專題：縱向誠信
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縱向系統(tǒng)安全生產責任制
安全生產責任制 第一章 總 則 第一條 為了貫徹落實《安全生產法》，加強安全生產管理，明確各級領導和各職能部門的安全管理責任，保障職工在生產經營活動中的安全與健康，特制定本
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中藥學縱向總結
（一）解表藥 （1）發(fā)散風寒藥 麻黃 發(fā)汗解表+宣肺平喘，利水消腫 桂枝 +溫通經脈，助陽化氣 紫蘇 解表散寒 解魚蟹之毒+行氣寬中 生姜 +溫中止嘔，溫肺止咳 荊芥 祛風解表+透疹消瘡，炒炭
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西餐廳主要工作流程(縱向)
西餐廳日常服務流程 一、接受客人訂席 二、營業(yè)前的準備工作 三、引導客人及安排入座（十步注目禮，五步露微笑，三步打招呼） 四、遞送菜單（稍后點菜） 五、供應檸檬水（并告知客人） 六
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船舶縱向下水工藝（范文模版）
船體通用工藝------------船舶縱向下水工藝船舶縱向下水工藝 一、 適用范圍 本工藝適用于各種船舶在船臺滑道上縱向下水。 二、 引用標準 CB*/Z 51-81 船舶縱向滑行下水工藝
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縱向科研項目經費管理辦法
縱向科研項目經費管理辦法 第一章 總則 為進一步加強和規(guī)范縱向科研項目經費管理，調動科研人員多渠道爭取科研經費的積極性，合理有效地使用科研經費，促進學?？蒲泄ぷ鲄f(xié)調、健
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學風建設工作總結(縱向)
二〇一一年秋季控制學院考勤專項工作總結
洪潔
2011秋季學期，本人按照領導要求負責控制學院的學風建設專項工作。
一、考勤制度
本學期學風建設目標明確，實施有序，在孫立雄書記 -
縱向科研項目撥款申請書
湖南大學縱向科研項目撥款申請書 ： 茲有湖南大學參與的“ ”課題 ，請按合同及預算撥付項目款至我單位賬戶： 戶名： 湖南大學 賬號：593 757 349 624 開戶行： 中國銀行長沙市湖南大學
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申報縱向科研經費主要渠道
申報縱向科研經費主要渠道 賈宇明 楊海光 方道恒 2008年9月 目錄 一、國家自然科學基金委員會……………………………………………………1 二、科學技術部……………………
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復式縱向統(tǒng)計圖教案
縱向復式條形統(tǒng)計圖 陳英 教學內容：人教版小學數(shù)學四年級上冊第六單元第1課時。 教學目標: 1．使學生體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作
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學風建設工作總結(縱向)
二〇一一年秋季控制學院考勤專項工作總結 洪潔 2011秋季學期，本人按照領導要求負責控制學院的學風建設專項工作。 一、考勤制度 本學期學風建設目標明確，實施有序，在孫立雄書
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貴州大學縱向科研項目管理辦法
貴州大學縱向科研項目管理辦法 (人文社科類) 第一章總 則 第一條 為加強和規(guī)范文科縱向科研項目（以下簡稱“縱向項目”）的管理，保證縱向項目的順利實施,提高項目優(yōu)秀結項率，根據
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華中科技大學縱向科研經費管理辦法
華中科技大學縱向科研經費管理辦法 第一章 總 則 第一條 為進一步規(guī)范我?？v向科研經費管理，提高縱向科研經費的使用效益，根據國務院《關于改進加強中央財政科研項目和資金管
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蘇州大學縱向科研項目和經費管理辦法
蘇州大學 蘇大科技〔2016〕25號 關于印發(fā)《蘇州大學縱向科研項目經費 管理辦法（自然科學類）》的通知 各學院（部）、部門、直屬單位： 《蘇州大學縱向科研項目經費管理辦法（自然科
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縱向展開議論文結(教案)
縱向展開議論文結構（教案） 【課前熱身】 有感于校園“名牌熱” 走進城區(qū)中學校園，觀察一下中學生的穿著用度，我們不難發(fā)現(xiàn)當代中學生的消費觀念上存在一個誤區(qū)——追求名牌，尤其
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縱向復式條形統(tǒng)計圖說課
《縱向復式條形統(tǒng)計圖》說課稿 拜聽了中所小學小學劉老師執(zhí)教的《縱向復式條形統(tǒng)計圖》一課，受益匪淺。劉老師在課的設計和重難點的突破上都很到位，非常值得我學習，我認為本節(jié)
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外來縱向科研項目經費資助合同書（大全）
項目名稱：_________項目來源：_________資助金額：_________合同編號：_________項目資助方（甲方）：_________項目承擔方（乙方）：_________一、主要研究內容：_________。二、成果提供形式：___
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2018法碩考研題型分類縱向比較
2018法碩考研題型分類縱向比較 內容來源：凱程考研集訓營 (一)選擇題部分 1.【直接考書本知識點型】 例：26.在婚姻關系存續(xù)期間所得的下列財產，歸夫或妻一方所有的是 2.【理
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縱向復式條形統(tǒng)計圖 評課稿
《縱向復式條形統(tǒng)計圖》評棵稿
趙老師這節(jié)課是在學生已有知識和經驗的基礎上，自主探索復式條形統(tǒng)計圖的繪制方
法，探究和交流復式條形統(tǒng)計圖與單式統(tǒng)計圖的聯(lián)系與區(qū)別，進而從更
