第一篇：2013年赴重慶考察學(xué)習(xí)總結(jié)

2013赴重慶學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)

云南省德宏州民族第一中學(xué) 楊明助

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我于2013年4月8日至2013年4月16日參加了“影響中國(guó)—全國(guó)高中課改名校卓越課堂大型展示活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，在為期八天的學(xué)習(xí)中，考察了四所學(xué)校，分別是重慶市第二外語(yǔ)學(xué)校、重慶市鳳鳴山中學(xué)、重慶市綦江中學(xué)、重慶市育才中學(xué)；聆聽(tīng)了江蘇省教育科學(xué)研究院、江蘇省教育學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)周成平教授；重慶教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)李常明以及重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)兼實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)龔雄飛院長(zhǎng)三位專(zhuān)家專(zhuān)題講座；觀摩了在重慶市育才中學(xué)舉行的“影響中國(guó)—全國(guó)高中課改名校卓越課堂大型展示活動(dòng)”，的青年名師示范課。通過(guò)聆聽(tīng)三位專(zhuān)家的講座，讓我進(jìn)一步了解了：什么樣的課堂才是真正卓越課堂？新課程對(duì)教師角色形象的要求應(yīng)具備哪些條件？怎樣提高課堂教學(xué)的有效性？如何做到真正意義上的教與學(xué)？什么樣的課堂叫民主課堂，親親課堂，生本課堂，合作課堂，探究課堂等等;觀摩一線教師的示范課，使我對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考，特別是在重慶市第二外語(yǔ)學(xué)校趙淵博老師執(zhí)教的題為“平淡中見(jiàn)真情-----歸有光《項(xiàng)脊軒志》”示范課以及專(zhuān)家對(duì)教學(xué)的點(diǎn)評(píng)，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了視野，收獲頗豐。下面我主要談一談在未來(lái)的教學(xué)工作中我們?nèi)绾畏直嬉韵聨捉M辯證關(guān)系，避免走彎路。

1.如何辨別課本、教材與課程資源關(guān)系

要想培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，僅僅依靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。著名教育

學(xué)家葉圣陶先生認(rèn)為“課本就是例子。”也就是說(shuō)，再好的課本也不可能為學(xué)生或教師提供所需的一切，它僅僅為教學(xué)提供例子而已。目前我們有一些教師抱怨教材內(nèi)容太多，主要原因是教師對(duì)教材不敢進(jìn)行取舍，被動(dòng)地使用教材。教材上有一就教一，有二就教二，一味地照搬教材。實(shí)際上教材編寫(xiě)是有彈性的，給教師發(fā)展留有較大的空間。在教學(xué)中，教師不應(yīng)該持這樣的態(tài)度：凡是課本上寫(xiě)的，我都要教；凡是我要教的，學(xué)生都要記住。

當(dāng)前高中語(yǔ)文新課改的一個(gè)重點(diǎn)就是教師對(duì)語(yǔ)文課本的認(rèn)識(shí)和使用問(wèn)題。在新課程理念下，語(yǔ)文課本不是“圣經(jīng)”。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)基于課本，但又不能局限于課本。從一定意義上來(lái)說(shuō)，課本既不是“圣經(jīng)”，也不是普通的教學(xué)資源，它應(yīng)當(dāng)是資源性的“圣經(jīng)”，“圣經(jīng)”性的資源。新課改鼓勵(lì)教師“用課本去教”，而不是僅僅去“教課本”。從語(yǔ)文教學(xué)理念上來(lái)說(shuō)，這不能不說(shuō)是一個(gè)深層次的變革。教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)駕馭教材的能力，成為教材的“主人”，而不是“奴隸”。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要對(duì)教材進(jìn)行刪減、補(bǔ)充、替換、改編、拓展、調(diào)整、整合等方面的工作。

2.如何認(rèn)識(shí)以學(xué)生為主體與以教師為主導(dǎo)的辯證關(guān)系

新課程語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值取向是素養(yǎng)本位。新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)從過(guò)去的“以知識(shí)為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽?，從過(guò)去的“以教師為主體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體”。學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，教應(yīng)服務(wù)于學(xué)，應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體的獨(dú)立性，應(yīng)重視學(xué)習(xí)方式的自主性。

習(xí)慣了主宰課堂、販賣(mài)知識(shí)的一些教師，一下子不能適應(yīng)師生角色的巨大轉(zhuǎn)換，無(wú)法辯證處理師生之間的新型關(guān)系，以為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用就必須放棄教師的主導(dǎo)作用；鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就意味著教學(xué)放任自流。教師無(wú)所作為，于是師生關(guān)系失衡，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)被演繹為自己學(xué)習(xí)、自由學(xué)習(xí)、自愿學(xué)習(xí)，結(jié)果 該深化的得不到及時(shí)深化，該提高的得不到有效提高。課堂看似熱鬧，學(xué)生的自由度看似很大，自主性貌似很強(qiáng)，但學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)于膚淺、散漫，參與度低、效率不高。過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，否定教師的主導(dǎo)性，損害的恰恰是自主學(xué)習(xí)的有效性。物極必反，辯證法就是如此無(wú)情。

其實(shí)，學(xué)生主體、教師主導(dǎo)看似矛盾，實(shí)則統(tǒng)一。教師論認(rèn)為：“教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)，教要轉(zhuǎn)化為學(xué)。教學(xué)就是在教師的支持下，激起、強(qiáng)化、優(yōu)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程?！睂W(xué)生當(dāng)然是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)該發(fā)揮他們的主體作用；但強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，并沒(méi)有否定教師的主導(dǎo)性，自主學(xué)習(xí)若想上升到更高層次、更為有效，絕離不開(kāi)教師的支持、鼓勵(lì)，離不開(kāi)教師精心的誘導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是提出了更高的要求。

3.如何把握探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系

新課程倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式從單一走向多元，針對(duì)過(guò)去接受性學(xué)習(xí)統(tǒng)一天下的狀況，特別倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。一些老師沒(méi)有吃透課標(biāo)精神，以為探究性學(xué)習(xí)是唯一有意義的即最好的學(xué)習(xí)方式，接受性學(xué)習(xí)是無(wú)意義的即應(yīng)被淘汰的學(xué)習(xí)方式。于是將接受與被動(dòng)相提并論，將講授與落伍畫(huà)上等號(hào)，上課回避，害怕講解，拒絕、排斥、接受，結(jié)果導(dǎo)致探究性學(xué)習(xí)泛濫成災(zāi)，問(wèn)題多多：一是探究泛化，探究性學(xué)習(xí)成了每個(gè)環(huán)節(jié)必用的“萬(wàn)金油”；二是隨意探究，一切跟著學(xué)生走，結(jié)果探究是腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里；三是注重內(nèi)容，忽視語(yǔ)言，將說(shuō)明性課文的學(xué)習(xí)探究成了“科學(xué)課”，將敘事性課文的學(xué)習(xí)探究成了“故事課”、“思想品德課”，種了別人的田，荒了自家的園。事實(shí)證明，矯枉過(guò)正，極端冒進(jìn)是要不得的。

任何一種學(xué)習(xí)方式都只是眾多教育形式中的一種，既有獨(dú)特價(jià)值，也存在局限，有一定的適用范圍，不可能包打天下，解決所有問(wèn)題。最好的方式只能對(duì)特定的內(nèi)容、特定的對(duì)象而言，只有適應(yīng)特定內(nèi)容、特定對(duì)象的最好方式，沒(méi)有適應(yīng)一切的最好方式。

上課究竟該采取何種學(xué)習(xí)方式，要由教學(xué)目標(biāo)、課文內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象以及客觀條件決定，因人、因課、因時(shí)制宜，不能一刀切，更不能刻意排斥。一套好的語(yǔ)文教與學(xué)的方法應(yīng)當(dāng)在繼承的基礎(chǔ)上去改進(jìn)和發(fā)展，逐步適應(yīng)我國(guó)的語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)。如果丟掉了行之有效的傳統(tǒng)方法，一味地追求創(chuàng)新，甚至求異，結(jié)果是丟掉了舊的，新的又沒(méi)有學(xué)好，豈不是很可惜嗎？因此，在高中語(yǔ)文新課程的推進(jìn)過(guò)程中，探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)應(yīng)相輔相成，互為補(bǔ)充。

高中語(yǔ)文新課程改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的巨大工程，是勢(shì)不可擋的大潮。我們應(yīng)努力夯實(shí)自身基礎(chǔ)，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，爭(zhēng)做時(shí)代的弄潮兒。

第二篇：赴重慶學(xué)習(xí)總結(jié)

感 受 美 的 教 育

------赴重慶市高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

洛 川 縣 豐 園 小 學(xué)

王

方 2016.10.25

感 受 美 的 教 育

------赴重慶市高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

豐園小學(xué) 王方

非常榮幸能夠成為我校第一批赴重慶市高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的成員之一。這次參觀學(xué)習(xí)，活動(dòng)形式有聆聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹、互動(dòng)交流，走進(jìn)學(xué)校參觀，深入課堂聽(tīng)課和觀察等。這次學(xué)習(xí)讓我走進(jìn)名校，走近名師，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在美的校園環(huán)境中感受美的教育

走進(jìn)重慶市高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，濃厚的校園文化氣息撲面而來(lái)。學(xué)校主干道上的名人雕塑、暢和樓大廳和樓道上懸掛的小學(xué)生中國(guó)畫(huà)、成美樓周?chē)该鞑Ａ嫌媚ド白謱?xiě)成的小學(xué)生必背詩(shī)詞、“我行我show”七彩小舞臺(tái)、教學(xué)樓樓梯上展示的閱讀明星和行為習(xí)慣三字經(jīng)等內(nèi)容、每個(gè)班級(jí)教室外的文化墻等，使美麗校園洋溢著濃厚文化氣息的同時(shí)，還處處體現(xiàn)著該?！俺绾蜕忻?，一生相隨”的辦學(xué)理念。

二、在美的師生身上感受美的教育

在參觀學(xué)習(xí)中，該校老師的謙和、敬業(yè)、精業(yè)，學(xué)生的禮貌、文明、活潑令我深深地折服。這是該校打造“美的教師”和“美的學(xué)生”的成果。該校通過(guò)“秋實(shí)杯”曬課讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師曬出自己的優(yōu)質(zhì)課，通過(guò)“高新杯”賽課對(duì)年輕教師的課堂進(jìn)行打磨，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)，為老師建立了專(zhuān)業(yè)書(shū)籍豐富、環(huán)境優(yōu)美的教師書(shū)吧，還有“青藍(lán)工程”等等，為“美的教師”成長(zhǎng)提供了優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)?！懊乐恰痹u(píng)價(jià)系統(tǒng)再結(jié)合他們“人人育德、事事育德、時(shí)時(shí)育德、活動(dòng)育德、處處育德、生活育德、課課育德”的“全元育德”理念，為“美的學(xué)生”成長(zhǎng)提供了優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。我們?cè)谂c該校師生的近距離接觸中，真正體會(huì)到了他們“美的教育”的成果。

三、在美的課堂上感受美的教育

我們走進(jìn)課堂，真切地感受到了該校“美的課堂”上“師生關(guān)系和諧之美、教與學(xué)靈動(dòng)之美、交流評(píng)價(jià)生動(dòng)之美”。老師們美的導(dǎo)入、學(xué)生們美的發(fā)現(xiàn)，以及課堂最后美的升華讓我們印象深刻。以我所聽(tīng)一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課為例。一開(kāi)始上課，老師就用美的語(yǔ)言對(duì)表現(xiàn)好的組進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，稱(chēng)贊他們“坐的端，小眼睛有神”，引導(dǎo)小朋友們迅速進(jìn)入課堂。在授課過(guò)程中，老師真正做到“把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，把提問(wèn)的權(quán)力還給學(xué)生，把評(píng)價(jià)的權(quán)力還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生”，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力、表達(dá)能力和交流能力，讓我們真實(shí)體驗(yàn)到了老師美的課堂設(shè)計(jì)和美的課堂語(yǔ)言的魅力。

總之，這次重慶之行，我內(nèi)心的感受是深刻的。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但對(duì)我的教育教學(xué)思想進(jìn)行了一次洗禮，讓我看到了自己與優(yōu)秀教師的差距。在今后的工作中，我要從自身的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，制定適合屬于我們自己課堂切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，打造屬于我自己的高效課堂！

第三篇：初稿2012赴重慶、貴陽(yáng)考察學(xué)習(xí)報(bào)告

西翥辦事處赴重慶、貴陽(yáng)考察學(xué)習(xí)報(bào)告

為深入貫徹落實(shí)省委《關(guān)于開(kāi)展群眾觀點(diǎn)群眾路線群眾利益群眾工作教育實(shí)行干部直接聯(lián)系群眾制度的意見(jiàn)》（云發(fā)?2011?18號(hào)）和《中共昆明市委關(guān)于組織開(kāi)展群眾觀點(diǎn)群眾路線群眾利益群眾工作教育實(shí)行干部直接聯(lián)系群眾制度的意見(jiàn)》（昆發(fā)?2011?19號(hào)）精神，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)工作，構(gòu)建新型社區(qū)為民體系，加快推進(jìn)基層社會(huì)管理創(chuàng)新，鞏固黨在基層的執(zhí)政基礎(chǔ)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和城市管理重心下移的要求，充分發(fā)揮社區(qū)在推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧中的基礎(chǔ)性作用，促進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)。

經(jīng)西翥管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)同意，3月1日至6日組織相關(guān)部門(mén)的同志到貴陽(yáng)云巖區(qū)、重慶江北區(qū)等地實(shí)地考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考察期間，聽(tīng)取了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)驗(yàn)介紹，實(shí)地考察了貴陽(yáng)的貴烏街道辦事處、巫峰社區(qū)居委會(huì)、重慶的江北區(qū)石馬河街道辦事處社會(huì)治安綜合治理服務(wù)中心（石馬河街道辦事處群眾工作站）、瑜康社區(qū)居委會(huì)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下：

一、基本情況

實(shí)地參觀了貴陽(yáng)云巖區(qū)貴烏街道、巫峰社區(qū)等示范典型，并與貴烏街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)干部、巫峰社區(qū)干部進(jìn)行了座談交流。貴烏路街道位處貴陽(yáng)市的東北面，其周邊與黔靈鎮(zhèn)、宅吉街道、普陀街道、烏當(dāng)區(qū)接壤，是典型的城郊結(jié)合部。是通往開(kāi)陽(yáng)、金陽(yáng)的重要出口通道，是云巖區(qū)委、區(qū)政府所在地。面積8平方公里，轄18個(gè)社區(qū)居委會(huì)，建成居民小區(qū)37個(gè)、2個(gè)公安派出所，常住人口44612戶(hù)，79172人；流動(dòng)人口2萬(wàn)人。轄區(qū)有中央駐黔單位4個(gè)（新華社貴州分社、中建四局一公司、貴州省檢驗(yàn)檢疫局、中國(guó)移動(dòng)貴州分公司）、省屬單位3個(gè)、市屬單位17個(gè)、區(qū)屬單位13個(gè)、部隊(duì)2個(gè)、非公有制企業(yè)35個(gè)、大學(xué)（貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院）1所、中學(xué)2所、小學(xué)（含民辦）9所、特種行業(yè)66個(gè)。人口總數(shù)：79172人，農(nóng)業(yè)人口：11875人，非農(nóng)業(yè)人口：67297人，主要民族成分：漢，回，苗，布依，壯等，所轄村：冠竹苑社區(qū)，萬(wàn)江社區(qū)，貴醫(yī)社區(qū)，百花山社區(qū)，興黔社區(qū)，大營(yíng)社區(qū)，銀佳社區(qū)，筑新社區(qū)，石洞坡社區(qū)，楊柳灣社區(qū)，順海社區(qū)，友誼社區(qū)，中天社區(qū)，黃山?jīng)_社區(qū)，登高社區(qū)，金獅社區(qū)，烏江怡苑社區(qū)，巫峰社區(qū)。

拓展服務(wù)理念，構(gòu)建資源共享、統(tǒng)籌發(fā)展的服務(wù)體系，街道為更好的服務(wù)轄區(qū)群眾，率先在貴州省建立了黨員群眾便民利民服務(wù)中心，延伸拓展了微笑、真誠(chéng)、規(guī)范、滿(mǎn)意的“4S”服務(wù)理念，為轄區(qū)內(nèi)的群眾打造資源共享、服務(wù)共建的平臺(tái)。

一是開(kāi)展便民利民綜合服務(wù)。街道按照規(guī)范化、親情化、網(wǎng)絡(luò)化的要求，在街道建立便民利民綜合服務(wù)大廳，將社會(huì) 勞動(dòng)保障、計(jì)生、綜治、科協(xié)、老協(xié)、殘聯(lián)、城市管理等9個(gè)科室的業(yè)務(wù)全部搬進(jìn)服務(wù)大廳，實(shí)行“一站式”服務(wù)，同時(shí)在16個(gè)社區(qū)設(shè)立民情服務(wù)站，在居民小組中聘請(qǐng)社區(qū)黨員為“民情信息員”、“為民服務(wù)代理員”，設(shè)立了“民情電話”，形成了“街道、社區(qū)、居民小組”三位一體的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行“一站式辦公、零距離服務(wù)、一條龍流程、零障礙手續(xù)”。同時(shí)，各社區(qū)還結(jié)合實(shí)際開(kāi)展便民利民服務(wù)，社區(qū)積極與電信公司協(xié)調(diào)，建立“電信綜合服務(wù)站”，社區(qū)居民不出社區(qū)就可以交電話費(fèi)、手機(jī)費(fèi)、水費(fèi)、電費(fèi)、煤氣費(fèi)、寬帶費(fèi)等。截止目前，共為居民群眾辦理實(shí)事1560件。

二是開(kāi)展志愿者服務(wù)。積極倡導(dǎo)社區(qū)居民報(bào)名參加志愿者服務(wù)，根據(jù)志愿者的愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)、年齡、工作等情況，成立了各類(lèi)社區(qū)志愿者工作隊(duì)51支，大力實(shí)施“民情工程”，為孤老、病弱老人和“空巢”老人建立一人一檔，定期上門(mén)開(kāi)展服務(wù)，同時(shí)，切實(shí)開(kāi)展“金鑰匙行動(dòng)”，將社區(qū)行動(dòng)不便的“空巢”老人的住房備用鑰匙交由社區(qū)委員或就近的志愿者代管，在遇到樓內(nèi)停水、停電等特殊情況時(shí)，及時(shí)上門(mén)探視。實(shí)現(xiàn)了“難有所幫、困有所扶、需有所應(yīng)、求有所助”。

三是開(kāi)展社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。全力打造社區(qū)“10分鐘醫(yī)療圈”，分別在大營(yíng)社區(qū)和中天社區(qū)建成社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心各1個(gè)；在百花山社區(qū)和萬(wàn)江社區(qū)建成社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站各 1個(gè)，街道各社區(qū)居民步行10分鐘均可到就近的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站就醫(yī)。

四是開(kāi)展社區(qū)安全服務(wù)。街道聯(lián)合16個(gè)社區(qū)成立“愛(ài)心媽媽”工作隊(duì)，采取社區(qū)、家庭、學(xué)校三位一體的幫扶措施，對(duì)轄區(qū)內(nèi)失學(xué)、輟學(xué)少年、兩勞刑釋人員進(jìn)行幫扶；每天上學(xué)、放學(xué)在校園周邊巡邏，確保學(xué)生安全，并在貴烏派出所、城管、綜治及區(qū)文化稽查隊(duì)配合下，對(duì)校園周邊的小攤小販，問(wèn)題網(wǎng)吧、問(wèn)題書(shū)店、娛樂(lè)場(chǎng)所進(jìn)行集中整治，為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。積極推進(jìn)“平安社區(qū)”、“無(wú)毒社區(qū)”、“安全社區(qū)”和“無(wú)傳銷(xiāo)社區(qū)”創(chuàng)建。社區(qū)積極協(xié)調(diào)轄區(qū)單位和業(yè)主共同出資在幾個(gè)主要出入口修建值班室，對(duì)社區(qū)實(shí)行封閉式管理，同時(shí)，還成立了一支專(zhuān)職治安巡邏隊(duì)，對(duì)小區(qū)實(shí)行24小時(shí)巡邏，為社區(qū)居民提供安全的居住環(huán)境。

五是開(kāi)展社區(qū)環(huán)境綜合整治管理服務(wù)。街道緊緊圍繞“三創(chuàng)一辦”活動(dòng)，充分發(fā)揮社區(qū)內(nèi)資源，積極發(fā)動(dòng)社區(qū)內(nèi)的黨員群眾，扎實(shí)做好社區(qū)環(huán)境綜合整治管理工作，解決社區(qū)“臟、亂、差”問(wèn)題，大力倡導(dǎo)綠色環(huán)保的生活方式，開(kāi)展“綠色社區(qū)”創(chuàng)建活動(dòng)，著力為社區(qū)居民營(yíng)造干凈、整潔、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

通過(guò)對(duì)貴烏街道辦事處的學(xué)習(xí)交流和實(shí)地考察，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了思路，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)工作，構(gòu)建新型社區(qū)為民體系，加快推進(jìn)基層社會(huì)管理創(chuàng) 新，全面推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，值得學(xué)習(xí)借鑒。

二、試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和做法

貴陽(yáng)市是全國(guó)社會(huì)管理創(chuàng)新綜合試點(diǎn)城市之一，目前，貴烏等街道辦事處已經(jīng)啟動(dòng)拆銷(xiāo)街道辦事處成立新型社區(qū)的改革工作，其新型社區(qū)的劃分以地域面積和服務(wù)半徑為主要依據(jù)，同時(shí)兼顧人口數(shù)量、居民認(rèn)同感、治安管理、公共服務(wù)資源配置等因素，一般每個(gè)社區(qū)地域面積２至３平方公里，人口數(shù)量２萬(wàn)至４萬(wàn)人，形成“一社多居”格局。

新型社區(qū)推行“一委一會(huì)一中心”社區(qū)治理模式，即社區(qū)黨委、社區(qū)委員會(huì)或居民議事會(huì)、社區(qū)服務(wù)中心，構(gòu)建起“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社區(qū)協(xié)調(diào)、公眾參與”的社會(huì)管理新格局。社區(qū)通過(guò)“大黨委”協(xié)商解決社區(qū)事務(wù)，實(shí)現(xiàn)了黨的組織和黨的工作全覆蓋。

貴陽(yáng)市將在今年５月底前撤銷(xiāo)全市街道黨工委和街道辦事處，建立新型社區(qū)，設(shè)立社區(qū)黨委和社區(qū)服務(wù)中心，使全市２００多萬(wàn)城區(qū)人口全部納入新型社區(qū)覆蓋的公共管理“半小時(shí)服務(wù)圈”。

貴陽(yáng)市撤銷(xiāo)原街道黨工委和街道辦事處后，將在新建社區(qū)推行“一個(gè)社區(qū)黨委、一個(gè)居民議事會(huì)、一個(gè)社區(qū)服務(wù)中心”的組織架構(gòu)，采取公推直選方式配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子；整合原街道和社區(qū)資源，使人力、物力及服務(wù)資源向社區(qū)聚集；實(shí)行“大黨委制”，對(duì)居民議事會(huì)采取“社區(qū)居民提議、社區(qū) 黨委決策、社區(qū)服務(wù)中心執(zhí)行、成效接受群眾評(píng)議”的方式；在社區(qū)服務(wù)中心設(shè)立辦事服務(wù)大廳，推行黨務(wù)、政務(wù)“一站式”服務(wù)。

改變過(guò)去的“市－區(qū)－街道－社區(qū)”四級(jí)管理為“市－區(qū)－社區(qū)”三級(jí)管理，將推動(dòng)公共管理服務(wù)下沉，更好地服務(wù)群眾。新建的社區(qū)服務(wù)中心是政府在社區(qū)實(shí)施服務(wù)和管理的平臺(tái)，履行“服務(wù)群眾、凝聚人心、優(yōu)化管理、維護(hù)穩(wěn)定”四大職責(zé)。把社區(qū)機(jī)構(gòu)納入事業(yè)單位序列，工作人員納入正式編制，并把社區(qū)工作人員經(jīng)費(fèi)、辦公經(jīng)費(fèi)、公益事業(yè)費(fèi)等納入?yún)^(qū)（市、縣）級(jí)財(cái)政預(yù)算，把社區(qū)辦公和服務(wù)場(chǎng)所建設(shè)納入城市建設(shè)規(guī)劃。原街道辦事處行政審批、執(zhí)法管理等職能將收歸區(qū)政府相關(guān)部門(mén)，屬于區(qū)政府部門(mén)的公益性、群眾性社會(huì)管理職能將下沉到社區(qū)服務(wù)中心，并逐步完善政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)制度，實(shí)現(xiàn)“費(fèi)隨事轉(zhuǎn)”。

同時(shí)，為切實(shí)消除城市基層社會(huì)管理的“真空”和“盲點(diǎn)”，杜絕新型社區(qū)服務(wù)中心“換湯不換藥”、“新瓶裝舊酒”、成為街道辦事處的“翻牌”的情況，全面推行“AB角工作制”，即：社區(qū)服務(wù)中心的每一個(gè)崗位都安排A角和B角，確保既有人在辦事服務(wù)大廳接待群眾，又有人深入社區(qū)院落、居民樓了解情況、幫助解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)服務(wù)無(wú)間隙，為群眾提供一年365天全覆蓋、全方位、全過(guò)程的貼心服務(wù)。

三、幾點(diǎn)建議 借鑒貴陽(yáng)的改革經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，我們提出如下建議。

隨著沙朗和廠口的合并，西翥管委會(huì)的成立，西翥轄區(qū)總面積達(dá)到了270.79平方公里，下轄11個(gè)社區(qū)居民委員會(huì)，117個(gè)居民小組，總?cè)丝谟?6228人。行政中心在沙朗壩子，部門(mén)分散，交通出行不便，老百姓辦事極為不便，加快推進(jìn)基層社會(huì)管理創(chuàng)新，鞏固黨在基層的執(zhí)政基礎(chǔ)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和城市管理重心下移的就顯得尤為重要，這就需要重新整合資源，形成工作合力。

一是建議：

1、拆銷(xiāo)西翥街道辦事處，街道職能由管委會(huì)的職能部門(mén)局、辦承擔(dān)；

2、根據(jù)地域面積和服務(wù)半徑為主要依據(jù)，同時(shí)兼顧人口數(shù)量、居民認(rèn)同感、治安管理、公共服務(wù)資源配置等因素，設(shè)置：①?gòu)S口片區(qū)為民服務(wù)中心（輻射廠口社區(qū)、新民社區(qū)、陡普魯社區(qū)、瓦恭社區(qū)、迤六社區(qū)）②沙朗東、大村片區(qū)為民服務(wù)中心（輻射大村社區(qū)、東村社區(qū)）③桃園、三多片區(qū)為民服務(wù)中心（輻射桃園社區(qū)、三多社區(qū)）、④陡坡、龍慶片區(qū)為民服務(wù)中心（輻射陡坡社區(qū)、龍慶社區(qū)）。

3、考慮到瓦恭社區(qū)、迤六社區(qū)屬于飛地，出行不便，距離較遠(yuǎn)，在其社區(qū)設(shè)置代辦點(diǎn)，方便群眾辦事。

二是建議：為進(jìn)一步強(qiáng)化和拓展社區(qū)服務(wù)職能，精簡(jiǎn)辦事程序，減少審批環(huán)節(jié)，提高辦事效率，提升服務(wù)質(zhì)量，給群眾生產(chǎn)生活提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，對(duì)現(xiàn)有各部門(mén)工作進(jìn)行整合，由管委會(huì)組成統(tǒng)一的協(xié)調(diào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指定領(lǐng)導(dǎo)牽頭 負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)，將各部門(mén)能下沉社區(qū)為民服務(wù)中心的工作職責(zé)，按照“人隨事走、費(fèi)隨事轉(zhuǎn)”的原則，把人和工作下沉到社區(qū)，達(dá)到工作標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)和人力、物力、財(cái)力的五統(tǒng)一，形成便民利民的工作新格局。

三是建議：首先以廠口為民服務(wù)中心為試點(diǎn)，通過(guò)設(shè)立計(jì)劃生育、民政、勞動(dòng)力培訓(xùn)輸出直通窗口把部分社會(huì)事務(wù)管理權(quán)限下沉到社區(qū)，實(shí)現(xiàn)事關(guān)群眾切身利益的普通性事項(xiàng)在社區(qū)受理、在社區(qū)辦結(jié)，一般性事項(xiàng)在社區(qū)受理、社區(qū)審批、辦事處備案，重大事項(xiàng)在社區(qū)受理、社區(qū)初審、逐級(jí)審批。其次，設(shè)立代辦點(diǎn)，全程代理服務(wù)。社區(qū)代辦由受理、傳遞、回復(fù)三個(gè)環(huán)節(jié)組成，實(shí)行全程代辦，采取約時(shí)定點(diǎn)、流動(dòng)服務(wù)、上門(mén)服務(wù)等方式提供代辦服務(wù)，并建立代辦事項(xiàng)登記管理制度，對(duì)受理、代辦、反饋、發(fā)件等辦理過(guò)程實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。代辦員在受理事項(xiàng)時(shí)可以采用書(shū)面、口頭等形式，同時(shí)代辦員應(yīng)向申辦人告知辦理權(quán)限、承諾時(shí)限、收費(fèi)依據(jù)等。按照“一人一窗口”的原則，辦理群眾事務(wù)。

四是建議：進(jìn)一步做好從網(wǎng)格管理到網(wǎng)格化服務(wù)工作，建立縱向到底、橫向到邊的網(wǎng)格化服務(wù)體系。為確保各項(xiàng)工作高效落實(shí)，構(gòu)筑起上情下達(dá)、下情上傳的暢通渠道，按照“網(wǎng)格全覆蓋，責(zé)任到個(gè)人”的要求，實(shí)行網(wǎng)格化管理和服務(wù)，把管委會(huì)干部、社區(qū)及小組干部全部下派到網(wǎng)格，責(zé)任到人對(duì)網(wǎng)格實(shí)施精細(xì)化管理，層層落實(shí)“掛片包組聯(lián)戶(hù)”責(zé) 任。

五是建議：在社區(qū)構(gòu)筑社會(huì)治安綜合服務(wù)體系，設(shè)立治安防控室、矛盾糾紛調(diào)解室，對(duì)社區(qū)、村組、網(wǎng)格反映呈報(bào)的各種治安案件、矛盾糾紛進(jìn)行處理和調(diào)處，形成一道安全穩(wěn)定防線。按照“條專(zhuān)塊統(tǒng)、重心下移、權(quán)限下放、強(qiáng)化保障”的原則，以社區(qū)、居民小組為主，整合社區(qū)資源，建立社區(qū)由社區(qū)小組書(shū)記、小組長(zhǎng)、護(hù)林防火員等為主的護(hù)林防火、治安巡邏矛盾排查隊(duì)伍，廣泛開(kāi)展鄰里守望、看家護(hù)院等群眾性社會(huì)治安活動(dòng)。

六是建議：充分利用科技手段，提高辦事處效率。充分利用現(xiàn)有科技手段，開(kāi)設(shè)QQ群、電子郵箱、短信平臺(tái)、微博等信息交流平臺(tái)，運(yùn)用多種手段加強(qiáng)對(duì)直通窗口的管理。充分利用通信、互聯(lián)網(wǎng)等科技手段，搭建移動(dòng)短號(hào)惠農(nóng)網(wǎng)，為群眾提供資費(fèi)低廉的通訊方式，并利用平臺(tái)發(fā)送農(nóng)業(yè)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)信息、氣候信息、種植養(yǎng)殖科普信息等服務(wù)好群眾。探索建立“三維數(shù)字”社區(qū)，進(jìn)一步優(yōu)化、提升、完善信息管理服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，通過(guò)建設(shè)覆蓋社區(qū)全部管理服務(wù)功能的綜合信息平臺(tái)，為社區(qū)居民提供全方位、全天候、全覆蓋的社區(qū)服務(wù)，推動(dòng)社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、服務(wù)人員、服務(wù)對(duì)象信息數(shù)字化，使基層管理服務(wù)由傳統(tǒng)工作模式向現(xiàn)代電子信息管理模式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)一次收集、資源多方共享，減輕工作負(fù)擔(dān)，提高工作效率。創(chuàng)新社區(qū)社會(huì)管理模式，七是建議：在試點(diǎn)的廠口社區(qū)全面推行“AB角工作制”，即：社區(qū)為民服務(wù)中心的每一個(gè)崗位都安排A角和B角，確保有人在辦事服務(wù)大廳接待群眾，又有人聯(lián)系管委會(huì)、深入社區(qū)、小組了解情況、幫助解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)服務(wù)無(wú)間隙，為群眾提供全方位、全過(guò)程的貼心服務(wù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)考察，從看變化、找差距、思發(fā)展中，借鑒貴陽(yáng)、重慶等地區(qū)的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，使街道、社區(qū)干部對(duì)“創(chuàng)新社會(huì)管理模式”工作有更加直觀的認(rèn)識(shí)和理解，從而受到啟發(fā)，帶動(dòng)思路、創(chuàng)新機(jī)制舉措，提高推動(dòng)西翥發(fā)展的能力。

西翥管委會(huì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展局

2012年3月12日

第四篇：鶴峰法院赴重慶酉陽(yáng)考察學(xué)習(xí)

鶴峰法院赴重慶酉陽(yáng)考察學(xué)習(xí)

作者：鶴峰法院 羅華忠羅昌途

為了落實(shí)縣委關(guān)于加強(qiáng)招商引資、促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展的決定，2012年3月7日，鶴峰法院黨組書(shū)記、院長(zhǎng)冉文化在全州法院院長(zhǎng)會(huì)議結(jié)束的當(dāng)天，迅即率部分領(lǐng)導(dǎo)班子成員及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人一行8人，前往重慶市酉陽(yáng)縣法院考察學(xué)習(xí)審判管理、隊(duì)伍建設(shè)和能動(dòng)司法服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?？疾旖M7日下午5時(shí)抵達(dá)酉陽(yáng)，酉陽(yáng)法院黨組書(shū)記、院長(zhǎng)楊勤等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考察組一行給予了熱情接待，將酉陽(yáng)法院有關(guān)情況向考察組作了簡(jiǎn)要介紹。次日上午，考察組一行在酉陽(yáng)法院黨組成員、副院長(zhǎng)劉顯軍等領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，參觀了該院機(jī)關(guān)科技審判法庭、電子閱覽室、電子監(jiān)控室、干警活動(dòng)健身場(chǎng)地、榮譽(yù)陳列室和部分庭室。該院干警精神飽滿(mǎn)、機(jī)關(guān)公共區(qū)域整潔衛(wèi)生、室內(nèi)窗明幾凈，給考察組留下了深刻的印象，展示了該院勇于創(chuàng)新、奮發(fā)有為、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好精神風(fēng)貌，使考察組倍受鼓舞和啟發(fā)。

參觀結(jié)束后，在酉陽(yáng)法院會(huì)議室召開(kāi)了“鶴峰·酉陽(yáng)法院交流座談會(huì)”。座談會(huì)上，受楊勤院長(zhǎng)委托，劉顯軍副院長(zhǎng)向考察組詳細(xì)介紹了該院在審判管理、隊(duì)伍建設(shè)和能動(dòng)司法服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在審判管理方面，酉陽(yáng)法院堅(jiān)持最高法院發(fā)布的26項(xiàng)審判績(jī)效考核指標(biāo)，著力抓好權(quán)重高的指標(biāo)落實(shí)，注重審判質(zhì)量、效率、效果均衡發(fā)展，采取月評(píng)例會(huì)通報(bào)、總評(píng)的方式，嚴(yán)格按百分制考核、獎(jiǎng)懲。對(duì)于重點(diǎn)績(jī)效考核指標(biāo)超標(biāo)和弄虛作假的，給予重處。在隊(duì)伍建設(shè)方面，酉陽(yáng)法院注重人才培養(yǎng)，鼓勵(lì)干警在職學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，給予一定經(jīng)費(fèi)支持，基本上保證每位干警外出每年外出考察學(xué)習(xí)一次。注重警示教育，積極開(kāi)展廉政談話，對(duì)于問(wèn)題反映較多的干警及時(shí)調(diào)整工作崗位，做好腐敗防控工作。

劉顯軍重點(diǎn)介紹了能動(dòng)司法服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。主要是緊

緊圍繞全縣發(fā)展大局和中心工作，不遺余力、不折不扣地落實(shí)縣委工作安排，發(fā)揮民事、刑事、行政三大審判職能，營(yíng)造和諧穩(wěn)定的招商引資發(fā)展環(huán)境，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。同時(shí)，注重司法為民，采取“庭、站、點(diǎn)”巡回辦案方式，在派出法庭駐地以外鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立法官輪流值班的巡回辦案站、在各行政村建立聯(lián)絡(luò)點(diǎn)并明確聯(lián)絡(luò)員，充分延伸司法服務(wù)廣度，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。大力開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，每月下發(fā)各單位《爭(zhēng)先進(jìn)位推進(jìn)表》，督促工作創(chuàng)新進(jìn)步。劉顯軍談到，近年來(lái)，法院主要是強(qiáng)力抓好司法強(qiáng)拆工作，推進(jìn)城鎮(zhèn)建設(shè)和服務(wù)重點(diǎn)工程建設(shè)。通過(guò)發(fā)表電視講話、平面媒體宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳等多種形式，營(yíng)造司法強(qiáng)拆的濃厚氛圍，教育群眾、推動(dòng)執(zhí)行。

此次考察學(xué)習(xí)，使考察組對(duì)酉陽(yáng)法院能動(dòng)司法服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)全縣招商引資有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，如何在社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法等方面突破性發(fā)展進(jìn)步，值得鶴峰法院很好地學(xué)習(xí)和借鑒?？疾旖M成員紛紛表示，要通過(guò)這次考察學(xué)習(xí)，開(kāi)啟思路，拓展視野，追加措施，奮力工作，為把鶴峰建設(shè)成為武陵山區(qū)跨越發(fā)展先進(jìn)縣而做出應(yīng)有的、更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：赴重慶、成都學(xué)習(xí)考察手冊(cè)及目錄

赴重慶、成都學(xué)習(xí)考察

活

動(dòng)

手

冊(cè)

目錄

1、溫馨提示┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄12、日歷┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄23、學(xué)習(xí)考察行程及時(shí)間安排┄┄┄┄┄┄┄┄34、學(xué)習(xí)考察具體行程┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄65、參加考察人員及乘車(chē)安排┄┄┄┄┄┄┄┄96、工作人員職責(zé)┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄107、活動(dòng)注意事項(xiàng)┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄118、參觀考察的區(qū)情及項(xiàng)目簡(jiǎn)介

重慶篇

江津區(qū)┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄12 渝中區(qū)┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄17 南岸區(qū)┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄22 成都篇

錦江區(qū)┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄27 龍泉驛區(qū)┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄39