第一篇：《開(kāi)展少年兒童體驗(yàn)教育活動(dòng)的探索與思考》的調(diào)研報(bào)告（共）

《開(kāi)展少年兒童體驗(yàn)教育活動(dòng)的探索與思考》的調(diào)研報(bào)告

團(tuán)中央、全國(guó)少工委在《關(guān)于動(dòng)員和組織少先隊(duì)員在實(shí)踐中體驗(yàn)的實(shí)施意見(jiàn)》中指出：“引導(dǎo)和組織少先隊(duì)員在實(shí)踐中體驗(yàn)是少先隊(duì)服務(wù)素質(zhì)教育的有效途徑?！斌w驗(yàn)是少年兒童在實(shí)踐中親自經(jīng)歷的-種心理活動(dòng)，更多是指情感活動(dòng)，是對(duì)情感的一種體會(huì)和感受。體驗(yàn)是教育過(guò)程尤其是德育過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，引導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)行健康、積極向上的行為心理體驗(yàn)是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。所謂“體驗(yàn)”簡(jiǎn)而言之是指通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)事物?！绑w驗(yàn)教育”就是教育對(duì)象在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)、明理和發(fā)展。第五次全國(guó)少代會(huì)工作報(bào)告中提出：“必須堅(jiān)持實(shí)踐作為少先隊(duì)教育的基本途徑……著重組織少年兒童在實(shí)踐中體驗(yàn)?！逼鞄悯r明的提出“在實(shí)踐中體驗(yàn)”這是少先隊(duì)教育思想不斷深化的新標(biāo)志。大量事實(shí)也表明：一個(gè)人理想、信念的確立，思想品德的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須在實(shí)踐中完成。那么，在少先隊(duì)開(kāi)展的各項(xiàng)體驗(yàn)教育活動(dòng)中，怎樣才能使教育活動(dòng)的目標(biāo)潛移默化為隊(duì)員自身的道德品質(zhì)和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力呢？

體驗(yàn)教育是一項(xiàng)符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng)，它尊重、滿足了少年兒童的心理需求，突出少年兒童的主體地位。要使他們真正成為素質(zhì)教育的主題，就是要做到“以學(xué)生的發(fā)展為本”，在體驗(yàn)教育中，讓我們的隊(duì)員真正地成為主體，擁有真正意義上的活動(dòng)主動(dòng)權(quán)。但在給孩子以真正意義的主動(dòng)權(quán)，讓孩子的這個(gè)主體得以回歸，我認(rèn)為我們還做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，首先我不禁要問(wèn)：是否真正地交出了“孩子個(gè)體發(fā)展的主動(dòng)權(quán)”？是否誠(chéng)心誠(chéng)意地把少先隊(duì)員視為活動(dòng)的主人？是否充分信任了我們的隊(duì)員？

通過(guò)對(duì)我市四所城區(qū)小學(xué)近七千名少先隊(duì)員的調(diào)查研究，對(duì)少年兒童體驗(yàn)教育活動(dòng)這一問(wèn)題做了深入研究與思考形成此報(bào)告。許多優(yōu)秀教師帶領(lǐng)的孩子還在各項(xiàng)比賽中屢獲殊榮。這些都無(wú)疑反映出我市在教育方面有了很大的突破。雖然我市在教育方面確實(shí)取得了一定的成績(jī)，但也存在些不足，特別是體驗(yàn)教育這一塊還比較薄弱。

（一）鐵力市少年兒童體驗(yàn)教育活動(dòng)現(xiàn)狀和做法

一、在少先隊(duì)體驗(yàn)教育中注意培養(yǎng)隊(duì)員自主意識(shí)。

少先隊(duì)是少年兒童自我教育的組織，少年兒童自身內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，是少先隊(duì)教育活力的源泉，也是實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)教育目標(biāo)的根本保證。以往的少先隊(duì)教育大都側(cè)重于認(rèn)知，把隊(duì)員看成是一個(gè)認(rèn)識(shí)體，忽略將他作為一個(gè)完整的生命體來(lái)看待。體驗(yàn)作為一種個(gè)人的心理活動(dòng)，是別人所無(wú)法代替的。體驗(yàn)教育是一種由教育對(duì)象親身經(jīng)歷，自我作用的過(guò)程，它尊重人的主體地位，教育者完全沒(méi)有機(jī)會(huì)“說(shuō)教”、“灌輸”或包辦代替。由于體驗(yàn)教育突出了隊(duì)員的主體作用，就會(huì)讓隊(duì)員真正成為自己的主人，使其在教育過(guò)程中產(chǎn)生以“我”為中心的自主意識(shí)，從而奠定隊(duì)員自主發(fā)展的基礎(chǔ)。

我們的少先隊(duì)活動(dòng)一方面積極發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，另一方面讓隊(duì)員在體驗(yàn)中樹(shù)立和增強(qiáng)自主意識(shí)。比如，在環(huán)保調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)中，讓隊(duì)員參與調(diào)查身邊的環(huán)境污染狀況，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，討論制定環(huán)保措施，積極向環(huán)保部門(mén)提出自己的環(huán)保意見(jiàn)和建議。通過(guò)讓隊(duì)員體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)，感受污染的環(huán)境，使學(xué)生在體驗(yàn)中產(chǎn)生“我建議……”“我覺(jué)得應(yīng)該……”等自主性思維，增強(qiáng)自主意識(shí)。

在活動(dòng)中基本上都強(qiáng)調(diào)了隊(duì)員的自我意識(shí)，讓每個(gè)隊(duì)員在隊(duì)活動(dòng)隊(duì)工作中找到自己的位置，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。如各個(gè)學(xué)校大隊(duì)部設(shè)立的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、環(huán)保衛(wèi)生崗等多個(gè)義務(wù)崗，鼓勵(lì)隊(duì)員自主當(dāng)家做主人，引導(dǎo)全體隊(duì)員人人參與體驗(yàn)教育活動(dòng)。又如“手拉手”活動(dòng)中隊(duì)員自愿捐款、捐物，數(shù)目不限；去敬老院看望老人，走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，都是隊(duì)員自己報(bào)名，是“我要去”。還要幫助隊(duì)員在隊(duì)組織的實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我規(guī)范、自我超越。重視隊(duì)員動(dòng)機(jī)、情感和個(gè)性方面的發(fā)展，容納隊(duì)員個(gè)人發(fā)展的獨(dú)特性。

二、在少先隊(duì)體驗(yàn)教育中加強(qiáng)培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”創(chuàng)新是一種能力、一種素質(zhì)。一個(gè)人要具備這種素質(zhì)，首先必須要有一種創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神。任何活動(dòng)，只有“心靈”的參與才是其最高境界，才能體現(xiàn)活動(dòng)的真正意義和價(jià)值，體驗(yàn)教育的最根本作用點(diǎn)就是心靈，因此體驗(yàn)是培養(yǎng)隊(duì)員創(chuàng)新精神的一種重要途徑。

這種體驗(yàn)的載體是組織開(kāi)展一系列科學(xué)創(chuàng)意活動(dòng)，讓隊(duì)員們大膽地去“異想天開(kāi)”，想得越新奇，教師越是要給予肯定。各個(gè)學(xué)校組織隊(duì)員進(jìn)行科技制作比賽，從而感受科技的神奇，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的奧妙，激發(fā)隊(duì)員創(chuàng)新的興趣。是讓隊(duì)員到因特網(wǎng)上去神游，讓他們從網(wǎng)上了解并下載世界科技最新信息，與遠(yuǎn)在世界各地的“網(wǎng)蟲(chóng)”交流，讓隊(duì)員體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的無(wú)窮魅力和科技創(chuàng)新給人類帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)。如：一小、二小舉辦的“科技節(jié)”，為隊(duì)員的創(chuàng)新提供廣闊的舞臺(tái)。在“科技節(jié)”期間，指導(dǎo)隊(duì)員發(fā)揮豐富的想象，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，進(jìn)行科研活動(dòng)，撰寫(xiě)論文，搞發(fā)明創(chuàng)造。

三、在少先隊(duì)體驗(yàn)教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

實(shí)踐是教育的重要環(huán)節(jié)，是德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要過(guò)程。一個(gè)人理想信念的確立、思想品德的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須在實(shí)踐中完成。對(duì)于形象思維處于主導(dǎo)地位的少年兒童來(lái)說(shuō)，他們正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)智慧的起始階段，他們的成長(zhǎng)成才尤其需要不斷地獲得需求的滿足和成功的激勵(lì)，需要主體的參與和積極的內(nèi)心體驗(yàn)。

實(shí)踐是少先隊(duì)教育的優(yōu)勢(shì)，是少先隊(duì)教育的特征。要實(shí)現(xiàn)教育的最佳效果，就要重視少年兒童積極的內(nèi)心體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)員老師都能根據(jù)少年兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，從日常生活、家庭、社會(huì)等方面，由近及遠(yuǎn)，循序漸進(jìn)。廣泛開(kāi)展符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，具有兒童情趣和時(shí)代氣息的各種體驗(yàn)活動(dòng)，要按照少年兒童的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們接觸社會(huì)，接觸生產(chǎn)勞動(dòng)，接觸現(xiàn)代科技，接觸大自然。每個(gè)學(xué)校都積極開(kāi)展形式多樣的體驗(yàn)活動(dòng)，使少年兒童在體驗(yàn)中提高思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)健康向上的人格意識(shí)，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)在社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的生存和發(fā)展能力。

（1）引導(dǎo)隊(duì)員在家庭生活中體驗(yàn)。如三小學(xué)的家庭體驗(yàn)活動(dòng)，家庭是隊(duì)員體驗(yàn)最多的場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生把家庭生活服務(wù)作為“崗位”，扮演一天爸爸、媽媽的角色，打掃房間、買(mǎi)菜、做飯、洗衣服、照顧老人、鄰里溝通等具體事務(wù)，根據(jù)父母的工作情況跟父母進(jìn)行一天的工作勞動(dòng)，體驗(yàn)父母的辛苦和緊張，獲得家庭生活的真實(shí)感受，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，學(xué)會(huì)為父母分憂、生活自理的本領(lǐng)。二小學(xué)組織的殘疾人、孤寡老人、生活貧困家庭幫困助殘活動(dòng)，體驗(yàn)他們生活的艱辛，學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息的生活態(tài)度，培養(yǎng)樂(lè)于助人的高尚情操。

（2）引導(dǎo)隊(duì)員在學(xué)校生活中體驗(yàn)。學(xué)校是隊(duì)員學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所。老師們大多在學(xué)習(xí)生活中引導(dǎo)他們把為教師同學(xué)服務(wù)作為“崗位”，把當(dāng)一天輔導(dǎo)員、老師、班委等作為扮演的角色，體驗(yàn)組織活動(dòng)、備課、講課、組織教學(xué)、維護(hù)秩序、后勤服務(wù)等項(xiàng)工作的重要性，獲得為人師表的真實(shí)感受，明白尊師的道理，養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的品質(zhì)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自我管理的本領(lǐng)。

（3）引導(dǎo)隊(duì)員在社會(huì)生活中體驗(yàn)。每個(gè)人都要接觸社會(huì)，進(jìn)入社會(huì)生活。一小學(xué)和四小學(xué)根據(jù)本地具體的社會(huì)實(shí)際參與實(shí)踐，把為社會(huì)服務(wù)作為“崗位”，把當(dāng)一天工人、農(nóng)民、售貨員等作為扮演的角色，體驗(yàn)面對(duì)工作時(shí)的心情和責(zé)任、工作過(guò)程中的辛勞和情感、工作完成后的情緒和收獲，獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的真實(shí)感受，明白做一個(gè)合格公民的道理，養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，學(xué)會(huì)適應(yīng)不同生活環(huán)境，用自己的雙手創(chuàng)造美好生活的本領(lǐng)。，二小學(xué)、三小學(xué)到消防大隊(duì)去參加體驗(yàn)活動(dòng)等。

（4）引導(dǎo)隊(duì)員在大自然中體驗(yàn)。幾所學(xué)校都結(jié)合自然知識(shí)、生物知識(shí)，引導(dǎo)隊(duì)員開(kāi)展到廣闊的大自然中去探秘、遠(yuǎn)足、野營(yíng)、旅游等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們多接觸大自然，了解大自然，感受祖國(guó)山河的壯麗，感受自然界的和諧與美好，從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，形成保護(hù)環(huán)境的美好情操。同時(shí)，懂得在大自然生存實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生命的寶貴，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、互相救助的本領(lǐng)。

（一）鐵力市少年兒童體驗(yàn)教育活動(dòng)存在的問(wèn)題

1、體驗(yàn)教育活動(dòng)缺乏，不能滿足廣大青少年的需求。從調(diào)查的情況來(lái)看，相對(duì)于我經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展速度而言，鐵力從事青少兒體驗(yàn)教育活動(dòng)的機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所的建設(shè)與發(fā)展是滯后的。而且體驗(yàn)教育活動(dòng)的普及性也不強(qiáng)，不能較好地滿足廣大青少兒的需求。

2、體驗(yàn)教育缺少家長(zhǎng)的關(guān)注與參與。鐵力是一個(gè)經(jīng)濟(jì)處在發(fā)展階段的城市，緊張的生活節(jié)奏和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力使很多家長(zhǎng)缺少了對(duì)孩子教育方面的關(guān)心和幫助。跟孩子之間的溝通也是少之又少。形成體驗(yàn)教育活動(dòng)缺失。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)待孩子要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，細(xì)心呵護(hù)他，讓他健康成長(zhǎng)。那么就讓我們共同地走出心中的那片誤區(qū)，給孩子一份晴朗的天空，給孩子一份自由的空間，給孩子一份夢(mèng)想的天地。因?yàn)樵谖覀兊男哪恐校簺](méi)有什么比孩子更重要！少年兒童體驗(yàn)教育活動(dòng)是一個(gè)道德認(rèn)識(shí)的過(guò)程、道德情感升華的過(guò)程、道德實(shí)踐的過(guò)程和人的社會(huì)化過(guò)程。少先隊(duì)教育是一種面向社會(huì)的，通過(guò)少年兒童親身參加實(shí)踐而獲得知識(shí)的能力和自我教育。這種教育沒(méi)有固定的教材、教室，不為空間所困，不為時(shí)間所限，它提供給學(xué)生的是一種需要親身參加的實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)熏陶和啟迪他們，把基本的做人做事的道理通過(guò)自身的主動(dòng)參與轉(zhuǎn)化為內(nèi)在品質(zhì)，把德育目標(biāo)內(nèi)化為基本素質(zhì)。體驗(yàn)教育是活的教育，它引導(dǎo)少年兒童走向社會(huì)、融入社會(huì)，在社會(huì)生活中體驗(yàn)、成長(zhǎng)。只有體驗(yàn)，思維才能產(chǎn)生飛躍；只有體驗(yàn)，獲得的思想情感和知識(shí)技能才能刻骨銘心；只有體驗(yàn)，才能加速少年兒童的社會(huì)化進(jìn)程，使他們?cè)缛粘蔀樯鐣?huì)的有用人才；只有體驗(yàn)、教育目標(biāo)才能化為少年兒童的基本素質(zhì)。

第二篇：關(guān)于小學(xué)開(kāi)展體驗(yàn)教育活動(dòng)的實(shí)踐與思考

文章標(biāo)題：關(guān)于小學(xué)開(kāi)展體驗(yàn)教育活動(dòng)的實(shí)踐與思考

充分發(fā)揮少先隊(duì)體驗(yàn)教育優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)隊(duì)員健康成長(zhǎng)

小學(xué)開(kāi)展體驗(yàn)教育活動(dòng)的實(shí)踐與思考

__區(qū)少工委辦公室

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出：加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)要“堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育，又要注重實(shí)

踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，注重自覺(jué)實(shí)踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)遵循道德規(guī)范?！痹缭诘谒拇稳珖?guó)少代會(huì)工作報(bào)告中就已經(jīng)著力強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持把實(shí)踐作為少先隊(duì)教育的基本途徑，并針對(duì)少年兒童的特點(diǎn)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，著重組織少年兒童在實(shí)踐中體驗(yàn)?！睆?qiáng)調(diào)體驗(yàn)教育，標(biāo)志著少先隊(duì)教育要更加注重少年兒童的主體地位，注重教育的過(guò)程，著力組織和引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與實(shí)踐，用心體驗(yàn)，用心感受，不斷把全面發(fā)展的要求內(nèi)化為自身的素質(zhì)。由此可見(jiàn)，體驗(yàn)教育已成為少年兒童素質(zhì)提高、能力培養(yǎng)以及學(xué)校道德教育的重要途徑之一。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校始終把體驗(yàn)教育作為少先隊(duì)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，堅(jiān)持貫徹我?！鞍l(fā)展主體，在自主、合作、創(chuàng)新中使學(xué)生健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的原則，堅(jiān)持面向全體的原則，以增強(qiáng)隊(duì)員自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律能力、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和全面提高少年兒童素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際不斷豐富工作內(nèi)容和活動(dòng)形式，積極為少年兒童創(chuàng)造了良好的體驗(yàn)環(huán)境。

一、開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)堅(jiān)持遵循的四個(gè)原則

在多年的體驗(yàn)教育中，我們積極探索校內(nèi)體驗(yàn)與校外體驗(yàn)相結(jié)合、直接體驗(yàn)與間接體驗(yàn)相結(jié)合的途徑，遵循整合性原則與全員參與原則，開(kāi)展了一系列隊(duì)員們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。

1．堅(jiān)持校內(nèi)體驗(yàn)與校外體驗(yàn)相結(jié)合的原則

在2008北京奧運(yùn)即將到來(lái)之時(shí)，學(xué)校少先隊(duì)向全校隊(duì)員發(fā)出了“迎奧運(yùn)學(xué)禮儀爭(zhēng)做文明小公民爭(zhēng)做文明小使者的”的號(hào)召，借助廣播、板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地向隊(duì)員廣泛介紹奧運(yùn)知識(shí)，中隊(duì)也在奧運(yùn)三大理念和“微笑北京”這一理念的指引下，進(jìn)行“微笑大使”的評(píng)選。為廣泛培養(yǎng)興趣愛(ài)好，成立48個(gè)中隊(duì)級(jí)硬筆書(shū)法興趣組和舞蹈、聲樂(lè)、航模、乒乓球等16個(gè)校級(jí)興趣組，為隊(duì)員創(chuàng)造良好的藝術(shù)體驗(yàn)氛圍，促進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)提高。

少先隊(duì)德育的最終目的是實(shí)現(xiàn)人和社會(huì)的和諧統(tǒng)一，即：使少年兒童得到全面的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化，使少年兒童適應(yīng)社會(huì)需要，成為社會(huì)上合格的人才，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。而體驗(yàn)教育恰恰打破了傳統(tǒng)的學(xué)校教育中封閉的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出校門(mén)，在社會(huì)、家庭的廣闊天地里實(shí)踐體驗(yàn)、健康成長(zhǎng)。在校外體驗(yàn)方面，僅2004至2006年末，我們共開(kāi)展校外體驗(yàn)活動(dòng)130余次，參與隊(duì)員7500多人次，制作宣傳標(biāo)語(yǔ)15條，發(fā)放宣傳材料1200余份。每年的11月消防宣傳月當(dāng)中，我們組織隊(duì)員到消防隊(duì)參觀、聽(tīng)消防講座、觀看消防知識(shí)錄像、觀看出險(xiǎn)表演。在消防員叔叔手扶肩扛之下隊(duì)員們也登上了消防車、穿上了消防服，儼然一個(gè)小小消防員。這樣的活動(dòng)體驗(yàn)，隊(duì)員們感受到軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、人民利益高于一切的偉大精神。結(jié)合綠色奧運(yùn)的契機(jī)，隊(duì)員們多次利用雙休日到位于中倉(cāng)路的紅領(lǐng)巾一條街和中倉(cāng)社區(qū)清掃街道、拾撿白色垃圾、鏟除小廣告；用黑板報(bào)、廣播、宣傳標(biāo)語(yǔ)、多彩童謠向人們宣傳植綠造林、節(jié)水節(jié)能功在當(dāng)代利在千秋的重要意義。在體驗(yàn)中，隊(duì)員們更加深刻地認(rèn)識(shí)到：動(dòng)動(dòng)手，只要從我們身邊的小事做起，環(huán)境會(huì)變得更加美好！我們也再次體驗(yàn)到陶行知先生所說(shuō)“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！边@句話的深刻含義。的確，社會(huì)是個(gè)大課堂，隊(duì)員除了在學(xué)?？梢垣@得豐富的體驗(yàn)，還應(yīng)在社會(huì)中扮演一個(gè)角色，接受一種體驗(yàn)，獲得一種感受，明白一個(gè)道理。

2．堅(jiān)持直接體驗(yàn)與間接體驗(yàn)相結(jié)合的原則

少年軍校是向少年兒童進(jìn)行體驗(yàn)教育的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。學(xué)校每年都會(huì)組織4、5年級(jí)學(xué)生軍事體驗(yàn)夏令營(yíng)活動(dòng)，六年級(jí)的“多彩假日——我能行”拓展訓(xùn)練夏令營(yíng)。在軍事體驗(yàn)中，隊(duì)員們進(jìn)行國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)、隊(duì)列訓(xùn)練、野外拉練、奪紅旗、拔河、野炊、參觀槍械展覽、實(shí)彈打靶，文藝聯(lián)歡、篝火晚會(huì)等活動(dòng)。在拓展夏令營(yíng)中，隊(duì)員們通過(guò)挑戰(zhàn)攀巖、索道速降，練習(xí)汽車駕駛、爬越網(wǎng)橋使這些平日在6 1模式中備受寵愛(ài)長(zhǎng)大的孩子們，真正體驗(yàn)到苦“與”樂(lè)"的滋味。通過(guò)體驗(yàn)，隊(duì)員們更加團(tuán)結(jié)，集體意識(shí)更加強(qiáng)烈，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難的信心更加堅(jiān)定。許多隊(duì)員多次參加夏令營(yíng)，他們深深感受到了軍旅體驗(yàn)生活對(duì)他們能力、意志上的培養(yǎng)和鍛煉。

在直接體驗(yàn)的同時(shí)，我們也時(shí)刻注意間接體驗(yàn)給隊(duì)員帶來(lái)的深刻影響。為此，我們舉辦了一下幾方面的活動(dòng)：

（1）每學(xué)期，我校都組織學(xué)生觀看軍事題材的愛(ài)國(guó)主義影片，學(xué)習(xí)解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和戰(zhàn)斗作風(fēng)。

（2）組織學(xué)生在八一建軍節(jié)期間給解放軍

第三篇：開(kāi)展代表活動(dòng)的探索與思考

開(kāi)展代表活動(dòng)的探索與思考

廖功強(qiáng)

加強(qiáng)和規(guī)范代表閉會(huì)期間的活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效，一直是地方人大探索的一個(gè)熱點(diǎn)話題。筆者認(rèn)為，要開(kāi)展好代表活動(dòng)，必須創(chuàng)新工作思路，加強(qiáng)制度建設(shè)，完善工作方法，從而有效激發(fā)代表履職的積極性。

一、注重培訓(xùn)，提高代表素質(zhì)。加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高代表的責(zé)任意識(shí)和履職能力，是開(kāi)展好代表活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。因此，人大常委會(huì)一定要提高對(duì)代表培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識(shí)，把代表培訓(xùn)工作納入常委會(huì)的重要議事日程，堅(jiān)持常抓不懈。通過(guò)培訓(xùn)，使代表對(duì)人民代表大會(huì)制度這一根本政治制度和人大代表的性質(zhì)、地位、作用等有一個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，使代表的履職意識(shí)、責(zé)任意識(shí)得到不斷增強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)會(huì)必要的調(diào)研及工作方法，懂得執(zhí)行職務(wù)的方式和程序，不斷提高履行職責(zé)的能力。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)，完善服務(wù)功能。實(shí)踐證明，能否把代表活動(dòng)有聲有色地開(kāi)展起來(lái)，充分發(fā)揮代表作用，促進(jìn)政府各項(xiàng)工作，很大程度上取決于人大常委會(huì)的指導(dǎo)。為此，人大常委會(huì)要針對(duì)各代表小組及代表本人的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有目的地加強(qiáng)對(duì)他們開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，通過(guò)訂閱和寄發(fā)有關(guān)文件、學(xué)習(xí)資料，通報(bào)有關(guān)重大情況，及時(shí)督辦代表議案建議，提供物質(zhì)和生活保障等措施，進(jìn)一步完善服務(wù)功能，提高服務(wù)質(zhì)量，為代表開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)創(chuàng)造良好條件。

三、強(qiáng)化監(jiān)督，推動(dòng)代表履職。對(duì)代表的監(jiān)督，代表法已作出明確規(guī)定。人大常委會(huì)要采取有效措施，予以創(chuàng)新落實(shí)。一是完善代表履職登記制度。由代表小組對(duì)代表履職情況進(jìn)行登記，特別是對(duì)提出的議案和建議、批評(píng)、意見(jiàn)等進(jìn)行量化，定期在一定范圍進(jìn)行公示，接受選民監(jiān)督。對(duì)履職好、貢獻(xiàn)大、群眾滿意度高的代表要大力宣傳，在換屆時(shí)優(yōu)先將其推薦為上一級(jí)人大代表候選人或優(yōu)先獲得連任資格，提高代表履職的積極性。二是建立代表接受原選舉單位和選民監(jiān)督制度。結(jié)合實(shí)際，可采取代表聯(lián)系選民日、接受原選舉單位或選民評(píng)議等方式，出臺(tái)代表述職辦法，明確述職評(píng)議的范圍、方式、內(nèi)容、程序、次數(shù)，使這種監(jiān)督有章可循。三是探索打破代表終屆制度。根據(jù)代表調(diào)整情況和工作需要，按照有關(guān)法律規(guī)定，加強(qiáng)代表勸辭和罷免制度建設(shè)，完善懲戒和制約措施。對(duì)在閉會(huì)期間經(jīng)常不參加活動(dòng)，不聯(lián)系選民，審議不發(fā)言，長(zhǎng)期提不出建議和意見(jiàn)，基本不能發(fā)揮作用的代表，由原選舉單位對(duì)其提出批評(píng)，如無(wú)改進(jìn)，勸其辭去代表職務(wù)，切實(shí)建立起進(jìn)出有序的監(jiān)督制約機(jī)制。四是健全評(píng)比表彰代表活動(dòng)積極分子和代表小組制度。通過(guò)定期召開(kāi)代表履職經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、總結(jié)表彰會(huì)等方式，不斷增強(qiáng)代表的責(zé)任感和使命感，推動(dòng)代表活動(dòng)的開(kāi)展，提高代表活動(dòng)的質(zhì)量。

四、突出實(shí)效，加強(qiáng)代表小組建設(shè)。代表小組是代表活動(dòng)最基本的組織形式。要積極探討增強(qiáng)代表小組活動(dòng)實(shí)效的編組模式，本著小型、靈活、專業(yè)的原則，合理劃分代表小組，選配好組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，完善活動(dòng)陣地，解決目前代表小組人數(shù)過(guò)多、效率不高的問(wèn)題。要建立和完善代表小組活動(dòng)的各項(xiàng)制度，使代表小組活動(dòng)規(guī)范化、經(jīng)?；Ｔ诮M織代表小組活動(dòng)時(shí)，注意把握好以下幾點(diǎn)：一是突出活動(dòng)重點(diǎn)，精選議題。要緊緊圍繞本地區(qū)中心工作和人民群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確立活動(dòng)內(nèi)容，以促進(jìn)相關(guān)問(wèn)題的有效解決。二是根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容確定活動(dòng)形式。對(duì)涉及全局的綜合性題目，可采取“上下聯(lián)動(dòng)”的方式進(jìn)行；對(duì)某一領(lǐng)域群眾反映強(qiáng)烈的單項(xiàng)工作，可采取視察、調(diào)研等方式進(jìn)行。同時(shí)，人大常委會(huì)相關(guān)工作部門(mén)要注意匯總情況，及時(shí)將調(diào)查、視察和執(zhí)法檢查的情況向政府有關(guān)部門(mén)做好反饋，確保代表提出的建議真正落到實(shí)處。

作者單位：汝城縣馬橋鄉(xiāng)人大主席團(tuán)

第四篇：關(guān)于小學(xué)開(kāi)展體驗(yàn)教育活動(dòng)的實(shí)踐與思考

充分發(fā)揮少先隊(duì)體驗(yàn)教育優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)隊(duì)員健康成長(zhǎng)

__區(qū)少工委辦公室

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出：加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)要“堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育，又要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，注重自覺(jué)實(shí)踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)遵循道德規(guī)范?！痹缭诘谒拇稳珖?guó)少代會(huì)工作報(bào)告中就已經(jīng)著力強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持把實(shí)踐作為少先隊(duì)教育的基本途徑，并針對(duì)少年兒童的特點(diǎn)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，著重組織少年兒童在實(shí)踐中體驗(yàn)?！睆?qiáng)調(diào)體驗(yàn)教育，標(biāo)志著少先隊(duì)教育要更加注重少年兒童的主體地位，注重教育的過(guò)程，著力組織和引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與實(shí)踐，用心體驗(yàn)，用心感受，不斷把全面發(fā)展的要求內(nèi)化為自身的素質(zhì)。由此可見(jiàn)，體驗(yàn)教育已成為少年兒童素質(zhì)提高、能力培養(yǎng)以及學(xué)校道德教育的重要途徑之一。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校始終把體驗(yàn)教育作為少先隊(duì)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，堅(jiān)持貫徹我校“發(fā)展主體，在自主、合作、創(chuàng)新中使學(xué)生健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的原則，堅(jiān)持面向全體的原則，以增強(qiáng)隊(duì)員自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律能力、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和全面提高少年兒童素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際不斷豐富工作內(nèi)容和活動(dòng)形式，積極為少年兒童創(chuàng)造了良好的體驗(yàn)環(huán)境。

一、開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)堅(jiān)持遵循的四個(gè)原則

在多年的體驗(yàn)教育中，我們積極探索校內(nèi)體驗(yàn)與校外體驗(yàn)相結(jié)合、直接體驗(yàn)與間接體驗(yàn)相結(jié)合的途徑，遵循整合性原則與全員參與原則，開(kāi)展了一系列隊(duì)員們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。

1．堅(jiān)持校內(nèi)體驗(yàn)與校外體驗(yàn)相結(jié)合的原則

在2011北京奧運(yùn)即將到來(lái)之時(shí)，學(xué)校少先隊(duì)向全校隊(duì)員發(fā)出了“迎奧運(yùn)學(xué)禮儀爭(zhēng)做文明小公民爭(zhēng)做文明小使者的”的號(hào)召，借助廣播、板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地向隊(duì)員廣泛介紹奧運(yùn)知識(shí)，中隊(duì)也在奧運(yùn)三大理念和“微笑北京”這一理念的指引下，進(jìn)行“微笑大使”的評(píng)選。為廣泛培養(yǎng)興趣愛(ài)好，成立48個(gè)中隊(duì)級(jí)硬筆書(shū)法興趣組和舞蹈、聲樂(lè)、航模、乒乓球等16個(gè)校級(jí)興趣組，為隊(duì)員創(chuàng)造良好的藝術(shù)體驗(yàn)氛圍，促進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)提高。

少先隊(duì)德育的最終目的是實(shí)現(xiàn)人和社會(huì)的和諧統(tǒng)一，即：使少年兒童得到全面的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化，使少年兒童適應(yīng)社會(huì)需要，成為社會(huì)上合格的人才，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。而體驗(yàn)教育恰恰打破了傳統(tǒng)的學(xué)校教育中封閉的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出校門(mén)，在社會(huì)、家庭的廣闊天地里實(shí)踐體驗(yàn)、健康成長(zhǎng)。在校外體驗(yàn)方面，僅XX至XX年末，我們共開(kāi)展校外體驗(yàn)活動(dòng)130余次，參與隊(duì)員7500多人次，制作宣傳標(biāo)語(yǔ)15條，發(fā)放宣傳材料1200余份。每年的11月消防宣傳月當(dāng)中，我們組織隊(duì)員到消防隊(duì)參觀、聽(tīng)消防講座、觀看消防知識(shí)錄像、觀看出險(xiǎn)表演。在消防員叔叔手扶肩扛之下隊(duì)員們也登上了消防車、穿上了消防服，儼然一個(gè)小小消防員。這樣的活動(dòng)體驗(yàn)，隊(duì)員們感受到軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、人民利益高于一切的偉大精神。結(jié)合綠色奧運(yùn)的契機(jī)，隊(duì)員們多次利用雙休日到位于中倉(cāng)路的紅領(lǐng)巾一條街和中倉(cāng)社區(qū)清掃街道、拾撿白色垃圾、鏟除小廣告；用黑板報(bào)、廣播、宣傳標(biāo)語(yǔ)、多彩童謠向人們宣傳植綠造林、節(jié)水節(jié)能功在當(dāng)代利在千秋的重要意義。在體驗(yàn)中，隊(duì)員們更加深刻地認(rèn)識(shí)到：動(dòng)動(dòng)手，只要從我們身邊的小事做起，環(huán)境會(huì)變得更加美好！我們也再次體驗(yàn)到陶行知先生所說(shuō)“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！边@句話的深刻含義。的確，社會(huì)是個(gè)大課堂，隊(duì)員除了在學(xué)?？梢垣@得豐富的體驗(yàn)，還應(yīng)在社會(huì)中扮演一個(gè)角色，接受一種體驗(yàn)，獲得一種感受，明白一個(gè)道理。

2．堅(jiān)持直接體驗(yàn)與間接體驗(yàn)相結(jié)合的原則

少年軍校是向少年兒童進(jìn)行體驗(yàn)教育的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。學(xué)校每年都會(huì)組織4、5年級(jí)學(xué)生軍事體驗(yàn)夏令營(yíng)活動(dòng)，六年級(jí)的“多彩假日——我能行”拓展訓(xùn)練夏令營(yíng)。在軍事體驗(yàn)中，隊(duì)員們進(jìn)行國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)、隊(duì)列訓(xùn)練、野外拉練、奪紅旗、拔河、野炊、參觀槍械展覽、實(shí)彈打靶，文藝聯(lián)歡、篝火晚會(huì)等活動(dòng)。在拓展夏令營(yíng)中，隊(duì)員們通過(guò)挑戰(zhàn)攀巖、索道速降，練習(xí)汽車駕駛、爬越網(wǎng)橋使這些平日在61模式中備受寵愛(ài)長(zhǎng)大的孩子們，真正體驗(yàn)到苦“與”樂(lè)"的滋味。通過(guò)體驗(yàn)，隊(duì)員們更加團(tuán)結(jié)，集體意識(shí)更加強(qiáng)烈，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難的信心更加堅(jiān)定。許多隊(duì)員多次參加夏令營(yíng)，他們深深感受到了軍旅體驗(yàn)生活對(duì)他們能力、意志上的培養(yǎng)和鍛煉。

在直接體驗(yàn)的同時(shí)，我們也時(shí)刻注意間接體驗(yàn)給隊(duì)員帶來(lái)的深刻影響。為此，我們舉辦了一下幾方面的活動(dòng)：

（1）每學(xué)期，我校都組織學(xué)生觀看軍事題材的愛(ài)國(guó)主義影片，學(xué)習(xí)解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和戰(zhàn)斗作風(fēng)。

（2）組織學(xué)生在八一建軍節(jié)期間給解放軍叔叔寫(xiě)信，匯報(bào)自己的思想和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和部隊(duì)的聯(lián)系。使隊(duì)員在間接體驗(yàn)中增強(qiáng)對(duì)國(guó)防知識(shí)的了解，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍的情感。

3．堅(jiān)持資源整合，全員育人的原則

（1）做到體驗(yàn)教育與學(xué)校各項(xiàng)工作相融合，做到各個(gè)部門(mén)齊抓共管。體驗(yàn)教育已列入學(xué)校發(fā)展計(jì)劃之中，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任該項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，并責(zé)成德育校

長(zhǎng)和少先隊(duì)組織具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)的落實(shí)。凡是涉及體驗(yàn)活動(dòng)的項(xiàng)目，學(xué)校都在經(jīng)費(fèi)和人力上大力支持，校領(lǐng)導(dǎo)積極參與，各部門(mén)積極配合，給予支持。

（2）為確保隊(duì)員體驗(yàn)陣地的落實(shí)，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)的三結(jié)合。我校與市區(qū)軍修所、63993部隊(duì)、中倉(cāng)社區(qū)、區(qū)圖書(shū)館等哆家單位形成了良好的共建關(guān)系，先后開(kāi)展了紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年書(shū)畫(huà)交流、“隊(duì)歌乘著軍歌飛”六一慶典、愛(ài)心捐贈(zèng)等活動(dòng)。目前，我校體驗(yàn)教育陣地已初步形成了穩(wěn)固地網(wǎng)絡(luò)體系，形成處處有活動(dòng)、處處有體驗(yàn)的格局。

4．堅(jiān)持面向全體，全員參與的原則

秉承我校面向全體的教育原則，在活動(dòng)中，我們?yōu)槊恳粋€(gè)隊(duì)員創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)，搭建展示的舞臺(tái)，在不斷參與體驗(yàn)中逐步自我完善。如我校在開(kāi)展二十年校慶和每年的慶六一活動(dòng)期間，校長(zhǎng)在活動(dòng)之前反復(fù)強(qiáng)調(diào)：一定要保證全校XX名隊(duì)員每個(gè)孩子都參與，每個(gè)孩子都上臺(tái)。于是在校慶團(tuán)體操、扇子舞、方陣表演、鼓樂(lè)隊(duì)花樣表演中，我們實(shí)現(xiàn)了“總有一張笑臉屬于您的孩子”這項(xiàng)對(duì)家長(zhǎng)的承諾。其中一個(gè)家長(zhǎng)非常感慨地對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：她的孩子上幼兒園時(shí)從沒(méi)參加過(guò)任何活動(dòng)，老師總是認(rèn)為他干什么也不行，導(dǎo)致他心里特別自卑，覺(jué)得自己很沒(méi)用。但是這次方陣表演居然有他，他可高興了。在校慶的頭天晚上，孩子激動(dòng)的一夜沒(méi)睡。此時(shí)，我們更加覺(jué)得每一個(gè)孩子都是熟睡中的天使，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)會(huì)喚醒他們的智慧，啟迪他們的心靈，彰顯他們的才華。

二、工作成效

1．?dāng)U大學(xué)校在社會(huì)上的影響力。通過(guò)體驗(yàn)教育的深入開(kāi)展，“發(fā)展主體，在自主、合作、創(chuàng)新中使學(xué)生健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)思想得以體現(xiàn)，使學(xué)生在一個(gè)注重身心發(fā)展的環(huán)境中得以快樂(lè)生活，德、智、體、美、勞、心理均得到健康全面發(fā)展。學(xué)校也越來(lái)越多的得到社會(huì)各界的關(guān)注和認(rèn)可，更多的家長(zhǎng)愿意放心的把孩子交給__，讓一朵朵蓓蕾在__這片廣袤的花園中盡情的汲取陽(yáng)光雨露，盡情的成長(zhǎng)綻放。

第五篇：關(guān)于小學(xué)開(kāi)展體驗(yàn)教育活動(dòng)的實(shí)踐與思考

關(guān)于小學(xué)開(kāi)展體驗(yàn)教育活動(dòng)的實(shí)踐與思考

充分發(fā)揮少先隊(duì)體驗(yàn)教育優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)隊(duì)員健康成長(zhǎng)__區(qū)少工委辦公室

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出：加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)要“堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育，又要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，注重自覺(jué)實(shí)踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)遵循道德規(guī)范?！痹缭诘谒拇稳珖?guó)少代會(huì)工作報(bào)告中就已經(jīng)著力強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持把實(shí)踐作為少先隊(duì)教育的基本途徑，并針對(duì)少年兒童的特點(diǎn)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，著重組織少年兒童在實(shí)踐中體驗(yàn)?！睆?qiáng)調(diào)體驗(yàn)教育，標(biāo)志著少先隊(duì)教育要更加注重少年兒童的主體地位，注重教育的過(guò)程，著力組織和引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與實(shí)踐，用心體驗(yàn)，用心感受，不斷把全面發(fā)展的要求內(nèi)化為自身的素質(zhì)。由此可見(jiàn)，體驗(yàn)教育已成為少年兒童素質(zhì)提高、能力培養(yǎng)以及學(xué)校道德教育的重要途徑之一。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校始終把體驗(yàn)教育作為少先隊(duì)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，堅(jiān)持貫徹我校“發(fā)展主體，在自主、合作、創(chuàng)新中使學(xué)生健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的原則，堅(jiān)持面向全體的原則，以增強(qiáng)隊(duì)員自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律能力、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和全面提高少年兒童素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際不斷豐富工作內(nèi)容和活動(dòng)形式，積極為少年兒童創(chuàng)造了良好的體驗(yàn)環(huán)境。

一、開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)堅(jiān)持遵循的四個(gè)原則

在多年的體驗(yàn)教育中，我們積極探索校內(nèi)體驗(yàn)與校外體驗(yàn)相結(jié)合、直接體驗(yàn)與間接體驗(yàn)相結(jié)合的途徑，遵循整合性原則與全員參與原則，開(kāi)展了一系列隊(duì)員們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。

1．堅(jiān)持校內(nèi)體驗(yàn)與校外體驗(yàn)相結(jié)合的原則

在2016北京奧運(yùn)即將到來(lái)之時(shí)，學(xué)校少先隊(duì)向全校隊(duì)員發(fā)出了“迎奧運(yùn)學(xué)禮儀爭(zhēng)做文明小公民爭(zhēng)做文明小使者的”的號(hào)召，借助廣播、板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地向隊(duì)員廣泛介紹奧運(yùn)知識(shí)，中隊(duì)也在奧運(yùn)三大理念和“微笑北京”這一理念的指引下，進(jìn)行“微笑大使”的評(píng)選。為廣泛培養(yǎng)興趣愛(ài)好，成立48個(gè)中隊(duì)級(jí)硬筆書(shū)法興趣組和舞蹈、聲樂(lè)、航模、乒乓球等16個(gè)校級(jí)興趣組，為隊(duì)員創(chuàng)造良好的藝術(shù)體驗(yàn)氛圍，促進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)提高。

少先隊(duì)德育的最終目的是實(shí)現(xiàn)人和社會(huì)的和諧統(tǒng)一，即：使少年兒童得到全面的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化，使少年兒童適應(yīng)社會(huì)需要，成為社會(huì)上合格的人才，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。而體驗(yàn)教育恰恰打破了傳統(tǒng)的學(xué)校教育中封閉的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出校門(mén)，在社會(huì)、家庭的廣闊天地里實(shí)踐體驗(yàn)、健康成長(zhǎng)。在校外體驗(yàn)方面，僅xx至xx年末，我們共開(kāi)展校外體驗(yàn)活動(dòng)130余次，參與隊(duì)員7500多人次，制作宣傳標(biāo)語(yǔ)15條，發(fā)放宣傳材料1200余份。每年的11月消防宣傳月當(dāng)中，我們組織隊(duì)員到消防隊(duì)參觀、聽(tīng)消防講座、觀看消防知識(shí)錄像、觀看出險(xiǎn)表演。在消防員叔叔手扶肩扛之下隊(duì)員們也登上了消防車、穿上了消防服，儼然一個(gè)小小消防員。這樣的活動(dòng)體驗(yàn)，隊(duì)員們感受到軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、人民利益高于一切的偉大精神。結(jié)合綠色奧運(yùn)的契機(jī)，隊(duì)員們多次利用雙休日到位于中倉(cāng)路的紅領(lǐng)巾一條街和中倉(cāng)社區(qū)清掃街道、拾撿白色垃圾、鏟除小廣告；用黑板報(bào)、廣播、宣傳標(biāo)語(yǔ)、多彩童謠向人們宣傳植綠造林、節(jié)水節(jié)能功在當(dāng)代利在千秋的重要意義。在體驗(yàn)中，隊(duì)員們更加深刻地認(rèn)識(shí)到：動(dòng)動(dòng)手，只要從我們身邊的小事做起，環(huán)境會(huì)變得更加美好！我們也再次體驗(yàn)到陶行知先生所說(shuō)“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！边@句話的深刻含義。的確，社會(huì)是個(gè)大課堂，隊(duì)員除了在學(xué)?？梢垣@得豐富的體驗(yàn)，還應(yīng)在社會(huì)中扮演一個(gè)角色，接受一種體驗(yàn)，獲得一種感受，明白一個(gè)道理。

2．堅(jiān)持直接體驗(yàn)與間接體驗(yàn)相結(jié)合的原則

少年軍校是向少年兒童進(jìn)行體驗(yàn)教育的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。學(xué)校每年都會(huì)組織4、5年級(jí)學(xué)生軍事體驗(yàn)夏令營(yíng)活動(dòng)，六年級(jí)的“多彩假日——我能行”拓展訓(xùn)練夏令營(yíng)。在軍事體驗(yàn)中，隊(duì)員們進(jìn)行國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)、隊(duì)列訓(xùn)練、野外拉練、奪紅旗、拔河、野炊、參觀槍械展覽、實(shí)彈打靶，文藝聯(lián)歡、篝火晚會(huì)等活動(dòng)。在拓展夏令營(yíng)中，隊(duì)員們通過(guò)挑戰(zhàn)攀巖、索道速降，練習(xí)汽車駕駛、爬越網(wǎng)橋使這些平日在61模式中備受寵愛(ài)長(zhǎng)大的孩子們，真正體驗(yàn)到苦與樂(lè)的滋味。通過(guò)體驗(yàn)，隊(duì)員們更加團(tuán)結(jié)，集體意識(shí)更加強(qiáng)烈，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難的信心更加堅(jiān)定。許多隊(duì)員多次參加夏令營(yíng)，他們深深感受到了軍旅體驗(yàn)生活對(duì)他們能力、意志上的培養(yǎng)和鍛煉。

在直接體驗(yàn)的同時(shí)，我們也時(shí)刻注意間接體驗(yàn)給隊(duì)員帶來(lái)的深刻影響。為此，我們舉辦了一下幾方面的活動(dòng)：

（1）每學(xué)期，我校都組織學(xué)生觀看軍事題材的愛(ài)國(guó)主義影片，學(xué)習(xí)解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和戰(zhàn)斗作風(fēng)。

（2）組織學(xué)生在八一建軍節(jié)期間給解放軍叔叔寫(xiě)信，匯報(bào)自己的思想和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和部隊(duì)的聯(lián)系。使隊(duì)員在間接體驗(yàn)中增強(qiáng)對(duì)國(guó)防知識(shí)的了解，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍的情感。

3．堅(jiān)持資源整合，全員育人的原則

（1）做到體驗(yàn)教育與學(xué)校各項(xiàng)工作相融合，做到各個(gè)部門(mén)齊抓共管。體驗(yàn)教育已列入學(xué)校發(fā)展計(jì)劃之中，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任該項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，并責(zé)成德育校長(zhǎng)和少先隊(duì)組織具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)的落實(shí)。凡是涉及體驗(yàn)活動(dòng)的項(xiàng)目，學(xué)校都在經(jīng)費(fèi)和人力上大力支持，校領(lǐng)導(dǎo)積極參與，各部門(mén)積極配合，給予支持。

（2）為確保隊(duì)員體驗(yàn)陣地的落實(shí)，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)的三結(jié)合。我校與市區(qū)軍修所、63993部隊(duì)、中倉(cāng)社區(qū)、區(qū)圖書(shū)館等哆家單位形成了良好的共建關(guān)系，先后開(kāi)展了紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年書(shū)畫(huà)交流、“隊(duì)歌乘著軍歌飛”六一慶典、愛(ài)心捐贈(zèng)等活動(dòng)。目前，我校體驗(yàn)教育陣地已初步形成了穩(wěn)固地網(wǎng)絡(luò)體系，形成處處有活動(dòng)、處處有體驗(yàn)的格局。

4．堅(jiān)持面向全體，全員參與的原則

秉承我校面向全體的教育原則，在活動(dòng)中，我們?yōu)槊恳粋€(gè)隊(duì)員創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)，搭建展示的舞臺(tái)，在不斷參與體驗(yàn)中逐步自我完善。如我校在開(kāi)展二十年校慶和每年的慶六一活動(dòng)期間，校長(zhǎng)在活動(dòng)之前反復(fù)強(qiáng)調(diào)：一定要保證全校xx名隊(duì)員每個(gè)孩子都參與，每個(gè)孩子都上臺(tái)。于是在校慶團(tuán)體操、扇子舞、方陣表演、鼓樂(lè)隊(duì)花樣表演中，我們實(shí)現(xiàn)了“總有一張笑臉屬于您的孩子”這項(xiàng)對(duì)家長(zhǎng)的承諾。其中一個(gè)家長(zhǎng)非常感慨地對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：她的孩子上幼兒園時(shí)從沒(méi)參加過(guò)任何活動(dòng)，老師總是認(rèn)為他干什么也不行，導(dǎo)致他心里特別自卑，覺(jué)得自己很沒(méi)用。但是這次方陣表演居然有他，他可高興了。在校慶的頭天晚上，孩子激動(dòng)的一夜沒(méi)睡。此時(shí)，我們更加覺(jué)得每一個(gè)孩子都是熟睡中的天使，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)會(huì)喚醒他們的智慧，啟迪他們的心靈，彰顯他們的才華。

二、工作成效

1．?dāng)U大學(xué)校在社會(huì)上的影響力。通過(guò)體驗(yàn)教育的深入開(kāi)展，“發(fā)展主體，在自主、合作、創(chuàng)新中使學(xué)生健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)思想得以體現(xiàn)，使學(xué)生在一個(gè)注重身心發(fā)展的環(huán)境中得以快樂(lè)生活，德、智、體、美、勞、心理均得到健康全面發(fā)展。學(xué)校也越來(lái)越多的得到社會(huì)各界的關(guān)注和認(rèn)可，更多的家長(zhǎng)愿意放心的把孩子交給__，讓一朵朵蓓蕾在__這片廣袤的花園中盡情的汲取陽(yáng)光雨露，盡情的成長(zhǎng)綻放。

2．促進(jìn)隊(duì)員良好意志品質(zhì)形成。隊(duì)員們?cè)诟黜?xiàng)行之有效的體驗(yàn)活動(dòng)中接觸自然，了解社會(huì)，用自己的眼睛學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。在體驗(yàn)成功樂(lè)趣時(shí)也在經(jīng)歷失敗帶來(lái)的挫折感教育，隊(duì)員們清楚的認(rèn)識(shí)到，生活中不光是鮮花和掌聲，還會(huì)遇到失敗和淚水。她(他)們?cè)诿鎸?duì)成功時(shí)學(xué)會(huì)謙虛和冷靜，在失落是學(xué)會(huì)了找出不足，用堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)。在不斷的磨礪中，學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自我、超越自我，養(yǎng)成了堅(jiān)毅的品格。在一系列的體驗(yàn)中，隊(duì)員的生活自理、學(xué)習(xí)自理能力有了顯著的提高，集體意識(shí)有了顯著的增強(qiáng)，隊(duì)員間更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)。在奧運(yùn)精神的鼓舞下，形成了更加樂(lè)觀、文明、好學(xué)、堅(jiān)毅、果敢、團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的好品質(zhì)，促進(jìn)了良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的校風(fēng)蔚然形成。

3．為隊(duì)員搭建展示才華的舞臺(tái)。體驗(yàn)教育一方面促進(jìn)隊(duì)員良好意志品質(zhì)的形成、好習(xí)慣的養(yǎng)成，另一方面為隊(duì)員搭建了充分展露才華的舞臺(tái)：以xx年為例，有279名隊(duì)員在市、區(qū)級(jí)舉辦的各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)。我校周靜怡、王露琦、陳雅婷多次在市區(qū)級(jí)英語(yǔ)比賽中獲一等獎(jiǎng)，陳雅婷同學(xué)參與《洋話連篇》節(jié)目錄制；李晴川、韓鵬、高竟華在龐中華國(guó)際書(shū)法藝術(shù)大獎(jiǎng)賽銅獎(jiǎng)；商卉、楊舒文、郭紫晴等同學(xué)撰寫(xiě)的論文多次在《少年報(bào)》、《小記者報(bào)》等刊物上發(fā)表；李夢(mèng)晗在北京市小主持人挑戰(zhàn)賽中榮獲“十佳小主持人”的稱號(hào)。學(xué)校也多次被評(píng)為北京市“綠色學(xué)?！?、“奧林匹克示范?！?、“首都優(yōu)秀少年軍?！?。

三、反思與思考

在多年的體驗(yàn)教育中，我校取得了一定的收獲，但也還存在許多不足，例如體驗(yàn)活動(dòng)與時(shí)代發(fā)展結(jié)合欠緊密、不同階段隊(duì)員特點(diǎn)分析不足、輔導(dǎo)員用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力有待提高等等。經(jīng)過(guò)深入思考，準(zhǔn)備在今后工作中，從以下幾方面入手使體驗(yàn)教育更加完善。

1．拓寬體驗(yàn)教育領(lǐng)域。更深入的挖掘體驗(yàn)教育內(nèi)涵，加強(qiáng)家、校、社區(qū)交流溝通，更好發(fā)揮體驗(yàn)教育陣地優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取社會(huì)各界支持與幫助，更加強(qiáng)有力的陣地網(wǎng)絡(luò)體系。

2．把握少年兒童的階段特點(diǎn)。更好的把握少年兒童的階段特點(diǎn)，根據(jù)年齡差異、接受差異，分年級(jí)、分階段，采用不同措施更加有針對(duì)性、系統(tǒng)化展開(kāi)體驗(yàn)教育，使體驗(yàn)教育在遞進(jìn)式的模式中呈穩(wěn)步發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

3．與時(shí)代腳步緊密結(jié)合。要與時(shí)代腳步緊密結(jié)合，更好的服務(wù)當(dāng)前教育大局。目前任務(wù)充分發(fā)揮我?！皧W林匹克示范校”的作用，使社會(huì)禮儀教育、國(guó)際禮儀教育更好的與奧運(yùn)教育相融合，使體驗(yàn)教育在奧運(yùn)大局下向更深層次延伸。

4．加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)。一方面增強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)理論學(xué)習(xí)，用理論更好的指導(dǎo)實(shí)踐；另一方面充分調(diào)動(dòng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的積極性，使他們以飽滿的熱情投入到體驗(yàn)教育中來(lái)，避免大隊(duì)輔導(dǎo)員唱獨(dú)角戲的尷尬局面，增強(qiáng)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)效應(yīng)。在此基礎(chǔ)上使輔導(dǎo)員老師做好少先隊(duì)員體驗(yàn)活動(dòng)的引領(lǐng)者、健康成長(zhǎng)的服務(wù)者，良好發(fā)展環(huán)境的營(yíng)造者，使隊(duì)員在和諧的氛圍中快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)！