第一篇：不斷學(xué)習(xí)感悟 切實(shí)改進(jìn)工作

不斷學(xué)習(xí)感悟反思 切實(shí)改進(jìn)學(xué)校工作

------赴山東濰坊學(xué)習(xí)培訓(xùn)感想 新疆喀什地區(qū)巴楚二中 李曉明

2006年9月至12月，我們新疆喀什地區(qū)高中校長（骨干教師）培訓(xùn)班在山東省濰坊市教育局和濰坊市教育學(xué)院的精心安排下，進(jìn)行了集中培訓(xùn)、教育考察和學(xué)校見習(xí)三個(gè)階段的學(xué)習(xí)過程。在歷經(jīng)三個(gè)月的時(shí)間里，我對山東濰坊的教育有了一些初步的了解，對自己的所見所聞?dòng)辛艘恍┠w淺的感受和體會(huì)。我的感受和體會(huì)

一、好的校園、好的風(fēng)尚

人的心靈是環(huán)境孕育熏陶的結(jié)果。校園環(huán)境對師生心靈有著尤其深刻的影響。在濰坊，我們所參觀考察的學(xué)校有的恢弘大氣，有的玲瓏緊湊，但給人的共同感受是都有著濃郁的校園氣息，心里不由自主地說：這才是學(xué)校真正應(yīng)該有的味道！

就拿我見習(xí)的山東省青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)來說，這所學(xué)校創(chuàng)建于1999年3月，占地面積90908平方米。應(yīng)該說這是一所建校時(shí)間短，相比之下面積不算大的高中學(xué)校，可它給人的是書香校園的感受。學(xué)校里規(guī)劃有序、布局合理的建筑群；設(shè)計(jì)巧妙、郁郁蔥蔥的花園草坪和植物林帶；潔凈的地面和四通八達(dá)的校園道路，還有不時(shí)飛進(jìn)校園來唱歌的鳥雀，充滿了一派生機(jī)盎然的和諧氣氛。這僅僅是給人的最初感受。這些校景的確給人很美的享受，處處顯示出學(xué)校精細(xì)的管理用心。對我而言，校園內(nèi)獨(dú)特的人文環(huán)境更是給人留下深刻的印象。

下面我僅摘錄一小部分在校園內(nèi)所看到的語言文字：

校園路名：成才路 崇實(shí)路 毓善路 尚勤路 致公路 啟智路

綠化園名：弘志園 弘德園擷星路 攬?jiān)聢@ 啄春園 覽夏園 賞秋園

吟冬園 馨爽園 德馨園 智馨園

治校格言：責(zé)任體現(xiàn)人品 績效證實(shí)能力

勵(lì)志哲理：珍惜你擁有的青春年華，好好把握現(xiàn)在，才能真正贏得未來。

道路隨著開拓者的腳步延伸，知識(shí)隨著博學(xué)者的求學(xué)積累，成功隨著奮斗者的拼搏臨近。不是缺少才能，而是缺少努力，路就在你的腳下。

樓廳警語：不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比奮進(jìn)，不比闊氣比志氣。

校園道路用漢英兩種語言文字標(biāo)示，綠化園也用漢英表示，并用兩種語言文字寫有勵(lì)志和關(guān)愛自然地親切話語，校園里的樹木也附有介紹本樹木種類、科類、生長地等方面的文字說明。

漫步于校園之中，你會(huì)感受到濃郁的文化和學(xué)術(shù)氣息。隨處可見的文字說明介紹、個(gè)性化的文化標(biāo)語、名言警句、治校格言、校訓(xùn)班訓(xùn)等等都在潛移默化地對師生們進(jìn)行著人格的熏陶和文明進(jìn)步的教育。四處體現(xiàn)出來的校園文化使人體會(huì)到 “每一面墻壁都會(huì)說話每一處風(fēng)景都有育人”置身于校園內(nèi)，你不僅受到教育，還會(huì)增長知識(shí)，你會(huì)感到處處是智慧之美、性情之美、文化之美。你的心靈會(huì)凈化、你的言行會(huì)文明、你的精神會(huì)升華。

學(xué)校的文化品位，決定著學(xué)校的辦學(xué)層次。在青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)，你的所見所聞都會(huì)給人以啟迪。在辦公樓的外墻面上，大篇幅的在宣傳學(xué)校的名師名生和優(yōu)秀集體，充分體現(xiàn)了學(xué)校尊師愛生地風(fēng)尚。在科技大樓西側(cè)綠化帶上的警告牌上寫到：天已轉(zhuǎn)冷，小草已經(jīng)進(jìn)入冬眠，請勿踩踏，以免影響小草來年返青。兩塊小牌事小，卻反映出學(xué)校的人文關(guān)懷和對自然地關(guān)愛情懷。在辦公室里，老師們在靜靜地忙碌著，如果有語音交流，語言也是輕輕的，生怕干擾了其他人。下課的教學(xué)樓，學(xué)生輕聲慢步已養(yǎng)成了習(xí)慣。所聽到的聲音是學(xué)生們課間跑操時(shí)隨著整齊的步伐所喊出的具有各班精神風(fēng)貌的且催人奮發(fā)向上的口號聲。在整個(gè)校園里，你聽不到任何步和諧的聲音，看不到任何不文明的行為。

二、好的校長、好的管理

“一個(gè)好的校長就是一所好學(xué)?！?。校長的理念影響著學(xué)校的發(fā)展。校長想成為與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的成功著，就必須告別昨日的價(jià)值觀和思維方式。

在山東濰坊教育學(xué)院，不論是給我們講課的校長，還是我們所見到的校長，無一不給我們留下博學(xué)、儒雅、敏捷、干練的深刻印象。他們既有鮮明的教育思想，也有著令人折服的正確的辦學(xué)思路；對教育理論有精深的研究，同時(shí)也體現(xiàn)了個(gè)人很深的學(xué)術(shù)造詣；務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)即符合教育規(guī)律，也在規(guī)律中開拓創(chuàng)新。他們的所思所想是學(xué)校自身發(fā)展的靈魂，決定著學(xué)校的前進(jìn)方向，引領(lǐng)著學(xué)校走向成功，豎起了各自學(xué)校的高大品牌形象。他們在各自學(xué)校所實(shí)施的教育教學(xué)改革所取得的實(shí)際成效是他們作為校長最好的風(fēng)采展觀。他們談古論今，旁征博引，才華橫溢，著書立作。他們是教育的探索者，研究者和思想者，是實(shí)踐者，也是引領(lǐng)者，是我們這個(gè)時(shí)代所需要的教育管理者，應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

好的領(lǐng)導(dǎo)者，就要有好的管理?！鞍衙考唵蔚氖伦龊?，就是不簡單；把每件平凡的事做好，就是不平凡?！痹跒H坊教育學(xué)院集中培訓(xùn)時(shí)，專家教授和校長們都這樣說，在參觀考察一個(gè)學(xué)校把這句醒目的寫在大樓的樓廳墻面上。實(shí)際來說，這句話是濰坊推行學(xué)校精細(xì)化管理所取得突出業(yè)績的最好詮釋。

精細(xì)化管理的本質(zhì)意義在于它是一個(gè)對決策和目標(biāo)分解、細(xì)化、落實(shí)的過程，是讓學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃能力的重要途徑。

我們所參觀的每一所學(xué)校都給人一個(gè)十分深刻的印象，那就是一切都井然有序。這樣的結(jié)果產(chǎn)生都與其背后蘊(yùn)藏著的有效地精細(xì)化管理關(guān)系緊密相連。這些學(xué)校都有一個(gè)共同的管理模式，即“日、周、月、學(xué)期”評價(jià)考核管理體系，從行政管理、教學(xué)工作、學(xué)生成長、后勤管理各個(gè)方面實(shí)施工作精細(xì)化。正是這樣的管理，使位于山東中部的濰坊教育取得了驕人的成績，走在了山東省，乃至全國的前列。

在我見習(xí)的山東省青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我對精細(xì)化管理工作有了較進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，就拿該校教學(xué)工作來說，課前教師的個(gè)人備課和集體備課而產(chǎn)生的教案和學(xué)案，體現(xiàn)了個(gè)人的集體智慧的結(jié)晶；上課前兩分鐘進(jìn)教室和下課后延遲兩分鐘離開教室所反映出的作用；課堂教學(xué)“三講三不講”教學(xué)原則運(yùn)用所產(chǎn)生的高效益；課后及時(shí)反思總結(jié)所起得實(shí)際意義；課堂內(nèi)容容量的安排、教師講課時(shí)間的限制以及考試后的及時(shí)分析研究各個(gè)環(huán)節(jié)無一不反映出精細(xì)化管理所產(chǎn)生的巨大影響力。因?yàn)檫@里的一切教育教學(xué)行為活動(dòng)都有著精細(xì)化管理工作的落實(shí)，即監(jiān)督檢查和評估考核。其最終的目的就是提升教育教學(xué)質(zhì)量，這是對每一位學(xué)生最實(shí)際的負(fù)責(zé)。

我的幾點(diǎn)思考

因受到經(jīng)濟(jì)相對落后的制約，我們學(xué)校硬件建設(shè)方面不敢與發(fā)達(dá)地區(qū)相比。但校園美好的人文環(huán)境的打造和良好的學(xué)校風(fēng)尚的形成并不能因經(jīng)濟(jì)落后而必然滯后。

我們的校長并非不在忙碌著，忙于應(yīng)付檢查，忙于處理一些事務(wù)性的工作，忙于迎來送往。但應(yīng)該擠出些時(shí)間來多讀書，靜下心來多思考和研究教育的發(fā)展思想，多動(dòng)手寫些文章或教育隨想，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代需要學(xué)術(shù)型、科研型的教師，更需要具有教育思想的學(xué)者型校長。

我們的校長也應(yīng)該說是有能力的，但要通過不斷的學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，也要通過善于思考和集思廣益來增強(qiáng)自己的能力。

我們的校長在工作中還需要一些魄力，只要?jiǎng)诱媾鲇捕喔墒聦?shí)，恐怕魄力就會(huì)自然生成。

我們的校長是講感情的，但不能因感情要好而拉不下面子。秉公辦事、一視同仁、才會(huì)爭取更多人的感情。

我們的各所學(xué)校不管好的也罷，壞得也罷，都在運(yùn)轉(zhuǎn)著，但想要干出一些起色和成績來，恐怕各方面工作都要從精細(xì)化抓起，狠抓落實(shí)，并講求落實(shí)工作的好效益和高質(zhì)量。

“有作為才有地位”，我們的校長應(yīng)該給教師員工創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展環(huán)境，大張旗鼓地弘揚(yáng)先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀集體，鑄就名師，樹立良好品牌形象。

毋庸置疑，新疆喀什地區(qū)經(jīng)濟(jì)的相對落后和教育資源的相對薄弱，在一定程度上制約著教育的發(fā)展。但這不應(yīng)該成為我們教育就必然落后的借口。原山東濰坊高密四中校長李希貴同志帶領(lǐng)一班人使一個(gè)農(nóng)村中學(xué)發(fā)展并崛起的事實(shí)就是一個(gè)最好的證明。

新疆喀什地區(qū)的教育與山東濰坊的教育相比差距甚遠(yuǎn)，我們必須要承認(rèn)這個(gè)事實(shí)。差距造成的原因是多方面的，但最大的差距莫過于思想意識(shí)上的差距。如果思想封閉，不反思自己，不開拓進(jìn)取，只為自己的落后或差距找客觀理由，那我們的教育就永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)展，差距就只會(huì)越來越大。

在現(xiàn)有的條件下，我們必須認(rèn)真對比分析，學(xué)習(xí)借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)、勇于開拓、善于思考、想辦法找出路、迎難而上、踏實(shí)有效地工作，才能切實(shí)改進(jìn)我們學(xué)校的各方面工作。

二〇〇六年十二月

第二篇：不斷學(xué)習(xí)

不斷學(xué)習(xí)—讀《不跪著教書》心得

紫梅小學(xué)黃海濤

假期看了吳非所寫的《不跪著教書》中的---只要肯讀書，讓我感觸特別深。

我們大家都有一個(gè)共識(shí)，即，“只要學(xué)生肯讀書，什么都好辦”我們對于學(xué)生都有這樣的期盼，也有這樣的認(rèn)識(shí)，但是我們教師卻從來不對自己提出這樣的觀點(diǎn)，我們教師是否也要捫心自問一下，我們學(xué)習(xí)了嗎？也許我們教給學(xué)生的永遠(yuǎn)都是那一潭死水，幾年都不曾注入新的能量。

教師要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，才能對教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用自如、得心應(yīng)手，在講課時(shí)才能將自己的注意力分配到觀察學(xué)生的心理狀況上來，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)過程，否則就容易顧此失彼，這是毋庸質(zhì)疑的。

部分老師經(jīng)過多年的教學(xué)，認(rèn)為自己對所教內(nèi)容已爛熟于心，沒必要再認(rèn)真努力地學(xué)什么新東西。這是不正確的，因?yàn)椋?/p>

一、因?yàn)橹R(shí)越豐富，講起課來就越內(nèi)容生動(dòng)有趣、高屋建瓴。如果在教學(xué)過程中，教師只是直白的把教材所規(guī)定內(nèi)容原本的解釋、展現(xiàn)給學(xué)生，不能就學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)及時(shí)給予拓展和聯(lián)系，就會(huì)大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

二、是知識(shí)是需要時(shí)時(shí)更新的。社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的發(fā)展都會(huì)不斷涌現(xiàn)出新成果，有些成果甚至否定了過去的某些東西，所以更新知識(shí)對老師來說，是極其重要的；

三、就是教師在學(xué)習(xí)中不斷親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，能時(shí)刻體會(huì)學(xué)習(xí)過程中的困難，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)過程中更容易作出符合學(xué)習(xí)規(guī)律決策。有些老師在教學(xué)過程中，覺得自己所傳授的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)很容易，學(xué)生不需要花費(fèi)多大的精力就能完成，可事實(shí)不是那樣，于是就會(huì)產(chǎn)生恨鐵不成鋼的情緒。

四、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程還受學(xué)習(xí)氣氛的影響。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境包括硬環(huán)境和“軟環(huán)境”——即由師生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)氛圍。教師專心于學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，就會(huì)起到“身教”的作用，身教勝于言教。

另外，對于自然科學(xué)社會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)，還能提升個(gè)人思想境界，豐富精神生活，提高生活質(zhì)量?？傊處熡肋h(yuǎn)沒有理由停止學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí)。

很多時(shí)候我們對學(xué)生的要求是不是可以先讓自己身體力行一下先呢？但是不可以否認(rèn)的是現(xiàn)在學(xué)校的功利確實(shí)是越來越明顯了，要求我們多拿幾個(gè)獎(jiǎng)，但是有時(shí)候這樣的獎(jiǎng)就會(huì)想高考一樣限制了我們的很多想法，只能是鼓動(dòng)一部分的年輕人去做，但是年輕人到了中年人的那個(gè)年齡，所有的職稱都已穩(wěn)定，從此就開始穩(wěn)定。那潭水就不再新鮮了。

第三篇：在不斷學(xué)習(xí)中感悟“有效教育”

在不斷學(xué)習(xí)中感悟“有效教育”

忻城縣民族中學(xué)教師：羅俊騁

2011年11月8日

我對EEPO有效教育的認(rèn)知是經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程的： 疑惑

我校是實(shí)施有效教育的試點(diǎn)學(xué)校之一，我們當(dāng)然也接受了一、二期的這方面的培訓(xùn)。但我卻不屑以待之，原因有三：（1）這幾年看慣了專家們輪番做的教育改革，開始有樣，最后無形告終。（2）基層的有效教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對教師們的培訓(xùn)、指導(dǎo)也往往只停留在抽象的理論階段，至使教師們感到復(fù)雜化，不易操作，不想實(shí)踐。（3）有效教育的觀摩示范課，總讓人覺得有形而無型，花架子，達(dá)不到教學(xué)實(shí)效。

所以，我對有效教育并沒有深入地去研究，更沒有把它當(dāng)做一種有效的教學(xué)方式真正地在課堂中實(shí)施。

有感

2011年10月31日，我和兩名同事前往山東泰安現(xiàn)代中學(xué)參加孟照彬教授舉辦的EEPO有效教學(xué)系列活動(dòng)的觀摩學(xué)習(xí)。在這短短的幾天觀摩學(xué)習(xí)中，雖還沒有來得及細(xì)細(xì)梳理和反思，但已感覺自己過往腳步遲緩和笨重，但更重要的是從這次學(xué)習(xí)中汲取了營養(yǎng)和動(dòng)力，信心倍增。首先，泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué)、鳳臺(tái)中學(xué)、南關(guān)中學(xué)的老師先后上了不同內(nèi)容的教學(xué)觀摩課，這些課的課型有學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課、平臺(tái)互動(dòng)方式、平臺(tái)加要素方式等。在這些教學(xué)活動(dòng)中，他們都融入了“集慧式教學(xué)”的理念。簡單地說，就是提煉關(guān)鍵項(xiàng)，充分利用好單元組、團(tuán)隊(duì)的人力資源去合作、探究、解決問題。同時(shí)，在各個(gè)環(huán)節(jié)還對學(xué)生進(jìn)行了多種形式的流程性檢測和板卡呈現(xiàn)，充分的體現(xiàn)了“三動(dòng)”（主動(dòng)、互動(dòng)、能動(dòng)），有效地避免了“假思、假做”和“空講”，增加了對知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化次數(shù)，使課堂教學(xué)的有效性大大增強(qiáng)，很另我震撼。

其次，孟照彬教授的有效教育理論讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)施有效教學(xué)的必要性。

“……批改作業(yè)是在強(qiáng)化老師，而不是強(qiáng)化學(xué)生;……”。孟照彬教授的話細(xì)想起來是有道理的，我們平時(shí)在給學(xué)生批改課后作業(yè)的時(shí)候，老師無形中被強(qiáng)化了許多次，而學(xué)生只在分發(fā)作業(yè)的時(shí)候得到了一、二次的強(qiáng)化而已?？梢?，要提高課堂效率就必須實(shí)施有效教學(xué)方式：精備課、增加課容量、加大強(qiáng)化次數(shù)。因此，我要從自身做起，從現(xiàn)在做起，立足課堂，把EEPO有效教學(xué)進(jìn)行到底！

實(shí)施

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為把孟教授的有效教學(xué)理念融入到英語教學(xué)中去，應(yīng)做到：

一、老師應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)集慧式備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，明確教學(xué)目標(biāo)，然后利用各種資源創(chuàng)設(shè)情境，合理地整合教材。

二、老師可以利用板卡、詞匯拼寫接龍游戲、詞匯改錯(cuò)、單詞或短語編故事等方法來提高強(qiáng)化次數(shù)，以解決學(xué)生記憶單詞、短語的困難。

三、對于各單元的重難點(diǎn)，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，展示，或小組討論，互相批閱，以使強(qiáng)化次數(shù)不斷上升。

四、在課上對學(xué)生的評價(jià)、表揚(yáng)要自然真實(shí)，靈活多樣，讓學(xué)生在一種友好、自信、被肯定的氛圍中愛上英語，愿學(xué)英語。

總之，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)MS-EEPO有效教育的理論，力求在“動(dòng)中學(xué)”中領(lǐng)悟它的真諦，使老師和學(xué)生在教學(xué)上都能達(dá)到“雙贏”（強(qiáng)化了學(xué)生；解放了老師），開創(chuàng)教學(xué)新主流！

第四篇：不斷學(xué)習(xí)讀后感

不斷學(xué)習(xí)、更新理念

-------高三生物教學(xué)工作總結(jié)

生物組胡升良

本學(xué)期我擔(dān)任高三生物學(xué)科教學(xué)，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生想?yún)⑴c，能參與，最后主動(dòng)學(xué)習(xí)。沒有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時(shí)，要積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快感。

1.鼓勵(lì)參與。教師要抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，組織提問、幫助回答和鼓勵(lì)性點(diǎn)評相結(jié)合生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生即使回答錯(cuò)誤不要立即指出而應(yīng)該通過引導(dǎo)啟發(fā)促成其回答正確，經(jīng)過多次機(jī)會(huì)學(xué)生參與的激情就有了，運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會(huì)誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。

2.提供機(jī)會(huì)。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗(yàn)，學(xué)生才能感到探究的趣味所在，當(dāng)取得成功時(shí)，那份喜悅是別人難以體會(huì)的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是其它激勵(lì)手段所不能替代的。

二、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實(shí)世界中尋找生物題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性。

3、開展討論與互評活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在互評中學(xué)習(xí)，在討論中思維，讓學(xué)生在討論思維的過程中探索。

4、認(rèn)真制作符合學(xué)情貼近生活的課件，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生積極性高，效果好，寓教于樂。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

四、成績與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。

但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

五、存在的問題

1、教師方面 ：

學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)、腦力程度存在差異，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，有時(shí)不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對學(xué)生的照顧有時(shí)不夠到位。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。

2、學(xué)生方面 ：

由于受社會(huì)大氣候的影響，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視，上課懈怠，不集中精力學(xué)習(xí)，教師要對他們進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的教育。

第五篇：談?wù)勗趺锤倪M(jìn)工作作風(fēng)

結(jié)合工作實(shí)際談如何改進(jìn)工作作風(fēng)、提高工

作效率、改進(jìn)工作方法

新世紀(jì)、新形勢、新任務(wù)要求我們要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，不斷改進(jìn)工作方法，這也是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的內(nèi)在要求。我們要聯(lián)系實(shí)際，抓住重點(diǎn)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以改革發(fā)展為動(dòng)力，不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新，主動(dòng)適應(yīng)新形勢，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新要求。

如何改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，改進(jìn)工作方法我個(gè)人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。

一、端正自己的工作態(tài)度。工作當(dāng)中必須要對自己所從事的工作要有足夠的重視態(tài)度，當(dāng)然，前提也是你必須熱愛自己目前所從事的工作，如果你選擇了自己從事的這份工作，你就應(yīng)該在這份工作中找到自己的發(fā)光點(diǎn)，如果不熱愛自己的本職工作，你就干脆不要去選擇他，就像俗話說的那樣：今日不努力工作，明日努力找工作，如果連這種態(tài)度都沒有，那勢必會(huì)被工作所淘汰。

三、提高工作技能，掌握正確的適合自己的工作方法。工作技能的提高，一方面來源于知識(shí)的積累，一方面來源于自己的經(jīng)驗(yàn)，一方面來源于行業(yè)技術(shù)的追蹤?；畹嚼蠈W(xué)到老，做了這一行，就要喜歡和鉆研這一行。每個(gè)人，都需要在自己的工作崗位上不斷深入，不斷鉆研，不斷發(fā)展，這樣，才

不至于做事時(shí)被知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的潰乏所束縛，才不至于因解決不了問題而困步不前

四、為工作制定規(guī)范、流程。所謂無規(guī)矩不成方圓，規(guī)范、流程，是工作很好的規(guī)矩。尤其在大型定檢前制訂工藝流程，就會(huì)在工作時(shí)，條理清晰，階段明確，工作流暢，工作中不會(huì)在不同專業(yè)工作中又互相影響的沖突。如果將分工明確到一定程度，使得工作流程呈現(xiàn)為流水線的形式，每個(gè)人便能將精力集中于一件事上，整體效率便會(huì)提高。定檢和大型工作前，前期如何準(zhǔn)備，如何做工作準(zhǔn)備前的交流，如何確定工作流程方案，形成一個(gè)工作流程。

六、明確的分工、精誠的合作。工作需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，只有進(jìn)行明確的分工，人員間精誠的合作，才能提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。在合作中，領(lǐng)導(dǎo)者要承擔(dān)好分工協(xié)調(diào)的任務(wù)，發(fā)揮各人的最大優(yōu)勢，使每個(gè)人都能心情愉悅、高效率地工作。而對于團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人來講，要認(rèn)真對等自己的工作，明白自己在團(tuán)隊(duì)中的位置，清楚自己在項(xiàng)目（工作）中的環(huán)節(jié)，與團(tuán)隊(duì)中人員多交流，多溝通，做好自己的工作，同時(shí)協(xié)助別人完成工作，營造良好的工作氛圍。

二、時(shí)刻總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)好的工作習(xí)慣。每次工作結(jié)束后，冷靜下來總結(jié)一下是很有必要。把自己的工作理順一下，看一下自己的收獲，想一下自己的失誤，綜合一下自己的得失。總結(jié)一下，自己在哪方面還需要提高，在哪方面有經(jīng)驗(yàn)值得以后借鑒。而總結(jié)也并非一次性的，時(shí)刻總結(jié)自己，才能避免自己走以前走過的彎路，才能提高自己的工作經(jīng)驗(yàn)和閱歷，才能以自己的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己走自己的捷徑從而提高工作效率。

總之，我們都在礦管這個(gè)大家庭中，我們每個(gè)人不論職務(wù)的高低都是家庭中的一份子，自己的一舉一動(dòng)、一言一行不僅代表著自己，更代表著我們礦管局的整體形象，所以我們有責(zé)任、有義務(wù)為我們礦管局的明天而努力工作。

改進(jìn)工作作風(fēng)，可以從“五勤”、“五善”上求突破，通過全體干部扎實(shí)的工作作風(fēng)，使干部職工真正做到為群眾誠心誠意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事。

——勤動(dòng)腦，善思考?！八悸窙Q定出路，觀點(diǎn)決定未來”。遇事要開動(dòng)腦筋，思考為什么、思考做什么、思考怎么做、思考怎么才能做好。一個(gè)地方、一個(gè)單位工作干得很出色是源于什么？源于干部職工素質(zhì)的高低。工作老是干不上去，其主客觀因素又在哪里？怎樣才能把這些問題加以妥善解決？機(jī)會(huì)、機(jī)遇是否成熟都屬于思考的范圍，一但條件成熟就應(yīng)馬上行動(dòng)。

——勤動(dòng)眼、善發(fā)現(xiàn)。要成為一位成功人士，我覺得應(yīng)該做到宏觀要開闊、微觀要做細(xì)。細(xì)節(jié)決定成敗，要求我們眼觀六路、耳聽八方，要從細(xì)微中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)、從細(xì)微中找到薄弱點(diǎn)、從細(xì)微中摸索突破點(diǎn)、從細(xì)微中總結(jié)規(guī)律性，通過觀察找到“見人未所見，發(fā)人所未發(fā)，思人所未思，做人所未做”的工作路子。在具體工作中做到問題在一線發(fā)現(xiàn)、辦法在一線產(chǎn)生、困難在一線解決、經(jīng)驗(yàn)在一線總結(jié)，克服“一葉障目、不識(shí)泰山”的陋習(xí)，通過觀察把握住方向，為成功做到萬全準(zhǔn)備。

——勤動(dòng)腿、善調(diào)研?！盎鶎庸ぷ鳑]得巧、深入基層是法寶”。干部要自覺養(yǎng)成沉入基層、深入基層、深入群眾、深入現(xiàn)場搞調(diào)查研究的習(xí)慣，遇事奔向基層、遇事深入基層、遇事接觸群眾、遇事同群眾商量，聽民之所求，察民之實(shí)情，順民之意愿，堅(jiān)持一切從群眾中來，再到群眾中去，帶著對群眾的深情厚誼，堅(jiān)持深入到困難多、矛盾多、群眾意見大的地方去調(diào)研、問良策、尋出路，在心里裝著群眾，一切從群眾出發(fā)，一切為了群眾，一切相信群眾，同情尊重老百姓，做老百姓的“自家人”；在感情上貼近老百姓、親近老百姓，做老百姓的“貼心人”；在行動(dòng)上處處維護(hù)而不是損害老百姓的合法權(quán)益，做老百姓合法利益的“保護(hù)人”；深入實(shí)際體察民情、了解民意，做老百姓的“知情人”；客觀真實(shí)反映老百姓的疾苦，做老百姓的“代言人”；切實(shí)帶領(lǐng)廣大群眾增收所需，做老百姓致富奔小康的“引路人”。

——勤動(dòng)嘴、善協(xié)調(diào)。干部要有正氣，干部要樹立正氣，不能明知不對、少說為佳；基層的真實(shí)情況要敢于直言，自己的真知灼見要敢于諫言，維護(hù)群眾合法利益要敢于代言，自己不能辦到而群眾又渴望解決的事情要敢于在適當(dāng)?shù)膱龊习l(fā)言。屬于自己工作職責(zé)范圍內(nèi)的事情，不管有多大困難，都要樹立自信，實(shí)事求是，協(xié)調(diào)各方，妥善處理，做到以法服人，以理服人，以德服人，以策服人。

——勤動(dòng)手、善辦事。“喊破嗓子，不如做出樣子”。干部要善于把握各項(xiàng)工作發(fā)展規(guī)律，深刻體察鎮(zhèn)情，深刻體察村情、組情和社情，直面困難挑戰(zhàn)，堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，立足更高站位和更寬視野作出抉擇，開足馬力，上檔提速，使各項(xiàng)工作能夠開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)、永立潮頭。要做到難事不怕難，實(shí)事要辦好，好事要辦實(shí)，對疑難雜事要精心準(zhǔn)備、究根結(jié)底、精益求精、馬上行動(dòng)，全力以赴去解決