第一篇：對XX縣國企改革的實踐與探索

對ＸＸ縣國企改革的實踐與探索

深化國企改革，是適應(yīng)WTo規(guī)則的必然要求，是建設(shè)工業(yè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣、民營經(jīng)濟(jì)新縣的現(xiàn)實選擇。我縣堅持把發(fā)展作為第一要務(wù)，把改革作為第一動力，把xx年確定為“企業(yè)改制攻堅年”，提出兩年內(nèi)全面完成縣屬國有企業(yè)改革，年內(nèi)一次性完成縣屬工業(yè)企業(yè)改革的剛性目標(biāo)，決心一次下定，措施一步到位，改革一舉成功，實現(xiàn)“四個百分之百”，回顧改革歷程，有許多有益的探索。

一、國企改革必須全面徹底強(qiáng)力推進(jìn)

1、從國際國內(nèi)大市場來看，推進(jìn)國企改革是形勢所迫，大勢所趨。隨著我國加入WTo，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢增強(qiáng)，“地球村”形成步伐加快，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，對外開

放進(jìn)一步加大，人流、物流、信息流、資金流進(jìn)一步高度聚集，國際國內(nèi)競爭趨勢加劇。為此，國有企業(yè)必須建立產(chǎn)權(quán)明晰、權(quán)責(zé)分明、政企分開、管理科學(xué)的現(xiàn)代企業(yè)制度，必須走機(jī)制創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.絡(luò)查看)創(chuàng)新的改革之路。只有如此，企業(yè)才能緊跟時代節(jié)迫前進(jìn)，才會有新生的機(jī)遇，才有可能在激烈的市場競爭中占有一席之地。

2、從企業(yè)生存發(fā)展來看，推進(jìn)國企改革是促使企業(yè)重新煥發(fā)生機(jī)與活力的唯一途徑。作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)的工業(yè)經(jīng)濟(jì)而言，從行業(yè)看，國企大多屬于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)；從體制看，投資主體單

一、政企不分、市場主體作用不明顯；從產(chǎn)品看，科技含量低，知名度不高，市場份額不大，缺乏生命力；從現(xiàn)狀看，人員包袱沉重，資產(chǎn)負(fù)債率高，難以正常生產(chǎn)經(jīng)營；從社會效益看，企業(yè)活力不強(qiáng)，就業(yè)壓力大，存在不穩(wěn)定因素。對此，國企必須加快推進(jìn)改革，才能在

改革中獲得新生，在發(fā)展中再次壯大。

3、從發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)來看，推進(jìn)國企改革是實現(xiàn)縣域經(jīng)濟(jì)工業(yè)化和民營化進(jìn)程的現(xiàn)實選擇。推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)工業(yè)化，實現(xiàn)民營化，是欠發(fā)達(dá)地區(qū)壯大縣域經(jīng)濟(jì)的必然選擇。一個地方?jīng)]有產(chǎn)業(yè)支撐，就談不上繁榮，一個地方?jīng)]有成千上萬的產(chǎn)業(yè)工人，就談不上人民富裕。要實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會效益最大，就必須聚集產(chǎn)業(yè)、聚集要素、聚集人才，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，推進(jìn)國企改革勢在必行。

4、從社會效益來看，推進(jìn)國企改革是實現(xiàn)職工、企業(yè)、政府“三贏”目標(biāo)的有效舉措。改革的目的是要讓企業(yè)重振雄風(fēng)，讓職工再次就業(yè)，讓縣級財政增加稅收。為實現(xiàn)這一“三贏”目標(biāo)，必須強(qiáng)力快速推進(jìn)國企改革。

二、國企業(yè)改革必須全面攻堅，實現(xiàn)“四個百分之百” 一是百分之百觸動產(chǎn)權(quán)，多元投入添活力。產(chǎn)權(quán)百分之百觸動，是企業(yè)改革中應(yīng)該首先解決的一個問題，是企業(yè)改革必須邁過的一道檻。改革產(chǎn)權(quán)制度是社會發(fā)展之必然，是企業(yè)生存之必然，是職工生計之必然。我縣在觸(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.絡(luò)查看)動產(chǎn)權(quán)上，突出一個“售”字。在改制中，從長遠(yuǎn)出發(fā)，從大局出發(fā)，從發(fā)展出發(fā)，決不搞小改小革，決不搞修修補(bǔ)補(bǔ)，決不搞翻牌公司，對鋼廠、絲廠、麻紡廠、織布廠、肉聯(lián)廠等10戶工業(yè)以上企業(yè)資產(chǎn)進(jìn)行整體出售或分塊出售，真正觸動企業(yè)產(chǎn)權(quán)，實現(xiàn)國有資本徹底從競爭領(lǐng)域退出。二是百分之百轉(zhuǎn)換機(jī)制，市場導(dǎo)向顯生機(jī)。國企改革動產(chǎn)權(quán)是基礎(chǔ)、是前提，轉(zhuǎn)機(jī)制是關(guān)鍵、是保障。只有機(jī)制的徹底轉(zhuǎn)變，才能使國企運(yùn)作環(huán)環(huán)緊扣，才能使國企走出困境、走上市場、走向繁榮。在企業(yè)改革中，ＰＡ始終堅持政府引導(dǎo)、市場運(yùn)作、業(yè)主經(jīng)營的路子，大力實施縣域經(jīng)濟(jì)民營化戰(zhàn)略，新組建了10戶民營企業(yè)，徹底轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制、管理機(jī)制。通過轉(zhuǎn)機(jī)轉(zhuǎn)制，企業(yè)發(fā)展后勁增強(qiáng)，金壇電化、航星鋼鐵生產(chǎn)紅火，海峽絲綢、賽克斯絲綢訂單猛增，齊祥食品、綠源

實業(yè)生意興隆，金華紡織、可口爽公司產(chǎn)銷兩旺……縣域經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。三是百分之百轉(zhuǎn)變身份，愛崗敬業(yè)奔小康。身份百分之百轉(zhuǎn)變，是國企改革中必須徹底妥善解決的問題，是事關(guān)國企改革有序進(jìn)行、社會穩(wěn)定的大事。我縣認(rèn)真盤清企業(yè)家庭底，積極做好再就業(yè)工作，積極做好離退休人員、特殊人員安置，企業(yè)職工身份實現(xiàn)徹底轉(zhuǎn)變。通過國企改革，ＰＡ工業(yè)企業(yè)由“計劃模式”轉(zhuǎn)為“市場模式”，國企職工由“全民身份”轉(zhuǎn)為“社會身份”，在民營企業(yè)就業(yè)的職工達(dá)2600多人，收入成倍增長，解決了城鄉(xiāng)居民的生活問題，維護(hù)了社會穩(wěn)定。四是百分之百盤活存量，企業(yè)興盛百業(yè)興。企業(yè)改革不能”一改了之、一賣了之”，必須著眼盤活做強(qiáng)，讓企業(yè)不跨，讓產(chǎn)業(yè)不丟，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展。我縣通過招商引資聯(lián)姻，吸引客商收購、租賃閑置廠房和設(shè)備投入生產(chǎn)，讓億元閑置資產(chǎn)重獲新生。我縣著眼長遠(yuǎn)，算大帳、算發(fā)展帳、算全局帳，將

位于縣城中心的麻紡廠沒有以200萬元賣給房地產(chǎn)搞開發(fā)，而是以60萬元出售給香港聯(lián)美公司投資3500萬元組建了金華紡織公司，年紡紗3萬綻。我縣企業(yè)改革，不僅沒有改掉企業(yè)，反而保住了一個產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)了改一個企業(yè)活一個企業(yè)，興一個產(chǎn)業(yè)的初衷。

三、國企改革為壯大縣域經(jīng)濟(jì)奠定了堅實基礎(chǔ)

1、國企改革為做大做強(qiáng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)插上了堅強(qiáng)有力的翅膀。通過改革攻堅，大力實施發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略，形成以能源、機(jī)械冶金、農(nóng)產(chǎn)品加工為主的三大支柱產(chǎn)業(yè)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，工業(yè)經(jīng)濟(jì)總量不斷壯大，質(zhì)量不斷提高，效益不斷凸現(xiàn)。全縣規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)總產(chǎn)值、增加值、入庫稅金分別同比增長%、35%、%。

2、國企改革為發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)搭建了施展才華的舞臺。通過改革攻堅，國有企業(yè)逐步從競爭領(lǐng)域退出，企業(yè)改制成功實現(xiàn)了國有資本向民營資本轉(zhuǎn)變，新增了航星鋼鐵、金華紡織、金壇電化、海峽絲綢、齊祥食品等10戶

規(guī)模以上民營企業(yè)，各企業(yè)引進(jìn)高級管理人才，帶來先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)思想和經(jīng)營觀念，推動了理念創(chuàng)新；帶來先進(jìn)的管理方式和管理制度，推動機(jī)制創(chuàng)新；帶來先進(jìn)的企業(yè)文化和企業(yè)精神，增強(qiáng)企業(yè)技術(shù)改造的積極性和主動性，推動技術(shù)創(chuàng)新，民營經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展壯大。全縣民營經(jīng)濟(jì)對GDP的貢獻(xiàn)率達(dá)到40%，民營經(jīng)濟(jì)正占據(jù)縣域經(jīng)濟(jì)半壁河山。

3、國企改革為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了寬松和諧的環(huán)境(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.絡(luò)查看)。在企業(yè)改革中，我縣注重長遠(yuǎn)，完善機(jī)制，著力打造環(huán)境特區(qū)，著力打造人才、資金、技術(shù)竟相流入的“洼地”，著力打造“重親、商親、安商、富商”的發(fā)展環(huán)境。通過建立內(nèi)部約束機(jī)制、建立公開承諾制、建立舉報制度、建立責(zé)任追究制度、建立獎懲制度，在全縣形成了人人都是投資環(huán)境，人人都是投資主體的良好氛圍。

4、國企改革為再就業(yè)工程增添了堅實有力的保障。企業(yè)改革是為了促進(jìn)發(fā)展，增加

財政收入，讓更多工人實現(xiàn)再就業(yè)，通過改革，新建的10戶企業(yè)共提供2600多個就業(yè)崗位，通過政府推薦、協(xié)議約定，原企業(yè)的技術(shù)骨干、優(yōu)秀員工在再就業(yè)中受益，2000多名下崗職工重新端上飯碗，破解了再就業(yè)難題，解決了上萬人的生計問題，維護(hù)了社會穩(wěn)定。

四、國企改革為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗ＰＡ，一年內(nèi)，全面完成10多個工業(yè)企業(yè)改制；一年內(nèi)，引來資金盤活存量資產(chǎn)億元；一年內(nèi)，10多個新的工業(yè)企業(yè)重新組建，恢復(fù)生產(chǎn)。成績來之不易，經(jīng)驗尤為珍貴?！獔猿纸夥潘枷?，更新觀念，與時俱進(jìn)是國企改革成功的理念先導(dǎo)。ＰＡ工業(yè)曾有過輝煌，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和市場行情的變化。ＰＡ工業(yè)企業(yè)步入了一個舉步艱難的十字路口，擺在縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)面前的是兩條路，一條路是照直向前走，深化企業(yè)改革，全縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)可能在九死中求得一生，但卻要冒很大的風(fēng)險；另一條是轉(zhuǎn)彎繞道走，勉強(qiáng)維持現(xiàn)狀。在十字

路口旁，責(zé)任感和使命感讓縣委、縣政府作出了迎難而上向前走的改革路。在企業(yè)改革中，提出了“寧在改革中冒風(fēng)險，不在苦熬中保帽子”的觀念，引導(dǎo)全縣上下解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識，破除“擔(dān)心影響穩(wěn)定不敢改”的陳舊意識，樹立“早改求主動，真改求效益，大改求跨越”的新理念；破除“有多少錢改多少企業(yè)”的等靠要意識，樹立“改多少企業(yè)找多少錢”的開拓進(jìn)取意識；破除“就穩(wěn)定保穩(wěn)定”的被動意識，樹立“改革促發(fā)展，發(fā)展保穩(wěn)定”的主動意識。在引進(jìn)民營企業(yè)方面，該縣樹立“適應(yīng)的就是最好的”、“保護(hù)民營企業(yè)就是保護(hù)生產(chǎn)力”、“發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)就是發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)”的新理念。新的觀念催生新的希望，全縣上下緊急行動，全力攻堅，打贏了國企改革攻堅戰(zhàn)，助推工業(yè)經(jīng)濟(jì)向縱深挺進(jìn)?！獔猿旨涌彀l(fā)展這一執(zhí)政興縣的第一要務(wù)是國企改革成功的重要保證。企業(yè)改革是否成功，關(guān)鍵是看經(jīng)濟(jì)是否發(fā)展。只有加快發(fā)展，才能縮小ＰＡ與沿海發(fā)達(dá)地

區(qū)的差距，只有通過改革，才能解決歷史遺留問題。ＰＡ緊緊圍繞加快發(fā)展這一主題，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，加快國企改革步伐，實現(xiàn)改革、發(fā)展、穩(wěn)定相統(tǒng)一，相促進(jìn)，相協(xié)調(diào)?！獔猿滞卣拐猩填I(lǐng)域，實施招改結(jié)合是國企改革成功的重要途徑。在企業(yè)改革中，縣委、縣政府始終堅持企業(yè)改革與招商引資相結(jié)合，與盤活存量相結(jié)合，與培育縣域經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相結(jié)合，以招促改，以招助改，有機(jī)(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.絡(luò)查看)結(jié)合，整體推進(jìn)。在企業(yè)改革的同時，全方位展開招商引資活動，以開明開放的觀念招商，以開明開放的政策招商，以企業(yè)存量資產(chǎn)招商，以高效的辦事效率招商，以誠信招商，以情感招商。通過絡(luò)招商，園區(qū)招商，蹲點招商，做到了改一個企業(yè)，引進(jìn)一個客商，盤活一筆資產(chǎn)，振興一項產(chǎn)業(yè)。——堅持以為民本，凝聚合力是國企改革成功的不竭動力。ＰＡ在企業(yè)改革中，始終把職工的利益放在第一位。

在改革方案上求細(xì)，采取自上而下、自下而上的方式討論方案，充分尊重職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，充分激發(fā)職工投身改革的積極性和主動性，減少改革阻力。在資產(chǎn)變現(xiàn)上求活，資產(chǎn)出售嚴(yán)格按照公開、公平、公正的原則，實行“陽光作業(yè)”，規(guī)范操作，增強(qiáng)企業(yè)存量資產(chǎn)變現(xiàn)能力。在維護(hù)職工利益上求實，健全失業(yè)保險機(jī)制，擴(kuò)大“低?！备采w面，免費(fèi)開設(shè)職業(yè)技能培訓(xùn)班，提高下崗職工再就業(yè)能力，重新上崗職工工資成倍增長。通過改革，縣域經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，人民群眾生活水平逐步提高，經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展。

第二篇：實踐與探索

§22.3實踐與探索（1）說課教案

興化市板橋初級中學(xué)宗樹信

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)生在已有的一元二次議程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,能將對生活中的實際問題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模解決問題,從而進(jìn)一步體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型.2.讓學(xué)生積極主動地參與課堂自主探究和合作交流,并在其中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的全過程,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力.3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,形成實事求是的態(tài)度及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣,通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷,增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心.重點難點:

1.重點:利用一元一次方程對實際問題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模,從而解決實際問題.2.難點:會分析方程的解是否符合題意,自主探索得到解決實際問題的最佳方案.教具準(zhǔn)備:投影儀,自制膠片.學(xué)具準(zhǔn)備:邊長為10cm的正方形硬紙板,剪刀,膠帶紙,計算器.

第三篇：遠(yuǎn)程教育探索與實踐

2003年9月，東江鎮(zhèn)田心村被列入資興市首批36個農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點之一。為切實把試點工作搞好，把遠(yuǎn)程教育站點建好，并發(fā)揮效益，田心村進(jìn)行了積極有益的探索與實踐。

一、初步實踐

該村被列入資興市首批遠(yuǎn)程教育示范點之后,按照市委的要求,積極探索,大膽工作,狠抓遠(yuǎn)程教育的建、管、學(xué)、用。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成支書親自抓，副支書具體負(fù)責(zé)，其他支村兩委同志協(xié)同抓的工作格局，為開展遠(yuǎn)程教育的建設(shè)、管理、學(xué)習(xí)、應(yīng)用提供了組織保障。二是緊抓站點建設(shè)。支村兩委抓住機(jī)遇，通過整合各方資源，緊抓建站進(jìn)度，只用了三個月時間，籌集資金7萬元，建成一個全市一流、擁有投影儀、電腦、空調(diào)、VCD、打印機(jī)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)等先進(jìn)設(shè)備、可容60余人的現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育A級站點，并順利通過上級組織的驗收。三是硬化制度建設(shè)。先后制定設(shè)備管理制度、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)制度、遠(yuǎn)程教育活動制度、活動室管理制度、機(jī)房管理制度等，規(guī)范了遠(yuǎn)程教育的學(xué)用管理。四是統(tǒng)籌學(xué)用培訓(xùn)。年初，擬定全年學(xué)習(xí)培訓(xùn)思路，每月初，制定當(dāng)月學(xué)習(xí)計劃。明確規(guī)定，每月不少于5次統(tǒng)一集中培訓(xùn)；平常，根據(jù)群眾需求分類分散培訓(xùn)。學(xué)習(xí)情況詳細(xì)登記備查。站點建成以來，共開展各類培訓(xùn)72次，培訓(xùn)黨員干部群眾2400余人次。五是探尋培訓(xùn)模式。采取“支部+遠(yuǎn)教”、“協(xié)會+遠(yuǎn)教+基地”、“科技興趣小組+遠(yuǎn)教”“群眾組織+遠(yuǎn)教”等培訓(xùn)模式，發(fā)揮村黨支部的核心戰(zhàn)斗保壘作用和黨員干部、經(jīng)濟(jì)能人的“雙帶“作用，聯(lián)結(jié)東江菜、東江魚、東江果、生豬等專業(yè)協(xié)會，利用“東江菜、東江魚、東江果”等生態(tài)種、養(yǎng)業(yè)基地，把不同需求的群體集聚到遠(yuǎn)程教育課堂，有針對性地進(jìn)行各種培訓(xùn)，既滿足群眾需求，又提供實踐舞臺。

二、主要成效

三、幾點體會

從田心村一年多來的實踐來看，成效是明顯的，真正的達(dá)到了讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠的目的?？偨Y(jié)起來，主要有以下三點體會：一是上級高度重視，是搞好遠(yuǎn)程教育工作的保證。市委、鎮(zhèn)黨委及有關(guān)部門高度重視，從人力、財力等方面給予積極支持，并從培訓(xùn)形式到內(nèi)容等方面給予積極引導(dǎo)，千方百計協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難和問題，確保該項工作有效開展。二是緊緊扣住群眾的不同需求，抓住群眾的興奮點是搞好遠(yuǎn)程教育工作的關(guān)鍵。在培訓(xùn)工作中，支村兩委能以求真務(wù)實的作風(fēng)，緊緊扣住群眾的不同需求，抓住了群眾的興奮點作文章，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性、實用性、實效性，這也是遠(yuǎn)程教育得到群眾支持和參與率高的重要原因。三是認(rèn)真搞好跟蹤服務(wù)，是遠(yuǎn)程教育取得實效的重要保證。積極開展各類培訓(xùn)，邀請專家和技術(shù)人員上門指導(dǎo)，切實搞好跟蹤服務(wù)。需要技術(shù)的，通過現(xiàn)場會或上門到田間地頭親自指導(dǎo)，或提供技術(shù)資料等服務(wù)。對在跟蹤服務(wù)中發(fā)現(xiàn)的農(nóng)戶資金不足的問題，給予協(xié)調(diào)貸款解決。通過較好地跟蹤服務(wù)，解除黨員群眾的后顧之憂，增強(qiáng)大家利用遠(yuǎn)程教育增收致富的信心，合理解決黨員群眾“學(xué)習(xí)”與“運(yùn)用”結(jié)合“難”的問題，切實增強(qiáng)學(xué)用實效，推動遠(yuǎn)程教育有效開展。

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第四篇：大聯(lián)動機(jī)制探索與實踐

“大聯(lián)動”機(jī)制的探索和實踐

主要做法：以“整合資源抓源頭、服務(wù)民生謀發(fā)展、綜合治理保穩(wěn)定、化解矛盾促和諧”為目標(biāo)，建立了區(qū)、街鎮(zhèn)和居村委工作站三級組織架構(gòu)；整合了職能部門、各街鎮(zhèn)所屬管理力量36360人，構(gòu)建了多方聯(lián)動模式；統(tǒng)籌了社區(qū)服務(wù)和街面巡管力量，開展社區(qū)和街面網(wǎng)格化巡管工作，形成小區(qū)與街面網(wǎng)格化全覆蓋管理；整合服務(wù)資源，開通“962000”民生熱線電話，24小時受理群眾咨詢、求助、投訴、建議，建立了統(tǒng)一受理、集中指揮、協(xié)調(diào)聯(lián)動的工作規(guī)范；平戰(zhàn)結(jié)合，實現(xiàn)了常態(tài)管理與應(yīng)急管理有機(jī)統(tǒng)一；建立覆蓋全區(qū)、聯(lián)通共享的社會綜合管理信息平臺，實現(xiàn)信息共享和工作聯(lián)動；推行政務(wù)信息公開，向區(qū)黨代表、人大代表、政協(xié)委員和社會公眾公開大聯(lián)動信息，建立了公眾參與社會管理互動平臺，建立了績效評價體系。

實踐成效：一是實踐創(chuàng)新產(chǎn)生的思想變化。各單位進(jìn)一步強(qiáng)化了服務(wù)意識、責(zé)任意識，逐步從“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)變，從“被動坐等問題”向“主動發(fā)現(xiàn)問題”轉(zhuǎn)變,從“事后處理”向“事前防范”轉(zhuǎn)變；從“就事論事”向“系統(tǒng)解決”轉(zhuǎn)變。二是管理創(chuàng)新帶來的成效變化。一些群眾投訴和反映民生難題得到了及時有效解決，兩年共受理各類案事件388185件，辦結(jié)373811件，辦結(jié)率達(dá)96.3%，地區(qū)環(huán)境臟、亂、差現(xiàn)象明顯改觀，群眾的安全感和滿意度進(jìn)一步提升。三是機(jī)制創(chuàng)新形成的制度性變

化。從各自為政到職能融合，管理力量有效整合，提升了行政管理效能；條塊結(jié)合，以塊為主，強(qiáng)化社會前端管理，由行政執(zhí)法為主向服務(wù)與管理并重轉(zhuǎn)變，確保了社會和諧穩(wěn)定；平戰(zhàn)結(jié)合，立足于城市日常管理，做好應(yīng)急處置基礎(chǔ)工作，實現(xiàn)了城市日常管理和應(yīng)急管理有機(jī)統(tǒng)一，形成了源頭治理、動態(tài)管理、應(yīng)急處置相結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制；暢通了公眾參與社會管理的渠道，建立了內(nèi)部考核與社會監(jiān)督相結(jié)合的績效評價機(jī)制；不斷拓展社會管理創(chuàng)新內(nèi)涵，將依法行政工作規(guī)程、廉政風(fēng)險監(jiān)控、安全生產(chǎn)等內(nèi)容融入大聯(lián)動機(jī)制；完善了基層組織管理網(wǎng)絡(luò)，延伸了黨委政府了解社情民意的觸角。

社會影響：兩年多來，大聯(lián)動機(jī)制實踐引起了社會各界廣泛關(guān)注，中央領(lǐng)導(dǎo)、部委領(lǐng)導(dǎo)，以及30個省、自治區(qū)、直轄市共計193個考察團(tuán)、4694人次到訪參觀。央視、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、解放日報、東視、上視、大公報等境內(nèi)外媒體，曾報道過閔行區(qū)以大聯(lián)動機(jī)制實現(xiàn)社會管理創(chuàng)新的經(jīng)驗。XXX等單位，已經(jīng)將大聯(lián)動機(jī)制作為領(lǐng)導(dǎo)干部社會管理創(chuàng)新能力培訓(xùn)的教學(xué)案例。目前，本市和外地不少地方已經(jīng)借鑒應(yīng)用大聯(lián)動機(jī)制。

第五篇：《實踐與探索》說課稿

實踐與探索

——應(yīng)用函數(shù)知識解決實際問題（說課稿）

各位老師，大家好。今天我說課的題目是《實踐與探索》，取自華東師大版教材《數(shù)學(xué)》八年級（下）第十七章《函數(shù)及其圖象》，第五節(jié)的第二課時。首先，我對教材進(jìn)行了如下分析：

一、教材分析：

（1）地位與作用：

函數(shù)是數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一，它揭示了數(shù)量關(guān)系之間相互依存和變化的實質(zhì)，同時也是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型。

本章前四節(jié)，主要介紹一次函數(shù)、正比例函數(shù)以及反比例函數(shù)的定義與特征，所以教材本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為如何利用函數(shù)知識解決實際問題。教材55頁的“問題3”是作為例題呈現(xiàn)的，但是這個問題數(shù)據(jù)繁多，難度集中，不適合作為情境引入，因此我選取教材56頁課后練習(xí)“桌椅高度”問題，來探究如何將實際問題抽象為數(shù)學(xué)模型。

問題：為了孩子的身體健康，有一些桌椅的高度都是按照一定的關(guān)系科學(xué)設(shè)計的。小明對學(xué)校所添置的一批課桌椅進(jìn)行觀察研究，發(fā)現(xiàn)它們可以根據(jù)人的身長調(diào)節(jié)高度，于是，他測量了一套課桌、椅子相對應(yīng)的四檔高度，得到以下數(shù)據(jù)：

（1）椅子高度與課桌高度之間是否存在一定的函數(shù)關(guān)系？

（2）請將你發(fā)現(xiàn)的函數(shù)關(guān)系表示出來。

基于對教材的分析，我對本節(jié)的重、難點是這樣認(rèn)識的：

（2）重點與難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實例，充分經(jīng)歷函數(shù)解析式的構(gòu)造、建立的全過程。

由于函數(shù)具有較高的抽象性和動態(tài)變化過程，其中蘊(yùn)含了眾多的數(shù)學(xué)思想，盡管學(xué)生已經(jīng)具備了一定的推理能力和分析能力，但要做到自主發(fā)現(xiàn)實際問題中兩個變量的函數(shù)關(guān)系，還是比較困難的；

因此，我認(rèn)為本節(jié)的難點，在于根據(jù)變量的數(shù)據(jù)特點，如何確定函數(shù)類型并進(jìn)行構(gòu)建。

二、教學(xué)目標(biāo)：

【知識目標(biāo)】：經(jīng)歷探究函數(shù)解析式的建立過程，使學(xué)生能夠根據(jù)實際問題中的已知條件，確定函數(shù)解析式。

【能力目標(biāo)】：

學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、理解問題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識技能解決問題。

【情感態(tài)度目標(biāo)：】

引導(dǎo)學(xué)生參與整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使他們體驗探索與創(chuàng)造的快樂，體會事物是互相聯(lián)系和有規(guī)律地變化著的。

為了更好地實現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，我對教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)做了如下處理

三、教法設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)：

【教法設(shè)計】

根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，引入實際問題，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去自主探索。

【學(xué)法指導(dǎo)】

動手實踐、自主探索與合作交流是這堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。同時幫助學(xué)生養(yǎng)成溫故知新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)過程：

【課前準(zhǔn)備】：基于上述分析，我制作了“應(yīng)用函數(shù)知識解決實際問題”的課件，在學(xué)生匯報討論結(jié)果時利用課件，能夠再現(xiàn)學(xué)生經(jīng)歷探索過程，使學(xué)生的思維成為清晰的具有可視性的內(nèi)容，供別人學(xué)習(xí)和借鑒。

（1）創(chuàng)設(shè)情境：

首先給出一個簡單的汽車加油問題：

問題1：一輛汽車在加油站為油箱加了60升汽油，共付費(fèi)228元，請寫出油費(fèi)y（元）與加油量x（升）之間的函數(shù)解析式；并求出加50升汽油需付多少錢。在汽油單價一定的前提下，確定油費(fèi)y（元）與加油量x（升）之間的函數(shù)關(guān)系。

對于這個問題，學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗公式“總價=單價×重量”，可以輕松確定關(guān)系式，并判斷二者成正比例函數(shù)。那我為什么要設(shè)計這么簡單的問題呢？因為，學(xué)生要將它和下一個問題進(jìn)行對比。

接著給出貼近生活實際的“課桌椅高度問題”，根據(jù)四組不同數(shù)據(jù)，問椅高y（㎝）與桌高x（㎝）兩個量之間是否存在一定的函數(shù)關(guān)系？

這個內(nèi)容是現(xiàn)實并富有挑戰(zhàn)性的，學(xué)生必然會感到有些困難。通過與上一題的比較，他們能夠意識到：不是每個問題都能套用現(xiàn)成的經(jīng)驗公式，新問題必須尋求新方法。

那么新方法從哪里來呢？從變量的特征來，從函數(shù)的特征來。

這時，為使學(xué)生盡快回憶起函數(shù)特征，可適當(dāng)?shù)貜?fù)習(xí)三種簡單函數(shù)的表達(dá)式和圖象特征。復(fù)習(xí)內(nèi)容如下，由學(xué)生口答即可完成：

① 正比例函數(shù)： y?kx,(k?0)；圖象為經(jīng)過坐標(biāo)原點的一條直線； ② 反比例函數(shù)： y?k,(k?0)；圖象為雙曲線； x

③ 一次函數(shù)：y?kx?b,(k?0)；圖象為一條直線；

有了這樣的知識準(zhǔn)備，學(xué)生就可以輕松的進(jìn)入課堂的下一環(huán)節(jié)。

（2）突破難點

主要流程為：動手實驗→自主探索→合作交流→解決問題：

復(fù)習(xí)結(jié)束，請學(xué)生再次觀察問題情境中的數(shù)值特征，嘗試尋求函數(shù)關(guān)系。學(xué)生一定能夠直觀地發(fā)現(xiàn)，隨著椅子高度的變化，課桌的高度也在隨之變化，這種變化規(guī)律確實符合函數(shù)的基本特征：但是他們已經(jīng)學(xué)過的三種函數(shù)，都能找到這樣的變化。到底哪一種函數(shù)才是他們所需要的呢？根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的認(rèn)知水平，我認(rèn)為在這里可能出現(xiàn)如下情況：

第一種情況，學(xué)生可能會無的放失，任選某種函數(shù)形式，簡單地代入數(shù)據(jù)進(jìn)行計算。

比如：假設(shè)存在正比例函數(shù)關(guān)系，設(shè)解析式y(tǒng)?kx,把x?37.0和y?70.0代入，得y?70x。37

如果出現(xiàn)這種情況，首先我要肯定他們的嘗試，然后再問：“其他的幾組數(shù)據(jù)，是否滿足你求出的解析式呢？”這時，學(xué)生只需再挑選一組數(shù)據(jù)，代入解析式驗證，就會意識到自己的錯誤。

第二種情況，部分學(xué)生對函數(shù)表達(dá)式的理解較為深刻，能通計算兩個變量的比值和乘積，排除是正比例或反比例函數(shù)的可能性，隨后初步猜想存在一次函數(shù)關(guān)系，選取兩組數(shù)據(jù)，求出函數(shù)解析式，并認(rèn)為已經(jīng)完成探索過程。

此時，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：“你沒有選取的數(shù)據(jù)，是否也滿足你求出的解析式？”之后，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論。在此過程中，學(xué)生會逐步意識到檢驗步驟的必要性。

第三種情況，有的學(xué)生可能憑直覺認(rèn)定應(yīng)該具有一次函數(shù)關(guān)系，并在其他同學(xué)還困惑不解的時候，就已經(jīng)熟練使用待定系數(shù)法求出解析式。

針對這種情況，我需要給出疑問引導(dǎo)學(xué)生反思：“為什么你確定是一次函數(shù)？”再進(jìn)一步，還可以問：“你有什么好辦法，說明它們符合一次函數(shù)嗎？”

這時，學(xué)生可能會有兩種回答，一種就是計算排除法，而另一種，是通過聯(lián)想函數(shù)的圖象特征，將數(shù)據(jù)對看作點的坐標(biāo)，動手建立直角坐標(biāo)系，逐個描點，觀察圖象做出判斷。如果學(xué)生想不到聯(lián)系圖象，還需要老師稍加引導(dǎo)。

通過觀察圖象，學(xué)生可以輕松確定符合一次函數(shù)關(guān)系，深刻體會數(shù)形結(jié)合帶來的便利。

整個探索過程，都以學(xué)生最大程度參與課堂為基本原則，將課堂向?qū)W生開放，鼓勵學(xué)生去思考、去合作、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去討論、去實踐。

（3）總結(jié)反思：

這個階段的學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力，能在探索的過程中形成初步自己的觀點，更可以在傾聽別人意見的過程中逐漸完善自己的想法。因此，可以由學(xué)生回顧剛才的過程，總結(jié)“如何應(yīng)用函數(shù)知識解決實際問題”，鼓勵盡可能多的同學(xué)參與發(fā)言，我可以在最后對學(xué)生的描述進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c評。

需要總結(jié)的內(nèi)容如下：

應(yīng)用函數(shù)知識解決實際問題的一般方法是：

① 審題，根據(jù)變量特征確定所利用的函數(shù)類型；

② 構(gòu)造相應(yīng)的函數(shù)解析式，根據(jù)已知數(shù)據(jù)，運(yùn)用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式。③ 對函數(shù)解析式進(jìn)行驗證，確定其正確性；

④ 再利用函數(shù)解析式，解決后續(xù)問題；

學(xué)生通過這樣的總結(jié)過程，可以學(xué)會表達(dá)，學(xué)會交流，更重要的是他們可以將這次探索體驗，內(nèi)化為個人運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的一種方法和策略。

（4）延伸拓展：

學(xué)生通過上述步驟可以掌握一般方法，但有待進(jìn)一步提高認(rèn)知水平。于是我繼續(xù)利用主要問題情境，逐步變換問句方法和已知條件，進(jìn)行一題多用，一題多變。在豐滿教學(xué)內(nèi)容的同時，滿足不同層次學(xué)生的需求，使他們感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣：

① 有人認(rèn)為這套桌椅應(yīng)具備第五檔，并且椅子高度為48.0 cm，你能確定與之對應(yīng)的課桌高度嗎？

設(shè)計這一問的主要目的，是檢測學(xué)生對一次函數(shù)解析式的應(yīng)用。

② 小林也測量了這套桌椅高度，可數(shù)據(jù)與小明的有些微偏差，你怎樣理解？ 在實際問題中，測量結(jié)果是允許存在誤差的，所以我想通過這一問，提高學(xué)生對數(shù)據(jù)的認(rèn)識，能夠用分析的眼光看待數(shù)據(jù)，必要時做適當(dāng)修正。

這時，再引入教材55頁問題3，學(xué)生可以通過自主閱讀，輕松掌握教材所呈現(xiàn)的思想方法。

③ 小明想檢測另一款桌椅是否具備同樣特征，他該怎樣做？

這是個參與性很強(qiáng)的開放問題，每個學(xué)生都可以展開想像的翅膀，按照自己的想法進(jìn)行設(shè)計。重點在于學(xué)習(xí)如何制定方案→收集數(shù)據(jù)→分析數(shù)據(jù)→得出結(jié)論，完善數(shù)學(xué)建模過程，樹立學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)的意識。

（5）作業(yè)：

作業(yè)的設(shè)計同樣需要尊重學(xué)生的個體差異，因此我安排了兩種內(nèi)容，爭取使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展的機(jī)會。

【必做內(nèi)容】：

在科學(xué)輔導(dǎo)讀物上有一張這樣的表格：

你能確定攝氏溫度（℃）和華氏溫度（℉）之間的函數(shù)關(guān)系嗎？

【選做內(nèi)容】：

已知某山區(qū)的平均氣溫與該山的海拔高度的關(guān)系見下表：

如果某種植物適宜生長在18℃～20℃(包含18℃,也包含20℃)山區(qū),問該植物適宜種植在海拔為多少米的山區(qū)?

【板書設(shè)計】：

實踐與探索

問題1：（解答過程）學(xué)生探索

問題2：（困惑）待定系數(shù)法求表達(dá)式

復(fù)習(xí)函數(shù)：表達(dá)式及圖象特征檢驗

小結(jié)延伸拓展

后記：

最后，我一點個人體會，這就是——有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶。良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，才是學(xué)生真正需要的，也是教師應(yīng)當(dāng)花大力氣去培養(yǎng)的。本人覺得這節(jié)課可以在很大程度上幫助學(xué)生擺脫純演繹數(shù)學(xué)的模式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，盡可能再現(xiàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的基本過程，既挖掘了數(shù)學(xué)知識生的活內(nèi)涵的，又把教學(xué)內(nèi)容與生活現(xiàn)實有機(jī)地結(jié)合地起來。

這節(jié)課是個嘗試，有不當(dāng)之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)專家批評指正，謝謝。