第一篇：關于我校學生黨建工作的思考

關于我校學生黨建工作的思考

作為一所普通高等學校，我們肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重任，做好學生黨建工作是我們黨務工作者的重中之重。而且學生黨建是高校學生工作的龍頭，培養(yǎng)一批具有政治覺悟較高、業(yè)務素質優(yōu)良、戰(zhàn)斗力強，能充分發(fā)揮先鋒模范作用的大學生黨員，是關系到我黨發(fā)展和社會主義千秋大業(yè)的一件大事，也是我們實現(xiàn)學院跨越式

黨積極分子隊伍建設年活動的過程中，我們必須進一步轉變思想觀念，改進工作方法、手段、體制，切實加強學生黨支部的思想建設、組織建設、作風建設和隊伍建設，規(guī)范入黨積極分子、預備黨員的考察、培養(yǎng)、發(fā)展、教育工作，以制度建設為抓手，切實推動黨支部的自身建設，加強黨支部在學生當中的核心作用，促進學生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，鞏固學生黨建在高校學生工作的“龍頭”地位。具體來說，可從以下幾個方面著手：

（一）把抓好思想建設作為“入黨積極分子隊伍建設年活動”的頭等大事，進一步加強學生的理論灌輸教育工作，不斷提高學生黨員整體素質

由于大學生中不可能自發(fā)的產(chǎn)生馬列主義思想，對他們進行馬列主義基礎理論和知識的灌輸無疑是不可缺少的，十分必要的。特別是在錯綜復雜、瞬息萬變的國際國內(nèi)形勢下，在各式各樣、形形色色的思想浪潮的沖擊下，引導學生黨員在比較與區(qū)別中分清是非、辨別主次，掌握思想武器，提高政治敏感性和識別能力，顯得尤為重要。所以，我們必須堅定不移地堅持“用科學的理論武裝人”，高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，高度重視旗幟的作用和理論的力量，把思想建設放在“入黨積極分子隊伍建設年活動”的首要地位。為此，要繼續(xù)加強我?！皟烧n”教育，深入開展鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習。充分利用院（校區(qū)）系黨校、黨的基本理論學習小組等宣傳陣地，做好“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進學生頭腦的“新三進”工作，營造良好的理論學習氛圍，使大學生從更高的理論層次上理解馬克思主義與時俱進的理論品質和勇于開拓進取的時代精神，真正把鄧小平理論、“三個代表”思想成為我校黨建工作的輿論主導和理論主流。其次，黨總支要注意緊密結合形勢，不失時機對黨員進行思想政治教育，激發(fā)黨員的愛國熱忱和工作熱情。如結合“三個代表”、“保持共產(chǎn)黨員先進性”等內(nèi)容的學習，讓黨員談談學習有關文件的個人心得體會并開展廣泛的交流溝通和總結活動；組織黨員認真學習先進人物的優(yōu)秀事跡，讓黨員結合自己的所見所聞，談自己的人生觀、價值觀，談自己的奉獻精神等；針對我國申奧成功，加入世貿(mào)組織，黨的十六大召開等重大事件，組織黨員座談、討論，讓大家談心得、談體會、談感受，談如何把激情化作動力，更好地搞好學習、工作。

（二）健全學生黨員發(fā)展體系，嚴格把握黨員標準，確保發(fā)展黨員的質量

高校的黨員發(fā)展工作有其特殊性，不同于其他的基層黨支部，因此，必須嚴格按照黨章規(guī)定，針對當代大學生的特點，建立一套符合我校學生發(fā)展黨員的完善的標準和體系。為此必須制定相關的發(fā)展培養(yǎng)制度，如基本理論知識測試制度、考察登記制度、民主測評制度、寢室考核制度等等。其次，在發(fā)展過程中，要正確處理擴大數(shù)量與提高質量的關系、積極發(fā)展與嚴格把關的關系、重點與一般的關系，始終把堅持黨員標準、保證黨員質量放在首位，嚴把入口關，從實際出發(fā)，實事求是，在保證質量的前提下加快發(fā)展黨員工作的步伐。吸收黨員時不僅在黨內(nèi)充分討論，而且要廣泛聽取群眾意見，實現(xiàn)學生黨員選拔“透明化”，嚴格履行入黨手續(xù)，堅持考查對象公示制，把考查對象置于大家的監(jiān)督之下。再次，黨員發(fā)展要有規(guī)劃?？朔欠N平時不發(fā)展少發(fā)展、畢業(yè)之前突擊發(fā)展多發(fā)展，低年級時不發(fā)展少發(fā)展，到高年級時多發(fā)展的錯誤作法。在發(fā)展黨員時應當堅持“早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早發(fā)展”的原則，注重黨員的結構分布和梯隊建設，保證黨員隊伍穩(wěn)定發(fā)展。具體地說系黨總支要堅持“四看四重”的工作方針,全面地對發(fā)展對象進行考核，即：看思想品德是否高尚，重點看言行是否一致；看學習成績是否合格，重點看學習態(tài)度是否端正；看工作成績是否突出，重點看工作態(tài)度是否積極；看日常生活中能否起模范帶頭作用，重點看平時是否嚴于律己。在考察過程中要執(zhí)行“六不”措施：即沒有通過團支部民主推薦的不予重點考察；政治思想素質、學習成績和平時表現(xiàn)不達標的不予考慮；考察時間不夠的不予討論；黨的基礎知識考核不合格的不予發(fā)展；材料不全的，不予上報；手續(xù)程序不合規(guī)范的不予通過。

（三）實施科學的、系統(tǒng)的黨員再教育工程，確保學生黨員的先進性對學生黨員來說，共產(chǎn)主義的世界觀還處在形成階段，還需經(jīng)過嚴格的黨內(nèi)生活鍛煉。事實上學生剛成為預備黨員時一般沒有經(jīng)過黨內(nèi)政治生活的嚴格鍛煉，同時也缺乏履行黨的義務的實踐。有的同學入黨后，產(chǎn)生“松口氣”的思想，缺少繼續(xù)前進的動力。我們一定要有目的有針對性地進行跟蹤考察、教育，不斷提高他們的思想政治素質和解決問題分析問題的能力，不斷增進他們的自修能力，真正達到一名合格共產(chǎn)黨員的要求。通過對學生黨員交任務，壓擔子，提要求，教育黨員時刻注意規(guī)范自己的言行，加強修養(yǎng)，提高素質，在學生中充分發(fā)揮模范帶頭作用；同時，號召廣大同學和入黨積極分子加強對黨員進行監(jiān)督，教育他們向優(yōu)秀黨員學習；通過黨組織生活、主題黨日活動等多種形式，對黨員進行先進性教育，人生觀、價值觀和世界觀的教育，努力提高黨員的黨性觀念，增強服務意識。通過學生黨員的“三大”作用的發(fā)揮，即充分發(fā)揮學生黨員政治上的穩(wěn)定作用、學業(yè)上的帶頭作用、工作上的骨干作用來檢驗學生黨員的先進性。

（四）進一步加強支部建設，增強黨支部的戰(zhàn)斗力和活力

制訂、完善支部工作中的各種規(guī)章制度，如黨員組織生活制度、聯(lián)系人考核制度、黨校學習制度、思想?yún)R報制度、黨外民主評議制度等等，做好黨員的監(jiān)督考核工作，使支部工作的開展有章可依。規(guī)范支部生活，嚴格生活紀律，提高生活效率。在進行批評與自我批評時，要嚴格遵循實事求是的原則和“團結——批評——團結”的方針，充分發(fā)揚黨內(nèi)民主，合理解決黨內(nèi)矛盾。同時還要探索支部工作的新模式、新思路。結合高校學生思想政治工作的“新三進”，開拓黨建工作的“新三進”；適應高校學生活動社團化的趨勢，提出“學生支部建在社團上”的新思路；滿足高校后勤逐步社會化、公寓化的需要，進行“學生支部進社區(qū)”“學生支部建在寢室上”的嘗試。進而推動學校學生黨建工作走向科學化、規(guī)范化的軌道。

（五）加強學生黨建工作的信息化、網(wǎng)絡化建設

科學技術的發(fā)展已引領我們邁入了信息社會。網(wǎng)絡作為繼報刊、廣播、電視之后的“第四媒介”，已廣泛滲透到大學校園的各個角落，深入到學生生活的方方面面。網(wǎng)絡改變著當代大學生學習、生活的模式，影響著當代大學生的人生觀、價值觀和世界觀。如果我們的思想政治教育不能及時介入，不充分發(fā)揮網(wǎng)絡的積極性，不但不利于網(wǎng)絡的健康發(fā)展，也不利于學校黨建思想教育工作的開展。我們必須充分發(fā)揮學校的校園網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡的特點，把校園網(wǎng)絡辦成溝通學校領導、教師和學生之間聯(lián)系的橋梁；辦成學生交流思想，進行自我教育的園地；辦成傳播信息和知識，引導學生全面發(fā)展的輿論陣地；我們的黨務工作者應該公布自己的電子信箱，通過校園網(wǎng)以朋友身份與學生交流、談心，做好思想政治工作，從而使網(wǎng)上的黨建思想政治教育陣地成為廣大學生不可缺少的重要精神家園。

新時期對高校學生黨建工作提出了新的要求、新的挑戰(zhàn)。我們作為高校的黨務工作者，應該清醒地認識到我們當前工作中存在的問題和不足，借助學院開展的“入黨積極分子活動年”和“保持共產(chǎn)黨員先進性”的教育活動之機，學會用馬克思列寧主義武裝自己，高舉鄧小平理論偉大旗幟，貫徹落實“三個代表”重要思想，深入實際，堅定信念。只有這樣，我們才能牢牢把握學生黨建工作的前進方向，注入學生黨建工作新的活力和無窮生機，使其在社會主義現(xiàn)代化建設的偉業(yè)中扮演愈發(fā)重要的角色。

本文章共2頁，當前在第2頁

上一頁

[1]

[2]

第二篇：關于我校學生黨建工作的思考

作為一所普通高等學校，我們肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重任，做好學生黨建工作是我們黨務工作者的重中之重。而且學生黨建是高校學生工作的龍頭，培養(yǎng)一批具有政治覺悟較高、業(yè)務素質優(yōu)良、戰(zhàn)斗力強，能充分發(fā)揮先鋒模范作用的大學生黨員，是關系到我黨發(fā)展和社會主義千秋大業(yè)的一件大事，也是我們實現(xiàn)學院跨越式發(fā)展目標的重要依靠力量。在新的歷史時期，面對新的形勢，學生黨員也不可避免地受到更大的市場經(jīng)濟浪潮的沖擊。如何面對新形勢，新情況，在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，從內(nèi)容、形式、方法、手段和機制等方面努力進行創(chuàng)新和改進，增強學生黨建工作的時代感，加強工作的針對性、主動性、實效性，是我們黨務工作者面臨的重要任務，也是關系到如何實現(xiàn)黨委確立的“開展入黨積極分子隊伍建設年活動”目標的重要內(nèi)容。

一、目前我們學生黨建工作中存在的問題

近年來，學院黨委十分重視并采取切實有力的措施在大學生中加強黨的建設工作，把發(fā)展大學生黨員工作列入重要議事日程，學生黨建工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢：思想建設工作成效顯著，已形成課堂教學與課外學生社團活動、社會實踐相結合，學生黨建與團建工作相促進的多層次多體系思想教育格局；廣大青年學生學習黨的基本理論知識熱情高漲，參加黨校學習的學員、申請入黨的積極分子不斷增加，學生黨員隊伍不斷迅速壯大；學生黨組織在校園文化活動、學風建設等方面發(fā)揮顯著作用；制度建設不斷完善，學生黨建工作在規(guī)范化、制度化的軌道上邁出了堅實的步伐……，但我們也必須冷靜清醒地看到我們學生黨建工作中存在的某些問題和薄弱環(huán)節(jié)。

（一）黨員發(fā)展的數(shù)量與發(fā)展的質量不和諧

近幾年來，高校學生黨建正步入一個快速發(fā)展階段，學生黨員發(fā)展力度大大增強。目前被考察的對象人數(shù)遠遠超出正式黨員、預備黨員的人數(shù)，考察工作難度加大。部分學生黨支部把發(fā)展黨員的人數(shù)作為衡量支部工作開展的成效，大力發(fā)展學生黨員，但由于正式黨員的有限，支部在吸收新黨員時，很難對學生的思想進行深層次的了解，考察發(fā)展工作在一定程度上缺乏規(guī)范化和系統(tǒng)化，出現(xiàn)了一些“重發(fā)展輕培養(yǎng)”、“重數(shù)量輕質量”、“重學生干部輕一般學生”的不良現(xiàn)象。甚至在一些黨支部中出現(xiàn)這樣的提法：“可發(fā)展可不發(fā)展的，要發(fā)展；遲早要發(fā)展的，早發(fā)展，有缺點留在黨內(nèi)來解決。”結果一路贊歌，考察不嚴，匆忙發(fā)展，留下隱患。這些現(xiàn)象無疑使學生黨員的質量大打折扣。

（二）入黨前的教育和入黨后的教育不和諧

目前，在學生支部中普遍存在著“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育”的現(xiàn)象。在發(fā)展前，對發(fā)展對象進行重重考察和層層教育，參加黨校培訓、馬列主義班、黨章學習小組等等，但發(fā)展后就認為任務完成了，忽略了黨員的再教育工作，導致了部分黨員“入黨之前拼命干，入黨之后松一半”，黨員先鋒模范作用隨之不再成為其追求標準，一些思想上深層次的問題也就暴露出來了，思想上麻痹，行動上松散，學習成績直線下滑，甚至出現(xiàn)一些違法違紀現(xiàn)象，大大損害了黨在學生中的形象。

（三）部分學生黨員政治修養(yǎng)不高，理論知識貧乏

政治修養(yǎng)是否合格是衡量一個學生是否已符合黨員條件的首要標準。目前，我國社會政治健康穩(wěn)定、經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，當今的學生黨員沒有經(jīng)歷過各次各種的政治斗爭，因而不大注重政治修養(yǎng)的提高，造成有些學生黨員政治意識淡薄、政治觀念淡化、政治素質下降、政治敏銳性退化。對改革攻堅階段中所必然出現(xiàn)的一些新舊交替、新舊長消的復雜情況，缺乏正確的政治立場、觀點和認識，導致共產(chǎn)主義理想、信念模糊，全心全意為人民服務的思想根基不牢。理論知識是共產(chǎn)黨員加強黨性修養(yǎng)的根本任務，是保持共產(chǎn)黨員先進性的一個重要保證?，F(xiàn)在部分學生黨員政治理論學習的自覺性不強，把理論的學習看作一種純粹的形式，當作一種機械的學習，導致黨的理論知識非常貧乏。在與學生黨員的談話中，我們甚至發(fā)現(xiàn)，個別學生黨員連“三講”和“三個代表”的含義，黨的性質與宗旨之類最基本的理論知識都不清楚，可以說作為一個黨員是不稱職的。

（四）黨員模范作用發(fā)揮不夠，整體影響尚不明顯

學生黨員應該在群眾和集體活動中發(fā)揮先鋒模范作用。總體上看高校學生黨建在“進口”上把握較嚴，但有些學生入黨后并不意識到自己黨員的形象，不以黨員的標準嚴格要求自己，在群眾和集體中發(fā)揮的先鋒模范作用不夠；學生黨組織的整體影響也不明顯。在校園中活躍的各種群眾性社團活動中，學生黨組織的聲音較為低沉，學生黨員在各種學生活動中發(fā)揮的作用有限。

（五）共青團在學生黨建工作上的地位和作用不夠突出

共青團是連接團員青年和黨組織的橋梁，成為培養(yǎng)發(fā)展黨員的助手和后備軍。高校共青團在學生黨建工作中發(fā)揮的重要作用決不容忽視。目前，學院的共青團組織在執(zhí)行黨委決議，做好團的各項工作方面表現(xiàn)突出。但在對優(yōu)秀團員的培養(yǎng)考察方面缺乏連貫性，特別是院團委在推優(yōu)問題上沒有從根本上進行考察，只是停留在例如成績是否合格、是否由違紀行為等基本問題的考察上，主要原因是黨建工作與團建工作脫節(jié)，團組織也覺得推優(yōu)進入黨校學習后，主要是支部的事情，這樣導致在培養(yǎng)對象綜合考察環(huán)節(jié)上團組織作用下降，既不利于調動團組織工作的積極性，又不利于黨的發(fā)展工作。

二、對新時期我校學生黨建工作的幾點思考

面對學生黨建工作出現(xiàn)的新問題，在開展入黨積極分子隊伍建設年活動的過程中，我們必須進一步轉變思想觀念，改進工作方法、手段、體制，切實加強學生黨支部的思想建設、組織建設、作風建設和隊伍建設，規(guī)范入黨積極分子、預備黨員的考察、培養(yǎng)、發(fā)展、教育工作，以制度建設為抓手，切實推動黨支部的自身建設，加強黨支部在學生當中的核心作用，促進學生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，鞏固學生黨建在高校學生工作的“龍頭”地位。具體來說，可從以下幾個方面著手：

（一）把抓好思想建設作為“入黨積極分子隊伍建設年活動”的頭等大事，進一步加強學生的理論灌輸教育工作，不斷提高學生黨員整體素質

由于大學生中不可能自發(fā)的產(chǎn)生馬列主義思想，對他們進行馬列主義基礎理論和知識的灌輸無疑是不可缺少的，十分必要的。特別是在錯綜復雜、瞬息萬變的國際國內(nèi)形勢下，在各式各樣、形形色色的思想浪潮的沖擊下，引導學生黨員在比較與區(qū)別中分清是非、辨別主次，掌握思想武器，提高政治敏感性和識別能力，顯得尤為重要。所以，我們必須堅定不移地堅持“用科學的理論武裝人”，高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，高度重視旗幟的作用和理論的力量，把思想建設放在“入黨積極分子隊伍建設年活動”的首要地位。為此，要繼續(xù)加強我?！皟烧n”教育，深入開展鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習。充分利用院（校區(qū)）系黨校、黨的基本理論學習小組等宣傳陣地，做好“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進學生頭腦的“新三進”工作，營造良好的理論學習氛圍，使大學生從更高的理論層次上理解馬克思主義與時俱進的理論品質和勇于開拓進取的時代精神，真正把鄧小平理論、“三個代表”思想成為我校黨建工作的輿論主導和理論主流。其次，黨總支要注意緊密結合形勢，不失時機對黨員進行思想政治教育，激發(fā)黨員的愛國熱忱和工作熱情。如結合“三個代表”、“保持共產(chǎn)黨員先進性”等內(nèi)容的學習，讓黨員談談學習有關文件的個人心得體會并開展廣泛的交流溝通和總結活動；組織黨員認真學習先進人物的優(yōu)秀事跡，讓黨員結合自己的所見所聞，談自己的人生觀、價值觀，談自己的奉獻精神等；針對我國申奧成功，加入世貿(mào)組織，黨的十六大召開等重大事件，組織黨員座談、討論，讓大家談心得、談體會、談感受，談如何把激情化作動力，更好地搞好學習、工作。

（二）健全學生黨員發(fā)展體系，嚴格把握黨員標準，確保發(fā)展黨員的質量

高校的黨員發(fā)展工作有其特殊性，不同于其他的基層黨支部，因此，必須嚴格按照黨章規(guī)定，針對當代大學生的特點，建立一套符合我校學生發(fā)展黨員的完善的標準和體系。為此必須制定相關的發(fā)展培養(yǎng)制度，如基本理論知識測試制度、考察登記制度、民主測評制度、寢室考核制度等等。其次，在發(fā)展過程中，要正確處理擴大數(shù)量與提高質量的關系、積極發(fā)展與嚴格把關的關系、重點與一般的關系，始終把堅持黨員標準、保證黨員質量放在首位，嚴把入口關，從實際出發(fā)，實事求是，在保證質量的前提下加快發(fā)展黨員工作的步伐。吸收黨員時不僅在黨內(nèi)充分討論，而且要廣泛聽取群眾意見，實現(xiàn)學生黨員選拔“透明化”，嚴格履行入黨手續(xù)，堅持考查對象公示制，把考查對象置于大家的監(jiān)督之下。再次，黨員發(fā)展要有規(guī)劃。克服那種平時不發(fā)展少發(fā)展、畢業(yè)之前突擊發(fā)展多發(fā)展，低年級時不發(fā)展少發(fā)展，到高年級時多發(fā)展的錯誤作法。在發(fā)展黨員時應當堅持“早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早發(fā)展”的原則，注重黨員的結構分布和梯隊建設，保證黨員隊伍穩(wěn)定發(fā)展。具體地說系黨總支要堅持“四看四重”的工作方針,全面地對發(fā)展對象進行考核，即：看思想品德是否高尚，重點看言行是否一致；看學習成績是否合格，重點看學習態(tài)度是否端正；看工作成績是否突出，重點看工作態(tài)度是否積極；看日常生活中能否起模范帶頭作用，重點看平時是否嚴于律己。在考察過程中要執(zhí)行“六不”措施：即沒有通過團支部民主推薦的不予重點考察；政治思想素質、學習成績和平時表現(xiàn)不達標的不予考慮；考察時間不夠的不予討論；黨的基礎知識考核不合格的不予發(fā)展；材料不全的，不予上報；手續(xù)程序不合規(guī)范的不予通過。

（三）實施科學的、系統(tǒng)的黨員再教育工程，確保學生黨員的先進性

對學生黨員來說，共產(chǎn)主義的世界觀還處在形成階段，還需經(jīng)過嚴格的黨內(nèi)生活鍛煉。事實上學生剛成為預備黨員時一般沒有經(jīng)過黨內(nèi)政治生活的嚴格鍛煉，同時也缺乏履行黨的義務的實踐。有的同學入黨后，產(chǎn)生“松口氣”的思想，缺少繼續(xù)前進的動力。我們一定要有目的有針對性地進行跟蹤考察、教育，不斷提高他們的思想政治素質和解決問題分析問題的能力，不斷增進他們的自修能力，真正達到一名合格共產(chǎn)黨員的要求。通過對學生黨員交任務，壓擔子，提要求，教育黨員時刻注意規(guī)范自己的言行，加強修養(yǎng)，提高素質，在學生中充分發(fā)揮模范帶頭作用；同時，號召廣大同學和入黨積極分子加強對黨員進行監(jiān)督，教育他們向優(yōu)秀黨員學習；通過黨組織生活、主題黨日活動等多種形式，對黨員進行先進性教育，人生觀、價值觀和世界觀的教育，努力提高黨員的黨性觀念，增強服務意識。通過學生黨員的“三大”作用的發(fā)揮，即充分發(fā)揮學生黨員政治上的穩(wěn)定作用、學業(yè)上的帶頭作用、工作上的骨干作用來檢驗學生黨員的先進性。

（四）進一步加強支部建設，增強黨支部的戰(zhàn)斗力和活力

制訂、完善支部工作中的各種規(guī)章制度，如黨員組織生活制度、聯(lián)系人考核制度、黨校學習制度、思想?yún)R報制度、黨外民主評議制度等等，做好黨員的監(jiān)督考核工作，使支部工作的開展有章可依。規(guī)范支部生活，嚴格生活紀律，提高生活效率。在進行批評與自我批評時，要嚴格遵循實事求是的原則和“團結——批評——團結”的方針，充分發(fā)揚黨內(nèi)民主，合理解決黨內(nèi)矛盾。同時還要探索支部工作的新模式、新思路。結合高校學生思想政治工作的“新三進”，開拓黨建工作的“新三進”；適應高校學生活動社團化的趨勢，提出“學生支部建在社團上”的新思路；滿足高校后勤逐步社會化、公寓化的需要，進行“學生支部進社區(qū)”“學生支部建在寢室上”的嘗試。進而推動學校學生黨建工作走向科學化、規(guī)范化的軌道。

（五）加強學生黨建工作的信息化、網(wǎng)絡化建設

科學技術的發(fā)展已引領我們邁入了信息社會。網(wǎng)絡作為繼報刊、廣播、電視之后的“第四媒介”，已廣泛滲透到大學校園的各個角落，深入到學生生活的方方面面。網(wǎng)絡改變著當代大學生學習、生活的模式，影響著當代大學生的人生觀、價值觀和世界觀。如果我們的思想政治教育不能及時介入，不充分發(fā)揮網(wǎng)絡的積極性，不但不利于網(wǎng)絡的健康發(fā)展，也不利于學校黨建思想教育工作的開展。我們必須充分發(fā)揮學校的校園網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡的特點，把校園網(wǎng)絡辦成溝通學校領導、教師和學生之間聯(lián)系的橋梁；辦成學生交流思想，進行自我教育的園地；辦成傳播信息和知識，引導學生全面發(fā)展的輿論陣地；我們的黨務工作者應該公布自己的電子信箱，通過校園網(wǎng)以朋友身份與學生交流、談心，做好思想政治工作，從而使網(wǎng)上的黨建思想政治教育陣地成為廣大學生不可缺少的重要精神家園。

新時期對高校學生黨建工作提出了新的要求、新的挑戰(zhàn)。我們作為高校的黨務工作者，應該清醒地認識到我們當前工作中存在的問題和不足，借助學院開展的“入黨積極分子活動年”和“保持共產(chǎn)黨員先進性”的教育活動之機，學會用馬克思列寧主義武裝自己，高舉鄧小平理論偉大旗幟，貫徹落實“三個代表”重要思想，深入實際，堅定信念。只有這樣，我們才能牢牢把握學生黨建工作的前進方向，注入學生黨建工作新的活力和無窮生機，使其在社會主義現(xiàn)代化建設的偉業(yè)中扮演愈發(fā)重要的角色。

第三篇：關于我校學生黨建工作的思考

關于我校學生黨建工作的思考

作為一所普通高等學校，我們肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重任，做好學生黨建工作是我們黨務工作者的重中之重。而且學生黨建是高校學生工作的龍頭，培養(yǎng)一批具有政治覺悟較高、業(yè)務素質優(yōu)良、戰(zhàn)斗力強，能充分發(fā)揮先鋒模范作用的大學生黨員，是關系到我黨發(fā)展和社會主義千秋大業(yè)的一件大事，也是我們實現(xiàn)學院跨越式發(fā)展目標的重要依靠力量。在新的歷史時期，面對新的形勢，學生黨員也不可避免地受到更大的市場經(jīng)濟浪潮的沖擊。教你怎樣面對新形勢，新情況，在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，從內(nèi)容、形式、方法、手段和機制等方面努力進行創(chuàng)新和改進，增強學生黨建工作的時代感，加強工作的針對性、主動性、實效性，是我們黨務工作者面臨的重要任務，也是關系到教你怎樣實現(xiàn)黨委確立的“開展入黨積極分子隊伍建設年活動”目標的重要內(nèi)容。

一、目前我們學生黨建工作中存在的問題

近年來，學院黨委十分重視并采取切實有力的措施在大學生中加強黨的建設工作，把發(fā)展大學生黨員工作列入重要議事日程，學生黨建工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢：思想建設工作成效顯著，已形成課堂教學與課外學生社團活動、社會實踐相結合，學生黨建與團建工作相促進的多層次多體系思想教育格局；廣大青年學生學習黨的基本理論知識熱情高漲，參加黨校學習的學員、申請入黨的積極分子不斷增加，學生黨員隊伍不斷迅速壯大；學生黨組織在校園文化活動、學風建設等方面發(fā)揮顯著作用；制度建設不斷完善，學生黨建工作在規(guī)范化、制度化的軌道上邁出了堅實的步伐……，但我們也必須冷靜清醒地看到我們學生黨建工作中存在的某些問題和薄弱環(huán)節(jié)。

（一）黨員發(fā)展的數(shù)量與發(fā)展的質量不和諧

近幾年來，高校學生黨建正步入一個快速發(fā)展階段，學生黨員發(fā)展力度大大增強。目前被考察的對象人數(shù)遠遠超出正式黨員、預備黨員的人數(shù)，考察工作難度加大。部分學生黨支部把發(fā)展黨員的人數(shù)作為衡量支部工作開展的成效，大力發(fā)展學生黨員，但由于正式黨員的有限，支部在吸收新黨員時，很難對學生的思想進行深層次的了解，考察發(fā)展工作在一定程度上缺乏規(guī)范化和系統(tǒng)化，出現(xiàn)了一些“重發(fā)展輕培養(yǎng)”、“重數(shù)量輕質量”、“重學生干部輕一般學生”的不良現(xiàn)象。甚至在一些黨支部中出現(xiàn)這樣的提法：“可發(fā)展可不發(fā)展的，要發(fā)展；遲早要發(fā)展的，早發(fā)展，有缺點留在黨內(nèi)來解決?！苯Y果一路贊歌，考察不嚴，匆忙發(fā)展，留下隱患。這些現(xiàn)象無疑使學生黨員的質量大打折扣。

（二）入黨前的教育和入黨后的教育不和諧

目前，在學生支部中普遍存在著“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育”的現(xiàn)象。在發(fā)展前，對發(fā)展對象進行重重考察和層層教育，參加黨校培訓、馬列主義班、黨章學習小組等等，但發(fā)展后就認為任務完成了，忽略了黨員的再教育工作，導致了部分黨員“入黨之前拼命干，入黨之后松一半”，黨員先鋒模范作用隨之不再成為其追求標準，一些思想上深層次的問題也就暴露出來了，思想上麻痹，行動上松散，學習成績直線下滑，甚至出現(xiàn)一些違法違紀現(xiàn)象，大大損害了黨在學生中的形象。

（三）部分學生黨員政治修養(yǎng)不高，理論知識貧乏

政治修養(yǎng)是否合格是衡量一個學生是否已符合黨員條件的首要標準。目前，我國社會政治健康穩(wěn)定、經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，當今的學生黨員沒有經(jīng)歷過各次各種的政治斗爭，因而不大注重政治修養(yǎng)的提高，造成有些學生黨員政治意識淡薄、政治觀念淡化、政治素質下降、政治敏銳性退化。對改革攻堅階段中所必然出現(xiàn)的一些新舊交替、新舊長消的復雜情況，缺乏正確的政治立場、觀點和認識，導致共產(chǎn)主義理想、信念模糊，全心全意為人民服務的思想根基不牢。理論知識是共產(chǎn)黨員加強黨性修養(yǎng)的根本任務，是保持共產(chǎn)黨員先進性的一個重要保證?，F(xiàn)在部分學生黨員政治理論學習的自覺性不強，把理論的學習看作一種純粹的形式，當作一種機械的學習，導致黨的理論知識非常貧乏。在與學生黨員的談話中，我們甚至發(fā)現(xiàn)，個別學生黨員連“三講”和“三個代表”的含義，黨的性質與宗旨之類最基本的理論知識都不清楚，可以說作為一個黨員是不稱職的。

（四）黨員模范作用發(fā)揮不夠，整體影響尚不明顯

學生黨員應該在群眾和集體活動中發(fā)揮先鋒模范作用?？傮w上看高校學生黨建在“進口”上把握較嚴，但有些學生入黨

第四篇：我校少數(shù)民族學生工作案例分析及思考

我校少數(shù)民族學生工作案例分析及思考

西安醫(yī)學高等?？茖W校

馬拴鎖

我校是一所民辦醫(yī)學類高職院校，有著不同于一般公辦高校的特點，盡管長期以來我校在針對少數(shù)民族學生思想教育、管理培養(yǎng)和宗教信仰等方面做了大量積極的工作，并取得了一定的成效，然而由于少數(shù)民族學生這一群體的特殊性和敏感性，也暴露出了我們在思想政治教育方面的薄弱環(huán)節(jié)。以下是我校幾個真實的少數(shù)民族學生的案例。

案例1：聚會飲酒遭遇車禍。甲同學（男，22歲，維吾爾族，大二學生），2012年10月9日晚，為了給前來西安探望自己的同學送行，該生與學校其他幾名新疆同學一起去去校外聚會，其間飲酒過多。凌晨30分聚會結束，6名新疆生搭乘一輛三輪“黑摩的”返回學校，在返回途中，因三輪摩的行駛速度過快，加之天黑下雨路面濕滑，騎行時撞在公路邊的行道樹上，致使車翻人傷。5名新疆同學身體各處不同程度受到損傷，甲同學頭部受傷嚴重，身體其他部位也有多處骨折，當場昏迷，被緊急送往醫(yī)院救治，經(jīng)過努力搶救，才脫離生命危險。

案例2：哥們義氣校外打架。乙同學（男，21歲，維吾爾族，大一學生），2013年4月5日晚9點半，該生被新疆老鄉(xiāng)約到校外喝酒。期間和幾名社會青年因瑣事發(fā)生口角，并產(chǎn)生肢體沖突，隨后，5名新疆同學陸續(xù)趕到校外幫忙。致使一名社會青年受傷嚴重，被送往醫(yī)院緊急救治，一名維族同學也被打傷，被當?shù)嘏沙鏊鶄鲉菊{查，直到凌晨2點半，乙同學和其他的同學才陸續(xù)返回學校。

案例３：常年累月曠課，聚眾酗酒惡習纏身。丙同學（男,23歲，維吾爾族，大二學生）其父母均在當?shù)亟?jīng)商，家庭條件富裕。但該生因基礎較差，且因語言等多方面條件的限制，產(chǎn)生了嚴重的厭學情緒，從最初的偶爾曠課，到最后整天曠課，雖經(jīng)輔導員多次耐心教育，但仍不思悔改。一到周末就邀約新疆同學到外面聚眾酗酒，經(jīng)常喝到深更半夜才大醉而歸。

通過以上案例分析，可以將我校少數(shù)民族學生的基本特點和表現(xiàn)歸納為以下幾個方面： 1.思想政治方面的特點和表現(xiàn)

新疆少數(shù)民族學生在校期間能夠做到擁護中國共產(chǎn)黨的領導，能夠遵守四項基本原則和國家各項政策，能夠自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結，并能夠做到思想和心態(tài)積極、健康、追求上進。大部分新疆少數(shù)民族學生跟漢族學生關系融洽，能夠服從組織領導；部分少數(shù)民族學生有時對事物的看法和觀點比較固執(zhí)。由于受傳統(tǒng)文化、宗教習俗和成長環(huán)境的影響，以及語言交際的限制，在學校學習和生活當中，一些少數(shù)民族學生不能廣泛地與各民族學生交流，不能很好地融入到校園交際圈中，交際的范圍相對狹小，人際交往關系欠和諧。新疆少數(shù)民族學生由于長期受到國家、地方資助，部分學生中逐漸形成了對國家資助的等、靠、要思想，依賴性較強。

2.學業(yè)方面的特點和表現(xiàn)

我校大部分新疆少數(shù)民族學生在學習方面能克服困難，努力鉆研，在各項考核中表現(xiàn)良好。由于地域差異，少數(shù)民族學生與內(nèi)地學生的受教育水平有較大差距，學習基礎普遍較差。在學習過程中，雖然十分刻苦，經(jīng)常向老師請教，向內(nèi)地學生學習，但仍難在短時間內(nèi)趕上內(nèi)地學生。新疆學生特別是來自貧困、偏遠地區(qū)的學生基礎較差，學習專業(yè)課、外語有實際困難，但他們的學習態(tài)度普遍很認真。通過一段時間的努力，新疆少數(shù)民族學生在專業(yè)學習上都取得了較大進步。個別學生因經(jīng)?？荚嚥患案?，導致補考、重修甚至退學。

3.心理素質方面的特點和表現(xiàn) 新疆少數(shù)民族學生大部分心理狀態(tài)良好、健康，性格開朗，積極向上，與人為善，民族情感深厚，能積極參加學校和系部的各項活動，心理上沒有出現(xiàn)過大的問題。由于宗教文化因素的作用，我校新疆少數(shù)民族學生自殺事件相對較少。但是個別少數(shù)民族學生因學習成績不好和與宿友關系處理不好，壓力較大，甚至出現(xiàn)心理障礙。

4.家庭經(jīng)濟狀況和在校生活情況

新疆少數(shù)民族學生中一部分南疆少數(shù)民族學生家庭經(jīng)濟狀況處于剛滿足溫飽水平。根據(jù)貸款學生構成比例分析，來自貧困地區(qū)的學生比例較高。相當比例的少數(shù)民族學生家庭經(jīng)濟有困難，在校生活較為簡樸，他們大部分通過國家助學貸款繳納學費，他們中的多數(shù)學生在校生活節(jié)儉，消費水平較低，在生活上拮據(jù)，是我校重點關心的對象。在生活上，學校也給予他們特殊的關愛，為了讓他們安心學習，對于他們的生活學校提出了“不但要讓他們吃得飽，還要讓他們過得好”的要求，在發(fā)放各種資助，如國家助學金、助學貸款、減免學費上優(yōu)先考慮新疆少數(shù)民族學生。

5.畢業(yè)生就業(yè)方面

由于基礎教育存在明顯的差距，新疆少數(shù)民族學生按照不同的標準、不同的分數(shù)線被我校錄取的，但是少數(shù)民族學生畢業(yè)之后，卻是按照同一個標準來面向社會、面向人才市場的。就業(yè)市場是無情的，只能按照一個標準來衡量、評價、招聘、錄用求職者。因此導致新疆少數(shù)民族學生在內(nèi)地就業(yè)非常困難，就業(yè)形勢不容樂觀。其中的多數(shù)學生不得不返回新疆參加公務員、特設崗位教師等各類考試，導致新疆地區(qū)就業(yè)市場出現(xiàn)過度飽和局面?？傮w上看，新疆少數(shù)民族學生在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)上還存在一些亟待解決問題。

二、我校在新疆少數(shù)民族學生教育和管理工作方面的主要思考和方法

我校一直大力支持新疆少數(shù)民族學生的教育和培養(yǎng)工作，在教育和培養(yǎng)實踐中摸索出了一套行之有效的管理模式，創(chuàng)造各種條件努力做好少數(shù)民族學生的教育和管理工作，嚴格貫徹落實黨和國家的民族政策。

一是我校各系普遍設有學生工作處，學生管理高標準、嚴格要求，加強管理，制定了一系列完備的學生管理制度和規(guī)定，并嚴格執(zhí)行，實行系書記、輔導員雙重管理的體制。

二是執(zhí)行黨和國家的民族政策，切實保障學校少數(shù)民族學生的各項平等權利。在日常的教育、管理、資助、就業(yè)等工作中，各高校自覺貫徹落實民族平等政策，通過探索、創(chuàng)新少數(shù)民族學生工作的思路和方法，關心、幫助少數(shù)民族學生，做好少數(shù)民族學生的教育管理工作，不僅保障了新疆少數(shù)民族學生的各項權益，而且為新疆少數(shù)民族學生的學習生活提供了很多便利條件和優(yōu)惠政策，有效防止了影響民族團結的事件發(fā)生，積極維護了各民族之間的團結。

三是重視少數(shù)民族學生的思想教育，制定《關于進一步加強和改進少數(shù)民族學生思想政治教育的實施意見》，扎實做好思想政治工作，大力弘揚以愛國主義為核心的中華民族精神。新疆少數(shù)民族學生的思想政治狀況關系到未來的邊疆穩(wěn)定、民族團結、國家統(tǒng)一，必須通過思想工作增強他們的責任感和使命感。為幫助少數(shù)民族學生了解掌握國家民族政策和黨的政治理論，邀請有關專家作關于黨和國家民族政策等方面的報告。與此同時，學生工作部門充分發(fā)揮黨團組織的陣地作用，加強對少數(shù)民族同學中入黨積極分子的培養(yǎng)和教育，重視對少數(shù)民族學生干部的培養(yǎng)，使少數(shù)民族學生在團學組織、班級、社團中發(fā)揮了重要的作用。

四是在學習上，針對新疆少數(shù)民族學生基礎較薄弱的情況，各校采取了多項有效措施，認真執(zhí)行有關規(guī)章制度，建立健全激勵與約束機制，激發(fā)少數(shù)民族學生學習的主動性、積極性。針對新疆少數(shù)民族學生學習壓力大的情況，我校各系部在對學生個體分析和交流的基礎上，形成了有效、科學的解決辦法。如為使少數(shù)民族學生安心學習，根據(jù)部分少數(shù)民族學生文化基礎課薄弱的情況，學校發(fā)揮年輕教師和優(yōu)秀學生的作用，開展學習幫扶活動，對學習成績差、補考的學生專門開設少數(shù)民族學生開展幫扶對子等。

五是在生活上，關心新疆少數(shù)民族學生的生活，尊重少數(shù)民族學生的民族風俗習慣。學?？头щy采取措施改善民族餐廳的餐飲條件，學習上幫助民族學生，情感上接近他們，發(fā)展上支持他們。組織形式多樣的集體活動，加強少數(shù)民族學生與漢族學生的交流，使大家在活動中形成融洽和諧的關系。在日常工作和生活中，對少數(shù)民族學生給予更多的關注，使他們感受到學校大家庭的溫暖；同時按照國家政策采取了學費減免、助學貸款、勤工助學等各項措施，妥善解決好少數(shù)民族學生的經(jīng)濟困難，解決他們的后顧之憂；學校在制定各項幫困政策時，首先考慮向少數(shù)民族學生傾斜。如學費減免時，優(yōu)先照顧少數(shù)民族學生；將學校的勤工助學崗位優(yōu)先安排給少數(shù)民族學生。與此同時，學校不定期組織少數(shù)民族學生進行節(jié)日慰問活動，給他們的活動給予服務、管理、經(jīng)費等各方面的大力支持。如每年新疆少數(shù)民族學生的傳統(tǒng)節(jié)日——諾魯孜節(jié)、古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)等，學校有關領導都出席少數(shù)民族學生的節(jié)假日晚會，與他們一起載歌載舞，共度佳節(jié)。在少數(shù)民族節(jié)日之際，學校每年都為少數(shù)民族學生發(fā)放免費節(jié)日餐券，發(fā)放節(jié)日補助，使他們感受到國家以及學校的溫暖。

六是在心理咨詢方面，由于新疆少數(shù)民族學生特殊的文化背景和心理特點，把新疆少數(shù)民族學生的心理健康作為大學生心理健康教育的重點來抓。（1）開展心理普查，了解他們的心理健康狀況，為少數(shù)民族班學生建立了單獨的心理檔案；（2）開設心理講座，幫助少數(shù)民族學生盡快適應大學的文化氛圍、校園環(huán)境和新的人際關系；（3）開展一對一心理輔導。

七是重視做好新疆少數(shù)民族學生獎助項目的評定工作。在各類獎學金、助學金的設置和評定過程中，各校堅持公開公正的原則，保障少數(shù)民族學生的參評權利。同時，為體現(xiàn)黨和政府對少數(shù)民族學生的關懷，讓少數(shù)民族經(jīng)濟困難學生順利完成學業(yè)，我校學生工作部門積極做好經(jīng)濟困難的少數(shù)民族學生的資助工作。新疆少數(shù)民族特殊困難學生專項補助是學校涉及少數(shù)民族學生人數(shù)最多，金額比較大的一項資助項目。我校每年都嚴格按照少數(shù)民族學生專項補助評定的有關通知要求，從專項補助的申請、評定、公示、發(fā)放等環(huán)節(jié)均堅持公開、公平、公正和透明的原則。我校還設有臨時困難補助資助項目，對于家庭遭受自然災害、患重病等原因引起的新疆少數(shù)民族學生本人生活出現(xiàn)臨時困難者，學校將給予臨時困難補助。此項目常年暢通，與學校其他資助項目形成一個體系，互相補充，共同保障了少數(shù)民族學生順利完成學業(yè)并健康成長、成才。

八是增進各民族學生的友誼，營造民族團結進步的良好校園氛圍。為豐富少數(shù)民族學生的課余生活，促進少數(shù)民族學生的全面健康成長，增進各民族學生的友誼，促進各民族學生共同文化的培養(yǎng)，我校積極支持少數(shù)民族學生開展各類活動，并逐步形成一些特色校園文化活動。在學校各類文體比賽和文藝演出中，活躍著少數(shù)民族學生的身影。少數(shù)民族學生對校園文化活動積極主動，組織舉辦民族服飾知多少圖片展、民族文化圖片展等系列活動。豐富多彩的文體活動充分展現(xiàn)了特色鮮明的民族文化和民族風情，促進了少數(shù)民族學生之間以及與漢族學生之間的交流，加深了學生們對新疆少數(shù)民族的了解，增進了民族感情，促進了民族團結。

九是因材施教，充分考慮少數(shù)民族學生的地域、生活環(huán)境、文化背景，以及將來的就業(yè)方向，開辦專門的就業(yè)講座，并按照民族地區(qū)的特點來培養(yǎng)人才。

十是定期召開各系部新疆少數(shù)民族學生座談會，個別談話，及時了解他們各方面的情況，及時幫助他們解決實際困難；經(jīng)常找新疆少數(shù)民族學生談心聊天，做好心理疏導工作。

三、對進一步做好我校少數(shù)民族學生工作的建議 1.掌握特點，科學選擇教育途徑和方法

大多數(shù)新疆少數(shù)民族學生來內(nèi)地學習都要面臨兩個轉變：閉塞環(huán)境向開放環(huán)境的轉變和單一民族獨處狀態(tài)向多民族聚居狀態(tài)的轉變。這兩個轉變會對他們的思想造成一定沖擊：他們在思想上有努力改變家鄉(xiāng)落后狀況的良好愿望，在行動上體現(xiàn)為十分刻苦地努力學習，但客觀上面臨著實際的困難，學習上短時間內(nèi)難以趕上內(nèi)地學生，造成他們?nèi)狈π判牡暮蠊?；渴望尊重，但是又有自卑感等。掌握和理解以上的兩個特點，一方面可以深入了解民族學生個性及成因，另一方面有利于教師正確認識學生個性，準確掌握其思想脈搏，科學選擇教育途徑和方法。

2.繼續(xù)關心、關懷少數(shù)民族學生 今后應該繼續(xù)加強對于家庭生活困難的少數(shù)民族學生的關心和幫助，對于少數(shù)學習困難的學生加強督促，加強背景了解，密切與學生家鄉(xiāng)黨政機關的聯(lián)系；切實照顧到部分少數(shù)民族學生的經(jīng)濟狀況和飲食習慣，力所能及地增加一些專項補貼和特色餐廳；建立切實有效的少數(shù)民族學生關懷機制，使學生遇到問題時能夠及時得到幫助，及時疏導心理不穩(wěn)定因素。避免因此引發(fā)突發(fā)情況。

3.要確保新疆少數(shù)民族學生的“獎、貸、助、補、減”等政策和措施落到實處

目前，我校雖高度重視此項工作，新疆少數(shù)民族貧困生普遍感受到黨的民族政策的溫暖，但是個別系部對少數(shù)民族貧困生的資助工作還是沒有落到實處，也沒有對少數(shù)民族學生宣傳好資助政策，相當數(shù)量偏遠地區(qū)來的少數(shù)民族貧困生還不知道貧困生資助相關政策。下一步，我們將逐步查漏補缺，完善這一方面的工作。

第五篇：關于高職院校學生黨建工作的幾點思考

龍源期刊網(wǎng) http://.cn

關于高職院校學生黨建工作的幾點思考 作者：李海波

來源：《科技創(chuàng)新導報》2011年第09期

摘 要:學生黨建工作是高職院校思想政治工作的重要組成部分,它為高職院校教育教學工作的開展提供了堅實的思想、組織基礎。文章針對加強學生黨建工作提出幾點思考。關鍵詞:高職院校 學生黨建

中圖分類號:G712 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2011)03(c)-0240-0

1高職院校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要場所。高職院校中的學生黨員是在校學生中的佼佼者,是政治覺悟較高、思想較為先進的先鋒隊伍,是學校黨組織與青年學生聯(lián)系最緊密的紐帶和橋梁。他們的思想政治素質不僅直接影響和帶動著全體學生的思想政治素質,而且關系到學生黨員步入社會后的影響和作用,關系到若干年后中國知識分子黨員的先進性。因此,在高職院校中,應高度重視學生黨建工作,建立健全組織機構,重視入黨積極分子的選拔和培養(yǎng),加強對學生黨員的教育管理,發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用,確保學生黨員在數(shù)量上不斷增長的同時有著質量的不斷提高。達到為學校和用人單位培養(yǎng)優(yōu)秀黨員與建設者這一目的要求。1建立健全組織機構,確保黨建工作順利開展

黨組織建設是思想政治工作的前提和基礎,也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢,是做好一切工作的根本保證。高職學院承擔學生黨建工作的黨支部應該是學院基層黨組織建設的“一線指揮部”,它要履行黨建育人的職能,更要擔負起培養(yǎng)更多業(yè)務精良、政治堅定、職業(yè)道德良好的高素質、高技能優(yōu)秀畢業(yè)生的任務。因此,要建立健全學生黨建工作的組織機構,確保黨建工作順利開展。其主要任務是:

⑴負責了解學生的思想狀況,反映他們的意見、要求和思想情緒,做好學生的思想政治工作;⑵加強對入黨知識分子的教育、培養(yǎng)、考察工作,在保證質量的基礎上,按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發(fā)展”的方針,做好學生中的發(fā)展黨員工作;

⑶嚴格黨的組織生活,加強對學生黨員的教育、管理和監(jiān)督,通過發(fā)揮黨員的模范作用,帶動其他學生明確學習目的,完成學習任務,努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

2重視入黨積極分子的選拔和培養(yǎng),發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣作用

加強和改進在高職學生中培養(yǎng)、考察和發(fā)展黨員工作,是對學生進行思想政治工作的有效形式,是每一個要求加入黨組織的人必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。通過這一個環(huán)節(jié),可以進一步提

高要求入黨學生的思想政治覺悟,更全面地了解黨的基本知識,堅定黨的的信念,使加入黨組織的條件更加成熟起來。

高職院校學制一般是三年,第三年將步入社會頂崗實習,因此對學生進行黨的知識教育必須做到“早宣傳、廣培訓、重培養(yǎng)”。剛入學時學生思想很單純,對大學生活充滿憧憬和新鮮感,這時進行黨的知識宣傳是最佳時機。在每年新生入學教育時,普及黨的基本知識的教育內(nèi)容,提高新生對黨的認識。激發(fā)學生向黨組織靠攏的政治熱情,啟發(fā)學生自覺提出入黨申請。學生提交入黨申請書后,承擔學生黨建工作的黨支部應派黨員老師與其談話和教育,對學生進行細心的幫助與指導,加強學生的思想教育、學風教育、專業(yè)思想教育。在這個過程中,盡早發(fā)現(xiàn)思想活躍、積極要求進步的學生,將他們充實到學團組織,創(chuàng)造條件給他們“壓擔子”、“交任務”,提供展示才華、錘煉素質的平臺,讓他們體驗黨員的先進性和模范帶頭作用,使他們從培養(yǎng)考察中脫穎而出。

3辦好業(yè)余黨校,增強思想政治工作實效性

業(yè)余黨校是有志青年學生學習黨的基本知識、接受共產(chǎn)主義教育、提高自身思想政治素質的重要陣地,也是準確理解和把握黨員權利和義務的重要途徑,更是培養(yǎng)共產(chǎn)黨員后備人才的搖籃。辦好業(yè)余黨校是幫助廣大青年提高對黨的性質和宗旨的認識,了解黨的路線、方針、政策,堅定永遠跟黨走的信念的需要。辦好業(yè)余黨校重點要做好以下幾點:一是將黨的基礎知識教育普及好,使廣大學生能普遍深刻理解、明確奮斗目標;二是鼓勵更多的青年學生向黨組織靠攏,積極投身共產(chǎn)主義、中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的行列;三是積極培養(yǎng),堅持成熟一個、吸收一個的原則,做好在學生中發(fā)展新黨員工作;四是培養(yǎng)教育其成為學生中的標兵和示范,從而推動和促進更多同學有強列的愿望加入黨組織,自覺地為理想而努力學習、勤奮工作,為學生高質量就業(yè),早出人才打下堅實基礎。

4努力加強對學生黨員的教育管理,注重榜樣質量

學生黨員不同于其他職業(yè)的黨員,具有在校時間短,實習期間流動性大的特點,因此,學生黨支部要把學生黨員的教育管理放在首位,對學生黨員進行教育、管理、考核等來加強學生黨員的思想、組織、作風建設,提升學生黨員的先進性,真正實現(xiàn)高職院校黨建工作的優(yōu)質。

首先,對學生黨員加強思想教育和培訓工作,如針對性地給學生黨員上黨性教育課,通過重大紀念日開展有特色的教育活動,對學生黨員進行多種形式的教育培訓,提高學生黨員的思想水平和黨性修養(yǎng)。同時,為了促使學生黨員更好地將理論與實踐相結合,發(fā)揮學生黨員在大學生中的先進模范作用,可以安排他們擔任班主任助理等職務,參與教育管理活動,了解學生的思想、學習和生活情況,及時向黨組織匯報,既有利于提高能力素質,又有利于增強群眾觀念。另外,還可安排學生黨員參加一定數(shù)量的公益活動,以培養(yǎng)他們的奉獻精神。

其次,學生黨員是學生中的佼佼者,因此,要鼓勵學生黨員積極承擔學校內(nèi)的各類社會工作,包括在院、系、班級擔任各類學生干部,讓學生黨員真正成為學生群體和管理中的核心力量。同

時,榜樣的作用也是無窮的,為更好地發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用,可以通過在學生黨員中開展“一助一”和“黨員形象工程”活動,使每個學生黨員不僅做到以黨員標準嚴格要求自己,做到學習成績好、工作能力強、平時表現(xiàn)好、關心他人等,更要做到帶動周圍的學生,幫助那些在學習、生活中需要幫助的學生。

再次,嚴格學生黨員的考核機制,提高學生黨員質量,保持黨的先進性。嚴格學生黨員的考核機制,一是可以進一步增強學生黨員的組織觀念和黨員意識,樹立學生黨員在學生中的良好形象;二是可以進一步調動學生黨員承擔黨的工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,擴大和增強學生黨建工作的力量,保證學生黨建工作的健康開展和良性循環(huán);三是可以進一步明確學生黨員培養(yǎng)的新思路,使學生黨員的思想素質、業(yè)務素質和工作能力得到明顯提高。四是針對高職院校畢業(yè)班學生黨員實習期間教育管理的難題,可以,建立校企合作的教育管理機制。讓學生黨員參與實習單位基層黨組織的學習與相關組織活動,共同接受學校與實習單位的定期考核。

總之,高職院校學生黨建工作是一個系統(tǒng)工程。讓我們以中共中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》為學生思想政治教育工作的行動綱領。共同努力,使高職院校的學生黨建工作,特別是組織發(fā)展工作,明顯上一個臺階,有效帶動整體學生工作更好地發(fā)展。參考文獻

[1] 蓋曉芬.加強高職學生黨建質量體系建設的對策研究.浙江交通職業(yè)技術學院學報.2008(第9卷,第4期).[2] 連全明.高職院校學生黨建工作思考.恩施職業(yè)技術學院學報,2010(2).