第一篇：管理試金石

管理試金石

管理試金石（Touchstone）———室內(nèi)高端體驗(yàn)式課程，自助學(xué)習(xí)成長系統(tǒng)

試金石“試”的是什么？

團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的成熟度、勝任力、管理效率

試金石怎么“試”？

從快樂中學(xué)習(xí)，從檢驗(yàn)中反思，在挑戰(zhàn)中成長，在協(xié)作中共贏。

試金石高端體驗(yàn)課程開創(chuàng)中國體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的先河，檢驗(yàn)?zāi)膱F(tuán)隊(duì)，加速您的成長！

課程簡介：

全新設(shè)計(jì)的高端室內(nèi)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程，最大不同：創(chuàng)立即刻檢驗(yàn)找到問題根源，體驗(yàn)反思改善再檢驗(yàn)的螺旋上升學(xué)習(xí)模式。課程特色：課程的強(qiáng)互動(dòng)性和生動(dòng)性保證了學(xué)員的高度參與，高密度大容量的知識(shí)技能心態(tài)的提高方法促使學(xué)員能有真實(shí)的收獲，刻骨銘心的真實(shí)體驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)員將課堂所學(xué)變成以后工作生活中的心智前遷善和行為改變。課程以科學(xué)化管理為主線，運(yùn)用大量的管理游戲，視頻解讀，經(jīng)典案例為工具，試出你的管理局限，試出你的管理思路，指給你一條管理團(tuán)隊(duì)的金光大道。參加對(duì)象： 浙大外貿(mào)班學(xué)員

課程裨益：

◇ 發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐，建立高績效團(tuán)隊(duì) ◇ 強(qiáng)化管理技能，提升專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

◇ 樹立內(nèi)外部客戶服務(wù)意識(shí)，精誠合作 ◇ 建立有效溝通，和沖突管理的機(jī)制 ◇ 利用創(chuàng)新思維提升行動(dòng)效果

◇ 明確個(gè)人在的整體中的角色定位和責(zé)任

◇ 感受強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的可貴和強(qiáng)大

課程時(shí)間： 兩天（12課時(shí)）課程大綱：

一、團(tuán)隊(duì)破冰

消除人與人之間的間隔，讓參與者保持專注或者是興奮的程度。

二、超級(jí)賓戈

通過一個(gè)體驗(yàn)，讓學(xué)員能夠更多的去認(rèn)識(shí)新的朋友，更深入的去了解一些朋友。

三、團(tuán)隊(duì)組建

隊(duì)員，隊(duì)長。。

你不在是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

四、團(tuán)隊(duì)運(yùn)作《群龍取水》

剛組建的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作會(huì)怎么樣哪？你的團(tuán)隊(duì)的含金量如何哪？我們?cè)囈幌掳桑?/p>

五、團(tuán)隊(duì)磨合《合力造橋》

團(tuán)隊(duì)已經(jīng)運(yùn)作了一段時(shí)間，磨合的怎么樣了哪？是否體現(xiàn)了高績效團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)哪？我們又該如何面對(duì)團(tuán)隊(duì)中的沖突。

六、成熟團(tuán)隊(duì)《沙漠掘金》

團(tuán)隊(duì)的真正考驗(yàn)來了，你需要接受市場(chǎng)的考驗(yàn)，你的團(tuán)隊(duì)能從市場(chǎng)獲得多少真金白銀？金子的成色又如何？

七、團(tuán)隊(duì)角色測(cè)評(píng)

團(tuán)隊(duì)成員是有差異的，團(tuán)隊(duì)成員是互補(bǔ)的，你在團(tuán)隊(duì)中是什么角色，我們?cè)撊绾伟l(fā)揮這些角色的最大優(yōu)勢(shì)。

八、總結(jié)提升

試金石，“試”不是目的，成為“金子”才是我們的行動(dòng)方向。

第二篇：《品格的試金石》參考教案

品格的試金石

1、誠實(shí)與信任之間

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：（1）了解誠信知易行難。

過程與方法：（1）通過交流與討論，知道有關(guān)誠信的例子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）懂得誠信應(yīng)該從自己做起。（2）懂得誠信應(yīng)當(dāng)是不計(jì)較個(gè)人得失的高尚行為。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師可以和學(xué)生一起搜集身邊的表現(xiàn)誠信的事例，如果能夠例舉學(xué)生的行為更好。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們有沒有聽說過遇到假鈔的事情？你們聽到的情況中，人們是怎樣處理的？

2、請(qǐng)學(xué)生說說，教師提醒：不必提當(dāng)事人是誰，只講他是怎么說，怎么做的。

二、閱讀與討論

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第2頁的課文，再展開議論

2、教師總結(jié)：那個(gè)買雞的人很可能是故意使用假鈔，甚至可能與制造、銷售假鈔有關(guān)，如果這樣，那是非常嚴(yán)重的犯罪行為，遲早會(huì)受到法律的制裁。大多數(shù)人遇到假鈔，都像這位賣雞的大嬸一樣，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何對(duì)待手中的假鈔這一問題上，人們往往會(huì)有不同的想法和做法，并不是每個(gè)人都能夠像這位大嬸那樣做。

三、小組討論

1、請(qǐng)學(xué)生分成小組，閱讀討論教科書第3頁《一顆棋子》的故事。

2、教師提問：大家怎樣看呂元膺的做法？這個(gè)故事說明了什么？

3、小組討論，并且準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹自己小組的看法。

4、教師巡視，并且注意學(xué)生討論的內(nèi)容。

四、全班交流

每個(gè)小組派代表發(fā)表看法。

五、教師總結(jié)

誠信是人立身之本，中華民族歷來注重這一品質(zhì)?？鬃泳驼f過：“人無信不立?！敝v究誠信，應(yīng)當(dāng)是無條件的。無論大事小事，不應(yīng)當(dāng)計(jì)較個(gè)人得失，因?yàn)檫@是一條重要的品質(zhì)，反映著每個(gè)人的人格。講究誠信道理好講，但有時(shí)候做到很難。大多數(shù)人知道應(yīng)當(dāng)講誠信，但遇到具體的事情，觸及到自己的利益的時(shí)候往往會(huì)動(dòng)搖。因此，那位買雞的大嬸是令人敬佩的，她雖然損失了金錢，但維護(hù)了自己的人格。呂元膺的對(duì)手雖然只是挪動(dòng)了一顆小小的棋子，但是卻失去了“誠信”這個(gè)最重要的做人之本。

同學(xué)們要珍惜自己的人格，事事處處、時(shí)時(shí)刻刻講誠信。

2、誠信的回報(bào) 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受誠信在社會(huì)中的作用。

2、認(rèn)識(shí)并且思考誠信的“代價(jià)”與“回報(bào)”。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師在非正式場(chǎng)合了解學(xué)生對(duì)誠信的態(tài)度。教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入

1、教師朗讀教科書第4頁的課文。

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

二、案例分析

1、將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)故事，分別進(jìn)行討論： 在這個(gè)故事中，主人公為誠信付出了什么樣的代價(jià)，又得到了什么樣的回報(bào)？

2、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視并且給予知道幫助。

3、教師要特別幫助學(xué)生整理分析的結(jié)果，按照“代價(jià)”和“回報(bào)”分別列出觀點(diǎn)。

三、全班交流

每個(gè)小組選派代表向全班介紹分析結(jié)果。教師在黑板上記下各組發(fā)言的要點(diǎn)。

四、教師總結(jié)

1、堅(jiān)持誠信，經(jīng)常是需要付出代價(jià)的，但是也會(huì)得到回報(bào)。怎樣看待這些代價(jià)和回報(bào)呢？剛才同學(xué)們進(jìn)行了很好的討論，我們總結(jié)一下。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書總結(jié)，再請(qǐng)學(xué)生就最后“進(jìn)一步的思考”展開短暫的討論。

3、布置家庭作業(yè)。

3、如生活中沒有了誠信…… 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受誠信與我們?nèi)粘Ｉ畹亩喾矫娴穆?lián)系。

2、以誠信為標(biāo)準(zhǔn)分析和評(píng)議身邊的各種行為現(xiàn)象。

3、思考失去誠信可能帶來的后果。教學(xué)準(zhǔn)備：

了解學(xué)生上次家庭作業(yè)完成的情況。教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，談?wù)剬?duì)上一節(jié)課家庭作業(yè)中“進(jìn)一步的思考”的想法。

二、閱讀與討論

1、教師朗讀教科書第7頁上方的課文。

說明：前面兩個(gè)課題中所學(xué)的內(nèi)容，畢竟在生活中不是經(jīng)常發(fā)生，而是比較特殊的事情。實(shí)際上，正如課文中所說，我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到誠信問題。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就是從我們身邊的一些小事開始的。

2、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第7頁的幾幅插圖及說明文字，展開自由討論。

3、圍繞以下問題展開討論：你遇到過這樣的或類似的事情嗎？有什么感受和想法？

三、閱讀與思考

請(qǐng)學(xué)生自己閱讀并且思考教科書第8—9頁中的內(nèi)容，然后自由討論，要求每個(gè)學(xué)生的發(fā)言要結(jié)合第8—9頁中的一項(xiàng)內(nèi)容。

思考及討論主要圍繞以下題目展開：

1、他們?yōu)槭裁催@樣做？

2、這樣的做法，給自己帶來了什么？

3、這樣的做法，給別人帶來了什么？

4、這樣的做法，給社會(huì)風(fēng)氣帶來了什么？

四、教師總結(jié)

教師用教科書上“誠信是做人的核心，誠信是做人的根本”這句話進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生做一個(gè)誠信的人。

與誠信“簽約”(一)學(xué)生準(zhǔn)備

課前通過自查、調(diào)查、訪問，了解身邊的人（包括同學(xué)、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠信的行為；準(zhǔn)備幾個(gè)有關(guān)誠信的故事或幾條格言。

(二)教師準(zhǔn)備

收集古代、現(xiàn)代有關(guān)誠信的故事；準(zhǔn)備幾條有誠信格言的條幅。本課教學(xué)目標(biāo)

1.通過討論，思考并認(rèn)識(shí)誠信在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的地位與作用。2.以誠信為標(biāo)準(zhǔn)反思和評(píng)價(jià)自己和別人的行為，找出差距與不足。3.牢固樹立做誠信人的信念。教學(xué)結(jié)構(gòu)

1．導(dǎo)入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。2．匯報(bào)：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。[1]社會(huì)上存在的不誠信的人和事。[2]發(fā)生在家里的不誠信的人和事。[3]學(xué)校、班級(jí)里不誠信的人和事。3．討論：不誠信的危害。

4.解決問題：給同學(xué)寫建議；送格言；與“誠信”握手，爭(zhēng)當(dāng)“誠信星”。5.總結(jié)，布置課后練習(xí)

六、實(shí)施過程

(一)導(dǎo)入新課：教師深情并茂地講《曾子殺豬》的故事。

（二）匯報(bào)、討論采訪與調(diào)查的結(jié)果：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。

[1]組長匯報(bào)課前布置的采訪、調(diào)查等情況。媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。

我也想起了這樣一段話“擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮整個(gè)星空；擁有誠信，一片小小的樹葉可以傾倒整個(gè)季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花可以掀起整個(gè)海洋?！?/p>

[2]社會(huì)上存在的不誠信的人和事

誠信是什么？在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過什么事給你印象最深刻？ 過渡：這是發(fā)生在社會(huì)上的不誠信的事例。那么，在我們自己的學(xué)習(xí)、生活中，有沒有類似的事情呢？

[3]．討論：學(xué)習(xí)上不誠信的危害。

（1）學(xué)生上臺(tái)講古今中外嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的故事。（2）小組交流、討論考試作弊的危害性。（3）學(xué)生代表陳述自己的看法。

（三）、閱讀課本，了解圖意

看書上的插圖，談?wù)勀憧炊耸裁?？有什么看法?樂樂遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？

假如說你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對(duì)了，這時(shí)候你還去做到嗎？ 假如你對(duì)他承諾的事是錯(cuò)的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去? 還要去，去跟他一起做那件壞事？

噢，那我明白了，所以說“說到了做到,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。

師：在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。誠信，說它大，大到民族的前途、國家的命運(yùn)，說它小，就是我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們不用喊那么高的口號(hào)，其實(shí)我們身邊的小事真能做到“說到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，“是真理去堅(jiān)持,是謬誤去斗爭(zhēng)"，就是好樣的！

（四）.提高認(rèn)識(shí)見行動(dòng)（1）寫格言，送格言

同學(xué)們課前準(zhǔn)備了一些有關(guān)誠信的格言，也有的人創(chuàng)作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。

你想把這句話送給誰？（2）嘗試給同學(xué)寫建議

老師分發(fā)精美的小卡片，針對(duì)同學(xué)平時(shí)的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對(duì)方的手中。（3）與“誠信”握手，爭(zhēng)當(dāng)“誠信星”，制作“誠信卡”

為自己列出“清單”，請(qǐng)同學(xué)督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠信星”。

（五）.總結(jié)，布置課后練習(xí)1．教師總結(jié)：

誠信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自己的朋友、同學(xué)和其他身邊的人，并做到持之以恒。2．布置作業(yè)：

繼續(xù)完成自己的“誠信卡”，征求老師、同學(xué)、家長的意見，并取得他們的支持和督促。

第三篇：《品格的試金石》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版《品德與生活》六年級(jí)上冊(cè)

《品格的試金石》教學(xué)設(shè)計(jì)

張雙愛 邯鄲市肥鄉(xiāng)縣興華小學(xué)

教材與學(xué)情分析: 教材分析：《品格的試金石》是北師大版《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)第一單元“我們健康成長”中的第一個(gè)主題內(nèi)容。此主題從社會(huì)、群體、個(gè)人不同角度，引導(dǎo)學(xué)生感受誠信的普遍價(jià)值和意義，不斷深入地認(rèn)識(shí)誠信的含義；樹立誠信做人的信念，并樂于從自己做起，相信誠信，樂于成為誠信的人并為此而努力。教材的編排方式新穎，通過大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對(duì)兒童進(jìn)行堅(jiān)持誠信的品德教育，避免了枯燥、空洞的說教。教材的編排提示教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)前必須要充分地感知生活、了解生活，結(jié)合自己的生活實(shí)際來學(xué)習(xí)如何堅(jiān)持誠信，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、體驗(yàn)、合作、交流等途徑來認(rèn)識(shí)誠信的重要性，使學(xué)生真正懂得，要做一個(gè)有誠信的人。

學(xué)情分析：針對(duì)目前我國的家庭教育普遍存在著只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績，忽視德育教育，導(dǎo)致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等不誠實(shí)行為這一客觀現(xiàn)象，教學(xué)本課把行為規(guī)范培養(yǎng)與誠信社會(huì)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生明白今天的誠信習(xí)慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成、與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，做一個(gè)守誠信的文明人。在教學(xué)中，通過播放故事，創(chuàng)造情境，請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)剬?duì)誠實(shí)的理解；用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)。讓誠實(shí)更深地扎根于學(xué)生的心靈。但誠實(shí)的話題源遠(yuǎn)流長，不可能幾節(jié)課就談得完，不可能把誠實(shí)的含義挖掘透。課后還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行再深層次的潛移默化，讓學(xué)生成為一個(gè)堅(jiān)持誠信的人。課時(shí)安排：

本課需4課時(shí)完成

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道誠實(shí)守信的基本含義。

2、懂得誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實(shí)守信。

3、知道誠信是維系社會(huì)、群體安定的必要基礎(chǔ)，是個(gè)人得到人們尊重與接納的必要條件。

情感目標(biāo)：

1、愿意做誠實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對(duì)自己不誠實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。

３、相信誠信，樂于成為誠信的人并為此而努力。

行為目標(biāo)：

1、努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。

2、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。

3、能夠理解誠信的付出與代價(jià)之間的復(fù)雜關(guān)系，能夠把誠信的愿望轉(zhuǎn)化為日常生活中的具體行為。

教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：誠實(shí)守信這一問題學(xué)生在道理上能夠認(rèn)識(shí)，但在現(xiàn)實(shí)生活中又很困惑，因此要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)案例的分析，讓誠信道理內(nèi)化為學(xué)生的行動(dòng)準(zhǔn)則。

教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，力求避免空洞，使“誠信”體現(xiàn)在每位學(xué)生說真話和說實(shí)話的實(shí)踐中。課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:教師可以和學(xué)生一起搜集身邊的表現(xiàn)誠信的事例。了解學(xué)生對(duì)誠信的態(tài)度。

收集古代、現(xiàn)代有關(guān)誠信的故事；準(zhǔn)備幾條誠信格言。老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境、制作教具。

學(xué)生準(zhǔn)備:課前通過自查、調(diào)查、訪問，了解身邊的人（包括同學(xué)、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠信的行為；準(zhǔn)備幾個(gè)有關(guān)誠信的故事或幾條格言。

第一課時(shí)《誠實(shí)和信任之間》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入、揭示課題

1．播放歌曲《好孩子要誠實(shí)》導(dǎo)入。

2．同學(xué)們，這首童謠伴隨了幾代人的成長。那么你知道，為什么這首歌能夠廣泛地代代相傳呢？

3．它告訴我們：不撒謊，有錯(cuò)要承認(rèn)并及時(shí)改正，就是誠實(shí)的表現(xiàn)，只有誠實(shí)，才能得到別人的信任。

（板書）誠實(shí)與信任之間

【設(shè)計(jì)意圖：以優(yōu)美的旋律引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生通過觀察生動(dòng)有趣的情境，并結(jié)合平時(shí)的認(rèn)知，初步懂得做人要誠信的道理?！?/p>

二、聽故事、說感受 1．視頻播放《一張假幣》 小組討論：

假如你就是錄像中收到假幣的那個(gè)人，會(huì)有什么感受，又是怎樣處理的？

師：誠實(shí)是獲得信任的前提，做誠實(shí)的人會(huì)得到別人的信任和尊重；做誠實(shí)的人就是要實(shí)事求是。

板書：實(shí)事求是

2．組內(nèi)交流收集到的誠實(shí)的故事。學(xué)生講與歷史有關(guān)的故事 《一諾千金》

板書：為人之本 從小培養(yǎng)

3．小結(jié)：我們是一個(gè)歷史悠久的文明古國，為人誠實(shí)守信一直是中華民族的美德。【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過看錄像，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)他人和自己的行為的感受，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟誠實(shí)守信的快樂、可貴，懂得誠實(shí)是獲得信任的前提，知道為人誠實(shí)守信的重要性?！?/p>

三、聯(lián)系實(shí)際、提高認(rèn)識(shí)

誠實(shí)與信任是人起碼的品質(zhì)，是做人的根本。然而，我們也清醒地看到，在我們的周圍依然有一些不和諧的音符。

1．議一議：實(shí)際生活中你遇到此類事情有何感受？

學(xué)生例舉生活中的事例，討論感受。

2．小結(jié)：大家都說得很好。是啊，發(fā)生在我們身邊的誠信故事舉不勝舉。我們從中得到歡樂，得到真情。

【設(shè)計(jì)意圖：通過辨析事例和合作探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極思維，引導(dǎo)學(xué)生把誠信的理論知識(shí)與具體實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)具體情況具體分析的方法，充分認(rèn)識(shí)誠信的復(fù)雜性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)誠信的人，誠信做人必須實(shí)事求是。】

四、寫誠信格言

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿利惖恼\信花或誠信果上，寫下自己的誠信格言，粘在這棵大樹上?！驹O(shè)計(jì)意圖：老師和學(xué)生共同用美麗的誠信花和誠信果裝飾誠信樹。呼吁大家行動(dòng)起來共筑誠信，師生共勉?！?/p>

五、課后拓展

布置課后閱讀更多有關(guān)誠信的故事，并與家人分享收獲。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們的社會(huì)生活的諸多交往都離不開誠信。作為新時(shí)代的少年兒童，在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)培養(yǎng)誠實(shí)守信的思想品質(zhì)?！?板書設(shè)計(jì)：

誠實(shí)與信任之間 實(shí)事求是 為人之本 從小培養(yǎng)

第二課時(shí)《誠信的回報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、.今天，我們一起來一個(gè)故事《為了一句承諾》（播放故事視頻）想一想，你最欣賞里面的哪個(gè)人物？

2、.提問：你最欣賞里面的誰？為什么？

3、、出示： 誠實(shí)守信是我國公民的傳統(tǒng)美德。

【設(shè)計(jì)意圖：由故事引入，使學(xué)生的注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。】

二、學(xué)習(xí)課文，自悟道理

過渡：是呀，誠實(shí)守信不僅是一種品質(zhì)，還是一種責(zé)任。要做到守信是要付出代價(jià)的。

1.這段話出現(xiàn)在課文的哪里？請(qǐng)你把它畫下來。要付出怎么樣的代價(jià)呢？我們來看一下書本的故事。（出示故事幻燈片）

2.閱讀課文故事《個(gè)體老板賠錢換誠信，奔走千里自毀過期飲料》。

3.讀后討論：

（1）你覺得個(gè)體老板賠錢換誠信，奔走千里自毀過期飲料值得嗎？

（2）如果他不這樣做，會(huì)給社會(huì)、給他帶來什么后果？

小組討論后各抒己見

【設(shè)計(jì)意圖：品德與社會(huì)是綜合性課程，注重活動(dòng)性，倡導(dǎo)在活動(dòng)中發(fā)展，在發(fā)展中活動(dòng)。但不是為活動(dòng)而活動(dòng)，應(yīng)該讓兒童在原有基礎(chǔ)上有所收獲。采取小組討論的形式，符合學(xué)生好表現(xiàn)的特點(diǎn)，利用孩子自己收集的和教師收集到的種種對(duì)誠信的看法，讓他們?nèi)ヂ犎ビ^看，能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性?！?/p>

4、是的如果他不這樣做，可能會(huì)給社會(huì)、給他自己的企業(yè)帶來很嚴(yán)重的危害，所以說

堅(jiān)持誠信，經(jīng)常是需要付出代價(jià)的，但是也會(huì)得到回報(bào)。

5、下面我們繼續(xù)閱讀課文的另一個(gè)故事《承諾值千金》。

6、讀后提問： 這家家電企業(yè)為誠信所作出的代價(jià)是什么？他最后得到了怎樣的回報(bào)？

7、板書：

誠信： 代價(jià)————回報(bào)

第三課時(shí)《假如生活中沒有了誠信??》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.出示故事--《曾子教子》，提問：看了這個(gè)故事，大家有什么樣的感受？

2、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查資料（不誠信的）

農(nóng)民買了假冒偽劣的種子、假藥、假酒、小商販的缺斤少兩??

3、、小結(jié)：孩子的心靈本是一張潔白的紙，純真無邪，凈潔無瑕。隨著年齡的增長及接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)增多，有些人受到社會(huì)不良因素的影響，誠信隨之變得匱乏。生活中的誠信越來越少，今天，我們就一起來探討一下這個(gè)話題--假如生活中沒有了誠信（板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖：從古代的《曾子教子》的誠信故事過渡到現(xiàn)實(shí)生活中一些不誠信的行為，對(duì)比學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考誠信變化問題，為動(dòng)態(tài)的課堂做到了鋪墊?！?/p>

二、學(xué)習(xí)課文，討論理解。

1、出示書本插圖，請(qǐng)同學(xué)們小組之間展開討論：你遇到過這樣的或類似的事情嗎？你有什么感受和想法？

2、提問：你身邊還有哪些不誠信的行為表現(xiàn)呢？

3、指名提問：你對(duì)此現(xiàn)象有何看法？

4、小結(jié)：我國有句俗話叫“誠信是金”，說的是做人要講誠信，就像金子一樣寶貴。自古以來，言行一致、表里如

一、實(shí)事求是、講究信譽(yù)就是人們追求的品格和德行。違背誠信的行為從總體而言是少數(shù)。這時(shí)，你可以設(shè)身處地地想象一下，在社會(huì)生活中，如果人們都不講誠信將會(huì)怎樣？

【設(shè)計(jì)意圖：為避免教學(xué)誠信概念時(shí)空空而談，而設(shè)計(jì)了與學(xué)生們實(shí)踐生活密切相關(guān)的問題，讓學(xué)生把親身的經(jīng)歷以及真實(shí)的感受都自然而然的表露出來，感受誠信與我們?nèi)粘Ｉ畹亩喾矫娴穆?lián)系?！?/p>

三、案例分析，深化主題

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書上第8-9頁的內(nèi)容，看看違背誠信給自己或他人造成的惡果，然后小組討論。

2、小結(jié)：在文明社會(huì)中，誠信不僅是個(gè)人的品格和德行，更是一份社會(huì)責(zé)任，它也應(yīng)該成為社會(huì)生活中的重要規(guī)則。誠是做人的核心，信是做人的根本。

【設(shè)計(jì)意圖：此教學(xué)過程充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及自主性?！?/p>

四、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)

1、假如生活中沒有了誠信，請(qǐng)大家討論一下還會(huì)出現(xiàn)什么情況？

2、當(dāng)你遇到這些問題的時(shí)候，你會(huì)怎么做？

無人監(jiān)考的考場(chǎng)上，一個(gè)寫著答案的小條傳到了你的手上?? 校園里撿到100元錢，又無人看到??

3、小結(jié)：誠信的核心是善。盡管誠信問題上有各種復(fù)雜的情況，但是，只要我們正確理解誠信原則，與人為善，就能擁有誠信的智慧，作出正確的行為選擇，做一個(gè)誠信的人?！驹O(shè)計(jì)意圖：以“做”為核心，將“誠信”由以“教”為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主，以“動(dòng)”為突破口?；钴S了思維，深化了行為。】

五、教師總結(jié)

假如生活中沒有了誠信，人們會(huì)受到傷害。為了使人與人之間關(guān)系變得親切，融洽的話，我們就要做一個(gè)--誠信的人。

六、板書設(shè)計(jì)：

假如生活中沒有了誠信 傷害

第四課時(shí)《與誠信“簽約”》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，明確誠信表現(xiàn)

回顧：什么是誠信？誠信有那些表現(xiàn)？（學(xué)生答：言行一致、表里如一等）

二、匯報(bào)、討論采訪與調(diào)查的結(jié)果：

1、身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。

2、社會(huì)上存在的不誠信的人和事。

在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事給你印象最深刻？

過渡：這是發(fā)生在社會(huì)上的不誠信的事例。那么，在我們自己的學(xué)習(xí)、生活中，有沒有類似的事情呢？

3．討論：學(xué)習(xí)上不誠信的危害。

（1）小組交流、討論考試作弊的危害性。（2）學(xué)生代表陳述自己的看法。

【設(shè)計(jì)意圖：與第一環(huán)節(jié)比較分析，使學(xué)生關(guān)注生活，理解誠信的重要性。】

三、閱讀課本，了解圖意

看書上插圖，談?wù)勀憧炊耸裁矗?/p>

（1）樂樂遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？

（2）假如說你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對(duì)了，這時(shí)候你還去做到嗎？

師：噢，那我明白了，所以說“說到了做到,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。誠信就在我們身邊。我們不用喊那么高的口號(hào)，“說到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，就是好樣的！

【設(shè)計(jì)意圖：師生共同分析課文事例，深化對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)?！?/p>

四.提高認(rèn)識(shí)見行動(dòng) 1.寫格言，送格言

同學(xué)們課前準(zhǔn)備了一些有關(guān)誠信的格言。下面大家先交流一下。你想把這句話送給誰？ 2.嘗試給同學(xué)寫建議

老師分發(fā)精美的小卡片，針對(duì)同學(xué)平時(shí)的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對(duì)方的手中。

【設(shè)計(jì)意圖：通過我手寫我心進(jìn)一步落實(shí)自己的誠信行動(dòng)。】 五.總結(jié)升華，延伸課外

老師總結(jié)：是啊，誠信不僅是美德，更需要行為。讓我們把誠信記在腦海里，表現(xiàn)在行動(dòng)上；從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自己的朋友，并做到持之以恒。

六、板書：

誠信 從小培養(yǎng)。

持之以恒

第四篇：“折磨”是人生的試金石

“折磨”是人生的試金石

——讀《感謝折磨你的人》有感

羅曼?羅丹曾說：“只有把抱怨別人和環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！钡拇_，你只有感謝曾經(jīng)折磨過自己的人或事，才能體會(huì)出那實(shí)際上短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命意義；你只有懂得寬容自己不可能寬容的人，才能看見自己心中的遠(yuǎn)闊，才能重新認(rèn)識(shí)自己。平靜的湖面，訓(xùn)練不出精干的水手；安逸的環(huán)境，造就不出劃時(shí)代的英雄；雄晴朗的天空，成就不了矯健的雄鷹。生活中難免會(huì)遇到很多不如意，但正是這些不如意才讓我們漸漸變得成熟和穩(wěn)重?；叵朐谖覅⒓庸ぷ鞯倪@幾年中，既有收獲成功時(shí)的喜悅，也有遭遇失敗和挫折后的茫然與痛苦；暮然回首，確實(shí)有很多感慨一言難盡。這大概就是“人生”吧。不過，在豐富多彩的成長歲月中，我突然發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)折磨過我的人、曾經(jīng)給我穿過“小鞋”的人或總跟我唱反調(diào)的人，并不一定都是我的敵人。

他們對(duì)我的態(tài)度和行為，不一定都是合理或公平的，但正因?yàn)樗麄儗?duì)我的“挑剔”和“苛刻”，反而促使我成長和進(jìn)步。隨著年齡的增長，身上的菱角漸漸被磨平和了許多，少了一些銳氣，多了一些和氣。突然間我發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人一生中討好所有的人確實(shí)有困難，讓所有的人喜歡你更是難上加難。有些人愛護(hù)你，會(huì)用鮮花和溫柔來表達(dá)；而有些人愛護(hù)你，卻是用斥責(zé)和冷漠來表達(dá)。雖然給你的心理感受不一樣，但都有著它獨(dú)特的作用。在一個(gè)團(tuán)體里，我們?nèi)魏我粋€(gè)人都不是不可替代的，這時(shí)，周圍的人對(duì)你是好是壞，都可以一分為二的去看。因此我們要感激那些折磨我們的人，因?yàn)槿绻麤]有他們，我們學(xué)不會(huì)戰(zhàn)勝失??；我們要感激那些傷害我們的人，因?yàn)槿绻麤]有他們，我們學(xué)不會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；我們要感激那些偷竊我們的人，因?yàn)槿绻麤]有他們，我們不會(huì)懂得珍惜；我們要感激那些欺騙我們的人，因?yàn)槿绻麤]有他們，我們很難認(rèn)清人情世故；我們要感激那些嘲笑我們的人，因?yàn)槿绻麤]有他們，我們不會(huì)理解尊嚴(yán)可貴；正因?yàn)橛辛诉@些折磨我們并給我們制造挫折的人，我們才能一次次的跨越命運(yùn)的坎坷，激發(fā)昂揚(yáng)的斗志和內(nèi)在的潛能，進(jìn)而欣賞到命運(yùn)的輝煌和壯麗，因此我們要始終保持樂觀進(jìn)取的態(tài)度，因?yàn)樯钪械氖б夂痛煺鄱紝⑹菚簳r(shí)的。貴州省貴陽市遵義路71號(hào)貴州預(yù)師政治部宣保科聯(lián)系人：張圓聯(lián)系電話：0831-782636

第五篇：考試,品與學(xué)的試金石

考試，品與學(xué)的試金石

時(shí)間太瘦，指縫太寬！時(shí)間像流水一樣從我們的指尖輕輕滑過，開學(xué)的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼就迎來了期中考試，初三的同學(xué)們也馬上面臨人生第一個(gè)十字路口的選擇。面對(duì)考試，同學(xué)們總是心情復(fù)雜。其實(shí)，重大的事情面前，態(tài)度往往會(huì)決定我們的成敗。在這里，我想說：考試是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種機(jī)遇，是每位學(xué)子展示才華，實(shí)現(xiàn)理想之路，只要我們做好充分準(zhǔn)備，何懼成功不屬于我們？何患精彩不屬于我們？

品與學(xué)，簡單來說就是人品與求學(xué)的態(tài)度。做為一個(gè)初中生，如果只是具備了人品，卻沒有求學(xué)的態(tài)度，永遠(yuǎn)都不能出人頭地。反而來說，如果一個(gè)人的成績很好，沒有一點(diǎn)素質(zhì)，那也只會(huì)讓人討厭、排斥，一樣不能出人頭地。

“博學(xué)慎思，求真向上”是我們的學(xué)風(fēng)，“求真”也是我們每個(gè)人的做人準(zhǔn)則。每次考試，都需要一種良好的誠信氛圍作為保障，我們每個(gè)人都應(yīng)該有“文明考試，誠信做人”的意識(shí)，要以飽滿的熱情和積極的姿態(tài)投入到備考中，公平競(jìng)爭(zhēng)，誠信考試，讓每次考試的人格打分都是滿分?？荚囌\信不作弊。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，沒滴過血的手指，難以彈奏出世間的絕唱；不經(jīng)地獄般的磨練，難以擁有創(chuàng)造天空的力量；不踏踏實(shí)實(shí)走過學(xué)習(xí)的坎坷路，難以擁有考試的輝煌。我們的學(xué)習(xí)任重道遠(yuǎn)，同學(xué)們要抓緊時(shí)間，長繩系日，做時(shí)間的主人。認(rèn)真聽好每一節(jié)課，循序漸進(jìn)之后，定然會(huì)煙花滿天。珍惜時(shí)間不浪費(fèi)。

考試時(shí)一種挑戰(zhàn)，是一種機(jī)遇，是品與學(xué)的試金石。