第一篇：傳統文化進學校感受傳統節(jié)日的魅力 下

傳統文化進學校落地策略之 感受傳統節(jié)日的魅力（下）

一、目的和意義

傳統節(jié)日承載著豐厚的歷史文化內涵，集中展示了中國民眾的精神信仰和審美情趣，傳統節(jié)日生動的形式、豐富的內容對于提高青少年學生的人文素養(yǎng)、培養(yǎng)他們的厚重的文化底蘊、增強民族認同感和歸屬感發(fā)揮著重要作用。

二、具體活動

以“一條愛國主線，串起多彩亮點”為大主題，開展系列主題教育，春節(jié)張燈結彩、元宵團團圓圓、清明掃墓祭祖、端午悼念愛國先人、中秋闔家團圓……

春節(jié)

1.活動主題：勤勞、節(jié)儉、親情 2.活動形式：

① 以春節(jié)習俗為主題，開展主題班會（“燈謎我來猜”、“春節(jié)習俗知多少”等）。

② 開展“我與家長共做家務”、“合理使用壓歲錢的交流討論”、“我向長輩拜個喜年”的活動。

元宵節(jié)

1.活動主題：團圓、美好 2.活動形式：

① 舉辦“團團圓圓慶元宵”晚會。

② 開展“鴻雁我書傳真情 明月千里共嬋娟”，給家人或者遠方的朋友寫書信活動。

清明節(jié)

1.活動主題：懷念、感恩、傳承 2.活動形式：

① 組織開展“磨礪堅強意志 繼承優(yōu)良傳統”遠足掃墓活動。② 飲水思源，讓學生在“與父母去祭祖”中懂得懷念和感恩。③ 搜集清明詩詞，舉辦詩詞作品展、朗誦會。

端午節(jié)

1.活動主題：愛國、氣節(jié)、忠義 2.活動形式：

① 了解端午節(jié)來歷，開展“品粽子話屈原”主題論壇活動，感受屈原精神。

② 組織學生搜集從古至今愛國人士及其事跡，舉辦知識競賽。③ 小組探究主題辯論：古人用黃酒和艾葉驅邪是迷信還是科學。

中秋節(jié)

1.活動主題：思念、團圓 2.活動形式：

① 舉辦中秋故事、詩歌、歌曲等展示與欣賞活動。② 以“月”為主題，開展書法、繪畫活動。

③ 開展“吟、誦、唱、講、演——家庭親子才藝”活動，感受傳

承中秋文化。

重陽節(jié)

1.活動主題：敬老、孝道、責任 2.活動形式：

① 了解重陽節(jié)的由來、習俗，知道敬老是我們民族的優(yōu)良傳統。② 組織學生到社區(qū)開展“敬老、愛老”活動，體驗和懂得幫助、關心老人也是我們每個人的社會責任。

教師節(jié)

1.活動主題：尊師、感恩 2.活動形式：

① 組織開展“銘記師情 感念師恩”慶祝教師節(jié)制作賀卡比賽。② 組織開展“記錄最美瞬間 我心中的好老師”攝影比賽。

臘八節(jié)

1.活動主題：尊老敬老、感恩、歡樂 2.活動形式：

①請家長和學生一起熬制臘八粥，品臘八粥，講述臘八節(jié)故事，通過孝親禮儀的宣揚，促進家校融合，同時感受快樂生活、珍惜幸福生活。

②組織少先隊員代表與敬老院的爺爺奶奶一起品臘八粥，營造溫暖的臘八節(jié)氛圍，通過傳統文化的學習和敬老活動讓學生感受臘八節(jié)背后的中國傳統文化。

③聽廣播：廣播時間開展“我們一起過臘八”的專題廣播。

④通過圖片展示、實例展示，幫助學生認識五谷雜糧及其功用。

第二篇：傳統文化進學校之感受傳統節(jié)日的魅力

傳統文化進學校落地策略之 感受傳統節(jié)日的魅力（上）

一、目的和意義

大力弘揚傳統節(jié)日文化，是傳承中華民族優(yōu)秀傳統文化和當代文化創(chuàng)新的必然要求，也是維護和保障中華民族文化與生活方式多樣化的必然選擇。我們要通過我們的努力讓我們的學生在靈魂深處夯筑起民族文化殿堂的基礎，提高學生的人文素養(yǎng)，把握傳統節(jié)日的內涵，在積極的參與中，獲得對傳統節(jié)日歷史文化精髓的認同，通過傳統節(jié)日這個窗口，學習、繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統文化。

二、主要做法

1.成立“傳統節(jié)日文化”研究小組，形成“我們的傳統節(jié)日”校本教材。

通過對中國傳統節(jié)日文化的研究，讓學生學會開發(fā)利用校內外教學資源，提高學生搜集、處理信息的能力。研究包括：

（1）了解節(jié)日由來。每一個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說，了解了這些對于學生產生對傳統節(jié)日的興趣有很大的作用。

（2）了解與節(jié)日相關的歷史名人。很多的節(jié)日與一定的歷史名人聯系在一起，這為節(jié)日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午節(jié)等，了解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。

（3）閱讀有關節(jié)日的文學作品。借鑒古代蒙學讀物和古代的詩詞、文學作品、神話傳說，擴大閱讀面，積累與節(jié)日有關的成語故事、趣聯妙對、古詩詞名句、諺語、歇后語等，有助于學生了解傳統節(jié)日的文化內涵。

（4）了解節(jié)日的民俗風情。每個節(jié)日都有不同的習俗，傳統節(jié)日的習俗反映了我們民族的傳統習慣、道德風尚和宗教觀念，比如春節(jié)的守歲、貼對聯、貼年畫，元宵節(jié)的猜燈謎、吃元宵，清明節(jié)的踏青、掃墓，端午節(jié)的龍舟競渡、門插艾草，中秋節(jié)的賞月、吃月餅，重陽節(jié)的登高、賞菊等。

2.融入校園文化建設，營造關注傳統節(jié)日的良好氛圍。整體設計好文化墻每一模塊的主題，在傳統文化模塊融入傳統節(jié)日，介紹傳統節(jié)日的由來、傳說、習俗等，讓學生對傳統節(jié)日有一個整體的認識和了解，讓每一面墻壁都發(fā)揮教育的功能。

3.抓住傳統節(jié)日契機，開展傳統節(jié)日教育廣播講座。

在春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等每個傳統節(jié)日前夕，都對學生進行系統的傳統節(jié)日教育，為學生講解比較系統的節(jié)日由來、關于每個節(jié)日的傳說、節(jié)日習俗、和這個節(jié)日有關的文化名人、詩詞文章以及這個節(jié)日帶給我們的其他教育啟示，比如：清明節(jié)的忠和義、端午節(jié)的愛國和憂民、中秋節(jié)的思鄉(xiāng)和團圓、重陽節(jié)的敬老等等，都是我們寶貴的教育契機，是我們對學生進行愛國主義教育、責任意識教育、孝心教育和感恩教育的最佳時機。

4.注重學生的實踐體驗，開展好傳統節(jié)日主題教育。根據不同節(jié)日，設置特色主題，例如：春節(jié)開展“惜福感恩，過個快樂中國年”實踐活動和“學生春節(jié)聯歡會”，讓學生在春節(jié)孝敬

父母，感恩生活，讓學生在載歌載舞、歡聲笑語的同時感受節(jié)日的美好；端午節(jié)時，以“傳統文化忠義行之三閭大夫的命運起伏”為主題，開展系列活動，讓學生在紀念中感悟屈原的高尚品質。

第三篇：走進中華傳統節(jié)日 感受傳統文化魅力

《走進中華傳統節(jié)日

感受傳統文化魅力》說課稿

黃岡市浠水縣胡河中學

華林

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

大家好！我是來自黃岡市浠水縣胡河中學的一名老師。很高興能在這里和大家一起學習交流綜合實踐活動這門課程的有關知識。下面我就綜合實踐活動課《走進中華傳統節(jié)日，感受傳統文化魅力》的活動設計與思路向大家做個簡單的匯報。

一、說課題的形成

我們知道綜合實踐活動課是在基礎教育課程改革中，作為一門由學校自主開發(fā)的校本課程，具有很強的開放性，自主性，實踐性和生成性。綜合實踐活動的具體內容最好是來源于學生的生活，貼近學生的認知和興趣。在今年中秋節(jié)收假時，很多同學帶月餅到學校來吃，看著這我班學生吃得很香，我就隨便問了問：“同學們，你們知道中秋節(jié)吃月餅的來歷嗎？”同學們你看著我，我看著你，竟然沒有一個同學回答出來。我又問：“同學們，你知道我國還有那些傳統節(jié)日嗎？”竟然有同學喊出了“圣誕節(jié)”“復活節(jié)”等，頓時，我深深的感到：讓學生了解中華傳統節(jié)日，感受傳統節(jié)日深厚文化魅力是我們老師的重大責任。于是，我決定在我班開展一次以“走進中華傳統節(jié)日，感受傳統文化魅力”為主題的綜合實踐活動。

二、說活動目標

根據這次綜合實踐活動的內容和活動的特點，我為這次活動確定了活動目標。知識目標：通過這次綜合實踐活動，學生要了解中國傳統節(jié)日，以及節(jié)日的起源、習俗、文化等知識。

情感目標：通過這次綜合實踐活動，學生要感受到中國傳統節(jié)日的樂趣和內涵的博大精深；增強學生的民族自豪感。

能力目標：通過這次綜合實踐活動，學生學會制定計劃，并能統籌安排計劃的實施；能結合自己的特長展示研究成果。

三、說開展活動途徑方法

為了達到這次綜合實踐活動的目標，根據學生的實際情況，我向學生推薦如下三種方法開展活動：

搜集閱讀資料：通過查閱有關的書籍、報刊雜志等資料獲得傳統節(jié)日的相關知識。

開展社會調查研究：向自己的爺爺奶奶或村里的老年人詢問獲得傳統節(jié)日的相關知識。

上網查詢：少數有條件的學生，可以通過在家上網收集傳統節(jié)日的相關知識。

四、說活動設計和時間安排

這次實踐活動，我設計三個階段完成：

準備階段：完成確定子課題和制定小組活動計劃的任務。我準備課內用兩課時開展活動。

實施階段：完成實踐活動的開展實施任務。我準備用兩個周末放假的時間完成。

總結階段：完成實踐活動成果展示、交流任務。我準備用課內兩課時完成。

五、說活動過程

（一）確定子課題

沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。開課之初，我先向學生展示幾張有關節(jié)日的圖片（貼對聯、燈會、清明踏青、賽龍舟、嫦娥月餅），讓學生猜猜這些圖片分別描繪的是哪個節(jié)日？激發(fā)他們對節(jié)日的興趣。在學生學習興趣盎然時，我適時引導： “你們知道這些節(jié)日的起源嗎？”“你們知道這些節(jié)日還有哪些習俗嗎？”“你們還知道我國還有哪些傳統節(jié)日嗎？”在學生充分交流之后，我將學生的列舉的節(jié)日名稱一一板書出來，讓學生分組討論，最后決定將“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)”五個典型的傳統節(jié)日作為這次實踐活動研究的對象，學生根據自己的興趣愛好選擇一個節(jié)日作為自己研究的子課題，選擇同一子課題的學生自由合成一個小組，全班根據子課題分成五個小組，并每個小組推選一名小組長。

（二）制定小組活動計劃

“用兵之道，以計為首”。有了計劃，學習就有了明確的目標和具體的步驟。制定切實可行的小組活動計劃，是這次實踐活動成功的關鍵環(huán)節(jié)。

首先，我明確小組長的職責：全面負責本小組研究課題的工作?；顒忧敖M員任務的分配，活動過程中資料的整理，活動后確定成果展示、交流的方式等。

其次，我指導學生明確課題研究的內容。因為像這樣的實踐活動開展不很多，如果對這次活動研究的內容不指導，學生們就不知道從哪里下手，活動過程就會雜亂無章。我指導學生重點從節(jié)日的起源、節(jié)日的習俗、節(jié)日有關的人物或故事以及有關節(jié)日的詩歌作品等四個方面對自己的課題進行研究。

第三，我指導各小組制定并填寫《“走進中華傳統節(jié)日，感受傳統文化魅力”活動計劃表》《“走進中華傳統節(jié)日，感受傳統文化魅力”活動資料收集表》，以表格的形式明確每一個組員的任務和職責。

第四，我再對活動中幾個重要問題加以指導。首先，在選擇活動途徑方法時，我提醒學生：我們選擇的方法要切實可行，特別是在開展社會調查時，我們詢問的大多是德高望重的長輩，一定要注意禮貌、謙卑。并找了一位學生示范了這個情景。其次，在指導成果展示、交流方式時，告訴學生，一定要結合自己的特長來展示。例如：會畫畫的就用手抄報的方式、會朗誦的就用詩歌朗誦的方式、會講故事的就用講故事方式、會唱歌的就用唱歌的方式等，可以選擇一種形式展示，也可以將多種形式結合起來進行展示。

（三）實施活動計劃

實施活動計劃這一環(huán)節(jié)，是這次社會綜合實踐活動的重點環(huán)節(jié)。學生走出課堂，走進了更廣闊的社會空間，拿著自己制定的計劃，用自己喜歡的方式，搜尋自己渴求的知識。

老師在這一過程中，是傾聽者、指導者。通過電話聯系，我及時了解學生活動進展情況，讓學生明確自己的分工，明確共同的探究目標，明確動手前先動腦；我還認真傾聽同學們活動中的收獲并及時評價，不斷鼓勵，讓學生在實踐活動中獲得成功的體驗。

六、說活動成果展示、交流

（一）成果展示

根據學生們的特長特點，我們主要通過手抄報、講故事、朗誦、唱歌等這幾個方面進行成果展示。這個環(huán)節(jié)，各個小組展示了自己活動成果，是這次社會綜合實踐活動成果匯總，豐富了學生的知識，開拓了學生的眼界。

（二）交流活動心得體會

成果展示完了后，把這實踐活動的經歷感受形成文字，并與大家交流，這是對這次社會實踐活動從感性認識上升到理性認識的過程，能進一步的體現這次活動的價值。

七、說活動反思

1、教師的有效指導，是這次綜合實踐活動順利開展的保證。有效的指導應是適度、適當、適時的，滲透在綜合實踐活動整個過程中，是保障活動價值的關鍵。

在準備階段：因為我國名族眾多，各民族傳統節(jié)日總共不下幾十個，如果逐一研究，肯定會影響學生正常的學習，這時，老師適時指導，把具有代表性的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)五個重大傳統節(jié)日作為研究的子課題，既減輕了學生活動任務，不會影響學生正常學習，又因節(jié)日具有典型性，不會影響活動效果。

在實施階段：有的學生因害羞或者膽子小而不敢參與社會調查，老師這時要適當的鼓勵，幫助學生指出社會調查時的注意事項，激勵學生積極參與。

在總結階段：老師要指導學生根據自己的特長選擇成果展示交流的方式，這樣，活動成果才能得到充分有效的展示。

老師適度、適當、適時的指導，學生充分體驗了自主學習的樂趣，激發(fā)了學生求知的欲望，活動得以順利開展。

2、交流活動心得體會，能使學生對綜合實踐活動從感性認識上升到理性認識。

玩獅子、舞龍燈、劃彩龍船、踩高蹺等傳統節(jié)日習俗，勾起我們對兒時節(jié)日的美好回憶，但隨著社會、經濟、文化的發(fā)展，我國傳統節(jié)日文化受到了很大的沖擊，這些傳統習俗也漸漸被人們淡忘。通過開展這次綜合實踐活動，讓同學們大開眼界，感受到了我國傳統節(jié)日文化的博大精深。在交流活動心得體會時，學生們不僅意識到我國的傳統節(jié)日需要我們大家的保護、繼承和發(fā)揚，而且很有創(chuàng)意的設計了新時代“發(fā)祝福短信”過節(jié)的方式，學生對節(jié)日有如此理性的認識，這是出乎我意料之外的。因此，把活動的感受、體會形成文字進行交流是綜合實踐活動不可缺的環(huán)節(jié)。

尊敬的各位評委、老師，以上就是我說課的內容，請大家指正。謝謝大家！

第四篇：小學生誦讀經典 感受傳統文化魅力

小學生誦讀經典 感受傳統文化魅力

11日，全國“中華誦 經典誦讀行動”暨長春市中華經典教育工程試點工作階段性成果展示大會在吉林省第二實驗學校高新校區(qū)舉行。來自長春市各個市、縣、區(qū)的300多名領導和老師到場觀摩了本次活動。展示活動分上、下午進行，上午通過三節(jié)經典教育課程展示教學成果，每一節(jié)都以其獨有的特色詮釋了古詩詞的魅力和古詩文教學的精髓；下午的綜合演出，通過唱經典、舞經典、寫經典、畫經典讓根植于學生內心的經典文化，與他們的學習、生活緊緊的融合在一起，將平面、艱深的文字激活為立體、時刻為我所用的知識體系。我市“中華誦 經典誦讀行動”工程啟動半年以來，使廣大師生更加廣泛深入地感受領悟到了中華經典的博大精深，加深了他們對中華優(yōu)秀文化傳統的了解和熱愛。學生們誦讀、書寫能力有所增強，興趣有所提高。

第五篇：傳統文化的魅力

傳統文化的魅力

在遙遠的東方有一條龍，它，就是我們我們偉大的祖國——中國。多少成敗興衰，多少榮辱悲歡。那源遠流長的傳統文化，是一塊基石，是一個支點，是中國的優(yōu)秀傳統，激勵著無數炎黃子孫，使中國在世界上占了一席之地。說起中華的傳統文化，那可是不計其數。今天，就讓我們走進唐詩宋詞和傳統美德吧。

說到唐詩宋詞，可稱國粹，是中國人的驕傲。它能把生活中的一點一滴、一事一物，一個小細節(jié)，一個大過程，用簡潔的語言寫得淋漓盡致。‘‘山重水復疑無路，柳暗花明又一村’’，短短一句詩，寓情于景，又豈是別的語言可以比擬的?！L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！质呛蔚鹊募で楹肋~，它有時跌宕起伏，有時別有洞天，但都行云流水，自然天成。唐朝的開元盛世、經濟沃土，讓唐詩的工整絕句達到極點。宋朝的歷史滄桑、開放盛世，又讓宋詞的委婉豪放走向頂峰?！啦幌?，簾卷西風，人比黃花瘦。’’讓人愁腸百轉，思緒難眠?！畨阎攫嚥秃斎?，笑談渴飲匈奴血’’又讓人壯懷激烈。從唐詩的李白、杜甫，到宋詞的李清照、辛棄疾，一路走來，已讓人沉醉其中。

說到中華傳統美德，可謂人盡皆知?！翱兹谧尷妗?、“黃香溫席”、“木蘭從軍”、“蔡順孝母”……這些典故溫暖人心，一代又一代傳承著。魏征曾說：“以史為鏡，可知興衰；以人為鏡，可明得失?！眹鴮W，便是老祖宗給我們留下的最好的鏡子。如今，我們學校里都開設了傳統文化課程，目的就是讓我們知道傳統文化的重要性?！蠲佬⑿纳倌辍褪俏覀冏詈玫陌駱印Ｐ⒂H敬親，讓我們無愧為炎黃子孫。

偉大的中國文化是我們傳承千年的，歷久不衰的法寶，也是我們走向復興、開創(chuàng)未來的根本保障。她是我們的根，是我們的魂，讓我們把傳統文化推向一個新的里程碑，開創(chuàng)一個新的歷史新紀元。