第一篇：加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),提升服務(wù)能力——職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)情況匯報(bào)

加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提升服務(wù)能力

——****職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)情況匯報(bào)

****職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1982年，歷經(jīng)三十多年的發(fā)展，學(xué)校已建設(shè)成為融學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定于一體的綜合性職業(yè)學(xué)校。****職業(yè)學(xué)校是首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、香港華夏基金會(huì)項(xiàng)目學(xué)校、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科研實(shí)驗(yàn)基地、赤峰市名學(xué)校、全國(guó)職業(yè)教育綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)院校和國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目學(xué)校。

一、發(fā)展歷程

****職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持“面向農(nóng)牧區(qū)，服務(wù)農(nóng)牧業(yè)和農(nóng)牧民；面向大市場(chǎng)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，秉承“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的辦學(xué)理念，以“把****職業(yè)學(xué)校建成領(lǐng)導(dǎo)放心、社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生向往的中等職業(yè)學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，以深化“辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式”改革為重點(diǎn)，以校企合作、頂崗實(shí)習(xí)為核心，以建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、人才培養(yǎng)基地和數(shù)字化校園為手段，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，不斷完善課程體系建設(shè)，推行校校聯(lián)合、校企聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的實(shí)用型、技能型人才，為農(nóng)牧民致富和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

1992年，教育部專家、領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校視察工作，給予學(xué)校“求索奮進(jìn)的榜樣，農(nóng)村職教的典范”的高度評(píng)價(jià)； 1995年，北方十五省市區(qū)職教協(xié)作會(huì)議在學(xué)校召開，學(xué)校獲得了“草原風(fēng)光，職教楷?！钡馁澴u(yù)，原國(guó)家教委職教司副司長(zhǎng)劉占山為學(xué)校作了“草原職教一枝花”的題詞；同年，被確立為“香港華夏基金會(huì)項(xiàng)目學(xué)校”；1996年，學(xué)校被評(píng)為首批“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！?；1997年和1998年，中央電視臺(tái)兩次來(lái)校采訪并專題報(bào)道了學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；1999年，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)被寫入《人民日?qǐng)?bào)》的《奮進(jìn)的中國(guó)·教育篇》；2000 年，學(xué)校順利通過(guò)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的重新評(píng)估認(rèn)定；《農(nóng)村教育》（2000年第11期、2002年第８期）兩次專題報(bào)道學(xué)?！叭r(nóng)”服務(wù)工作取得的成功經(jīng)驗(yàn)；2001年，學(xué)校被評(píng)為“自治區(qū)文明單位”和“赤峰市名學(xué)?！保煌?，被確定為“內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科研實(shí)驗(yàn)基地”。

學(xué)校構(gòu)建了“就業(yè)（未入學(xué)先為學(xué)生就業(yè)找出路）、服務(wù)（服務(wù)于農(nóng)牧民的生產(chǎn)生活）、升學(xué)（努力把學(xué)生送入高校接受更高層次的教育）”的辦學(xué)模式，以改革為動(dòng)力，以科研為先導(dǎo)，以服務(wù)“三農(nóng)”為根本，承擔(dān)科教興旗的重任，推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，取得了豐碩的辦學(xué)成果。自治區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校視察，給予學(xué)校高度評(píng)價(jià)：“在全區(qū)職業(yè)教育面臨滑坡的情況下，在赤峰地區(qū)的偏遠(yuǎn)山區(qū)卻有這樣一所辦得如此有聲有色的職業(yè)學(xué)校，我們不能不說(shuō)，職業(yè)教育前途無(wú)量。”赤峰市教育局原局長(zhǎng)張子軍到?？疾鞎r(shí)指出：“如何發(fā)展職業(yè)教育，**職業(yè)學(xué)校給我們提供了良好的典范，我們要在全市推廣華夏職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)模式；科研興市，就要發(fā)展職業(yè)教育?！辈⒂H自為《草原職教一枝花——****職業(yè)學(xué)校發(fā)展紀(jì)實(shí)》一文做按語(yǔ)，推薦刊發(fā)在《赤峰教育》上，在全市推廣學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；2007年，學(xué)校被評(píng)定為“赤峰市農(nóng)牧民轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地”；學(xué)校先后被確定為旗級(jí)、市級(jí)和自治區(qū)級(jí)勞動(dòng)力就業(yè)培訓(xùn)基地和勞動(dòng)技能鑒定站；2008年，學(xué)校被自治區(qū)宣傳部、發(fā)改委和實(shí)踐雜志社等八委（廳局社）評(píng)為“社會(huì)奉獻(xiàn)突出單位”；學(xué)校連續(xù)五年，在全市職教系統(tǒng)“雙杯”競(jìng)賽和“三強(qiáng)杯”競(jìng)賽中獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)，多次被赤峰市政府評(píng)為職教先進(jìn)集體；2012年，被中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)授予“新課程改革先進(jìn)學(xué)?！狈Q號(hào)；2012年8月，學(xué)校順利通過(guò)國(guó)家教育部、財(cái)政部審批，以內(nèi)蒙古自治區(qū)第一名的成績(jī)進(jìn)入國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)行列；2013年，被本地區(qū)教育主管部門評(píng)為“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”、“安全工作先進(jìn)單位”、“教育風(fēng)險(xiǎn)管理服務(wù)工作先進(jìn)單位”和“行風(fēng) 2 建設(shè)工作先進(jìn)集體”，同年4月，中國(guó)品德教育聯(lián)合會(huì)將****職業(yè)學(xué)校確定為“全國(guó)青少年品德教育實(shí)踐基地”，同年5月，榮獲中國(guó)國(guó)教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)聯(lián)合頒發(fā)的“全國(guó)職業(yè)教育綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)院?！迸曝液蜆s譽(yù)證書。

二、基礎(chǔ)能力

學(xué)校占地面積136135平方米，建筑面積83735平方米。近年來(lái)，學(xué)校不斷加大基礎(chǔ)能力建設(shè)力度，辦學(xué)條件不斷改善。學(xué)校建有二類駕校一所、實(shí)習(xí)門診一所，建有功能齊全和運(yùn)行流暢的數(shù)字化校園網(wǎng)，建立了數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)，為所有專任教師配備了筆記本電腦，學(xué)校完全實(shí)現(xiàn)了多媒體電化教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)辦公。

學(xué)校圖書館、閱覽室裝備圖書7.2萬(wàn)冊(cè)、各類報(bào)刊83種，可供全校師生借閱和查找資料。學(xué)校配備了38座的教工閱覽（資料）室1個(gè)，同時(shí)為學(xué)生配備了80座的學(xué)生閱覽室3個(gè)，可容納240人同時(shí)閱讀。學(xué)校配有計(jì)算機(jī)教室5個(gè)、電子備課室1個(gè)、電子閱覽室1個(gè)、有多媒體教室5個(gè)、語(yǔ)音室1個(gè)、美術(shù)畫室3個(gè)、音樂(lè)排練室5個(gè)、學(xué)術(shù)報(bào)告廳1個(gè)。

學(xué)校建有功能齊全的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng),有相對(duì)完備的教學(xué)資源庫(kù)、試題庫(kù)，學(xué)校為設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、機(jī)械加工技術(shù)、建筑工程施工、汽車運(yùn)用與維修、電子電工應(yīng)用與維修等重點(diǎn)專業(yè)配備了數(shù)字化教學(xué)資源，為數(shù)字化教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

三、專業(yè)建設(shè)

學(xué)校共開設(shè)設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、機(jī)械加工技術(shù)、建筑工程施工、汽車運(yùn)用與維修、電子電器應(yīng)用與維修、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、牧醫(yī)、醫(yī)學(xué)、護(hù)理、財(cái)會(huì)、工藝美術(shù)、音樂(lè)、旅游、幼師、化工等十七個(gè)專業(yè)，其中，農(nóng)學(xué)（現(xiàn)調(diào)整為設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)）專業(yè)是內(nèi)蒙古自治區(qū)名專業(yè)；電工電子專業(yè)（現(xiàn)調(diào)整為電子電工應(yīng)用與維修專業(yè)）是內(nèi)蒙古 自治區(qū)精品專業(yè)；設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)、機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)、建筑工程施工專業(yè)、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是赤峰市骨干示范專業(yè)。

多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“學(xué)校發(fā)展圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)，專業(yè)建設(shè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍著社會(huì)需要轉(zhuǎn)”和“鞏固發(fā)展精品專業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)骨干專業(yè)，精心打造新興專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路，科學(xué)設(shè)置專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，改造老專業(yè)，打造品牌專業(yè)，開發(fā)特色專業(yè)，突出骨干專業(yè)，集中力量做大做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)。學(xué)校組建了由旗政府、合作企業(yè)、合作學(xué)校共同參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，學(xué)校成立專業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校定期組織用人單位、合作企業(yè)參與制定新開設(shè)專業(yè)發(fā)展計(jì)劃和傳統(tǒng)專業(yè)調(diào)整方案，以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。采取專業(yè)設(shè)置和企業(yè)需求相結(jié)合，技能訓(xùn)練和崗位要求相結(jié)合，培養(yǎng)目標(biāo)和用人需求相結(jié)合的措施，以內(nèi)蒙古自治區(qū)、赤峰市兩級(jí)骨干示范專業(yè)建設(shè)為龍頭，建設(shè)一批與專業(yè)基礎(chǔ)相關(guān)、內(nèi)在聯(lián)系緊密、資源共享、特色鮮明、優(yōu)勢(shì)凸顯的重點(diǎn)專業(yè)。根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需求，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，學(xué)校確定重點(diǎn)打造的六大品牌專業(yè)為：設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)、機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)、建筑工程施工專業(yè)、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)和護(hù)理專業(yè)。

學(xué)校投資2146.9萬(wàn)元，大量購(gòu)置實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，用于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校大力爭(zhēng)取國(guó)家項(xiàng)目資金和當(dāng)?shù)刎?cái)政資金支持，建立了設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、建筑工程施工、機(jī)械加工技術(shù)、電子電器應(yīng)用與維修等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。各實(shí)訓(xùn)基地均可同時(shí)接納1個(gè)以上班級(jí)開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，能滿足教學(xué)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的需要。設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，占地面積33000平方米，配備土壤速測(cè)儀等設(shè)備3128臺(tái)（套、件）；機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，占地面積1200平方米，配備加工中心、數(shù)控車床等設(shè)備1560臺(tái)（套、件）；建筑工程施工實(shí)訓(xùn)基地，占地面積2800平方米，配備瀝青抽提儀等設(shè)備466臺(tái)（套、件）；汽車運(yùn)用與維修實(shí)訓(xùn)基地，占地面積7100 4平方米，配備發(fā)動(dòng)機(jī)分析儀等設(shè)備501臺(tái)（套、件）；電子電器應(yīng)用與維修實(shí)訓(xùn)基地，占地面積960平方米，配備調(diào)溫焊臺(tái)、電器套件等設(shè)備1390臺(tái)（套、件）。學(xué)校為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地配建電工電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、中央空調(diào)原理實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)仿真實(shí)訓(xùn)室、PLC編程實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、焊工實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室、視聽及電子安裝調(diào)配實(shí)驗(yàn)室、汽油發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)室、柴油發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)室、汽車底盤機(jī)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)室、汽車電汽構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)室、汽車空調(diào)維修實(shí)訓(xùn)室、汽車整體實(shí)訓(xùn)室、汽車綜合性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、汽車鈑金實(shí)訓(xùn)室、汽車涂裝實(shí)訓(xùn)室、汽車多媒體教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、混凝土檢測(cè)試驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)室、石油瀝青檢測(cè)試驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)室、試驗(yàn)機(jī)防水卷材實(shí)驗(yàn)室、建工多媒體實(shí)訓(xùn)室、生化實(shí)驗(yàn)室等25個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室。

學(xué)校與巴林左旗鑫達(dá)種業(yè)有限公司、十三敖包鎮(zhèn)伙房村現(xiàn)代種植園區(qū)、巴林左旗林東鎮(zhèn)藍(lán)鷹進(jìn)口汽車維修廠、富邦汽貿(mào)公司、鑫隆建筑公司、恒遠(yuǎn)建筑有限責(zé)任公司、赤峰中色白音諾爾礦業(yè)有限公司、大連船舶工業(yè)海洋工程公司等17家企業(yè)合作，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，在專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)等方面進(jìn)行合作，制定了合作實(shí)施方案，定期開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，做到“校企結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合、循環(huán)實(shí)習(xí)、穩(wěn)定就業(yè)”，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

四、師資隊(duì)伍

學(xué)校以“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，形成培養(yǎng)與培訓(xùn)并舉，理論學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)踐并重，專職與兼職結(jié)合，編制標(biāo)準(zhǔn)、任職資格與職務(wù)評(píng)聘配套的師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。該機(jī)制為充實(shí)教師數(shù)量、提高隊(duì)伍素質(zhì)、優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)了制度環(huán)境。學(xué)校采取多種渠道、多種方式，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課教師的技能培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)課教師的技能和水平，“雙師型”教師人數(shù)逐年增加。建立企業(yè)專家人才庫(kù)，從企業(yè)和行業(yè)聘請(qǐng)理論功底扎實(shí)、技能操作熟練的能工巧匠任兼職教師，改善 5 專業(yè)教師結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

我校注重教師的精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，建立起一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，專業(yè)、年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有教師246人，其中專任教師216人，學(xué)校聘請(qǐng)具有中級(jí)以上職稱的專業(yè)課兼職教師30人。專業(yè)課教師130人，基礎(chǔ)課教師86人；研究生學(xué)歷13人，本科學(xué)歷233人；高級(jí)教師69人；自治區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手5人；赤峰市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手35人。

學(xué)校鼓勵(lì)教師參與國(guó)家級(jí)課題研究工作，近年來(lái)取得了可喜的成績(jī)。2010年9月，《農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式的創(chuàng)新研究》課題結(jié)題，多位教師被評(píng)為“先進(jìn)科研工作者”，學(xué)校被中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分會(huì)授予“2010年度‘十一五’科研規(guī)劃課題研究先進(jìn)科研單位”稱號(hào)。國(guó)家級(jí)課題《西部民族地區(qū)中小學(xué)幼兒園自主創(chuàng)新教育和諧體系實(shí)驗(yàn)與研究》下設(shè)的子課題《民族地區(qū)中等職校自主創(chuàng)新學(xué)科教育、德育和諧體系的理論與實(shí)踐研究》于2010年7月結(jié)題，學(xué)校被評(píng)定為國(guó)家教師科研基金“十一五”規(guī)劃課題《民族地區(qū)中等職校自主創(chuàng)新學(xué)科教育、德育和諧體系的理論與實(shí)踐研究》的實(shí)驗(yàn)基地。教師在長(zhǎng)期的教學(xué)研究工作中得到了鍛煉和提高，業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯增強(qiáng)，教學(xué)能力大幅提升，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

五、課程改革

學(xué)校以“課程體系技能化，教學(xué)過(guò)程實(shí)踐化”的思想為指導(dǎo)，深化課程體系改革。根據(jù)企業(yè)需求開發(fā)課程，構(gòu)建“以能力為主線、以工作任務(wù)為核心”的課程體系；針對(duì)企業(yè)崗位需要訓(xùn)練學(xué)生技能，參照企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系；編寫具有工學(xué)結(jié)合特色的校本教材，不斷豐富和充實(shí)與之相配套的課件、題庫(kù)等數(shù)字化教學(xué)資源，開發(fā)校本實(shí)訓(xùn)教材15本。以技能大賽為平臺(tái)，“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”，將技能大賽體現(xiàn)的新技術(shù)、新工藝融入到人才培養(yǎng)方案 6 和課程體系中，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”，全面實(shí)施基于工作過(guò)程的行動(dòng)導(dǎo)向化、項(xiàng)目化、理實(shí)一體化教學(xué)模式。

學(xué)校構(gòu)建了“工學(xué)結(jié)合、校企融合”的人才培養(yǎng)模式,著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

六、辦學(xué)機(jī)制

為加快我旗職業(yè)教育規(guī)模化、集約化發(fā)展，促進(jìn)校企、校際聯(lián)合，為巴林左旗經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供高素質(zhì)、技能型人力資源，2009年9月，由巴林左旗政府主導(dǎo)，****職業(yè)學(xué)校牽頭，聯(lián)合巴林左旗各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、初級(jí)中學(xué)、赤峰中色白音諾爾礦業(yè)有限公司、巴林左旗鑫達(dá)種業(yè)有限公司、鑫隆建筑有限責(zé)任公司、巴林左旗林東鎮(zhèn)藍(lán)鷹進(jìn)口汽車維修廠、巴林左旗財(cái)政局、教育局、人社局等單位組建了“巴林左旗職業(yè)教育集團(tuán)”，制定了《巴林左旗職教集團(tuán)章程》、《巴林左旗職教集團(tuán)聯(lián)席會(huì)議制度》，成立了辦事機(jī)構(gòu)。

自成立以來(lái)，職教集團(tuán)以服務(wù)巴林左旗經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展為目標(biāo)，積極促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展與改革，擴(kuò)大了生源，整合了師資，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)儀器設(shè)備、專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所等資源的共享，提高了教育資源利用率，調(diào)整了專業(yè)布局，加強(qiáng)了骨干專業(yè)建設(shè)。企業(yè)、行業(yè)的參與使人才培養(yǎng)模式發(fā)生了改變，訂單培養(yǎng)、委托培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合成為特色，保證了學(xué)生就業(yè)，為企業(yè)輸送了大量人才。巴林左旗職業(yè)教育集團(tuán)在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)服務(wù)上正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

七、服務(wù)能力

秉承“面向農(nóng)牧區(qū)，服務(wù)農(nóng)牧業(yè)和農(nóng)牧民；面向大市場(chǎng)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，****職業(yè)學(xué)校充分利用教育資源，面向社會(huì)開展城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、職工崗前崗位培訓(xùn)、外來(lái)勞動(dòng)者培訓(xùn)、失地農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移輸出培訓(xùn)、農(nóng)村貧困 7 勞動(dòng)力培訓(xùn)等各種形式的職業(yè)培訓(xùn)。

多年來(lái)，學(xué)校先后被認(rèn)定為旗、市、區(qū)農(nóng)牧民技能培訓(xùn)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)基地。****職業(yè)學(xué)校始終承擔(dān)著巴林左旗扶貧開發(fā)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移“陽(yáng)光工程”、“雨露計(jì)劃”的重任，每年培訓(xùn)學(xué)員3000人以上，主要送往北京、天津、長(zhǎng)春、大連等地區(qū)就業(yè)。學(xué)校始終牢固樹立服務(wù)“三農(nóng)”的思想，組織力量開展送教育下鄉(xiāng)活動(dòng)。積極組織開展勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，免費(fèi)向農(nóng)牧民發(fā)放各種實(shí)用技術(shù)手冊(cè)，每年為當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民和相關(guān)技術(shù)人員開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)達(dá)5000人次以上，為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)提供了廣闊的空間，幫助當(dāng)?shù)貏趧?dòng)者提高職業(yè)技能，進(jìn)而獲得更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。積極開展行業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定工作，極大地促進(jìn)了左旗經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為當(dāng)?shù)卣鋵?shí)就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格制度提供大力支持和技術(shù)保障。

三十多年來(lái)，****職業(yè)學(xué)校不斷發(fā)展壯大。沐浴著黨的陽(yáng)光，乘著“十八大”的東風(fēng)，蓬勃發(fā)展的****職業(yè)學(xué)校必將譜寫職業(yè)教育更加華美的新篇章！

第二篇：大連市提升高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃（范文模版）

大連市提升高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃

依據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》精神，為貫徹落實(shí)《大連市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《大連市中長(zhǎng)期職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高端技能型人才需要，做強(qiáng)、做精職業(yè)教育，以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，整體提高高職院校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高等職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力，特制定本規(guī)劃。

一、專業(yè)建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題

（一）發(fā)展現(xiàn)狀

大連市高職教育堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以適應(yīng)市場(chǎng)需求和就業(yè)需要為導(dǎo)向，著力加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)能力建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式改革，高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力明顯增強(qiáng)。

1.專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)

2010年末，大連市獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校10所（公辦1所、民辦9所），普通本科高校職業(yè)技術(shù)學(xué)院7所，高職在校生總數(shù)4.7萬(wàn)人。專業(yè)設(shè)置主要有電子信息技術(shù)、裝備制造、交通運(yùn)輸、文化教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)等，除農(nóng)林牧漁、水利、環(huán)保氣象與安全三類專業(yè)沒(méi)有開設(shè)，初步形成了以國(guó)家示范院校大連職業(yè)技 1

術(shù)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)為主，所屬專業(yè)群為輔，能夠輻射并帶動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)布局，基本滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。

2.專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力持續(xù)增強(qiáng)

適應(yīng)我市支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，建成國(guó)家級(jí)高職教育重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)7個(gè)、市級(jí)示范專業(yè)20個(gè)，初步形成了服務(wù)航海船舶、裝備制造、電子信息、交通物流和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的5大專業(yè)群，專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力明顯提升。

3.專業(yè)教學(xué)質(zhì)量不斷提升

各高職院校堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”原則進(jìn)行專業(yè)建設(shè), 不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，建立了富有特色的內(nèi)涵建設(shè)體系，學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力明顯提升。

4.投入保障機(jī)制日趨完善

從2004年起，我市設(shè)立了職業(yè)教育發(fā)展專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于骨干示范學(xué)校、示范專業(yè)和師資培訓(xùn)等項(xiàng)目建設(shè)，提高職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。建立完善職業(yè)教育助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金制度?！笆晃濉逼陂g，我市職業(yè)教育投入達(dá)到29.3億元，年均增長(zhǎng)28.3%。大連市委、市政府尤其重視并全力支持大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展。1999年改制以來(lái)，市政府對(duì)學(xué)院財(cái)政支持逐年增加，已累計(jì)投入逾9.4億元。示范校建設(shè)階段，市財(cái)政按中央財(cái)政支持額3:1的比例投入配套支持資金6300萬(wàn)元。此外，市政府及時(shí)研究、協(xié)調(diào)解決學(xué)院存在的問(wèn)題和困難并給予工作指

導(dǎo)；近期出臺(tái)的《大連市加快教育改革和發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》中明確提出在資金和政策等方面支持學(xué)院以專業(yè)建設(shè)為核心的各項(xiàng)重點(diǎn)工作。

（二）存在的問(wèn)題 1.專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局尚需完善

專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接不夠緊密；專業(yè)設(shè)置存在低層次重復(fù)現(xiàn)象，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一些急需專業(yè)尚未開設(shè)；部分傳統(tǒng)專業(yè)不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和凸顯高職院校辦學(xué)特色的需要，專業(yè)設(shè)置領(lǐng)域過(guò)于分散，不利于師資隊(duì)伍、教學(xué)資源的配置與利用，不利于重點(diǎn)（特色）專業(yè)的培育和專業(yè)群的形成。

2.專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和整體水平有待提高

部分專業(yè)存在著定位不準(zhǔn)確、目標(biāo)不明確等問(wèn)題，專業(yè)建設(shè)中的課程體系建設(shè)的任務(wù)還很艱巨、校內(nèi)（外）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)還不能充分滿足教學(xué)和人才培養(yǎng)的需要，部分專業(yè)的校企合作不夠深入，企業(yè)一線的專家能手真正參與專業(yè)建設(shè)的體制機(jī)制還未完全形成。

3.“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待完善

高職師資隊(duì)伍的數(shù)量、質(zhì)量與結(jié)構(gòu)不能完全滿足高端技能型專門人才培養(yǎng)的要求?！半p師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理制度尚未建立，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，專業(yè)教師數(shù)量不足，“雙師型”教師緊缺。

4.人才培養(yǎng)還不能完全適應(yīng)市場(chǎng)需求

高職人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格與市場(chǎng)需求存在一定差距。課程教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)技術(shù)應(yīng)用脫節(jié)，教學(xué)手段和方法針對(duì)性不強(qiáng)；畢業(yè)生實(shí)踐能力和職業(yè)態(tài)度不能滿足工作要求，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件、職場(chǎng)環(huán)境亟待完善，職業(yè)精神培養(yǎng)亟需加強(qiáng)。

二、專業(yè)建設(shè)發(fā)展指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，抓住振興東北老工業(yè)基地和遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶開發(fā)開放的重要機(jī)遇，圍繞《大連市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》的實(shí)施，依托行業(yè)企業(yè)的參與和支持、未來(lái)大連職業(yè)教育園的環(huán)境和地域優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)大連市支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以重點(diǎn)（特色）專業(yè)建設(shè)為切入點(diǎn)，統(tǒng)籌高職專業(yè)發(fā)展的布局、結(jié)構(gòu)，深化專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)與課程建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式改革，以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，整體提高高職院校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高等職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力。

三、專業(yè)建設(shè)的基本原則

（一）服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求原則

堅(jiān)持專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，主動(dòng)面向區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)以及農(nóng)林水地礦油等艱苦行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專門人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人力資源支撐。

（二）圍繞培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建專業(yè)課程體系原則

全面貫徹黨的職業(yè)教育方針，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，廣泛開展專業(yè)人才需求調(diào)研，與行業(yè)企業(yè)人員共同研究、分析，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)提煉能力目標(biāo)，構(gòu)建專業(yè)課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和一定理論知識(shí)及專業(yè)技能的高素質(zhì)技能型專門人才。

（三）校企密切合作開展專業(yè)建設(shè)原則

依據(jù)“學(xué)校主體、政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與” 的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，充分運(yùn)用法規(guī)、政策、資源配置等手段，調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)以及社會(huì)力量參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的積極性，密切校企聯(lián)系，開展校企合作。為使專業(yè)設(shè)置和建設(shè)符合大連市區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，高職院校應(yīng)和企業(yè)合作開展課程建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容，把反映現(xiàn)代各行業(yè)發(fā)展的新知識(shí)、新理論、新成就融合在教學(xué)中，使專業(yè)建設(shè)與時(shí)代同步；深化校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色提供堅(jiān)實(shí)保障；支持企業(yè)在重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新合作，引導(dǎo)“產(chǎn)學(xué)研用”各方建立技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟。

（四）特色發(fā)展與共享發(fā)展相結(jié)合原則

堅(jiān)持特色發(fā)展，充分發(fā)揮重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)對(duì)專業(yè)群、學(xué)校整體及區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展的引領(lǐng)與輻射作用，通過(guò)體制機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革等方面的率先突破，帶動(dòng)學(xué)校及大連市區(qū)域職業(yè)教育的專業(yè)發(fā)展水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)水平的持續(xù)提升和社

會(huì)服務(wù)能力的不斷增強(qiáng)。

（五）創(chuàng)新發(fā)展與統(tǒng)籌發(fā)展相結(jié)合原則

堅(jiān)持在各校自主選擇重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的基礎(chǔ)上，把創(chuàng)新作為專業(yè)建設(shè)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，加快建立和完善創(chuàng)新體系，提高自主創(chuàng)新能力，努力培育和形成新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，以提升專業(yè)服務(wù)能力。把統(tǒng)籌兼顧作為推動(dòng)專業(yè)建設(shè)科學(xué)發(fā)展的根本方法，按照大連市“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)及地區(qū)布局，在區(qū)域內(nèi)形成高職專業(yè)多樣化發(fā)展與區(qū)域重點(diǎn)布局相適應(yīng)、優(yōu)秀高端技能型專門人才培養(yǎng)與國(guó)家“十二五”規(guī)劃的總體產(chǎn)業(yè)布局相協(xié)調(diào)的良好格局。

四、專業(yè)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

圍繞加快東北亞國(guó)際航運(yùn)中心、東北亞國(guó)際物流中心、東北地區(qū)金融中心和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，調(diào)整、優(yōu)化、新增一批專業(yè)，加強(qiáng)高職院校專業(yè)建設(shè)。規(guī)劃專業(yè)布局，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；凝練專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌，根據(jù)行業(yè)和大連區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，重點(diǎn)建設(shè)好現(xiàn)有專業(yè)，積極培育新的專業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，整體提升專業(yè)建設(shè)發(fā)展水平，全面提高高職專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，切實(shí)提升高職院校的辦學(xué)能力和辦學(xué)水平，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供充足的優(yōu)秀高端技能型專門人才支撐。

（二）具體目標(biāo)

1.以產(chǎn)業(yè)發(fā)展引導(dǎo)專業(yè)結(jié)構(gòu)布局

大連市“十二五”發(fā)展規(guī)劃中產(chǎn)業(yè)定位（主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)方向）是“以先進(jìn)裝備制造業(yè)、造船和海洋工程產(chǎn)業(yè)、大型石化產(chǎn)業(yè)、電子信息及軟件等先進(jìn)制造業(yè)基地；以現(xiàn)代物流業(yè)、金融業(yè)、商貿(mào)業(yè)、旅游業(yè)等為為主的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地；以都市農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品深加工為主的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地”?！渡藤Q(mào)物流發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃》（商貿(mào)發(fā)〔2011〕67號(hào)）指出，到2015年，初步建立一套與商貿(mào)服務(wù)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高效通暢、協(xié)調(diào)配套、綠色環(huán)保的現(xiàn)代商貿(mào)物流服務(wù)體系，形成城市配送、城際配送、農(nóng)村配送有效銜接，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)相互貫通的商貿(mào)物流網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)和培育一批能夠適應(yīng)商貿(mào)服務(wù)業(yè)發(fā)展需要、具有較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的商貿(mào)物流服務(wù)主體，較好地滿足城市供應(yīng)、工業(yè)品下鄉(xiāng)、農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)城、進(jìn)出口貿(mào)易等物流需求?！洞筮B市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》也指出，以打造區(qū)域性現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心城市為目標(biāo)，優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)性強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮默F(xiàn)代商貿(mào)業(yè)和旅游業(yè)。這些都為大力發(fā)展高職工商管理專業(yè)（連鎖經(jīng)營(yíng)方向）創(chuàng)造了有利的發(fā)展環(huán)境。因此, 大連市在本次項(xiàng)目中擬支持的工商企業(yè)管理專業(yè)（連鎖經(jīng)營(yíng)方向）與大連“十二五”期間重點(diǎn)發(fā)展的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地進(jìn)行了有效對(duì)接。

2007年遼寧省政府在《關(guān)于學(xué)前教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》中明確指出：學(xué)前教育是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分、終身教育的起始階段”，對(duì)于“實(shí)現(xiàn)東北老工業(yè)基地振興、促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，創(chuàng)建和諧社會(huì)”具有重要意義，由此確認(rèn)學(xué)前教育在整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與教育發(fā)展中具有“基礎(chǔ)性、全局性、先

導(dǎo)性”的地位和作用。通過(guò)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育，提升學(xué)前兒童的整體素質(zhì)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供后續(xù)人才保障，同時(shí)通過(guò)提供高水平的社會(huì)公共服務(wù)，解除產(chǎn)業(yè)工作者的后顧之憂，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到隱性的促進(jìn)作用。

2010年大連市被國(guó)務(wù)院確定為學(xué)前教育改革試點(diǎn)地區(qū)，要求在“明確政府職責(zé)，完善學(xué)前教育體制機(jī)制，構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系”方面進(jìn)行改革試點(diǎn)；《大連市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》中明確提出要“堅(jiān)持共享發(fā)展”，把切實(shí)保障和改善民生作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，大幅提高社會(huì)事業(yè)發(fā)展水平和市民的生活質(zhì)量，并提出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”、“優(yōu)化學(xué)前教育資源”、“大力發(fā)展學(xué)前教育”等綱領(lǐng)性要求?！洞筮B市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在學(xué)前教育方面，也明確提出要高水平普及學(xué)前三年教育；要真正建立起政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制兩大發(fā)展目標(biāo)，這為另一個(gè)擬支持的學(xué)前教育專業(yè)提供了產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)及有利的政策環(huán)境。

大連市將以支持“提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目”為契機(jī)，以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)（連鎖經(jīng)營(yíng)方向）、學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)為切入點(diǎn)，通過(guò)校企對(duì)接、建立人才培養(yǎng)基地等方式，優(yōu)化區(qū)域?qū)I(yè)結(jié)構(gòu)布局。

2.推進(jìn)校企對(duì)接，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

充分發(fā)揮地方政府的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)與服務(wù)職能，借助其引導(dǎo)和橋梁紐帶作用，高職院校應(yīng)從地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求出

發(fā)，廣泛了解本地區(qū)行業(yè)、大型企業(yè)、外資企業(yè)以及技術(shù)升級(jí)與轉(zhuǎn)型企業(yè)對(duì)高端技能型人才的需求，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求為依據(jù)，充分發(fā)揮專業(yè)校企合作委員會(huì)、國(guó)家級(jí)職教專家、行業(yè)企業(yè)專家以及能工巧匠的作用，及時(shí)引入企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)與新工藝，校企共同確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，開發(fā)教學(xué)資源，創(chuàng)新雙主體人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，以強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

3.利用校企合作平臺(tái),構(gòu)建專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

為了達(dá)到高端技能型人才培養(yǎng)要求，高職院校必須強(qiáng)化實(shí)踐育人，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生具有從認(rèn)識(shí)、技能培養(yǎng)、實(shí)際操作到綜合創(chuàng)新逐層深入的綜合職業(yè)能力。推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，充分利用校企合作平臺(tái),引進(jìn)企業(yè)設(shè)備、師資、案例、生產(chǎn)項(xiàng)目、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，引入企業(yè)規(guī)范與職場(chǎng)文化，通過(guò)校企共建實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)仿真、模擬、虛擬與真實(shí)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生產(chǎn)性教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)能力與技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練；以校企平臺(tái)資源為紐帶，將教學(xué)延伸到校外，建立學(xué)生校外教學(xué)與實(shí)習(xí)基地，將部分專業(yè)課程和一些含有新技術(shù)、新工藝的內(nèi)容模塊外移至企業(yè)進(jìn)行傳授，在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障等方面與企業(yè)密切合作，切實(shí)提高教學(xué)效果，豐富學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，提升其創(chuàng)新能力。

4.利用校企合作平臺(tái),提升專業(yè)的科技研發(fā)與技術(shù)服務(wù)能力 高職院校應(yīng)不斷深化校企合作，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，并利用校企合作平臺(tái)提升自身的科技研發(fā)與技術(shù)服務(wù)能力，以實(shí)現(xiàn)雙方的全面合作。這種合作包括：①技術(shù)改造與技術(shù)創(chuàng)新的合作。針對(duì)技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的科研項(xiàng)目校企進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，不但可以解決企業(yè)在發(fā)展中面臨的難題，而且能促進(jìn)高職相關(guān)專業(yè)科研能力和技術(shù)服務(wù)水平的提升。②科研基地與技術(shù)服務(wù)平臺(tái)的共建。除少數(shù)大型企業(yè)擁有自身的研發(fā)基地與研發(fā)團(tuán)隊(duì)外，一般企業(yè)均需借助外援來(lái)彌補(bǔ)自身經(jīng)費(fèi)和科研實(shí)力的不足。效企可以共同出資建設(shè)相關(guān)專業(yè)的校內(nèi)外技術(shù)研發(fā)基地，享有該基地或科研設(shè)備的使用權(quán)；同時(shí)享有員工培訓(xùn)或?qū)W生實(shí)習(xí)的權(quán)利。

5.以人為本，構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)資源

用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，重點(diǎn)專業(yè)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，將本專業(yè)主干課程標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、核心課程的電子講義、教案、課件、案例庫(kù)、習(xí)題庫(kù)等資源上網(wǎng)與學(xué)生共享，有效構(gòu)筑學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。運(yùn)用單元自測(cè)、教師與學(xué)生在線交流、網(wǎng)上答疑以及建立學(xué)習(xí)日志、做好在線筆記等方式，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果的普遍提高，破解校企合作時(shí)空障礙，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。校企合作共同開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬運(yùn)營(yíng)等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，使企業(yè)兼

職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場(chǎng)直接開展專業(yè)教學(xué)，有效實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合施教。

6.適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，探索專業(yè)人才系統(tǒng)培養(yǎng)

職業(yè)教育的主要任務(wù)是滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需求。職業(yè)院校要圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才需求的變化，推進(jìn)中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中、高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，以能力培養(yǎng)為核心，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程體系開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)，明確各自教學(xué)重點(diǎn)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學(xué)管理，改革評(píng)價(jià)辦法，改革招生考試制度，探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道，以加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)。同時(shí)關(guān)注促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的普適性素養(yǎng)如職業(yè)精神、職業(yè)道德以及團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)的延續(xù)與銜接，著力于滲透在職業(yè)技能培養(yǎng)中的素質(zhì)教育體系的構(gòu)建，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育內(nèi)容的整體性、針對(duì)性與滲透性。

五、專業(yè)建設(shè)保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與項(xiàng)目管理

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立由高職院校和行業(yè)企業(yè)代表構(gòu)成的大連市相關(guān)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，強(qiáng)化對(duì)專業(yè)建設(shè)的宏觀指導(dǎo)與調(diào)控；各高職院校要建立專業(yè)校企合作委員會(huì)，每年定期召開專業(yè)建設(shè)工作會(huì)議，制訂詳細(xì)的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；各專業(yè)要制訂本專業(yè)

建設(shè)實(shí)施計(jì)劃和具體目標(biāo)，確保專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作圍繞規(guī)劃正常、有序地開展。

實(shí)施項(xiàng)目管理。依據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》精神，實(shí)施如下管理方法：①大連市教育局和財(cái)政局按照《大連市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》的建設(shè)重點(diǎn)，結(jié)合申報(bào)學(xué)校產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)屬性和辦學(xué)特色，科學(xué)確定擬支持建設(shè)專業(yè)的布局，結(jié)合大連地區(qū)產(chǎn)業(yè)需求及專業(yè)建設(shè)已有基礎(chǔ)，擬支持大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)；②指導(dǎo)學(xué)校制訂具體的專業(yè)建設(shè)方案，包括：專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容、改革舉措、績(jī)效考核指標(biāo)、專業(yè)建設(shè)預(yù)算等內(nèi)容；③組織建設(shè)項(xiàng)目的中期績(jī)效考評(píng)，以迎接教育部、財(cái)政部所開展中期檢查；④開展建設(shè)項(xiàng)目終期驗(yàn)收，對(duì)項(xiàng)目管理規(guī)范、績(jī)效考評(píng)良好的學(xué)?；?qū)I(yè)給予適當(dāng)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以迎接教育部、財(cái)政部對(duì)我市項(xiàng)目的驗(yàn)收總結(jié)工作；⑤資金管理。將中央補(bǔ)助資金用于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施、課程與教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)、校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼、實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)等；并保證項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi)，各專業(yè)用于設(shè)備購(gòu)置方面的支出不得超過(guò)中央補(bǔ)助資金的50%；⑥獲得支持的學(xué)校成立“提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組，按照“項(xiàng)目管理、過(guò)程監(jiān)督、重

點(diǎn)審計(jì)、效益考核”的管理原則對(duì)整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃、立項(xiàng)、實(shí)施、統(tǒng)計(jì)、檢查、評(píng)估、驗(yàn)收等環(huán)節(jié)進(jìn)行組織、指揮、協(xié)調(diào)與監(jiān)督，以及項(xiàng)目建設(shè)資金的管理與審計(jì)等。⑦獲得支持的學(xué)校要制訂資金管理辦法，按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算、專款專用的原則實(shí)行項(xiàng)目管理。

（二）加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入

大連市財(cái)政高度重視對(duì)高等職業(yè)院校提升專業(yè)服務(wù)能力的專項(xiàng)投入，將按照中央財(cái)政的每個(gè)專業(yè)投入200萬(wàn)資金進(jìn)行1：1配套，預(yù)計(jì)每個(gè)專業(yè)投入200萬(wàn)，共計(jì)400萬(wàn)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)；每個(gè)專業(yè)將再獲得100萬(wàn)學(xué)校和企業(yè)自籌資金的支持，這樣每個(gè)擬支持的專業(yè)將獲得500萬(wàn)的建設(shè)資金。市政府將建立資金保障體系，優(yōu)化運(yùn)作資金與資源，切實(shí)保證重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施。高職院校應(yīng)積極探索面向市場(chǎng)的融資機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)合理的融資體系，廣泛吸納行業(yè)企業(yè)資金和各類公益基金用于專業(yè)建設(shè)；有效利用技術(shù)研發(fā)與服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)載體，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)專業(yè)自身的“造血”能力。

（三）基于項(xiàng)目規(guī)劃的相關(guān)政策支撐

職業(yè)教育是以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、面向人人的教育。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，我市在不斷整合優(yōu)化職業(yè)教育資源，提高高職教育質(zhì)量，以迎接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的新挑戰(zhàn)?！洞筮B市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出學(xué)前教育發(fā)展

任務(wù)為：堅(jiān)持學(xué)前教育的公益性與普惠性原則，加大政府投入力度保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育。積極扶持普惠性幼兒園健康發(fā)展、加快發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育、施行學(xué)前教育“一免一補(bǔ)”資助制度、籌建幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，實(shí)施全員培訓(xùn)，探索初中畢業(yè)起點(diǎn)五年制學(xué)前教育?？茖W(xué)歷教師培養(yǎng)模式，提高幼兒教師的基本技能和專業(yè)水平。這為大力發(fā)展高職學(xué)前教育專業(yè)提供了難得機(jī)遇。同時(shí)，《大連市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出：以打造區(qū)域性現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心城市為目標(biāo)，優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)性強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮默F(xiàn)代商貿(mào)業(yè)和旅游業(yè)。加快大型現(xiàn)代商業(yè)中心的全域布局，建成布局合理、功能齊全、輻射力強(qiáng)的現(xiàn)代化國(guó)際商貿(mào)中心、東北地區(qū)時(shí)尚中心和購(gòu)物天堂。積極發(fā)展農(nóng)村商業(yè)，推進(jìn)“千村百鎮(zhèn)”市場(chǎng)工程，充分發(fā)揮供銷社在農(nóng)村商貿(mào)流通中的積極作用，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的便民商業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。這又為大力發(fā)展高職新興專業(yè)—工商企業(yè)管理專業(yè)（連鎖經(jīng)營(yíng)方向）創(chuàng)造了有利的發(fā)展環(huán)境。

（四）創(chuàng)新管理體制與機(jī)制

發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用，通過(guò)稅收、財(cái)政、信貸等方面政策措施，鼓勵(lì)企業(yè)積極參與職業(yè)教育。建立并完善企業(yè)主導(dǎo)、校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的“產(chǎn)學(xué)研”合作機(jī)制，鼓勵(lì)校企雙方設(shè)立專業(yè)技術(shù)研發(fā)基地，形成研發(fā)-產(chǎn)業(yè)化聯(lián)動(dòng)機(jī)制。深化校企合作管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革，不斷整合行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)資源，按照“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”原則，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高端技能型人才。

將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。建立經(jīng)常性專業(yè)評(píng)估和評(píng)審制度，特別是省級(jí)以上重點(diǎn)（特色）專業(yè)、新增專業(yè)建設(shè)的檢查評(píng)估制度，配套相應(yīng)的激勵(lì)和約束措施，形成有效的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。加強(qiáng)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂、修訂及實(shí)施的管理，嚴(yán)格各項(xiàng)教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行規(guī)范管理，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)專業(yè)定位與專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，面向市場(chǎng)調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；及時(shí)收集學(xué)院教育教學(xué)管理信息、就業(yè)市場(chǎng)人才需求信息及行業(yè)企業(yè)崗位需求信息為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)。

（五）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

建立和完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度。全面推進(jìn)教師崗位聘任制，建立有利于人才資源合理配置、能夠充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和促進(jìn)優(yōu)秀專業(yè)人才迅速成長(zhǎng)的有效機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷和樹立行業(yè)影響力。按照專業(yè)建設(shè)的總體要求，開展專業(yè)教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，鼓勵(lì)和支持教師參加進(jìn)修和培訓(xùn)，提高教師的學(xué)歷層次和專業(yè)水平，加大行業(yè)企業(yè)高端技術(shù)專業(yè)人才的引進(jìn)力度，促進(jìn)來(lái)自

生產(chǎn)一線的兼職教師承擔(dān)相應(yīng)比例的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)校企合作，打造數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)與研發(fā)機(jī)制，推進(jìn)校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力。

（六）深化教育教學(xué)改革

樹立“以人為本”、“能力為重”、“素質(zhì)為核心”的先進(jìn)職業(yè)教育理念，不斷深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作和頂崗實(shí)習(xí)；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革，切實(shí)抓住課程設(shè)計(jì)、課程開發(fā)等教學(xué)改革的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生形成專業(yè)能力、社會(huì)能力與方法能力提供教學(xué)支撐；建立一套科學(xué)有效的考試與評(píng)價(jià)制度，有效地檢測(cè)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；重視學(xué)科交叉、技能互補(bǔ)的師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，以適應(yīng)科技研發(fā)與技術(shù)服務(wù)工作；通過(guò)與外向型企業(yè)合作和引進(jìn)國(guó)際權(quán)威職業(yè)資格證書等途徑，將國(guó)際通用的技能型人才標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)規(guī)格融入培養(yǎng)方案，逐步實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化；強(qiáng)化市場(chǎng)觀念與競(jìng)爭(zhēng)觀念，培養(yǎng)市場(chǎng)急需的及具備較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力與較高素質(zhì)的高素質(zhì)端技術(shù)應(yīng)用型人才。

第三篇：加強(qiáng)人文建設(shè)提升服務(wù)能力

加強(qiáng)人文建設(shè)提升服務(wù)能力

急診科

楊仲卿

全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是胡錦濤總書記提出的偉大戰(zhàn)略目標(biāo)。醫(yī)院作為構(gòu)建和諧社會(huì)的窗口，必須努力加強(qiáng)人文建設(shè)，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)醫(yī)院和諧。和諧的醫(yī)院文化，也是增強(qiáng)醫(yī)院凝聚力和向心力的源泉，是提升醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要保證。只有堅(jiān)持和諧理念和科學(xué)發(fā)展觀，以優(yōu)化環(huán)境布局為著眼點(diǎn)，營(yíng)造和諧就醫(yī)環(huán)境；以強(qiáng)化醫(yī)院管理為抓手；構(gòu)建和諧發(fā)展環(huán)境；以提高服務(wù)水平為目的，締造和諧醫(yī)患關(guān)系；以醫(yī)院文化建設(shè)為動(dòng)力，凝聚醫(yī)院向心力，才能建設(shè)一個(gè)充滿活力、凝聚力、創(chuàng)造力、可持續(xù)發(fā)展的醫(yī)院。

一、以優(yōu)化環(huán)境布局為著眼點(diǎn)，營(yíng)造和諧就醫(yī)環(huán)境

醫(yī)院的醫(yī)療環(huán)境和服務(wù)流程應(yīng)充分體現(xiàn)以人為本，為病人著想的人文理念，真正體現(xiàn)對(duì)病人的人文關(guān)懷，從而為患者營(yíng)造和諧、舒適、安全的就醫(yī)氛圍。

1.服務(wù)環(huán)境溫馨化。醫(yī)院的病員和工作人員均需要一個(gè)充滿自然生機(jī)與活力、優(yōu)美、適宜的環(huán)境。我院采取了多項(xiàng)具體措施，構(gòu)建人與自然和諧的醫(yī)院環(huán)境景觀，切實(shí)加強(qiáng)院容院貌建設(shè)，抓好醫(yī)院環(huán)境的凈化、綠化、亮化和美化工作，努力為患者營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨、安全、綠色、舒適的就醫(yī)環(huán)境。醫(yī)院精心布局假山，移植名貴樹種，鋪設(shè)草坪綠地，從而給患者帶來(lái)輕松愉悅的心情，對(duì)恢復(fù)健康發(fā)揮了重要作用。醫(yī)院投入巨資改擴(kuò)建門急診，經(jīng)過(guò)改造的門診大樓公共區(qū)域?qū)挸?、明亮、舒適、整潔，使人賞心悅目。

2.醫(yī)院設(shè)計(jì)人文化。作為百年大計(jì)的醫(yī)療建筑，做好設(shè)計(jì)前期的整體規(guī)劃，使之合乎醫(yī)療需要以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展需要，少留“遺憾”是非常重要的。改變以往人們所畏懼的冷峻、嚴(yán)肅呆板的醫(yī)院形象，營(yíng)造一個(gè)以寧?kù)o、舒適、典雅、親和的現(xiàn)代化人文關(guān)懷為主體的醫(yī)療環(huán)境。在為病人著想的人文理念，真正體現(xiàn)對(duì)病人的人文關(guān)懷，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效、信息化的現(xiàn)代醫(yī)院管理理念以及舒適、便捷的醫(yī)療環(huán)境。

3.服務(wù)流程人性化。服務(wù)流程是患者來(lái)院就醫(yī)的全過(guò)程。要做到服務(wù)流程人性化，就要使人性化的理念滲透到每一個(gè)就醫(yī)流程的細(xì)節(jié)中。我院進(jìn)一步完善“一卡通”服務(wù)，設(shè)立大廳導(dǎo)醫(yī)，為行動(dòng)不便、需要幫助的患者提供服務(wù)。推出了一系列人性化服務(wù)舉措，優(yōu)化門診就診流程，簡(jiǎn)化環(huán)節(jié)，縮短患者等候時(shí)間，注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)了溝通，增加溫馨服務(wù)內(nèi)涵，使“三長(zhǎng)一短”的“看病難”問(wèn)題得到明顯緩解，取得了顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

4.醫(yī)患溝通親情化。醫(yī)患和諧的關(guān)鍵是相互理解，只有加強(qiáng)醫(yī)患之間的溝通，才能增進(jìn)醫(yī)患之間的理解。許多醫(yī)患糾紛是由于雙方之間缺乏充分的溝通，在醫(yī)患溝通中，醫(yī)護(hù)人員是主導(dǎo)的方面，醫(yī)護(hù)人員要帶著感情當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)護(hù)士，要與患者進(jìn)行有效的溝通，而溝通的基礎(chǔ)是真正站在患者和家人的角度考慮問(wèn)題。我院還負(fù)責(zé)解決醫(yī)患之間的不和諧以及矛盾，本著公平、公正的原則處理醫(yī)患糾紛，投訴一起，解決一起，不推諉，不回避，協(xié)調(diào)解決醫(yī)患矛盾。

二、以強(qiáng)化醫(yī)院管理為抓手，構(gòu)建和諧發(fā)展環(huán)境 醫(yī)院內(nèi)部和諧人文環(huán)境的塑造離不開科學(xué)管理，隨著醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，醫(yī)院不僅是硬件設(shè)施、人才技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，醫(yī)院之間管理水平的高低嚴(yán)重影響和制約醫(yī)院的和諧發(fā)展。聚精會(huì)神謀發(fā)展，一心一意搞建設(shè)的醫(yī)院發(fā)展環(huán)境，有賴于以人為本的科學(xué)民主的管理制度建設(shè)。

1.健全管理制度。醫(yī)院的規(guī)章制度是醫(yī)院價(jià)值觀、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、科學(xué)管理的反映，也是醫(yī)院管理科學(xué)化和民主化程度的反映。制度建設(shè)要始終貫穿以人為本的管理思想，我院根據(jù)醫(yī)院發(fā)展建設(shè)情況，不斷制定和完善切合實(shí)際、行之有效的規(guī)章制度，使職工在院內(nèi)的各項(xiàng)工作有章可循，并使之成為協(xié)調(diào)上下級(jí)之間、院內(nèi)、外之間關(guān)系的紐帶，最終成為醫(yī)院各項(xiàng)工作得以順利開展的“綠色通道”。醫(yī)院編印下發(fā)了有關(guān)醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的核心制度，并認(rèn)真檢查落實(shí)，納入考核；制定了《關(guān)于醫(yī)療糾紛、差錯(cuò)和事故處理細(xì)則》，將醫(yī)療差錯(cuò)、事故的責(zé)任與科室量化考核及個(gè)人掛鉤；各?？埔月鋵?shí)首診負(fù)責(zé)制、三級(jí)查房制、疑難病例討論制度等十余項(xiàng)核心醫(yī)療制度為重點(diǎn)，強(qiáng)化管理督查，確保了醫(yī)療安全和服務(wù)品質(zhì)；以“合理檢查、合理用藥、合理治療”等“三合理”為重點(diǎn)，規(guī)范診療行為，減輕患者負(fù)擔(dān)，提升服務(wù)水平，醫(yī)療質(zhì)量得到了顯著提高，醫(yī)療糾紛明顯減少。

2.很抓廉政建設(shè)。我院從建立制度、規(guī)范行為做起，緊緊抓住廉政建設(shè)不放松，形成了良好的局面。為了規(guī)范黨員干部廉潔自律行為，醫(yī)院研究制定了一系列規(guī)章制度，年終考核述職述廉制度，重大事項(xiàng)報(bào)告、禮品登記、收入申報(bào)“三項(xiàng)”制度等；為規(guī)范藥品、試劑、器械等物資采購(gòu)行為，制定下發(fā)了《藥品采購(gòu)工作制度》、《關(guān)于藥品異動(dòng)情況監(jiān)控管理暫行辦法》、《采購(gòu)工作管理制度》、《采購(gòu)員、保管員輪崗制度》，規(guī)范高值耗材采購(gòu)和使用管理；為加強(qiáng)基建工程管理，制定了《基建工程建設(shè)操作程序管理制度》；為規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為，制定了《規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為，強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)獎(jiǎng)懲暫行規(guī)定》等制度措施，使醫(yī)院管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進(jìn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政，推動(dòng)我院黨風(fēng)廉政建設(shè)深入開展。

3.落實(shí)民主管理。我院堅(jiān)持集體議事原則，對(duì)“三重一大”問(wèn)題，做到班子集體討論決定，堅(jiān)持走群眾路線，注重調(diào)查研究，開展民主討論，科學(xué)論證。在用人問(wèn)題上，嚴(yán)格執(zhí)行中共中央《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持程序，公開公正，在充分聽取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，集體討論研究決定。

4.完善監(jiān)督機(jī)制。醫(yī)院加強(qiáng)審計(jì)與跟蹤制度，規(guī)范醫(yī)院各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。醫(yī)院還開展陽(yáng)光招標(biāo)、簽訂廉政合同，有效防范商業(yè)賄賂行為，保障醫(yī)療規(guī)范有序。

5.實(shí)行量化考核。我院建立了臨床科室量化考核體系，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和日趨完善，建立健全臨床診療“三合理”規(guī)范，提高醫(yī)療工作質(zhì)量。

三、以提升服務(wù)水平為目的，締造和諧醫(yī)患關(guān)系

我院在十一五規(guī)劃中提出建設(shè)“政府放心、人民滿意、技術(shù)領(lǐng)先、服務(wù)規(guī)范”的醫(yī)院。提高服務(wù)質(zhì)量，提升服務(wù)水平是我院醫(yī)療工作的重中之重，對(duì)于凝聚民心，建設(shè)和諧醫(yī)院、締造新時(shí)期和諧醫(yī)患關(guān)系有著極其重要的意義。

1.樹立以人為本、患者至上的服務(wù)理念。要實(shí)現(xiàn)醫(yī)患關(guān)系的和諧，主體是醫(yī)務(wù)人員。醫(yī)院經(jīng)常對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行思想、作風(fēng)、道德教育，進(jìn)行“大醫(yī)精誠(chéng)”的醫(yī)院精神教育，在醫(yī)務(wù)人員中樹立以人為本、患者至上的服務(wù)理念。醫(yī)院積極營(yíng)造尊重患者人格、體恤患者痛苦、同情患者困難、滿足患者需求的人性化的服務(wù)氛圍，真正做到以病人為中心，把病人滿意不滿意作為我們關(guān)注的焦點(diǎn)，作為衡量我們服務(wù)到位不到位的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

2.強(qiáng)化醫(yī)德規(guī)范，提升醫(yī)患誠(chéng)信度。為解決醫(yī)患矛盾和糾紛，我院努力加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。一是對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)清正廉潔的行業(yè)作風(fēng)。二是凡是有利于病人的規(guī)章制度，醫(yī)院都要堅(jiān)定不移地執(zhí)行，嚴(yán)肅崗位職責(zé)，嚴(yán)格規(guī)章制度。三是醫(yī)務(wù)處、監(jiān)察室加大監(jiān)督檢查的力度，嚴(yán)肅查處不規(guī)范用藥、開大處方、亂檢查等行為；堅(jiān)決杜絕醫(yī)藥代表在醫(yī)院活動(dòng)，以紀(jì)委書記負(fù)責(zé)的督查小組，隨時(shí)驅(qū)逐醫(yī)藥代表。四是要加強(qiáng)藥品集中招標(biāo)采購(gòu)工作，加大監(jiān)督管理力度，規(guī)范招標(biāo)采購(gòu)行為，讓利群眾，切實(shí)減輕群眾負(fù)擔(dān)。

3.提升服務(wù)品質(zhì)，讓醫(yī)療服務(wù)更加人性化。實(shí)踐證明，只有堅(jiān)持以病人為中心，打造以人性化服務(wù)為核心的醫(yī)療服務(wù)品牌，切實(shí)做細(xì)做好醫(yī)療服務(wù)，才能建立起和諧的醫(yī)患關(guān)系。我院用更全面、更周到、更細(xì)致、更人性化的措施來(lái)提高服務(wù)檔次，把“以病人為中心”的宗旨落實(shí)到每一個(gè)醫(yī)療服務(wù)環(huán)節(jié)中，讓患者從我們的醫(yī)療服務(wù)中感受到家的溫馨。做到認(rèn)真對(duì)待病患者的行風(fēng)投訴，每月對(duì)門診部、醫(yī)務(wù)處等部門接受病人投訴的信息進(jìn)行分類匯總，及時(shí)整改。通過(guò)電話、信函和家庭訪視，征求病人對(duì)醫(yī)院醫(yī)療、護(hù)理、醫(yī)技、膳食、收費(fèi)、環(huán)境衛(wèi)生等各方面工作的意見(jiàn)和建議。把“以病人為中心”的服務(wù)理念，貫穿于整個(gè)醫(yī)療服務(wù)全過(guò)程。

4.實(shí)施價(jià)格公示，維護(hù)患者權(quán)益。醫(yī)療收費(fèi)是群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。在創(chuàng)建和諧的醫(yī)患關(guān)系的過(guò)程中，醫(yī)院除了向群眾提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)外，還要采取有力措施，切實(shí)減輕群眾的負(fù)擔(dān)，盡可能讓群眾以較低廉的價(jià)格享受較優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并將服務(wù)承諾和服務(wù)項(xiàng)目透明化，賦予患者監(jiān)督的權(quán)利，從根本上維護(hù)患者的利益。我院把醫(yī)療價(jià)格公示作為“院務(wù)公開”的具體內(nèi)容抓好。醫(yī)院增強(qiáng)和規(guī)范了物價(jià)收費(fèi)，提高了價(jià)格政策觀念，同時(shí)適應(yīng)了不同層次病人的需要，減少了醫(yī)患糾紛。為保障患者知情權(quán)，讓患者參與醫(yī)療過(guò)程，醫(yī)患雙方積極互動(dòng)，減少醫(yī)療信息不對(duì)稱造成的醫(yī)療糾紛，醫(yī)院設(shè)立了電子查詢系統(tǒng)，可以實(shí)時(shí)進(jìn)行藥物價(jià)格查詢、醫(yī)療服務(wù)價(jià)格查詢、住院費(fèi)用查詢，嚴(yán)格實(shí)行住院病人一日清單制度。

5.實(shí)行醫(yī)療信息公開，擴(kuò)大患者知情權(quán)。為方便群眾就診，切實(shí)維護(hù)患者權(quán)益，醫(yī)院廣泛開展“病人選醫(yī)生”活動(dòng)，使所有醫(yī)療人員信息在門診大廳、醫(yī)療病區(qū)公示上墻，在醫(yī)院電子查詢系統(tǒng)及醫(yī)院網(wǎng)站公布；醫(yī)院各臨床?？品e極健全實(shí)施術(shù)前談話、有創(chuàng)操作知情同意、醫(yī)患溝通登記等制度，保證患者參與醫(yī)療過(guò)程。

6、加強(qiáng)公安部門對(duì)“醫(yī)鬧”行為的打擊力度 ：發(fā)生醫(yī)療爭(zhēng)議后“醫(yī)鬧”已經(jīng)異化為解決醫(yī)療糾紛的一種途徑，抬尸鬧喪者，威嚇傷害醫(yī)務(wù)人員者，圍堵醫(yī)療機(jī)構(gòu)者皆有之，公安機(jī)關(guān)在處理“醫(yī)鬧”問(wèn)題上顯得 “手軟”以至于醫(yī)療機(jī)構(gòu)為平息醫(yī)鬧，早日恢復(fù)正常的醫(yī)療秩序，經(jīng)常不得以花錢消災(zāi)，滿足患者的不合理要求而形成惡性循環(huán)。建議公安機(jī)關(guān)在醫(yī)療機(jī)構(gòu)成立警務(wù)室，引導(dǎo)患方通過(guò)法律訴訟行政調(diào)解和協(xié)商等合理的方式解決醫(yī)療糾紛強(qiáng)力維護(hù)醫(yī)療秩序保證醫(yī)務(wù)人員的安全，及時(shí)遏制醫(yī)患沖突事態(tài)的擴(kuò)大。

7、提高醫(yī)療機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量，改善醫(yī)患關(guān)系 ： 醫(yī)患關(guān)系的改善根本上還是需要醫(yī)療機(jī)構(gòu)自身的努力，一些醫(yī)務(wù)人員責(zé)任心不強(qiáng)，態(tài)度不好，還有得人員不鉆研技術(shù)，違反操作常規(guī)誤診誤治等醫(yī)療質(zhì)量問(wèn)題，也是造成醫(yī)患關(guān)系緊張的根源。要從服務(wù)質(zhì)量上存在的問(wèn)題入手，加強(qiáng)與患者的溝通，消除患方的不信任心理。建議醫(yī)療機(jī)構(gòu)組織多種形式的培訓(xùn)，不但要進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，還應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)醫(yī)務(wù)人員的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，良好的溝通能力可以營(yíng)造一個(gè)良好有序的醫(yī)療環(huán)境。我們相信通過(guò)社會(huì)各界的共同努力，一個(gè)和諧的醫(yī)患關(guān)系將會(huì)在不久的將來(lái)呈現(xiàn)在我們面前。

四、以建設(shè)醫(yī)院文化為動(dòng)力，凝聚醫(yī)院向心力

醫(yī)院文化精神，是醫(yī)院生存的精神支柱，是醫(yī)院的靈魂，具有強(qiáng)大的粘合力，形成內(nèi)在的凝聚力和向心力。我院從建設(shè)和諧醫(yī)院的高度認(rèn)識(shí)培育醫(yī)院文化的重要意義，大力培育和倡導(dǎo)中醫(yī)藥文化的價(jià)值觀念，不斷營(yíng)造特色鮮明、內(nèi)涵豐富的中醫(yī)藥文化氛圍。

1.加強(qiáng)醫(yī)院精神文化建設(shè)，樹立“大醫(yī)精誠(chéng)”理念 醫(yī)院秉承“大醫(yī)精誠(chéng)”理念，大力培育“大醫(yī)精誠(chéng)”價(jià)值觀，在醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃中，我院明確提出，要以“大醫(yī)精誠(chéng)”為準(zhǔn)則，營(yíng)造以“大醫(yī)精誠(chéng)”的核心文化價(jià)值體系。醫(yī)院不斷引導(dǎo)職工樹立“大醫(yī)”意識(shí)，倡導(dǎo)“關(guān)愛(ài)病人、鉆研醫(yī)術(shù)、合理診療、精心施治、誠(chéng)信守法、德技雙馨”的新時(shí)期醫(yī)德規(guī)范，大力實(shí)施我院“名醫(yī)、名科、名院”戰(zhàn)略。

2.加強(qiáng)醫(yī)院環(huán)境文化建設(shè)，濃厚中醫(yī)文化氛圍

環(huán)境文化是醫(yī)院文化的基礎(chǔ)和有形的外在表現(xiàn)形式，培育醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療服務(wù)中體現(xiàn)團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的醫(yī)院精神，告誡和教育廣大醫(yī)務(wù)人員精醫(yī)術(shù)、塑仁心、重誠(chéng)信、講文明、樹新風(fēng)、促和諧。

3.加強(qiáng)醫(yī)院行為文化建設(shè)，制定醫(yī)療服務(wù)規(guī)范

行為文化是醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)人員在履行各自職責(zé)過(guò)程中產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)文化，集中反映人的覺(jué)悟、素質(zhì)和修養(yǎng)。要求全院醫(yī)務(wù)人員做到身心健康、精神振奮，語(yǔ)言文明、舉止得體，服務(wù)熱情、優(yōu)質(zhì)高效，作風(fēng)正派、光明磊落，交往謹(jǐn)慎、誠(chéng)信守諾，自覺(jué)維護(hù)醫(yī)院聲譽(yù)，無(wú)違反醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和嚴(yán)重違紀(jì)行為。醫(yī)院大力開展“弘揚(yáng)白求恩精神，創(chuàng)建和諧醫(yī)院，為人民健康服務(wù)”主題教育，開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)大討論，引導(dǎo)廣大醫(yī)務(wù)人員愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)遵守職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律；使“全心全意為患者服務(wù)”的理念深入人心，使廣大職工把“提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量”作為自覺(jué)的行動(dòng)目標(biāo)。

第四篇：數(shù)控專業(yè)建設(shè)匯報(bào)

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)情況匯報(bào)

***學(xué)校

一、專業(yè)簡(jiǎn)況

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為我校重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)之一。該創(chuàng)辦于2003年，是**州地區(qū)較早開辦該專業(yè)的學(xué)校。本專業(yè)現(xiàn)開設(shè)9個(gè)教學(xué)班，在校生364人；現(xiàn)有專業(yè)教師15人，其中專任教師13人，中、高級(jí)職稱人數(shù)10人，具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位2人，本科以上學(xué)歷100%，雙師型教師比例達(dá)76.9%。此外還有2位具有高級(jí)工及技師職業(yè)資格及豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人才，擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。專業(yè)、學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，有力地保證了高質(zhì)量教學(xué)和技能培訓(xùn)。本專業(yè)建有數(shù)控車、數(shù)控銑、數(shù)控機(jī)床智能化維修實(shí)訓(xùn)、CAD/CAM、數(shù)控維修仿真等15個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總資產(chǎn)440余萬(wàn)；校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地有中集通華專用車有限公司、江蘇揚(yáng)力集團(tuán)、**州力創(chuàng)數(shù)控機(jī)床有限公司等10多家大中型骨干企業(yè)。自專業(yè)開辦以來(lái)，由于學(xué)校對(duì)本專業(yè)的高度重視，由于專業(yè)建設(shè)能夠緊跟地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃發(fā)展措施得當(dāng)，本專業(yè)歷屆畢業(yè)生都受到廣大用人單位歡迎，近二年來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在100%。

二、專業(yè)建設(shè)情況

（一）、專業(yè)設(shè)立

2003年，我校為適應(yīng)**州及周邊地區(qū)制造業(yè)快速發(fā)展對(duì)技能緊缺型數(shù)控人才的需求，經(jīng)過(guò)廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，結(jié)合我校自身建設(shè)發(fā)展的需要，開設(shè)了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。專業(yè)開辦7年來(lái)，我們緊緊圍繞市場(chǎng)、行業(yè)、企業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位的變化，不斷強(qiáng)化師資建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，大力推行課程改革，在廣泛的調(diào)研論證基礎(chǔ)上，不斷完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，目前已取得了較好的辦學(xué)效果。另外，本專業(yè)注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，初步形成了行業(yè)、企業(yè)積極參與校企合作辦學(xué)和教科研與生產(chǎn)結(jié)合密切的體制和機(jī)制。近年來(lái)，我校依據(jù)**州市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)不斷發(fā)展完善的基礎(chǔ)上，開始建立以該專業(yè)為龍頭，以模具制造技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修等專業(yè)為拓展方向的專業(yè)鏈、專業(yè)群，以提升專業(yè)適應(yīng)人才市場(chǎng)變化的能力。

（二）、課程體系和結(jié)構(gòu)的形成我校在開辦數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)及其人才培養(yǎng)方案的制定上，經(jīng)過(guò)了多次社會(huì)調(diào)研，聽取了本地及周邊重點(diǎn)骨干企業(yè)專家的意見(jiàn)，通過(guò)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的論證，形成了有職業(yè)分析和教學(xué)分析，以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)的主線，教學(xué)進(jìn)程安排比較合理，基本體現(xiàn)了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)方案。另外，我們每年都會(huì)根據(jù)用人單位的需求、自身教學(xué)條件的不斷完善，力求對(duì)人才培養(yǎng)方案不斷改進(jìn)完善，對(duì)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法進(jìn)行適應(yīng)行業(yè)實(shí)際、適合以學(xué)生為主體的改革，形成了各年級(jí)實(shí)施性人才培養(yǎng)方案，并以此作為各年級(jí)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的準(zhǔn)則。

（三）、課程建設(shè)

為落實(shí)好課程建設(shè)計(jì)劃，我系成立了由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員和專業(yè)骨干教師組成的課程建設(shè)小組，指導(dǎo)各教研室的專業(yè)課程建設(shè)。

1、積極開展精品課程建設(shè)。

精品課程建設(shè)是提升專業(yè)建設(shè)水平的重要抓手。我系能根據(jù)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，結(jié)合專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，在理清本專業(yè)建設(shè)思路的前提下，認(rèn)真制定精品課程規(guī)劃。對(duì)已有一定基礎(chǔ)的及一些具有鮮明特色和優(yōu)勢(shì)的課程，吸取兄弟院校建設(shè)精品課程的經(jīng)驗(yàn)，從教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)、教學(xué)管理等方面著手，制訂建設(shè)規(guī)劃，爭(zhēng)取在未來(lái)5年內(nèi)完成2門校級(jí)精品課程，并完成一門省級(jí)精品課程的申報(bào)、建設(shè)工作。目前，校級(jí)精品課程“機(jī)械制圖與AutoCAD”正在建設(shè)過(guò)程中。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進(jìn)行教學(xué)最根本的依據(jù)。制訂課程標(biāo)準(zhǔn)要以先進(jìn)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)既要明確體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)及培養(yǎng)方案對(duì)課程的基本要求，又要體現(xiàn)出課程內(nèi)容體系的完整，體現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程的科學(xué)規(guī)范，同時(shí)還要能夠反映出與課程有關(guān)的新知識(shí)新成果。我系規(guī)定專業(yè)主干課程必須制訂統(tǒng)一、規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)。在標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)過(guò)程中，我們一支深入學(xué)習(xí)江蘇省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃，以此為指導(dǎo)，對(duì)一些專業(yè)主干課程進(jìn)行了符合實(shí)踐需求的項(xiàng)目化改革，經(jīng)過(guò)調(diào)研、討論，我們?cè)谠兄鞲烧n程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對(duì)其中的數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)與考級(jí)、機(jī)械制圖與CAD、電工電子技術(shù)實(shí)踐、數(shù)控設(shè)備與編程等主干專業(yè)課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了項(xiàng)目化整合和改革，并初步通過(guò)教育行業(yè)和企業(yè)專家論證。另外我們還積極參與江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制高職的課程標(biāo)準(zhǔn)的起草編寫工作，先后承擔(dān)了主編《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》、《機(jī)電設(shè)備裝調(diào)技術(shù)基礎(chǔ)》、《數(shù)控機(jī)床機(jī)械裝調(diào)技術(shù)訓(xùn)練》、《數(shù)控機(jī)床機(jī)械故障診斷維修技術(shù)訓(xùn)練》等課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)參與高層次的課程改革活動(dòng)帶動(dòng)了我系專業(yè)教師職教理念和教科研能力的提升。

3、教材建設(shè)

在專業(yè)教材選用方面，我們一直要求教材征訂時(shí)盡可能選用高質(zhì)量的國(guó)家規(guī)劃教材。另外，我系一直鼓勵(lì)任課教師編寫適合學(xué)生職業(yè)崗位需要的校本教材。目前，我們已經(jīng)編寫了校本教材“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)書指導(dǎo)書”等校本教材，并在專業(yè)教學(xué)中加以實(shí)施。今后，我們還將根據(jù)專業(yè)職業(yè)崗位需求進(jìn)一步更新完善相關(guān)校本教材，并繼續(xù)開發(fā)更多的校本教材。本學(xué)期，我們要求本專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師應(yīng)在下學(xué)期開

始之前完成所有實(shí)訓(xùn)課程的項(xiàng)目化校本教材編寫任務(wù)，并在下學(xué)期推廣實(shí)施。為了提升專業(yè)教師的專業(yè)理論水平及教科研能力，我們還積極參與更高層次的教材編寫工作。在完成了江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》、《機(jī)電設(shè)備裝調(diào)技術(shù)基礎(chǔ)》、《數(shù)控機(jī)床機(jī)械裝調(diào)技術(shù)訓(xùn)練》、《數(shù)控機(jī)床機(jī)械故障診斷維修技術(shù)訓(xùn)練》等課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫工作后，又根據(jù)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電協(xié)作會(huì)的安排，進(jìn)行了《數(shù)控機(jī)床機(jī)械裝調(diào)技術(shù)訓(xùn)練》和《數(shù)控機(jī)床機(jī)械故障診斷維修技術(shù)訓(xùn)練》兩本教材編寫工作。

4、考核辦法

我們依據(jù)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)制訂了規(guī)范的考核辦法。考核重點(diǎn)為學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。考試方法多樣化，如：技能測(cè)試題庫(kù)、職業(yè)資格考核等，無(wú)論何種形式的考核，均要有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，為落實(shí)學(xué)校的題庫(kù)建設(shè)制度和確保考核辦法的順利實(shí)施，本專業(yè)教師已經(jīng)開始建立相關(guān)課程的題庫(kù)，部分課程的題庫(kù)已經(jīng)建立完成并在教學(xué)過(guò)程中得到實(shí)際應(yīng)用。

（四）、教學(xué)環(huán)節(jié)

為保證教學(xué)指導(dǎo)思想的落實(shí)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我系對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了具體的工作要求。

1、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的制訂：任課教師在接受教學(xué)任務(wù)后，須在開學(xué)前二周根據(jù)該課程標(biāo)準(zhǔn)要求以學(xué)時(shí)或以周為單位，制定本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括：課程名稱、授課班級(jí)、總課時(shí)分配、授課的章節(jié)與主要內(nèi)容、每課次的教學(xué)安排、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、考試課安排等內(nèi)容。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃經(jīng)本系教研室負(fù)責(zé)人審核后，交系教學(xué)主任審批存檔備查，相同課程須經(jīng)集體討論共同制訂。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃經(jīng)審批后，在執(zhí)行過(guò)程中不得任意變動(dòng)。若需局部調(diào)整，須經(jīng)教研室同意，系教學(xué)主任審批后方可執(zhí)行。

2、備課：備課是保證和提高教師授課質(zhì)量的前提。我們實(shí)行集體備課制度，任教相同課程的教師必須進(jìn)行集體教研，一人主筆備課。個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中必須對(duì)集體備課教案進(jìn)行再加工，體現(xiàn)出班級(jí)、學(xué)生之間的不同點(diǎn)。教師備課必須結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行備課，同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況分層次備課，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與學(xué)生的實(shí)際水平相適應(yīng)。備課內(nèi)容必須突出體現(xiàn)教法、學(xué)法。包括：課程內(nèi)容、課時(shí)安排、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、向?qū)W生推薦相關(guān)參考書目、指導(dǎo)答疑、作業(yè)、教后記等。

3、授課 ：突出專業(yè)課程項(xiàng)目化，鼓勵(lì)理實(shí)一體化教學(xué)。授課方式包括項(xiàng)目化授課、理實(shí)一體化授課，實(shí)習(xí)課，理論課，習(xí)題課，復(fù)習(xí)課等。授課環(huán)節(jié)要切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，采用多種形式的教學(xué)手段和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，形成師生互動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用和自學(xué)能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

4、課堂管理 ：每學(xué)期始在系辦公室領(lǐng)取班級(jí)日志、教學(xué)日志，將每日教學(xué)情況進(jìn)行記錄，每周匯總上交系辦檢查，學(xué)期結(jié)束后交系辦存檔；為確保正常的教學(xué)秩序和學(xué)生的到課率，每次上課都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行清查，上課期間教師不但是知識(shí)的傳授者同時(shí)也是該班的管理者。

5、考試及考查：注重平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程，作業(yè)、課堂筆記、平時(shí)練習(xí)等計(jì)入考試、考查范圍，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同一課程標(biāo)準(zhǔn)，同一進(jìn)度的課程，實(shí)行教考分離、統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷；組織任課教師集體閱卷，按時(shí)填報(bào)學(xué)生的考試成績(jī)及試卷分析表，期末應(yīng)寫出學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)； 對(duì)于實(shí)習(xí)課單獨(dú)組織考查，單獨(dú)計(jì)算學(xué)分。

（五）、教學(xué)改革

改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，有條件的課程盡量采取理實(shí)一體化教學(xué)，如數(shù)控編程、機(jī)械制圖與CAD、CAD/CAM技術(shù)訓(xùn)練等。教學(xué)中充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新的能力。另外，還鼓勵(lì)本專業(yè)教師還根據(jù)各門課程的特點(diǎn)，進(jìn)行了現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐與研究，制作多媒體輔助教學(xué)課件，充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

（六）、師資隊(duì)伍

學(xué)校重視師資隊(duì)伍建設(shè)，積極創(chuàng)造條件，改善師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。我們制定了教師長(zhǎng)期培訓(xùn)規(guī)劃和每年實(shí)施計(jì)劃，有目的、有目標(biāo)地對(duì)老師的專業(yè)理論、技能進(jìn)行更新和提高。第一，開展以老帶新活動(dòng)，讓每年新分配的畢業(yè)生跟隨教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，使其教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平盡快達(dá)到規(guī)定的要求。第二，每年按計(jì)劃選送教師出國(guó)、到國(guó)內(nèi)高校深造學(xué)習(xí)，讓教師及時(shí)接受新知識(shí)、新理念，開闊視野。第三，實(shí)施“雙師”工程，完善教師的專業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。我們要求所有專業(yè)教師制定個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃，要求專業(yè)教師必須能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練掌握一項(xiàng)專業(yè)技能，達(dá)到高級(jí)工以上要求。第四，制定教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉計(jì)劃，每年假期我們都組織教師到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，以豐富專業(yè)教師的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第四，鼓勵(lì)專業(yè)教師積極參加各級(jí)技能競(jìng)賽，以競(jìng)賽促水平提高。過(guò)去幾年中，本專業(yè)欒玉祥、沈雪梅、孫永旺、張衍紅、劉玲等老師先后在**州市職業(yè)學(xué)校師生技能競(jìng)賽中榮獲一二等獎(jiǎng)。第五，充分挖掘校內(nèi)教師資源。我們倡導(dǎo)文化課教師向?qū)I(yè)課教師轉(zhuǎn)變，目前已有4位文化課教師主動(dòng)申請(qǐng)參加專業(yè)理論及專業(yè)技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)多年的努力，師資隊(duì)伍建設(shè)工作就取得了良好效果，目前本專業(yè)已有4名教師取得技師和高級(jí)技師證書，7人取得高級(jí)工專業(yè)技能證書，有效提高了師資水平和專業(yè)辦學(xué)能力。第六，強(qiáng)力推行系主任點(diǎn)課聽課制度。通過(guò)系主任點(diǎn)課制度，帶動(dòng)了廣大教師間互聽、互評(píng)、互學(xué)積極性，促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提升。

（七）、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

我校一向注重專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，除加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所的科學(xué)管理，大力提高其使用效率外，我們學(xué)校在財(cái)力許可的情況下，每年都進(jìn)行數(shù)控專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，完善、更新設(shè)備，加大實(shí)踐崗位的數(shù)量，保證學(xué)生技能實(shí)踐的崗位率，目前專業(yè)設(shè)備總價(jià)約443萬(wàn)元，設(shè)備品種、工位較為完備，主干專業(yè)課程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)都能按專業(yè)教學(xué)計(jì)劃開設(shè)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)100%。

我們還大力加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，與**州五亭橋缸套有限公司、中集通華等多家企業(yè)簽訂協(xié)議，建立了長(zhǎng)期實(shí)習(xí)基地的互利關(guān)系，企業(yè)不但為我們提供了學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐崗位，我們還可定期按需帶學(xué)生到企業(yè)參觀，到現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，同時(shí)企業(yè)還派遣工程技術(shù)人員到學(xué)校授課、作講座，指導(dǎo)實(shí)習(xí)、介紹企業(yè)精神，配合學(xué)校進(jìn)行安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)品介紹等專業(yè)環(huán)境的教育，不但有效補(bǔ)充了實(shí)踐教學(xué)，還使學(xué)生融入了企業(yè)文化的熏陶。

下一階段我們將積極探索實(shí)施“引企入?！苯?shí)訓(xùn)基地的方法，爭(zhēng)取行業(yè)企業(yè)的支持，發(fā)揮其技術(shù)、人才、資金、設(shè)備等各方面優(yōu)勢(shì)，在校內(nèi)建立校企合作實(shí)訓(xùn)工廠，盡可能體現(xiàn)“理論實(shí)踐合一、教室車間合一、教師師傅合一、學(xué)生徒弟合一、實(shí)習(xí)生產(chǎn)合一、教學(xué)科研合一、作品產(chǎn)品合一”的“七合一”的專業(yè)教學(xué)思想。

（八）、學(xué)生素質(zhì)

我系充分整合現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持實(shí)施“六個(gè)一”教育——一個(gè)求真向善的立人品質(zhì)、一門嫻熟精湛的立業(yè)技能、一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話、一種便于交流的外語(yǔ)常用口語(yǔ)、一手規(guī)范工整的鋼筆字、一項(xiàng)出類拔萃的個(gè)人特長(zhǎng)，有針對(duì)性地實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育，提高本專業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)：本專業(yè)開設(shè)了政治理論課、體育課；每學(xué)年積極組織本專業(yè)的學(xué)生參加“校園文化藝術(shù)節(jié)”，注重在活動(dòng)中全面提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)和遵紀(jì)守法意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的人文素質(zhì)和身體素質(zhì)；每學(xué)期能在專業(yè)教研室的積極配合下，組織第二課堂專業(yè)活動(dòng)，通過(guò)專業(yè)講座、技能比賽等積極拓展學(xué)生的專業(yè)視野，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的專業(yè)素養(yǎng)；學(xué)校成立了學(xué)生心理咨詢中心，系部有學(xué)生心理咨詢室，同時(shí)能保證每學(xué)期至少組織一場(chǎng)心理健康講座，及時(shí)處理學(xué)生心理上存在的問(wèn)題，排除心理干擾，保持健康的心理狀態(tài)，使學(xué)生有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)，提高心理承受力。另外我系非常重視學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加“全國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”，每學(xué)期能開展相應(yīng)的就業(yè)教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用假期投身社會(huì)，進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，特別是積極引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)中去，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，為學(xué)生以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（九）、學(xué)生就業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)

為保障學(xué)生就業(yè)、頂崗，我系與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)辦公室一起，與廣大用人單位進(jìn)行聯(lián)系，為學(xué)生就業(yè)提供就業(yè)信息、聯(lián)系用人單位。目前，07級(jí)畢業(yè)生實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，絕

大部分都已經(jīng)與實(shí)習(xí)企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議，08級(jí)學(xué)生已全部赴企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。用人單位對(duì)我系的學(xué)生給予了充分的肯定，今年4月底之前，我系08級(jí)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)單位就已全部確定，實(shí)習(xí)生呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的狀況。出口的暢通，保證了專業(yè)建設(shè)的良性發(fā)展。

三、專業(yè)建設(shè)進(jìn)一步完善努力的方向

1、專業(yè)師資力量需要進(jìn)一步加強(qiáng)。我系專業(yè)教師多數(shù)為本科學(xué)歷，且較為年輕，專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也參差不齊，與培養(yǎng)生產(chǎn)一線所需求技能人才的要求上有一定差距，需進(jìn)一步提升學(xué)歷層次，進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力。

2、專業(yè)設(shè)備的總值、生均設(shè)備值均超過(guò)規(guī)定指標(biāo)，但由于場(chǎng)地的限制，部分設(shè)備較為落后，型號(hào)、數(shù)量也不是很充足，與企業(yè)生產(chǎn)需求仍有差距。另外，模具制造技術(shù)專業(yè)發(fā)展所需要的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備還比較缺乏，因此，下一步我們將進(jìn)一步做好專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的規(guī)劃，在專業(yè)設(shè)備的數(shù)量、工位、型號(hào)等方面進(jìn)行進(jìn)一步補(bǔ)充和更新，以滿足專業(yè)群建設(shè)發(fā)展的需要。

3、由于我校是由原有三個(gè)中職（中專）校整合而成，整合時(shí)間不長(zhǎng)，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育理念的學(xué)習(xí)，豐富系部教育教學(xué)二級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，因此今后需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，需要得到各位專家的指點(diǎn)幫助。

4、我校在產(chǎn)學(xué)研方面進(jìn)行了有效的嘗試，建立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，先后與多家企業(yè)進(jìn)行了有效的合作，但是產(chǎn)學(xué)研工作的開展仍舊是當(dāng)前的主要問(wèn)題和難點(diǎn)，尤其在校企合作過(guò)程中，學(xué)校與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研的有效結(jié)合點(diǎn)的形成方面需要加大力度進(jìn)行調(diào)研實(shí)施。

各位各位專家，我們?cè)跀?shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)方面作了不少努力，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成就，但與兄弟學(xué)校相比仍然存在著一定的差距，肯請(qǐng)各位專家在評(píng)審視導(dǎo)過(guò)程中對(duì)于存在的不足加以指正，使本專業(yè)的建設(shè)更上一層樓。

第五篇：專業(yè)建設(shè)特色匯報(bào)材料

高唐縣職業(yè)教育中心

專業(yè)建設(shè)特色匯報(bào)材料

根據(jù)學(xué)校自身專業(yè)資源，結(jié)合當(dāng)?shù)貢r(shí)風(fēng)集團(tuán)機(jī)械加工行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，專業(yè)發(fā)展的前景及其輻射帶動(dòng)面，學(xué)校緊緊圍繞機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)進(jìn)行示范專業(yè)的建設(shè)。學(xué)校首先指派1名副校長(zhǎng)，直接督促這兩個(gè)專業(yè)的示范專業(yè)建設(shè)，并聘請(qǐng)了5名機(jī)電、數(shù)控專業(yè)的高級(jí)工程師對(duì)學(xué)校專業(yè)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校抽掉10多名專業(yè)骨干教師進(jìn)行外出培訓(xùn)和到企業(yè)培訓(xùn)，充實(shí)壯大專業(yè)師資隊(duì)伍。這兩個(gè)專業(yè)實(shí)用性較強(qiáng)，我校均以校企合作為切入點(diǎn)，注重專業(yè)建設(shè)與企業(yè)的深度融通，對(duì)接職業(yè)崗位和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成了工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系，專業(yè)課程均為項(xiàng)目課程，一門課程對(duì)應(yīng)一個(gè)職業(yè)工種。同時(shí)學(xué)校加大這兩個(gè)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?；亟ㄔO(shè)的基本理念是構(gòu)建生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)車間，為生產(chǎn)性的項(xiàng)目教學(xué)提供了良好的支撐。其中全力以赴努力把這兩個(gè)專業(yè)做大做強(qiáng)。其中機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開設(shè)于1995年９月，2003年8月被認(rèn)定為山東省教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，該專業(yè)現(xiàn)有在校生1112人。為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)培養(yǎng)了大批機(jī)電實(shí)用技術(shù)人才，我縣大多數(shù)企業(yè)的技術(shù)骨干都是我校畢業(yè)生。此外，數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)申報(bào)了國(guó)家級(jí)地方特色專業(yè)。于2007年1月被認(rèn)定為山東省教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，并被列入了省級(jí)

十、百、千試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。目前該專業(yè)在校生456人。學(xué)校為此專業(yè)配備了加工中心、數(shù)控銑床、數(shù)控車床等55臺(tái)套設(shè)備和50工位仿真室，建筑面積2053平方米，能同時(shí)滿足100人實(shí)習(xí)。學(xué)校還以該專業(yè)為帶動(dòng)，建立了以數(shù)控設(shè)備為主的校辦工廠，走出了專業(yè)理論學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合的產(chǎn)教結(jié)合模式。該專業(yè)同時(shí)承擔(dān)了為企業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)數(shù)控技術(shù)人員的任務(wù)，三年來(lái)共培訓(xùn)數(shù)控專業(yè)技術(shù)工人300多名。

根據(jù)我縣中小企業(yè)蓬勃發(fā)展的大好形勢(shì)，急需大量的現(xiàn)代會(huì)計(jì)人才，于1999年９月，開設(shè)了會(huì)計(jì)專業(yè)，專業(yè)建設(shè)之初，學(xué)校聘請(qǐng)我縣7位有名的高級(jí)會(huì)計(jì)師來(lái)校上課，并對(duì)本專業(yè)教師進(jìn)行一拖二的指導(dǎo)，另外邀請(qǐng)山東省財(cái)經(jīng)學(xué)院的專家做專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)，從而使該專業(yè)迅速成長(zhǎng)。此專業(yè)于2007年8月被認(rèn)定為山東省教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，在校生165人。學(xué)生除了學(xué)習(xí)點(diǎn)鈔、電算化等本專業(yè)基本技能外，還可以學(xué)習(xí)收銀、網(wǎng)上營(yíng)銷等相近專業(yè)的操作技能。學(xué)校建立的財(cái)會(huì)模擬室、收銀訓(xùn)練室，能同時(shí)滿足100人實(shí)踐實(shí)訓(xùn)。

近幾年學(xué)校正結(jié)合本地種植業(yè)大力發(fā)展的時(shí)機(jī)，在涉農(nóng)專業(yè)上加大投入，聘請(qǐng)專家，走向田間、走向農(nóng)村，嘗試一種植根于田間地頭的新的專業(yè)建設(shè)模式，力爭(zhēng)盡快把種植專業(yè)建成全省的示范專業(yè)。