專題：中學(xué)英語學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)
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高中英語學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)
第二課時—高中英語學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)
高中英語學(xué)習(xí)方法
初中英語學(xué)習(xí)依賴性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)進(jìn)程多表現(xiàn)為被動和吸收，以機(jī)械記憶和機(jī)械練習(xí)為主。高中內(nèi)容較多，要求學(xué)生勤于思考，善于總結(jié)歸 -
初中英語學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)
初中英語學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)
突擊擴(kuò)大英語詞匯量，扎實英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
黃牛蹄中學(xué)田忠勤
詞匯是英語的靈魂，沒有詞匯就沒有英語。詞匯是學(xué)習(xí)英語的第一把金鑰匙。所以，記詞匯是學(xué)習(xí)英語 -
高中化學(xué)學(xué)習(xí)策略與指導(dǎo)淺析
高中化學(xué)學(xué)習(xí)策略與指導(dǎo)淺析 從事高中化學(xué)教學(xué)幾年來，我一直都會遇到這樣的問題，就是不少同學(xué)抱怨高中化學(xué)難學(xué)，我覺得這主要是因為初中化學(xué)與高中化學(xué)的區(qū)別比較大的原因造成
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自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略
自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略蘇堪宇1摘要：自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺主動地學(xué)習(xí)。教師要掌握以下指導(dǎo)策略：幫助學(xué)生做好自主學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好條件，引導(dǎo)學(xué)生自
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中學(xué)英語作業(yè)方法指導(dǎo)（推薦5篇）
中學(xué)英語作業(yè)方法指導(dǎo)中學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)為交際初步運用語言的能力。學(xué)生所學(xué)的知識不僅在于解答習(xí)題，而且在于運用。因此指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方法也是很重要的一環(huán)。對聽說練
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探索中學(xué)英語加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)的策略
探索中學(xué)英語加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)的策略 上海市松江區(qū)民樂學(xué)校邱娟 ﹙摘要﹚ 語音是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而音標(biāo)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。扎實的音標(biāo)知識是進(jìn)行英語詞匯學(xué)習(xí)的前提，是提高學(xué)生英語綜合
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營銷策略指導(dǎo)（精選合集）
一、市場概述
1、產(chǎn)品市場現(xiàn)狀
該產(chǎn)品市場推廣現(xiàn)狀。
2、產(chǎn)品市場特征
市場發(fā)展階段判斷
市場潛力和區(qū)域判斷
市場競爭情況描述
二、客戶對象分析
1、客戶對象情況
描述目標(biāo) -
淺談中學(xué)英語學(xué)習(xí)的趣味性
淺談中學(xué)英語學(xué)習(xí)的趣味性
甘肅省武山縣鴛鴦中學(xué)王小妹
[ 摘 要] 在步入新世紀(jì)后，人們對創(chuàng)新教育的關(guān)注超過以往任何時候，對趣味性學(xué)習(xí)的效果提出了更高的要求。但目前部分中 -
反思新課標(biāo)下高中英語學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程的理念、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面較以往的課程有了重大的突破和創(chuàng)新。首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，“教師是知識的傳播者，學(xué)生是知識
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淺談研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略1（5篇）
淺談研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略天水市八中：陳志平我校于2010年開設(shè)'研究性學(xué)習(xí)"必修課程。通過前一階段的摸索與實踐，下面將我們課題組在研究性學(xué)習(xí)實施過程中的指導(dǎo)策略總結(jié)如下，以
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《小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略》研修總結(jié)
《小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略》研修總結(jié) 章鳳鎮(zhèn)弄貫小學(xué) 許元開 小組合作學(xué)習(xí)是20世紀(jì)70年代初興起于美國，并在70年代中期至80年代中期取得實質(zhì)性進(jìn)展的一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)，
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論幼兒合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略
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1 有關(guān)幼兒合作學(xué)習(xí)的研究
幼兒合作學(xué)習(xí)是指兩個以上的幼兒圍繞著一個共同的目標(biāo)通過不同的分工解決共同的困難，在此過程中所發(fā)生的學(xué)習(xí)。 合作學(xué)習(xí)是目前許多國家廣泛采 -
學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動指導(dǎo)策略》總結(jié)
學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動指導(dǎo)策略》總結(jié) 《幼兒園教育活動指導(dǎo)策略》一書，無論從幼兒教育的理念上還是在幼兒教育工作指導(dǎo)策略上都給予了幼兒教師可操作性較強(qiáng)的引導(dǎo)。 在本書中
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試談中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)
試談中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略指導(dǎo) 江蘇省海門市三陽初中郁亞如 226134 摘要：中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)是課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生正確英語學(xué)習(xí)思維和語言感知的前提條件。從
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高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)研究
《高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)研究》研究報告課題究背景研：
1．高一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵時期。許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績的佼佼者，進(jìn)入高中階段，第一個跟斗就栽在數(shù)學(xué)上。眾多初 -
農(nóng)村中學(xué)英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略淺思
農(nóng)村中學(xué)英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略淺思 郵編：422204 單位名稱：邵陽市隆回縣荷田中心學(xué)校 姓名：陽翠 職務(wù)：教師 職稱：中二 聯(lián)系電話：*** 地址：邵陽市隆回縣荷田中心學(xué)校（石山村） 每
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農(nóng)村中學(xué)英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略研究
農(nóng)村中學(xué)英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略研究 學(xué)生進(jìn)入初中后,隨著教學(xué)內(nèi)容的增多,在英語學(xué)科上的差距逐漸擴(kuò)大,勢必出現(xiàn)一批智力正常而在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出困難的學(xué)生。然而,新課程要
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中學(xué)英語
中考總復(fù)習(xí)
Ⅰ．情景反應(yīng) 根據(jù)你所聽到的句子，選擇恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答語。
１．Ｈｏｗｓｏｏｎｗｉｌｌｙｏｕｆｉｎｉｓｈｙｏｕｒｈｏｍｅｗｏｒｋ？ ２．Ｗｈａｔｓｙｏｕｒｆａｔｈｅｒ？
３．Ｗｉｌｌｙｏｕｐｌｅａｓｅｈｅｌｐｍｅ？
４．Ｗｈａｔｓｔｈｅｄａｔｅｔｏｄａｙ？
５．Ｈｏｗ ｍａｎｙｃｏｌｏｒｓａｒｅｔｈｅｒｅｉｎｔｈｅｐｉｃｔｕｒｅ？ １－５ ＣＣＢＢＡ
Ⅱ．對話問答 根據(jù)你所聽到的對話及問題，選擇正確答案。
６．Ｍ：Ｍａｒｙ，ｗｏｕｌｄｙｏｕｌｉｋｅｔｏｇｏｏｕｔｆｏｒａｍｅａｌｔｈｉｓｅｖｅｎｉ
