專題：作文指導(dǎo)學(xué)繪記事
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記事作文指導(dǎo)
記事作文指導(dǎo)
武昌區(qū)三道街小學(xué)林雅玉
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步掌握如何寫好一件事，把內(nèi)容寫具體的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力：聽，聽清楚；說，說完整；讀，讀流利；寫，寫 -
記事作文指導(dǎo)（推薦閱讀）
一、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。 二、找出事件閃光點(diǎn)。如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這
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小學(xué)生作文指導(dǎo)：記事作文
小學(xué)生作文指導(dǎo)：記事作文
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。
2、通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè) -
小學(xué)記事作文指導(dǎo)
記事作文指導(dǎo) 記事作文風(fēng)尚，贊揚(yáng)某種精神、說明某些道理，就是有目的地把事情記敘下來，雖然少不了這類文章，事是重點(diǎn)，批判壞現(xiàn)象等的文章。抒發(fā)感情或揭示問題，服從于事或依附于
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記事作文指導(dǎo)三法范文合集
“過渡”與“照應(yīng)”都是作文中常見的技巧方法。尤其在敘事類作文中，同學(xué)們要格外注意“過渡”與“照應(yīng)”。
所謂“過渡”，就是事物由一個(gè)階段轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段。為了使作文中各 -
記事作文一對(duì)一作文指導(dǎo)
一對(duì)一作文指導(dǎo)
《童年趣事》作文教案
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、明確訓(xùn)練文題，指導(dǎo)審題
童年趣事
提問：從文題看本文體裁是什么？想想題目每個(gè)詞的意思，說說你對(duì)題目的理解。(體裁： -
小學(xué)生記事作文指導(dǎo)淺談
小學(xué)生記事作文指導(dǎo)淺談 作為一名語文教師，我們都知道，指導(dǎo)學(xué)生作文，是一件長期艱苦而又細(xì)致的工作，如何進(jìn)行作文訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生的寫作水平，是語文教學(xué)中一個(gè)重要而又困難
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記事類作文指導(dǎo) 三年級(jí)
記事類作文
寫作要求
一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些 -
小學(xué)記事作文指導(dǎo)（精選五篇）
記事作文指導(dǎo)
記事作文就是有目的地把事情記敘下來，說明某些道理，贊揚(yáng)某種精神、風(fēng)尚，抒發(fā)感情或揭示問題，批判壞現(xiàn)象等的文章。這類文章，事是重點(diǎn)，雖然少不了寫到人和環(huán)境景物，但 -
寫人記事作文指導(dǎo)
寫人記事作文指導(dǎo)如何寫事▲事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來的，事情本身有它的起因，經(jīng)過和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個(gè)要素交代清楚；▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說來，記敘真
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小學(xué)生記事寫作技巧指導(dǎo)
小學(xué)生記事寫作技巧指導(dǎo)
小學(xué)作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。一篇作文從本質(zhì)上說，就是一種綜合思維的語言表達(dá)能力的體現(xiàn)。寫事作 -
寫人記事作文指導(dǎo)5篇
寫人記事要突出中心
【激情導(dǎo)入】：
普希金曾說：“縱使青春正在消逝，可是我的心啊，我的心沒有完全冷卻，那是我的好奇，是我可愛的幻想的夢(mèng)啊?！蔽覀兠總€(gè)人都會(huì)有美麗的夢(mèng)想，就象太陽 -
小學(xué)生記事作文習(xí)作指導(dǎo)（精選5篇）
小學(xué)生記事作文指導(dǎo)
寫事作文在小學(xué)作文中占很大比例，而學(xué)生對(duì)這類作文的選材已不是難題，寫什么事，學(xué)生基本能選定。但有些學(xué)生的作文卻可以說是事情的簡介，干枯無味，沒有具體內(nèi) -
三年級(jí)記事作文習(xí)作指導(dǎo)教案
三年級(jí)記事作文習(xí)作指導(dǎo)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì) " 寫人記事 " 的記敘文的寫法； 2 、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在 " 寫人記事 " 中，用心去體會(huì)所寫人和事中所蘊(yùn)含 的
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繪本閱讀指導(dǎo)
繪本閱讀指導(dǎo)計(jì)劃 一 仿寫 1．《我爸爸》 我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯 我爸爸像兔子一樣跳得遠(yuǎn)。我爸爸像小蜜蜂一樣勤勞，每天都在家里打掃衛(wèi)生。我爸爸像百靈鳥一樣，歌聲非常優(yōu)美。
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繪本閱讀_指導(dǎo)
繪本并不是一般意義上，寫給孩子的，帶插圖的書。繪本是用圖畫與文字，共同敘述一個(gè)故事，表達(dá)特定情感，主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織，互動(dòng)來說故事的一門藝術(shù)。
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如何指導(dǎo)繪本閱讀
在精選繪本的基礎(chǔ)上，教師或者家長應(yīng)該和幼兒一起閱讀，一起感受經(jīng)典圖書的美妙故事?！懊恳粋€(gè)相同的故事會(huì)因閱讀聲音的不同而不同，每一幅相同的畫面會(huì)因眼睛觀察的不同而不同。
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繪本閱讀指導(dǎo)
浪漫旅途中，做詩意的點(diǎn)燈人——幼兒園繪本閱讀教學(xué)的實(shí)踐與研究 作者：海門東洲幼兒園 楊晶 來源： 發(fā)布時(shí)間：2011年06月10日 點(diǎn)擊數(shù)： 4838 茶快煮好了，太陽已經(jīng)西落， 這時(shí)候，可以在
