型活動影響外）與授課計劃教學(xué)時數(shù)出入每超過4學(xué)時扣1分；實際授課內(nèi)容與授課計劃和教學(xué)大綱不符者，視情況扣1-3分。

第十一條 教學(xué)效果考核（100分）

教學(xué)效果指通過學(xué)生評教、專家評教而得出的結(jié)果并按以下公式計算：

系（部）教學(xué)效果得分＝學(xué)生評教平均分數(shù)×50％＋專家評教平均分數(shù)×50％

第十二條

特色項目考核

特色項目指重大學(xué)術(shù)活動、比賽活動、制度建設(shè)、思想政治建設(shè)等項目，取得突出的成績和重大突破、受到學(xué)院公認的項目，每項視業(yè)績不同計5-15分。

第十三條 考核分數(shù)的匯總

考核分數(shù)按以下公式計算：

教育教學(xué)管理系列考核分數(shù)＝（教學(xué)工作狀態(tài)×35％＋教學(xué)基本建設(shè)得分×45％＋教學(xué)效果得分×20％＋特色項目加分）×30%

教學(xué)管理系列考核分數(shù)=（教學(xué)工作狀態(tài)×35％＋教學(xué)基本建設(shè)得分×45％＋教學(xué)效果得分×20％＋特色項目加分）×50% 第六章 附則

第十四條 本辦法為考核辦考核辦法中屬于教務(wù)處考核的部分，自《大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院考核辦法》公布之日起執(zhí)行。

第十五條 本辦法由教務(wù)處負責解釋，未盡事宜協(xié)商解決

第五篇：教學(xué)質(zhì)量評價方案

教學(xué)質(zhì)量評價方案

根據(jù)市教育局質(zhì)量評價方案的實施意見,為了構(gòu)建我校學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系，提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的科學(xué)化、規(guī)范化水平，推動評價制度改革的深化,結(jié)合我校的實際,特制定我校教學(xué)質(zhì)量評價實施細則。

一．評價原則

1、全面評價與個性評價相結(jié)合的原則

面向全體學(xué)生，對學(xué)生應(yīng)具備的多種素質(zhì)進行全面評價，同時注重學(xué)生個性心理和特殊才能的評價。[蓮山 課~件]

2、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則

形成性評價是指定期對教學(xué)質(zhì)量形成過程（教學(xué)實施過程和學(xué)習(xí)落實過程）的一種監(jiān)測，其目的在于及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)。終結(jié)性評價是指一段較長的時間后對教與學(xué)的結(jié)果進行的一種檢測，其目的在于檢查長期目標的達成情況。對教與學(xué)兩方面評價要堅持過程性與終結(jié)性相結(jié)合的原則，既注重過程，又關(guān)注效果。要改變評價過分強調(diào)甄別的功能，要有利于促進教師和學(xué)生的發(fā)展，激勵師生共同進步。

3、總體評價與抽樣評價相結(jié)合的原則

總體評價是指全體學(xué)生參加的學(xué)科評價，而抽樣評價是指對部分學(xué)科和部分學(xué)生的評價。遵循教育教學(xué)規(guī)律，以定期評價為基本形式，適當采用不定期分項抽樣評價，加強對教育教學(xué)狀況和效果的宏觀監(jiān)控和微觀管理。

4、定量評價與定性評價相結(jié)合的原則

定性評價采用“等級”與“評語”評價等方式，定量評價采用“分數(shù)”和“比率”的方式，使評價盡量科學(xué)合理。

二．評價方式

1．分級評價：學(xué)校以班級為單位進行評價。

2．分段評價：以1－3年級為低年段，4－6年級為高年段進行過程和階段性評價。以低年段為例，分段評價是指對一個行政班，從一年級跟蹤評價到三年級，研究三年內(nèi)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、行為習(xí)慣和情感態(tài)度價值觀等方面的變化情況。

三．評價內(nèi)容

1．學(xué)生方面：①學(xué)業(yè)水平；②能力水平；③情感、態(tài)度與學(xué)科素養(yǎng)；④學(xué)生個性特長發(fā)展。[蓮山 課~件]

2．教師方面：①專業(yè)發(fā)展水平；②備、講、批、輔、研。③教學(xué)質(zhì)量書面檢測。

四．評價實施

1．學(xué)生方面：設(shè)立學(xué)生成長檔案，把各階段有關(guān)學(xué)生能力水平、個性特長發(fā)展、情感態(tài)度和學(xué)業(yè)成績的考評結(jié)果都放進學(xué)生的成長檔案里。具體做法：

①學(xué)生作業(yè)評價：由教導(dǎo)處制定評價實施細則，各任科教師執(zhí)行，通過學(xué)生自評、小組評價和任科教師評價實施。（每學(xué)期評一次）

②學(xué)生文明禮貌與衛(wèi)生習(xí)慣評價：由學(xué)校德育部門制定評價實施細則，各班任執(zhí)行，通過學(xué)生自評、小組評價和班任評價實施。（每學(xué)期評一次）

③才藝展示（包含科學(xué)小實驗、小發(fā)明、小制作、書法藝術(shù)等）評價：由學(xué)校綜合科制定評價實施細則，綜合科執(zhí)行，通過學(xué)生個人申報、展示，最后由綜合科成立考核小組評定。（每學(xué)年評一次）

④學(xué)生語文口語交際、寫字水平評價：由語文科制定評價實施細則，各語文任科教師評價。（每學(xué)期評一次）

⑤英語口語表達評價：由英語科制定評價實施細則，各英語任科教師評價。（每學(xué)期評一次）

⑥數(shù)學(xué)口算能力評價：由數(shù)學(xué)科制定評價實施細則，各數(shù)學(xué)任科教師評價。（每學(xué)期評一次）

在認真做好上面各項評價的基礎(chǔ)上，再填寫下面的《學(xué)生綜合素質(zhì)評價表》并歸檔。（附表一）

2．教師方面：健全科學(xué)的評價激勵機制，采用量化的方式全面客觀地評價教師的教學(xué)質(zhì)量并促進教師不斷提高，評價結(jié)果要與獎金分配和評先評優(yōu)掛鉤。具體做法：

（1）工作表現(xiàn)（工作態(tài)度、責任心，常規(guī)工作完成情況，培訓(xùn)進修與專業(yè)水平的發(fā)展等）占30%：①教師的備講批輔研工作完成情況，由科組長與行政每學(xué)期檢查一次，每項按優(yōu)

6、良

4、中

3、差1給分；②教師讀書學(xué)習(xí)和培訓(xùn)進修情況，由主管行政評價，按優(yōu)

10、良

8、中

5、差2給分；③部門工作完成情況，由校長評價，按優(yōu)

10、良

8、中

5、差2給分。①②③項得分之和的30%為實際得分。第一學(xué)期與第二學(xué)期的實際得分之和就是第（1）的最后得分。

（2）工作成績（每學(xué)期教師教學(xué)質(zhì)量書面檢測結(jié)果）占70%：①第一次（第一學(xué)期）質(zhì)量檢測的5個指標（平均分、低分率、及格率、優(yōu)秀率、高分率）各項指標的比較值在同級中排名得分：第一名10分、第二名7分、第三名4分、第四名3分。（注：跨年級任教兩班以上的獨立計算后取平均值，平衡班取各項指標比較值的平均值計算，一個教師任教全級多班的按第二名計算。）②質(zhì)量檢測的5個指標第二次（第二學(xué)期）與第一次（第一學(xué)期）的比較值的差乘以10為各指標全年得分，5個指標的得分和為第②項的實得分。第①與第②兩項得分之和的70%為第（2）的最后得分。

（3）第（1）與第（2）的最后得分之和為教師學(xué)年教學(xué)質(zhì)量的總分。

學(xué)校 學(xué)年 班 學(xué)生綜合（學(xué)業(yè)、行為）素質(zhì)評價表

填表說明：

1、綜合素質(zhì)評價等級分為：優(yōu)、良、合格、不合格四個等級；

2、教師綜合學(xué)生自評、小組評定情況，通過對學(xué)生的總體觀察，給出一個綜合考核等級；

3、學(xué)業(yè)成績的呈現(xiàn)方式為等級制，分為優(yōu)、良、合格和不合格四個等級，其中85分以上為優(yōu)，70～84為良，60～69為合格，60分以下為不合格；

4、每學(xué)期填寫一次，并將填寫的手冊放入“成長記錄袋”中；

5、教師評一欄由班任征求科任意見的基礎(chǔ)上進行綜合評定。