專題：作文指導課吹泡泡精
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《吹泡泡》作文指導教案(精)
《吹泡泡》作文指導教學設計教學目標: 1、能仔細觀察吹泡泡的過程,并能按順序用“先……..接著…….然后“的句式表達出來 2、能想像泡泡的樣子,會用“有的像……..有的像…
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吹泡泡說課
吹泡泡
朱曉麗
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！我是來自正直小學的朱曉麗，今天我說課的內容是小學三年級作文指導課《吹泡泡》！我的說課將從以下幾個方面進行闡述：
一、 說教 -
母愛作文指導課評課稿(精)五篇范文
《感受母愛體驗真情》話題作文指導課評課稿 蘭西五小——劉靜 作文教學,是我們小學語文教學的老大難問題,大家都不敢去碰。作文難,難在老師要有良好的課堂調控能力(所謂的課
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吹泡泡評課稿（精選5篇）
《吹泡泡》評課稿
劉老師指導的《吹泡泡》是一堂趣味性極強的作文課。教師為學生搭建了一個富有情趣的平臺，讓學生有話說，樂于說，感受作文的樂趣，引導學生觀察和體驗，想象與表達， -
學會在課文中吹泡泡
學會在課文里 “吹泡泡”
---- 談人教版教科書“泡泡題”的運用西周小學胡靈巧
摘要：本文針對語文課堂閱讀教學中導學不深入的情況，依據(jù)現(xiàn)行人教版課程標準小學語文實驗教科書 -
《三國演義》閱讀交流指導課(精)
一,新課導入:一首《滾滾長江東逝水》以其特有的雄渾和古樸為我們翻開了三國的歷史畫卷。做為欣賞者,我們仿佛被帶回到金戈鐵馬的古戰(zhàn)場,經(jīng)受了一番刀光劍影的洗禮。我們會發(fā)
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作文：吹泡泡
2吹泡泡
松江區(qū)民樂學校符忠秀
【教學目標】【
1 積極參加吹泡泡的活動，體驗吹泡泡的樂趣，為寫好作文積累生活素材。 2 能以“吹泡泡開始了”為開頭，把吹泡泡中所見所聞所想所 -
吹泡泡作文
二、創(chuàng)設活動一，觀察怎么吹
1、同學們吹過泡泡沒有？（拿出泡泡水），吹過的請舉手？這么多，誰上來吹？
2、指名上臺吹泡泡。師說：其他同學要仔細看他的動作，看他是怎么吹的？
用“先?..接著 -
吹泡泡 作文
今天，老師在課堂上組織了一場別開生面的吹泡泡比賽。我們全班分成兩組，看誰吹泡泡的功夫最了得的。我們聽得樂開了花，像喝了蜜糖一樣，心里甜滋滋的。有的同學甚至像彈簧一樣一蹦
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作文指導課
作文指導課－－學寫導游詞 教學目標： 1、引導學生把課文中的語言和資料中的語言，轉化為學生自己的實用的語言。 2、掌握導游詞的格式和寫法，會寫導游詞。 3、培養(yǎng)學生口語交際能力
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作文指導課
作文指導課
一、教學目標
知識目標：學習如何作文取題的技巧
能力目標：能運用校園論壇上傳作文，并交流；能結合文章內容與標題對文章進行點評。
情感目標：讓學生喜歡寫作，樂于上傳作 -
作文指導課
作文指導課 教學目標：1、借助多種方法通過情感渲染使學生充分感受和體悟親情。2、領會“以我手寫我心”的寫作態(tài)度，從生活中挖掘材料。3、掌握細節(jié)描寫的特點和方法。 教學重
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《鄉(xiāng)村生活、田園風光》作文指導課教案(精)
人教版小學四年級下冊第六單元 《鄉(xiāng)村生活、田園風光》作文指導課教案 設計者宋曉晶 教學目標: 1.能有順序地介紹鄉(xiāng)村景物。 2.試著運用積累的優(yōu)美詞句。 3.學會用擬人、比
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作文指導課教學案一體化設計(精)
作文指導課教學案一體化設計(教案 跌宕起伏,不失嚴謹 —— 學習作文中一波三折的寫法 訓練目標 : 讓學生通過訓練,學習作文中一波三折的寫法。 訓練重難點 : 學生在作文中能
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作文指導誠信(精)
來自作文中的論據(jù) (數(shù)理化的書本里的例子、素材庫、 以前學過 的知識、名人名言等、可以以話題來記錄 狼來了的故事 商鞅變法 宋慶齡去幼兒園看望小朋友 美國的次貸危機 陶
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形體舞《吹泡泡》說課材料
形體舞《吹泡泡》說課稿 吉林師大附小 王巍 形體課是我校的特色校本課程。作為音樂學科的一個分支，形體課旨在發(fā)展少年兒童的健康體魄，塑造健美勻稱的形體。我校在1—3年級開
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吹泡泡.doc 作文課 磨課教案
吹泡泡 南新小學 三年級 吳靜 教學目標： 1、 通過參加吹泡泡的活動，體驗吹泡泡的樂趣。 2、 能以“吹泡泡開始了”為開頭，把吹泡泡時看見的情景寫清楚；字數(shù)在150字左右。 教學重
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《吹泡泡閱讀賞析課教學設計》
《吹泡泡》閱讀賞析課教學設計 《吹泡泡》閱讀賞析課教學設計 一、指導目的： 1、通過認識閱讀課外書的作用，激發(fā)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 2、指導學生回顧總結
