第一篇：最新教育心得體會資料

教育教學研究不可忽視,而應受到重視,因為教育教學研究是教學管理的一種現(xiàn)實的需要,是學校教學管理的一項戰(zhàn)略需要,是一種柔性教學管理的手段。這里給大家分享一些關于對教育心得，供大家參考。

教育心得1

嘗試教學法簡單來說,不是教師先講,而是讓學生在舊知識的基礎上先進行嘗試練習,在嘗試的過程中教師指導學生自學課本,引導學生討論,在學生嘗試練習的基礎上教師再進行講解。具體來說,可分為五步進行，所以嘗試教學法也可以叫“五步教學法”。

第一步:出示嘗試題。這一步是提出問題。數(shù)學知識大都是通過習題形式出現(xiàn)的。出示的嘗試練習題要同課本中的例題相仿,同類型同結構,這樣便于學生通過自己閱讀課本去解決嘗試題。

課本例題:“一商店運進4箱熱水瓶,每箱是12個,每個熱水瓶賣6元,一共可以賣多少元?”

嘗試題:“商店有20盒乒乓球,每盒有6個,每個乒乓球賣2角,一共可以賣多少元”?

課本例題:“ 2+3”

嘗試題：“ 3+2 ”

新課開始，教師在宣布課題時,一定要明確提出,這堂課學的是什么內(nèi)容，要求的什么,然后再出示嘗試題、嘗試題出示后,必須激發(fā)學生的興趣,提出啟發(fā)性的問題。如“教師還沒有教,誰會做這道題目試著誰能動腦筋,自己來解決這個問題?”先讓學生思考一番,這時就轉入了第二步。

第二步:自學課本。出示嘗試題后，學生產(chǎn)生了好奇心,同時產(chǎn)生解決問題的愿望。這時,閱讀課本例題就成為學生切身的需要。閱讀課本前,教師可預先提一些思考性問題作指導。例如,學習異分母分數(shù)減法,〈1〉分母不同怎么辦?〈2〉為什么要通分?有什么道理?

由于嘗試題與課本例題相仿，學生經(jīng)過一定的訓練是能夠看懂的。學生可通過看例題舉一反　　三,學會解答嘗試題的方法。這樣帶著問題自學課本，目標明確,要求具體,效果好。因為自學課本后，必須解決黑板上的嘗試題，自學課本的效果當時就能看到,這樣就可以調動學生的積極性。通過自學課本例題,大部分學生對解答嘗試題有了辦法,都躍躍欲試,時機已經(jīng)成熟就轉入第三步。

第三步:嘗試練習。一般讓好、中、差三類學生板演,其他學生同時在草稿本上練習,教師要巡回觀察,及時了解學生嘗試練習的情況。學生練習時,還可以繼續(xù)看書上的例題,一邊看一邊做。嘗試練習結束后,就轉入了第四步。

第四步:學生討論。嘗試練習后,可能一部分學生作對了,一部分學生做錯了。教師根據(jù)三類學生板演的情況,引導學生評講討論。在評講討論的過程中,學生已在嘗試講算理了。這有利于發(fā)展學生的數(shù)學語言的表達能力以及分析推理能力。學生嘗試算、嘗試講以后,迫切需要知道自己算得對不對,講得對不對。這時聽教師講解又成為他們的迫切要求。火候已到，就轉入第五步。

第五步:教師講解。學生會做題目,并不等于掌握了知識,還必須懂得算理,理解知識的內(nèi)在聯(lián)系。因此在學生嘗試練習后,教師要進行系統(tǒng)講解。這里教師的講解同過去的方法不同,不要什么都從頭講起。現(xiàn)在學生已經(jīng)通過自學課本,親自嘗試做了練習題。教師可以針對學生感到困難的地方和教材關鍵的地方重點進行講解。教師的講解,可以確保學生系統(tǒng)掌握知識。

這五步是一個有機的整體,一環(huán)套一環(huán)。在教師指導下,從提出問題引導學生逐步解決問題。這五步并不是一堂數(shù)學課的全過程，而是“進行新課”這一環(huán)節(jié)中的五個步驟。一堂完整的數(shù)學課,與進行新課"前后,還有其他環(huán)節(jié)。因此,應用嘗試教學法,也是一堂課的一部分,還必須由其他教學方法配合,有機結合在一起應用。

嘗試教學法有一個基本的教學程序,但是,這個程序并不是固定不變的,應該根據(jù)教學內(nèi)容的不同,學生情況的不同以及教學條件的變化而靈活運用。

怎樣靈活地運用這五步呢?根據(jù)我們的實踐,學生熟悉嘗試教學法以后,這五步就不必分得那么清楚。例如,出示嘗試題后,學生可一邊自學課本,一邊就動手做嘗試題了,第二、第三步就一氣呵成。第四、第五步,也不要截然分開,學生討論和教師講解可以結合進行,教師參加學生一起討論。在討論中把需要講解的內(nèi)容講出來。這樣做,比較自然,又節(jié)約時間。

嘗試教學法符合現(xiàn)代教學論思想的要求,改變了傳統(tǒng)的注入式教法,把知識傳授和能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來。嘗試教學法的應用,引起數(shù)學教學過程的一系列變化:

從教師講、學生聽轉變?yōu)樵诮處熤笇?學生自學,先練,教師再講。

從單純傳授知識轉變?yōu)樵趥魇谥R的同時,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力。

從被動聽講,死記硬背轉變?yōu)橹鲃犹剿?、解決問題。

從技巧性教育為主轉變?yōu)樗伎夹越逃秊橹鳌?/p>

“嘗試教學法”的一個顯著特點：增加了練習時間。這樣能保證學生當堂練習，當堂消化鞏固，當堂解決問題，為我們學校提出的“節(jié)節(jié)清、課課清”的輔優(yōu)補差要求提供了有力的保證。嘗試教學法的五步程序和課堂教學的六個階段融匯一體，形成一個以“解決嘗試題”為核心的教學系統(tǒng)。嘗試教學法注重學生先練教師后講，學生在學習活動中有充分的時間能獨立思考問題、探求解法，再加上教師注意情感教育，教師的精力主要放在激發(fā)學生的學習興趣和組織教學活動上，同時為學生提供必要的指導和援助，把學習主動權還給學生。學習活動中，學生能獨立思考問題，自學課本思想集中，探求解法態(tài)度認真。

教育心得2

5月16日，嘗試教學理論的創(chuàng)立者邱學華先生來到我市舉辦教學觀摩課和嘗試教學理論講座。我有幸欣賞到了一堂別開新穎的小學三年級數(shù)學課——《小數(shù)的認識》，并認識了邱學華老師，初次接觸到嘗試教學法。利用嘗試教學法教學的方法觀點鮮明，給我留下了特別深刻的印象。即：從嘗試到講解始終把學生放在主體地位，而且在各個不同的階段(例如嘗試、自學、討論等)積極發(fā)揮學生的主體作用。在嘗試教學法的運用過程中，強調教師恰當?shù)闹鲗ё饔茫箮熒餐钴S在探索知識的認知過程中。這種教學方法的推廣和運用，除了有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和自學能力之外，更有利于調動學生學習數(shù)學的積極性，改善學生害怕學習數(shù)學的心理，同時減輕學生的功課負擔，使學生從沉重的學業(yè)負擔中解脫出來。

以前，傳統(tǒng)的教學模式都是以由教師先講解，然后學生練習，而嘗試教學法改變?yōu)橄扔山處熖岢鰡栴}，學生在舊知識的基礎上，自學課本和相互討論，依靠自己的努力，通過嘗試練習，去初步解決問題，最后教師根據(jù)學生在嘗試練習過程中的難點和教材的重點，針對性地進行講授。這樣一種把教師的主導作用和學生的主體作用緊密、有機地結合起來的教學方法，對的傳統(tǒng)教學方法的改進，起到了積極的促進和推動作用。

嘗試教學法的基本模式是：準備練習——出示嘗試問題——自學課本——嘗試練習——學生討論——教師講解——第二次嘗試練習。準備練習是發(fā)揮舊知識的遷移作用，以舊引新，為學生解決嘗試問題做好鋪墊;出示嘗試問題是根據(jù)教學目標的要求，提出嘗試問題，以嘗試引路，引發(fā)學生進行嘗試;自學課本是為學生嘗試活動中自己解決問題提供信息，課本是學生獲取知識的重要載體;嘗試練習這一步是學生嘗試活動的主體，大膽放手讓學生自己嘗試去解決問題;學生討論這一步讓學生進行自我評價，并進行合作交流;教師講解這一步確保學生掌握系統(tǒng)知識，也是對學生嘗試結果的評價;第二次嘗試練習，一堂課應該有多次嘗試，通過不同層次的嘗試活動。

我認為嘗試教學法最大的特點是做到“先練后講，先學后教”。教師先講例題，學生聽懂了以后再做練習，這是過去傳統(tǒng)的教學模式，這種“教師講，學生聽;教師問，學生答”的教學模式，學生始終處于被動的位置?，F(xiàn)在突破這個傳統(tǒng)模式，把課倒過來上，先讓學生嘗試練習，然后教師針對學生嘗試練習的情況進行講解，先讓學生嘗試，就是把學生推到主動位置，做到“先練后講，先學后教”。

另外，我們在上課時有兩點值得大家注意的：

1、及早出示課題，提出教學目標。

上課一開始，立即導入新課，及早出示課題，開門見山，不要兜圈子。課題出示后，教師簡要提出這堂課的教學目標，使學生明確這堂課的學習內(nèi)容，也可啟發(fā)學生“看到這個課題，誰來先說說，這堂課要學習什么內(nèi)容”，讓學生自己說出本堂課的學習內(nèi)容。學生知道了學習目標，才能更好地主動參與。有些教師上課先來一大段的復習、鋪墊，直到把新課講完，才出示課題。這樣上課，學生一開始就蒙住了，教師講了半天，學生還不知道這堂課學什么，怎能要求學生主動參與呢?

2、盡快打開課本，引導學生自學。

課題出示后，學生知道了學習目標，應盡快打開課本，引導學生自學，讓學生通過自學課本，從課本中初步獲取知識，這是學生自主學習的重要形式。盡快打開課本，意思是越快越好。過去也要求學生自學課本，只是在教師講完新課以后，大約在第30分鐘時，再讓學生翻開課本看一看?！敖裉炖蠋熤v的都在這一頁，請大家看書?！逼鋵嵉竭@時，教師已經(jīng)什么都講清楚了，學生已經(jīng)沒有興趣再看書了。這種“馬后炮”式的自學課本僅是形式而已，學生并沒有做到自主學習。自學課本要成為學生主動的要求，最好先提出嘗試問題，用嘗試題引路自學課本，使學生知道看什么，怎樣看，解決什么問題。自學后應該及時檢查，及時評價，讓學生講講看懂了什么，有什么收獲。

聽了邱學華老師關于嘗試教學的理論和一節(jié)公開課后，我對嘗試教學的操作有了一定的認識，在以后的教學中也嘗試著用這種方法進行教學。同時覺得這種嘗試教學法值得向各位老師推薦，我認為一名教師總不能只有一種教學方法，學生天天都在聽你那種方法去學習，他們遲早都會厭倦的，因此我們要多掌握幾種教學方法，多點變換我們的教學形式，使我們的課堂更加精彩。

教育心得3

5月4號的下午，我有幸參加了我?！奥殘龌逃Ｊ较碌捻椖拷虒W法培訓會”，培訓分為兩個部分，第一部分是現(xiàn)場觀摩了我校歐小麗老師和彭小偉老師的兩堂項目教學案例，第二部分是薛愛科老師對我們進行了一場關于項目教學法的培訓。培訓會上，教委領導、我校楊校長分別作了重要講話。整個培訓會歷時4個小時，我獲益不小。

一、現(xiàn)場感受了項目教學的過程。

歐小麗老師展示的是“禮服設計項目教學”。由于時間關系，前期準備階段我們并沒看到，重在項目實施、展示匯報和總結評價階段。其中重點又在項目實施階段。在這階段，我們發(fā)現(xiàn)，每一個小組的成員分工明確，組內(nèi)每一個成員都有事可做。而且鍛煉了學生的團隊合作意識。在展示匯報階段，由小組長上臺介紹本小組的作品名稱、作品含義以及項目過程的體驗。我認為：這個過程不但是一個展示匯報，同時也是對學生口才的一次訓練，鍛煉了學生的膽量。在總結評價中，學生通過自評、互評，明確了自己與他人的長處與不足，從而認清自己，為以后的學習明確努力的方向。不過，我有個疑問：在設計制作過程中，有個學生一直在作記錄，為其他組員打分，那么，她自己是不是就失去了一次動手制作的機會呢?

彭小偉老師展示的是“精密平口鉗制作”。其亮點在于：1.在項目認識階段，教師展示圖片和實物，作完介紹后，由學生思考制作精密平口鉗的工種和方法，調動了學生解決問題的積極性。2.自建團隊并推選小組長，推選出的小組長還要上臺陳述理由，鍛煉了學生。制作前的組內(nèi)分工讓學生意識到了團隊合作的重要性。3.對學生進行了學習提示，提醒學生要充分利用各種學習資源，如學習包、網(wǎng)絡，技術顧問等。教學生學會尋求解決問題的多種途徑。

二、認識并感受到了項目教學法的好處。

1.學生解決問題的能力大大提高。在項目教學中，真正體現(xiàn)了學生為主，教師為輔的教學指導思想。遇到問題得學生自己去解決，教師只是起到一個指導的作用。

2.學生學習積極性大大提高，真正變被動學習為主動學習。教師不再是把方法灌輸給學生，而是讓學生自己去嘗試，給學生一個挑戰(zhàn)自我的機會。

3.有利于職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)。類似生產(chǎn)車間的的環(huán)境，培養(yǎng)了學生的行為習慣;生產(chǎn)制作過程中要求必須規(guī)范操作，培養(yǎng)了學生的安全意識;要求學生必須按時完成任務，培養(yǎng)了學生的責任心;成果質量的要求，在于培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神。

4.項目教學法有利于培養(yǎng)學生的團隊意識。這主要體現(xiàn)在：統(tǒng)一領導與服從配合相結：推選出小組長后，大家必須服從小組長的領導，聽眾安排;項目分工與合作完成相結合：組員分工明確，由小組長領導大家一起共同完成任務。

5.項目教學法可以體現(xiàn)教學相長。在教學項目的設計及前期準備中，教師也是一個自我成長的過程。

三、幾點思考：

1.項目教學法設計前期準備工作量大，如果每個技能培養(yǎng)內(nèi)容都做成項目教學，需要花費非常多的時間跟精力。當然，等第一遍做好形成教材后，以后實施起來就輕松多了。

2.項目教學法的實施跟推廣對教師要求較高。要實施項目教學，往往需要一個強有力的教師團隊，展示的這兩堂課就是如此。這個教師團隊必須精誠團結，同心協(xié)力，才能做出一個相對完美的實施方案。

3.對實訓設備要求較高。必須保證有足夠的實訓設備，以保證每個學生都可以做事。

4.對學生作息時間的管理需相對靈活。比如有的學生做事比較慢，可能在學校統(tǒng)一的課堂時間內(nèi)無法完成，他就得“加班”。

總之，項目教學法好處多多，我校的項目教學尚處在探索階段，如果實施到位，對學生技能及情商的提高都是大有裨益的。

教育心得4

人民教師崇高的職責是：教書、育人。教師就應該一絲不茍地認真工作，我從教二十多年，體會最深的是“勤奮”、“關愛”、“嚴厲”幾個字，就是教師對待工作要勤奮，對待學生要關愛、要嚴厲。

參加工作以來，我對自己要求非常嚴格，不能遲到、早退，工作要走到別人前面，俗話說“勤能補拙”只有多做、勤做，勤下工夫，工作才能有成就，二十多年的班主任工作，通過自己的不斷努力，漸漸的總結了一點經(jīng)驗，積累了一些工作方法，無論是教學、還是班級管理，工作起來也比較得心應手。看到辛勤的勞動有了收獲，我心里特別高興了，我的“勤奮”付出的代價是有意義的。

誠然，在工作中除了勤奮，更多的是對學生要關愛、嚴厲。教師對學生的教育即要嚴格，又要體現(xiàn)愛護學生，一個優(yōu)秀學生既要有聰明的智慧、也要具有端莊的品行。要想培養(yǎng)一個合格的學生，只有品行與智慧融合，才能使其智慧和思想品德沿著正確的方向發(fā)展，才能健康成長。這就要把愛護學生和嚴格要求學生有機地結合起來，才能調動教育者和受教育者雙方的積極性，才能產(chǎn)生更大的教育效果。柏林斯基說：“愛應該是教育的工作，又是鑒別教育的尺度。”

記得有人說過：“作家是為作品而活著”。我們也可以說，教師是為學生而活著。作為一名教師不僅愛自己的事業(yè)，更要愛自己的學生，因為熱愛是最好的老師，不管是優(yōu)秀的學生還是潛能生，教師都要付出同等的愛，潛能生往往使我們當教師的感到頭疼，棘手，但是優(yōu)秀與潛能也是相對而言的，只有對潛能生進行耐心而細致的思想工作，才能使其思想和行為有所轉化，因為孩子是夸出來的，這就需要教師真摯的關懷與無限的愛，教師不能將愛全部付諸于優(yōu)秀的學生，其實，那些潛能生更需要你，他們多么期待你的關愛，對待他們不僅要嚴，更多的是愛，如果教師能將愛與嚴平等的付諸于每一個學生，我相信不久的將來，他們也會非常的優(yōu)秀。我們班上有幾個學生，雖然學習差點，但是勞動卻非常優(yōu)秀，每當他們聽到老師的贊賞臉上也會綻放笑容，常言道：“人要面子，樹要皮”。心理學家也曾告訴我們：一個人最在乎的是自己在他人心目中的地位。

小學生也同樣如此，雖然年紀小，但畢竟都是一個個活生生的生命體，有他們自己豐富的內(nèi)心世界，有自己獨立的人格尊嚴，他們尤其重視自己在老師心目中的地位。因此：為了促進每一個學生不斷發(fā)展，讓每一朵花都美麗綻放，讓每一只鳥都歌唱，教師就必須要客觀、公正、全面地評價每一位學生。每個學生都肯定有他的優(yōu)點，哪怕是一個思想差，學習差的潛能生，他在某一方面都有可能會有閃光點的。所以我們平時備課，要把這類學生心理因素考慮進去，要有針對性地備課，使他們掌握最基本的知識。課堂上也要給潛能生留有機會，把簡單、容易的問題留給他們，對有難度的問題加以提示，只要他們沾邊了，就給予鼓勵和表揚，作為老師，我們要處處留心學生，做一個伯樂，善于發(fā)掘學生身上的亮點。例如，我們班有一個男生叫徐聞，他是很多老師認為是沒辦法治的學生，學習不認真，上課做小動作，大聲講話，有一天，我卻發(fā)現(xiàn)他能在下課時攙扶班級的一個殘疾孩子去廁所，而且，特別細心，我在全班同學面前表揚了他這種助人為樂的好品質，他有點不好意思，但我看到他的眼睛里閃動著一種自豪。我抓住這一機會找他談話，首先我表揚了他這種助人為樂的好品質，然后告訴他如果他能在學習上取得更好的成績，在班級做一個守紀律的好學生，那樣，你的同學、父母、老師都會非常喜歡你。

他說：“老師我能行嗎?”只要你肯努力，老師相信你一定能行的!他點了點頭，從此以后，我更加關注他的一言一行，每天和他主動打招呼，聊幾句家常，真的，他慢慢地變了，改掉了許多缺點，成績也提高了。我想這就是愛的力量引領他走向成功。使學生在教師濃濃的關愛之情中融化心靈的疙瘩，增強克服錯誤的信念和勇氣，不斷進步。學習也是如此，只要對他們多些幫助成績總會提高的。此時，我們心里也會感到無比的快樂和欣慰，這就是工夫不負有心人，當然這是我們每位教師應該承擔的責任和義務。，教育工作任重而道遠，人們常把教師這一職業(yè)比作太陽下最光輝的職業(yè)，的確，照亮了別人，奉獻了自己。我想：如果我們堅持不懈，努力工作，每位教師都具有蠟燭一樣的精神，只要我們教育工作者付出至誠之心，至善之意，在工作中能一如既往，竭盡全力，恪盡職守，辛勤耕耘，永遠牢記教師心中的那把標尺：“勤奮”、“關愛”、“嚴厲”就能為人民的教育事業(yè)，再創(chuàng)佳績、再鑄輝煌。

教育心得5

大家都熟悉英王查理三世與亨利伯爵為統(tǒng)治英國決戰(zhàn)的故事吧?

查理僅僅因為他的馬少釘了一個鐵釘、而在戰(zhàn)場上打了一場敗仗，從而失掉了一個國。其實這所有的損失都只是因為少了一個小小的馬掌釘。

“一馬失社稷，一個小小的疏忽會帶來多大的災難啊”。

我們常常會聽說同行中某人因難忍一時的激憤而一失口成千古錯，一失手釀成了千古恨的，有人說“在長途行進中，使人疲憊不堪的不是遠方的高山，而是鞋里的一粒沙子”。在教育孩子的過程中有諸多的細節(jié)，捫心自問我們真的把握住了嗎?或許在不經(jīng)意中我們就會傷了孩子，也傷了自己。

那是3月15日，原是個打假的日子，可我卻在那天制造了一名假學生。

那天，在去城里的車上，我遇到了一位曾經(jīng)很淘氣學生，還帶著女朋友。一上車他就主動而又熱情的和我打招呼。當時我竟然脫口而出叫出了他的名字，然而令我大惑不解的是，在他聽到我叫他的同時，剎那間，孩子沒有了剛見到我時的欣喜。一路上我們雖斷續(xù)的的聊著，但潛意識里總是有種不太對勁兒的感覺，車快到站了，他突然站起來指著前面大喊一聲“呀那不是程龍嗎”?我來不及再說話，車就到站停了，我立即下了車，馬上沿著他指的方向快速搜尋了半天，哪有什么程龍呀，啊!他這分明是在暗示我，我叫錯了他的名字呀!接下來一路上我都很郁悶，腦子里不停想著他到底叫什來著?逛街的心情也打了折扣，遺憾的是始終沒能想起來，終于等到了周一上班，我迫不及待的在畢業(yè)生的學籍檔案中查到了他的真實姓名——曹宇。這個細節(jié)，雖然沒有前面故事中說的那種后果嚴重，但是那一刻我們彼此都很沒面子，無論什么原因作為老師那一刻我都是失敗的。

每一位當老師的都期盼著有一個好的課堂氛圍，再擁有一批忠實地追隨你學習的學生，所以我們就少不了要對自己的學生進行某種紀律約束。

其實，約束的真正內(nèi)涵就是把要約束升華為自覺意識而不是將約束刺成枷鎖戴在學生身上，比如對學生上課說話，注意力不集中這件事會讓很多老師都非常氣憤，認為自己在前面聲嘶力竭的講，你卻在下面為所欲為，無視老師的辛勤勞動，再傳個紙條、做個鬼臉，甚至悄悄的叫著某個老師的外號，再附上一副極富幽默色彩的肖像畫……那個中的酸楚與失落只有自己知道。

二十年的教學實踐中，我遇到的學生可謂是形形色色，受過的氣接起來差不多也能沿著地球繞幾周了?？墒腔仡^想想挺不值的，我們常常贊美“空闊透天鳥飛如鳥，水清澈地魚行如魚。”這種自然的真實美。其實我們面對的學生就是這種真實。

還有我們不妨再想想自己，開會的時候，你自己有沒有真的像你要求學生全神貫注的聽你講課那樣認真的聽領導講話呢?我們常說“己所不欲勿施于人”可我們自己做到了嗎?我們常常希望別人善待自己，可你善待別人了嗎?我們常常期盼得到，可你自己想想你自己付出了嗎?當你抱怨自己不幸的時候，你有沒想過自己對此有沒有責任呢?當這一切的答案不確定時，那我們就該理解更應該明白：無論成人還是學生誰都不愿意被動的被別人看管、約束，在別人的監(jiān)視與苛責下生活，誰都不愿意聽自己不感興趣的話題，做自己認為沒有收益的事情，正所謂“無利不起早”。成人尚且如，那你教的學生怎能比我們更高尚呢?

所以對學生的教育我常常采取“先嚴后寬”適當調節(jié)的辦法。每接一屆新生頭一兩個星期我都會對他們要求得很嚴格，因為新生到新的環(huán)境他會很自覺的適應新環(huán)境的，經(jīng)歷了小學六年的歷練他們雖然不再是一張白紙，但是那上面有些東西還是多少可以改變一點的，只要我們的要求適時得當，讓他們真正體味到益處，讓他們感興趣，他們是會接受的。當這種習慣慢慢形成自覺的意識后便可以不必再過多地強調，偶爾有違犯的你只需一個暗示性的眼神，或一句一語雙關的點撥即可生效，這幾年受咱們校長人文體貼思想的影響，我批評學生的時候也越來越少了，有時候看著他們調皮的樣子還很高興，因為那就是真實。

從走上講臺的那天我就告誡自己要時刻記著“學生不是提著一只碗來等老師倒水的”。只有讓學生自己參與到教學之中才有可能實現(xiàn)教學的真正意義。吃別人嚼過的饃不香，有時候教他們方法比教他們死的知識更為重要，我把小科教師的處境教歸結為“五味俱全”講不好知識挺乏味、中考不考沒有地位、學生厭學沒有口味，諄諄善誘沒滋味，學生不會無所謂。

在當代中國特色的應試教育下被遺忘的小科老師想在如此艱難困苦中絕處逢生就得自己想活下去對策“調動學生的積極性，曾強課堂的趣味性，搜集方法的多樣性”，只有這樣或許才能讓學生把一小棵秋天的蔫吧菠菜送給你。

對此，我尚不成熟的通常做法是：在教學方法上盡量使用通俗易懂的語言，在記憶方法上努力協(xié)助學生走捷徑。我常常會盡最大努力把枯燥乏味的歷史人物、事件用趣味性的語言串聯(lián)起來，去吸引學生，幫助學生去體會一種學習途徑。并由此引導學生掌握一種快捷有效的學習方法，以便使他們終身受益。

舉個最簡單的例子，學習世界史古代史，有些外國人的名字很難記，就拿文藝復興運動“美術三杰”達.芬奇米開朗基羅、拉菲爾這三個再簡單不過名字的來說，如果強行記憶學生也能記住，但是很容易忘，所以我告訴學生最好記住提示性的三個字(即拉、達、米)這樣就不會忘了，延伸起來還可以把他們的作品擴展進來記憶也很簡單。達芬奇的代表作品是：《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》拉菲爾的代表作是《圣母》《雅典學派》米開朗基羅的代表作是《創(chuàng)世紀》《大衛(wèi)》，咋一看是亂七八糟一堆毫不相干的內(nèi)容，讓我硬記我也很難記住，于是我把它改造了一下就簡單多了：拉達米《圣母》去《雅典學派》叫《蒙娜麗莎》吃《最后的晚餐》讓《大衛(wèi)》去《創(chuàng)世紀》，這樣一來既有趣又很好記了，還有些時間聯(lián)想起來也很有意思，我也會順便告訴學生。如馬克思出生的日子(1820--年5月5日)諧音記憶就是馬克思出生以后“一巴掌一巴掌把資產(chǎn)階級打的嗚嗚哭”，在學習八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭時，為了讓學生記住八個國家的名字，我告訴學生這樣來記：英法俄在他們徳意的日子里美的奧(嗷嗷)叫(即八個國家英法俄徳意日美奧匈帝國)。

還有一次看學生的數(shù)學作業(yè)絕對值符號變化錯得很多，我逗他們說這還不簡單“這絕對值符號你就把它想象成胳膊受傷時打的夾板，好端端的胳膊就是正數(shù)，你放上夾板也沒變化，還是原來的樣子，那就是正數(shù)了。當你受傷時打上夾板不久就好了，那就是發(fā)生變化了唄——由負變正，這樣是不是就好記了?學生都笑了。

其實，只要我們善于挖掘，可教給學生的學習方法是很多的。培根說“知識就是力量”，其實他只說對了一半，知識本身并不是力量，只有你把它運用起來的時候才會變成力量。

上周聽小姚老師的講座很受感動，心態(tài)問題對我們來說的確很重要。

你相信嗎?當一個人在情緒受到巨大沖擊的情況下只要你有三件事不做就沒有過不去的。一是不殺自己，二是不殺別人，三是精神保持完整。而解決的途徑有兩種：一是時間，二是分散，這樣你就勝利了。其實生活中原本沒有痛苦，人比動物多的只是計較得失的智慧，以及感受痛苦的智慧。

生命是一個過程而不是一個結果。它像一個括號，左邊的括號是出生，右邊的括號是死亡，而我們要做的事情就是填寫括號里面的內(nèi)容，寫什么你的生命就由什么構成。說的更直白些人其實就存在于兩個字“生、死”之間，這距離的大小我們自己有時是無法完全主宰的，但是內(nèi)容的好壞卻全由我們自己把握。

生命是別人的，過程是自己的。

與其為無關緊要的事情煩惱，不如多看開一些。無論是面對過于自負的學生，還是面對自以為是無法說服的同事乃至親友，都要看開些。還是孔子說得好：“忠告而善道之，不聽則止，無自辱焉”。

古人說：“對待兒女要十分能力用七分，留下三分給兒孫，不要把子女的事情全包辦了。大樹底下不長草，對子女幫助的太多，孩子就會感覺凡事來的太容易，不但不珍惜還會使其能力得不到鍛煉，兒孫自有兒孫福，父母不必做牛馬”，我想它是不是也同樣適用于我們的學生呢?

最后送給大家也是送給自己一句名言：“幸福就像一只蝴蝶被別人追求時總是無法捕捉倒，如果你安靜下來，它就可能棲息在你的身上。

最新教育心得體會資料

第二篇：廉政資料展觀后感-廉政教育心得體會

廉政資料展覽學習觀后感

8月24日下午,為進一步提升黨員干部的黨性修養(yǎng)和廉潔從政意識，深化“兩學一做”學習教育活動，市政管辦組織參觀市博物館廉政資料展覽，接受廉政學習教育。

通過廉政教育，我們學習了我黨在黨風廉政建設和反腐敗工作中取得的偉大成就，作為政務服務工作人員，一定要時刻牢記黨的宗旨，堅定理想信念，做到自警、自省、自重、自律，努力增強自己的拒腐防變能力，嚴格要求自己，把黨的反腐倡廉的優(yōu)良傳統(tǒng)和先進模范人物精神帶到自己的工作崗位上去。在今后工作中做到以下幾點：

要堅定信念。始終堅定共產(chǎn)主義和有中國特色的社會主義的理想和信念，是共產(chǎn)黨員的立身之本。黨員干部喪失了理想信念，就會失去精神支柱，失去靈魂。在新常態(tài)形勢下，只有自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的信念，牢記為人民服務的宗旨，堅持教育為人民服務，提高自我約束能力，提高自我警省能力，堅決抵制誘惑，過好權利關、金錢關、人情關，才能經(jīng)受住各種考驗，抵御住各種誘惑，立于不敗之地。

要以案為鑒。通過廉政教育，在自己思想深處受到極大觸動。作為一名黨員干部更要牢固樹立法治意識和警醒意識，準確貫徹執(zhí)行國家各項法律、法規(guī)和政策，時時處處用黨紀國法約束警示自己，規(guī)范自己的行為，越軌的事不去做，在各種誘惑面前耐得住寂寞，守得住清貧，不為金錢所動。

要加強學習。只有不斷加強學習，才能提高自身素質和能力。只有不斷學習，才能加強世界觀、人生觀和價值觀的改造，才能提高黨性修養(yǎng)，不斷增強自律意識和拒腐防變能力，從思想深處筑起黨紀國法和道德意識防線。

作為一名普通的政務服務工作者，要以此次參觀學習為契機，在今后的工作中不斷加強自身黨性建設，從思想上牢固樹立正確的權力觀、榮譽觀，牢記黨的根本宗旨，時刻保持清醒頭腦；從行動上防微杜漸，廉潔從政，全心全意為人民服務。

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** 2016.08.29

第三篇：觀看《警示教育學習資料》心得體會

觀看《警示教育學習資料》心得體會

通過觀看反腐敗警示教育片慕綏新、馬向東、田鳳岐、許運鴻、李真、丁志國、馬德等人的犯罪事實后，我覺得他們平時放松學習的思想改造，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生扭曲，是他們走向腐化墮落的總根源。由于不注意學習，他們曲解黨的路線方針政策，屢屢做出違反政策的事情；由于不注意學習，他們對黨章、黨規(guī)、黨紀視而不見，濫用職權、專橫跋扈；由于不注意學習，他們不能正確對待權力，把人民賦予的權力異化為個人謀取私利的工具；由于不注意學習，他們淡忘了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，熱衷于穿名牌，坐好車、住豪宅；由于不注意學習，他們不懂得“天下沒有不透風的墻”、“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”的道理，心存僥幸，肆無忌憚地去搞腐?。挥捎诓蛔⒁鈱W習，他們對馬克思主義唯物史發(fā)生動搖，沉湎于封建迷信和低級趣味之中；由于不注意學習，他們?nèi)狈Φ赖滦摒B(yǎng)，才會不顧人格，去干出追求感官刺激的種種丑惡行為。他們墮入深淵的沉痛教訓再次深刻說明，不講學習，不加強世界觀的改造，就不可能做一名合格的黨員，更不可能做一名合格的黨的干部。

馬德原綏化市委書記，他在任職期間不顧人民群眾的疾苦，綏化市是全國貧困地區(qū)，他把黨和國家賦予的權力作為謀取私利的工具，利用職務之便，收取賄賂，賣官鬻爵；利用職務的影響，干預經(jīng)濟活動，從中瘋狂斂財，走上了違法犯罪的道路嚴重損害黨和政府的形象。

慕綏新、馬向東、許運鴻、馬德等腐敗分子在短短幾年的時間里，侵吞和揮霍了大量國家財富，干擾和阻礙了沈陽市、寧波市的改革開放和經(jīng)濟建設步伐。破壞了沈陽市、寧波市的經(jīng)濟秩序和投資環(huán)境，使沈陽市的改革和發(fā)展嚴重滯后。許運鴻濫用職權，縱容妻子、兒子謀取非法利益的犯罪事實。他們在黨員干部隊伍中大搞權錢交易、權權交易，任人唯親，搞小圈子，破壞了黨的團結，助長了買官賣官的歪風邪氣，助長了資產(chǎn)階級享樂主義、拜金主義、個人主義思想，敗壞了黨的隊伍和干部隊伍的風氣，使黨的作風建設和干部隊伍建設受到嚴重損害。他們的腐化墮落、道德逆失，嚴重地損害了黨和政府在人民群眾中的形象，損害了黨員領導干部的形象，破壞了黨在廣大人民群眾中的威信，嚴重挫傷了人民群眾參與建設和改革的積極性，敗壞了社會風氣，破壞了改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。在黨中央和省委的直接領導下，在全市廣大黨員、干部群眾的大力支持下，慕綏新，馬向東等腐敗分子的罪行被徹底揭露出來，受到了應得的法律制裁。通過這場斗爭，鏟除了嚴重危害沈陽市經(jīng)濟社會健康發(fā)展的毒瘤，消除了前進中的隱患。

黨的核心問題是同人民群眾的血肉聯(lián)系。代表最廣大人民群眾的根本利益，不斷提高人民生活水平，是中國共產(chǎn)黨一切工作的根本出發(fā)點和歸宿點。代表和維護廣大人民群眾的根本利益，就要同嚴重危害群眾利益的腐敗行為作堅決的斗爭。從實質上說，腐敗分子是把人民的權力變?yōu)橹\私的工具，他們玩忽職守，敷衍塞責，鋪張浪費，聚斂財富，奢侈揮霍，貪臟枉法，嚴重侵占了群眾的利益；同時破壞了社會主義民主與法制建設，從根本上危害了最廣大人民群眾的政治利益。慕綏新、馬向東、許運鴻等腐敗分子之所以肆無忌憚，貪污受賄，侵吞國家財富，就是因為他們不把廣大人民群眾的根本利益放在心里，不是代表廣大人民群眾的根本利益，而是代表極少數(shù)人和所謂“利益集團”的利益，不是對人民的事業(yè)負責，而是處處維護自己或親屬或“利益集團”的利益。腐敗的直接表現(xiàn)，就是對人民利益的冷漠、侵害和剝奪。他們大搞“政績工程”、“形象工程”，而對與人民群眾生活息息相關的問題卻冷漠不關心、致使冬季上百萬平方米的住宅不能供暖、幾十萬人不能正常用水，十幾萬戶煤氣久拖不能開栓。我們同慕綏新、馬向東、許運鴻等腐敗分子的斗爭，從根本上說，就是代表最廣大人民群眾的根本利益，還是代表少數(shù)腐敗分子和“腐敗集團”的利益，是維護還是危害廣大人民群眾利益的斗爭。

共產(chǎn)黨執(zhí)政的基礎是人民群眾，人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之水、無本之木、黨的事業(yè)和一切工作就無從談起。黨要經(jīng)得起長期執(zhí)政、改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的考驗，就必須始終密切聯(lián)系群眾。當前廣大群眾最不滿意、對黨群關系影響最嚴重的問題，就是腐敗現(xiàn)象的滋生蔓延。江澤民同志曾經(jīng)指出，如果不注意黨同人民群眾的聯(lián)系，不注意克服脫離群眾的現(xiàn)象，所任腐敗現(xiàn)象蔓延，處于執(zhí)政地位的共產(chǎn)黨也會蛻變，喪失人心。經(jīng)濟搞不好會垮臺。經(jīng)濟搞上去了，如果腐敗現(xiàn)象泛濫，貪污賄賂橫行，嚴重脫離群眾，也會垮臺。這也是世界上一些長期執(zhí)政的政黨喪失政權后重要原因。勢必向背是決定一個政黨、一個政權興亡的根本性因素。我們必須警鐘長鳴，從人心向背、黨的生死存亡和事業(yè)興衰成敗的高度來認識反腐敗斗爭的緊迫性的嚴重性，通過開展深入持久的反腐敗斗爭，確保黨的思想上更先進，組織上更強大，作風上更純潔，使黨員的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗保壘

作用得以充分體現(xiàn)，黨的組織更要有的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。

人民贊成不贊成，滿意不滿意、擁護不擁護、答應不答應，是檢驗黨的政策措施正確與否的根本標準。我們按照“三個代表”的思想的《決心》的要求，正確行使人民賦予的權力，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，運堅持全心全意為人民服務，決不能以權謀私，損害人民群眾益。反腐敗與黨的作風建設具有內(nèi)在的緊密聯(lián)系。黨的作風是黨員和黨組織在思想、政治、組織、工作、生活等方面反映出來的一種精神風貌和行為方式，是黨性的外在表現(xiàn)。它包括思想作風、學風、工作作風、領導作風和干部生活作風。執(zhí)政黨的黨風，關系黨的形象，關系人心向背，關系黨和國家的生死存亡。加強和改進黨的作風建設，是實踐“三個代表”重要思想的迫切需要，是開創(chuàng)改革開放和現(xiàn)代化建設新局面的必然要求，是黨永遠立于不敗之地的重要保證。當前，講黨的作風建設，不能不講反腐敗，因為腐敗是作風不正的極端表現(xiàn)形式。我們黨只有堅決反腐敗，才能保持工人階級先鋒隊的先進性和純潔性，經(jīng)得住執(zhí)政的考驗、改革開放的考驗和拒腐防變的考驗；才能維護改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，發(fā)揮好黨的領導核心作用，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家，實現(xiàn)中華民族的偉

《觀看《警示教育學習資料》心得體會》

第四篇：心得體會資料

為進一步淳化鄉(xiāng)風民風，提高全縣人民的思想道德素質，增強全縣人民知恩圖報的意識和愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的感情，凝聚民心，共同促進我縣各項事業(yè)的又好又快發(fā)展。中共××縣委按照州委關于在全州廣大干部群眾中開展“自力更生、勤勞致富、感恩思進”主題教育的要求，××縣于2010年1月19日組織召開了活動的動員會議，對開展活動的各項議程作了安排部署，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、單位相繼召開的活動動員會議，全面興起了開展主題教育的熱潮。

此次教育活動是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的十七屆四中全會、省委八屆八次全會、縣委十屆九次全會精神，結合××實際提出來的。采取“五用”措施，圍繞體會黨的領導取得的偉大成就，增強全民愛黨愛國意識;體會祖國大家庭的溫暖，增強建設社會主義的意識;體會民族團結的強大力量，增強講團結、促和諧的大局意識;體會邊疆穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的好處，增強謀發(fā)展、共繁榮的意識;體會毒品和艾滋病的危害，增強參與禁毒防艾的責任意識?！拔弩w會五增強”在全縣廣大農(nóng)村、社區(qū)、機關、企事業(yè)單位廣泛開展“感恩思進”主題學習，進一步增強全縣各族人民愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的感情，更加團結一心，更加感恩思進，促進××經(jīng)濟跨越式發(fā)展。

開展“感恩思進”主題教育，就是要進一步提高全縣各族干部群眾素質，增強全縣人民知恩情、明是非、識大體、講團結、守法紀、求上進的意識，形成凝心聚力、共謀發(fā)展的良好氛圍，以飽滿的熱情、昂揚的斗志投入到××各項建設事業(yè)中去，不斷促進全縣經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、民族團結、邊疆穩(wěn)定。

此次教育活動“感恩”是基礎，是重點。要讓全縣各族干部群眾深刻認識到，沒有國哪有家，沒有黨的領導，就沒有我們工作、就業(yè)、幸福安康的基礎。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最起碼的道德修養(yǎng)，是每個人都應該具有的基本道德準則。中華民族是最懂得感恩的民族，諸如“受人滴水之恩，當以涌泉相報”、“投之以桃，報之以李”等關于感恩的故事充分詮釋了這種淳樸民風。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體

現(xiàn)。要通過“五用”宣傳，圍繞“五體會五增強”不斷強化全縣各族干部群眾的感恩意識，即體會黨的領導下所取得的偉大成就，增強全民愛黨愛國意識;體會祖國大家庭的溫暖，增強建設社會主義的意識;體會民族團結的強大力量，增強講團結、促和諧的大局意識;體會邊疆穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的好處，增強謀發(fā)展、共繁榮的意識;體會毒品和艾滋病的危害，增強參與禁毒防艾的責任意識。新中國建國60年來，特別是改革開放30年來，無論是全縣各族干部群眾的工作條件、生活水平還是外部環(huán)境都發(fā)生了翻天覆地的變化。以前農(nóng)民種田交了幾千年的皇糧國稅，如今在中國共產(chǎn)黨的領導下，全部免除了農(nóng)業(yè)稅，而且還給予種糧補貼、購農(nóng)機補貼、購摩托車、汽車補貼和購家電補貼;以前農(nóng)民殺豬宰羊要上繳集體一半，現(xiàn)在養(yǎng)豬國家給補貼，養(yǎng)母豬還有保險;以前出行靠雙腿走，運輸靠人背馬馱，現(xiàn)在全縣已經(jīng)村村通公路，有的農(nóng)民下地干活以摩托車代步了。而當我們受壓迫，處在水深火熱之中時，是黨解放了我們;當我們貧窮落后，吃不飽穿不暖時，是黨和政府帶領我們創(chuàng)造了新生活;當我們遭受“7?5”洪澇和“8?20”、“8?21”地震等災害的時候，是黨和政府第一時間開展了抗災救災工作，撥出?？顜椭覀兘ㄐ路?，修路，讓我們的生活比受災前更加美好。國家投入大量資金進行土地整理、架水、架電、修路，建設新農(nóng)村，實施免費義務教育、農(nóng)村合作醫(yī)療、強農(nóng)惠農(nóng)政策，完善社會保障體系，把“瘴癘”之區(qū)的××壩變成一望無際的蔗海，使××人民的生活一天天好起來。吃水不忘挖井人，我們要讓感恩成為全縣各族干部群眾的自覺行動和內(nèi)在要求。讓全縣各族干部群眾知道感恩、懂得感恩。

“思進”是主題活動的目標。我們要深刻認識到今天的幸福生活是源于鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的指引，源于堅持黨的基本路線和方針政策，源于黨委、政府的堅強領導，更加堅定馬克思主義的信仰，堅定社會主義的信念，進一步增強對改革開放和現(xiàn)代化建設的信心，增強對黨和政府的信任。改革開放三十年來，通過全縣各族干部群眾的共同努力，××經(jīng)濟社會發(fā)展已步入了快速發(fā)展的新軌道。但是，把××放在全州全省全國來看，差距仍然很大。我們必須緊緊圍繞“思進”促發(fā)展，做到在困難面前嚇不倒，壓力面前不后退，成績面前夸不倒，把全縣廣大干部群眾的思想引導到思發(fā)

展、謀發(fā)展上來。讓全縣各族干部群眾思出信心、思出方向、思出凝聚力和戰(zhàn)斗力，思出本單位、本村寨、本社區(qū)今后的奮斗目標和工作思路，形成全縣經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展強大合力。

自力更生、勤勞致富是主題教育的要求。解放前，××社會發(fā)育程度低，人民生活貧困。新中國的誕生，將正在深淵中掙扎的××各族人民救出了苦海。如今的××，處處生機蓬勃，處處日新月異，處處欣欣向榮，人民生活日益改善，城鄉(xiāng)面貌煥然一新。全縣呈現(xiàn)出經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮、社會進步、民族團結、邊疆穩(wěn)定的大好局面。這些成績，是在黨和國家的大力支持和幫助下取得的，更是全縣各族干部群眾自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的結果?！痢劣袃?yōu)越的光、熱、水、土條件，有獨特的區(qū)位優(yōu)勢，有豐富的民族文化和旅游資源，這些都是加快發(fā)展的良好條件。我們要充分利用現(xiàn)有的資源條件加快××發(fā)展，通過“感恩思進”主題教育，激發(fā)各族干部群眾積極向上、昂揚進取的精神，繼續(xù)發(fā)揚自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、不等不靠、知難而進、開拓創(chuàng)新精神，堅持靠自己的力量發(fā)展產(chǎn)業(yè)，勤勞致富，始終以一股奮力拼搏、百折不撓的韌勁，全力推進××經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。讓全縣各族人民過上更加幸福安康的小康生活。

營造愛國守法感恩良好氛圍

2012-12-20■ 州“愛國守法感恩”宣傳教育活動領導小組辦公室

自開展“愛國守法感恩”活動開展以來，全州各地立足實際，緊扣宣傳教

育活動主題，注重活動實效，在全州深入開展了群眾宣傳教育主題活動。共編發(fā)《甘孜藏族自治州群眾工作手冊》，《愛國》、《守法》、《感恩》中小學輔導讀本等輔導資料共計30余萬份；發(fā)放視頻藏、漢雙語光碟800余套、甘孜日報《群眾工作特刊》20余萬份。截止11月底，全州“送文化下鄉(xiāng)”共計501場，觀眾達50余萬人次，受到廣大農(nóng)牧民群眾的喜愛和社會各界好評。各責任單位按照工作進度有序開展“三下鄉(xiāng)”活動，為突出“三下鄉(xiāng)”工作的實效

性，在開展活動中把“三下鄉(xiāng)”活動與宣講工作結合起來，目前“送科技、送衛(wèi)生、送法律”活動已惠及全州55萬人次。全州各行政村、寺廟、學校開展讀報活動共計5000場次；各縣深入開展農(nóng)牧區(qū)文明提升活動，大地景觀規(guī)劃工

作；在全州范圍內(nèi)開展甘孜精神表述語征集工作，提煉甘孜精神，開展了“我心中的甘孜精神”征文活動，目前收集到征文20余篇。

活動注重營造濃厚氛圍，把學習教育活動貫穿于活動全過程，先后組織了專題會議、主題宣講、主題征文比賽、文藝演出、撰寫心得體會等學習教育活動，并通過組織媒體開設專題網(wǎng)頁、設置專題專欄，編發(fā)專題簡報等形式進行大力宣傳，截止11月底，甘孜日報藏、漢文報共刊發(fā)群眾工作稿件2000余篇，《群眾工作特刊》藏文報5期共20個版面，漢文報共出版《群眾工作特刊》7期60個版面；在中央電視臺、人民日報、四川日報、四川電視臺、康巴衛(wèi)視、四川新聞網(wǎng)、四川經(jīng)濟日報等媒體刊載相關新聞500余條，努力使宣傳教育過程轉化為提升思想認識的過程。

全州群眾工作檢討糾錯會后，群宣辦認真落實，積極行動，對群眾宣傳教育活動進行了再安排再部署。根據(jù)新形勢和要求，把明年群眾宣傳教育工作的重點確定為：以宣傳貫徹十八大精神為主線，以增強基層群眾宣教水平為重點，以完善群眾宣傳機制建設為保障，深入推進“愛國守法感恩”群眾宣傳教育活動。

在下步工作中將進一步深化認識，在群眾宣傳教育工作能力上再提升。以向全國基層宣傳工作典型周恩義同志學習為抓手，深化全州宣傳系統(tǒng)干部職工對群眾宣教工作的認識，提升其群眾宣教工作能力。進一步明確重點，強化宣傳教育工作基礎。群眾宣傳教育陣地在基層，對象在基層?；鶎余l(xiāng)鎮(zhèn)村干部是直接性、經(jīng)常性開展群眾工作的主體。因此，必須把工作重點放在基層，形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)村抓宣教常態(tài)，縣級抓宣教典型示范、州級抓宣教督導的三級宣教工作模式。進一步創(chuàng)新方法，提升宣傳教育實效。將學習貫徹十八大精神貫穿于“愛國守法感恩”群眾宣傳教育活動各項載體中，堅持面向基層、服務群眾，充分運用各種宣傳教育資源，在完成“愛國守法感恩”實施方案規(guī)定動作的基礎上，創(chuàng)新活動形式。進一步完善機制，增強群眾宣傳規(guī)范化、制度化。堅持從解決問題入手，大力推進群眾宣傳教育長效機制建設。

第五篇：廉政教育資料

大家一致表示，今后一定要防微杜漸，警鐘長鳴，時刻繃緊反腐倡廉這根弦，筑牢反腐防線，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把握好人身坐標，珍惜自由、珍惜工作、珍惜家庭幸福。自覺遵守黨紀黨規(guī)，做到‘干事干凈’，權為民所用，利為民所謀，為加快趕水經(jīng)濟社會又好又快的發(fā)展多作貢獻。該鎮(zhèn)干部在參觀完后認為，通過這種形象生動的教育方式，有利于增強廉政教育的感染力、滲透力和影響力，使黨的反腐倡廉建設更加深入人心。同時，使我們加深了對‘做清官是大智慧’的全新認識，懂得了‘做清官是大智慧’的深刻內(nèi)涵和重大意義。

參觀期間，大家觀看了反腐倡廉電教片、通過圖片、資料、實物、雕像以及三維影像等現(xiàn)代聲光電手段了解了中國共產(chǎn)黨開展黨風建設和反腐敗工作的情況及老一輩無產(chǎn)階級革命家的感人事跡、聽取了講解員介紹曾經(jīng)位居重要職位的高官如何被金錢腐蝕了頭腦，淪為階下囚的典型案例以及正在服刑人員的現(xiàn)身說法。

真實鮮活的案例、圖文并茂的說明、生動形象的講解、痛苦流涕的懺悔給前往的干部職工以強烈的視覺沖擊和心靈震撼，激發(fā)了大家深刻的反思和自警。大家表示，在今后的工作中一定正確行使好手中的權力，嚴格遵守廉潔自律的各項規(guī)定，努力做好本職工作，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、利益觀，真正從思想靈魂深處構筑“拒腐防變”的防線。另外，該局黨組還 決定從七月一日開始，開展“警示教育周”活動，重慶市安監(jiān)局組織機關黨員干部前往重慶市廉政教育基地參觀學習，接受反腐倡廉教育，增強大家拒腐防變能力和堅定反腐倡廉的決心和信心。

重慶廉政教育基地從正反兩個角度，用詳實的文字、圖片、影視資料，展示了自古以來為官的清廉之風、革命先輩的清廉風范和當代英模的勤廉事跡，揭露了職務犯罪的軌跡及對社會、家庭的危害，用一個個真實的案例講述了曾經(jīng)位居重要職位的官員、領導是怎樣被金錢、美色腐蝕了頭腦，從而淪為階下囚。

接著，大家認真觀看了由“腐敗與反腐敗”、“中國共產(chǎn)黨反腐歷程”、“勤廉風范”、“前車之鑒”等4部分組成的廉政教育展覽，一個個讓人震驚的案例、一句句讓人深思的警句發(fā)人深省。在報告廳，因貪欲之害走上犯罪道路的在押服刑人員現(xiàn)身說紀、說法，用自己的親身經(jīng)歷和發(fā)自內(nèi)心的懺悔，來告誡大家要珍惜美好生活，明辨事非，做到自重、自謹、自省、自勵、自強。

參觀后，劉書記強調，此次活動是我們創(chuàng)先爭優(yōu)推動機關作風轉變的一次集中培訓，目的是為進一步增強全體黨員干部的廉潔從政意識，筑牢思想道德防線，提高拒腐防變能力。現(xiàn)在正在進行的“三項活動”，也是要求大家撲下身子到群眾當中去歷練黨性、強化宗旨，樹立好正確的人生觀、價值觀、權力觀，常思貪欲之害，常懷律己之心，常戒非分之想，做到兩袖清風不忘本，服務“三農(nóng)”重民生，爭做人民群眾滿意的公仆。

3月26日，在距離解放碑半小時車程的江北區(qū)鐵山坪腳下，新落成了一棟方正的建筑，這就是重慶市廉政教育基地。3個月來，這個基地不僅引來了重慶絡繹不絕的參觀者，還吸引了新疆、廣東、山東、江蘇、湖北等十多個兄弟省市有關人員的競相參觀。觀察人士認為，廉政教育基地的建設，是重慶反腐歷程中具有里程碑意義的一大舉措。

6月7日，重慶工貿(mào)高級技工學校紀委書記、副校長劉潔帶領學校中干，第一次踏入基地。

基地門口，一塊“晚霞玉”映入劉潔的眼簾―――褚紅色的巨石上，鐫刻著“做清官是大智慧”幾個大字?！盀槭裁词沁x用晚霞玉？為什么鐫刻這幾個字？”基地講解員解釋了其中的寓意：只有為官清廉，人生才有美好的歸宿。這，也正是廉政教育基地所要傳達的信息。

觀廉政教育之所：

只能用震撼來形容

跟隨講解員，劉潔一行神色肅穆地走進了序廳。只見銅墻正中，“廉政”二字奪人眼目；作為反面，“腐敗”二字則偏于一隅。兩者的色調反差，界定了序廳之意：“廉潔”與“腐敗”之間截然對立，不存在模糊地帶。

隨后，講解員播放了廉政鏡鑒電視短片。片中，曾任重慶市委常委、宣傳部部長的張宗海痛悔之聲傳來：“別伸手，別僥幸！”市司法局原局長文強也在痛哭流涕：“人生在世，吃不過一日三餐，睡不過一張床……為什么要到失去后才珍惜呢？！”

這些悔恨，配以先進的多媒體環(huán)幕技術呈現(xiàn)，把每一位參觀者都帶入到一個特殊的環(huán)境里：耳聞貪腐者痛徹心扉的“悔罪聲”，腳踏地板上如履薄冰的“險危處”，頭頂樓層上疏而不漏的“廉政網(wǎng)”，這樣的“布景”，讓參觀者有了身臨其境之感。

“只能用震撼來形容！”劉潔說，一進入序廳，她就感受了一種震撼，直到走出一樓，她還沒有走出那個聲光電營造的世界。

進入三樓“前車之鑒”展區(qū)，陳列的是公安局原副局長彭長健的高爾夫專用包、文強別墅前的鎮(zhèn)宅石碑，還有千年人參等受賄物品，令人眼花繚亂。

“貪腐分子就是從收受這些物品入手，最后越走越遠，陷入了深淵。”同一天，建設工業(yè)集團的部分領導也在這里上“黨課”，在參觀后，其負責人說，陳列在這里的每一個案例，都是一個反面教材，在每個人心中敲響了警鐘。

陳列大廳，共分貪欲之害、蟻穴之變、情婦之禍、朋友之名、僥幸之災和賭掉人生六個層面，羅列了80個典型的貪污腐敗案例，從多個角度說明貪腐害人害己，劉潔說：“在這里，沒辦法把自己當成旁觀者，各行各業(yè)的每一個角色，幾乎都可以找到對照?！?/p>

“這真是一所讓人警醒與震撼的學校！”來自吉林的一位參觀者如此留言。中央紀委張惠新副書記在參觀結束后評價：“重慶市廉政教育基地運用了很多先進技術，內(nèi)容和形式都很好?！?/p>

市紀委介紹，市廉政教育基地已成為我市黨員干部教育的重要場所，將對全市160萬黨員分批、分層次開展廉政教育，現(xiàn)階段主要對象是全市處級以上黨員領導干部、具有行政審批權的重點崗位和關鍵人員，今后還將向全社會免費開放。

探基地建設之緣：

把干部擋在監(jiān)獄之外

廉政教育基地斥資2300多萬元，市委、市政府為何要傾情傾力建設這一基地？

市委常委、紀委書記徐敬業(yè)說，就是為了保護干部，讓他們廉潔奉公，執(zhí)政為民，把他們擋在監(jiān)獄之外?！耙ㄟ^教育，警醒每一位干部，警醒每一位參觀者，達到預防腐敗的目的。”

4月24日，基地建成一個月，這里又迎來了一批特殊的參觀者―――市司法局組織機關干部的家屬前來參觀。

這次活動，緣于市司法局局長林育均的倡議，希望通過此次參觀，讓這些家庭的“紀委書記”拉響固守后院的警報。

當在押服刑人員、某縣原干部張某某身著囚衣，向參觀者講述自己蛻變的經(jīng)歷，并深深懺悔時，不少人流下了眼淚。

一位家屬如此形容自己的參觀心得：“筑牢拒腐防變的家庭防線，真的非常重要！今天的教育，讓我們刻骨銘心！”

從某種意義上講，這個基地承載了重慶預防腐敗的重任。

2007年9月13日，國家預防腐敗局正式成立，這被視為我國反腐思路從打擊腐敗到預防腐敗轉變的標志。

西南政法大學行政學專家唐堯認為，廉政教育基地的建設，無疑是重慶反腐歷程中具有里程碑意義的舉措，重慶領導干部有了“清潔頭腦、凈化心靈”的皈依，能在廉政基地營造的世界里，接受高強度、集中性的密集教育。

求警示教育之效：

每一個環(huán)節(jié)力爭一流

“要充分發(fā)揮市廉政教育基地的警示教育作用，清潔頭腦、凈化心靈，把廉政教育基地辦成反腐倡廉的標志性工程、立黨為公的德政工程和執(zhí)政為民的公益工程”，市委、市政府期望，通過在基地的教育，給前來參觀的黨員干部以心靈的震撼、精神的觸動和感情的共鳴，切身體會“貪廉一瞬間、悲喜兩重天”的不同境遇，遵章守紀，不越紅線。

“在設計廉政教育基地的各個細節(jié)時，我們幾乎跑遍了全國各地的廉政教育基地?！笔屑o委副書記李維超說。當時，考察組發(fā)現(xiàn)，全國其他地方的廉政教育基地多以警示為主，稍顯單薄。因此，該廉政教育基地在設計建設之初，就定位為綜合性廉政教育基地。從展示的技術手段，在押人犯的現(xiàn)身說法，和案例的警示類型，每一個環(huán)節(jié)主辦者費盡心思，力爭一流。

除了硬件的保障，內(nèi)容的選擇也頗費腦筋。清廉為民的正面形象，與牢獄之內(nèi)的懺悔神情，同懸于墻上，反差對比，無需言語規(guī)勸。

“貪腐讓人陷入深淵，清廉才見美好歸宿?！笔形h校教授、《重慶行政》雜志總編張新華說，廉政教育基地營造了一個空間。在這里，參觀者直面發(fā)自肺腑的懺悔，直面貪腐的下場，接受著集中的視覺、聽覺等感官上的沖擊，再看看那些紅巖典范、時代先鋒的事跡，“心靈引發(fā)的碰撞，難以言說?！?/p>

就是這種來自心靈的碰撞，才讓參觀者入腦入心。張新華認為，廉政教育基地對重慶本土紅色廉政文化的挖掘，可謂心靈凈化后，“讓黨員干部的理想信念再強化升華?！彼f，當年，毛澤東“不拿群眾一針一線”、“貪污和浪費是極大的犯罪”的要求，每個黨員干部都入腦入心，轉而成為行動準則。而今，重慶發(fā)揚紅巖精神，總結鮮血換來的經(jīng)驗教訓，依靠廉政文化的熏陶、教化、凝聚的作用，力圖將勤政廉政意識潛移默化地植入黨員干部的心田。

據(jù)統(tǒng)計，截至6月30日，重慶廉政教育基地已接待本市及吉林、江蘇、廣東等10多個兄弟省市參觀團體351批次，19551人次，其中，接待中央紀委領導、省部（軍）級領導19批次，48人次。排隊參觀廉政教育基地的單位已預約到年底，在全國產(chǎn)生著越來越大的影響。(在參觀學習中，大家認真觀看了由“腐敗與反腐敗”、“中國共產(chǎn)黨反腐歷程”、“勤廉風范”、“前車之鑒”等4部分組成的廉政教育展覽，切身感受了中央對反腐倡廉的決心；聽取了在押服刑人員的現(xiàn)身說法，其貪欲心路歷程和貪欲人生軌跡，更是讓在場的人深受觸動，印象深刻。

今天早上，我提前一個小時到賀龍塑像前，學院全體黨員在這里乘車去參觀渝州監(jiān)獄，接受警示教育。

情況沒有我想像的那么恐怖。一個聲音好聽長相帥氣的小伙子把我們迎進基地里面。映入眼簾的是一個石碑，上面刻著“做清官是大智慧”幾個紅色大字，頓時讓我心里一亮，說得多好啊，做清官是大智慧。

展廳挺現(xiàn)代化的，圖片、文字、塑像、實物、影音資料都給人一種美感，加上小伙子純正的普通話，鏗鏘有力的講解，讓人覺得有啟示但并不壓抑。

報告廳也很寬敞，色彩也明快。我們找個座位，聽一個犯人講自己的沉淪經(jīng)過及悔改之意，講的挺好的。其中一句話講得最好，本想為家人創(chuàng)造幸福，由于放松了警惕，沒想到給家人帶來了莫大的痛苦和恥辱，悔恨難當。

文強說的一句話：“吃不過一日三餐，睡不過一張床，要那么多干什么？”是啊，這樣簡單的道理原來怎么就像不過來呢？

還有一點很諷刺，廉政教育基地成立時講話的文強萬萬沒有想到自己卻成了那里的典型反面教材。

干部，一要干事，二要干凈。

“做清官是大智慧”，一語切中為官之德

一踏進廉政教育基地大門，迎面是一塊碩大的晚霞石，上書“做清官是大智慧”。基地講解員解釋說：“只有為官清廉，人生才有美好的歸宿?！边@也正是廉政教育基地所要傳達的信息——常思貪欲之害，常懷律已之心。

跟隨講解員，區(qū)委中心組成員們神色肅穆地走進展廳，并觀看了《廉政鏡鑒》電視短片。短片中，一批因貪腐“落馬”的官員發(fā)出的悔恨之聲發(fā)人深省。

陳列大廳中展示的內(nèi)容包括“腐敗與反腐敗”、“中國共產(chǎn)黨反腐歷程”、“前車之鑒”和“勤廉風范”等四部分，綜合運用圖片、影像、實物等形式進行警示教育。80個典型貪污腐敗案例，多角度地說明“貪腐害人害己”，在每個人心中敲響了警鐘。

服刑人員現(xiàn)身說法，沉痛教訓發(fā)人深省

在廉政教育基地底樓大廳，區(qū)委中心組成員聽取了服刑人員關于貪欲之害的“現(xiàn)身說法”。重慶某單位副局級干部孫某某，從一個“讓父母親人驕傲的有為青年”淪為“身陷囹圄的階下囚”，其原因就是一個“貪”字。其貪欲的“心路歷程”和“人生軌跡”，讓現(xiàn)場參觀的區(qū)委中心組成員深受觸動和警示。

參觀結束后，大家紛紛表示，心靈受到了震撼，思想受到了教育，觸動深、感悟多、收獲大。在工作中，要時刻繃緊反腐倡廉這根弦，筑牢反腐防線，永葆廉潔本色，勤政廉政履職。

一所讓人警醒與震撼的學校

重慶廉政教育基地位于江北區(qū)鐵山坪腳下，今年3月26日正式開館，是重慶反腐歷程中具有里程碑意義的一大舉措。

現(xiàn)代化廉政教育基地內(nèi)，運用聲、光、電燈科技元素，通過先進的多媒體環(huán)幕技術，呈現(xiàn)一個個觸目驚心、發(fā)人深省的“失足”案例，既鞭撻腐敗反面典型，又歌頌勤廉正面形象。有人把這里稱作“一所讓人警醒與震撼的學?！?。

目前，廉政教育基地已成為全市黨員干部教育的重要場所，將對全市160萬黨員分批、分層次開展廉政教育，現(xiàn)階段主要對象是全市處級以上黨員領導干部、具有行政審批權的重點崗位和關鍵人員，今后還將向全社會免費開放。

文強的蛻變有幾點。一是理想信念垮塌，由追求事業(yè)成功到追求個人名利；二是放松思想改造，缺乏正確的人生觀、價值觀、權力觀；三是居功自傲，官欲無度，得不到滿足，就牢騷滿腹、放縱自己，直至濫用權力、違法犯罪；四是僥幸心理嚴重，自以為位置特殊，資格老、貢獻大，而且是“辦案專家”，就算違法亂紀，也輕易查不到；五是是非不分，濫交“朋友”，收錢就幫忙，幫商人賺錢，幫部下升官，幫黑社會藏垢納污，最后幫上了不歸路?！傲魉桓瑧魳胁惑肌钡牡?/p>

讓人警醒與震撼的“學?！薄?重慶市廉政教育基地一瞥

那么權貴是最大的需求者，他們要么有權，要么有錢，卻沒有信仰，沒有追求，有的只是享樂，只是墮落。潛規(guī)則盛行，顯規(guī)則不興，折射當今社會的制度之痛。為什么顯規(guī)則敵不過潛規(guī)則?這其實折射了我們社會的制度之痛，也就是民主與法治之痛，很多事情，其實不是規(guī)則說了算，而是個人說了算、金錢說了算。也就是說，我們的那些潛規(guī)則，本來就不是什么規(guī)則，本來就是某些人的“霸道”法則，本來就是某些人在掌控，制定規(guī)則也好，運行規(guī)則也好，想怎么說就怎么說，想怎么干就怎么干。