第一篇：老四平小學(xué)孝道教育書面交流材料

用責(zé)任之水，潤孝道之根

——開展孝道文化教育活動經(jīng)驗交流材料

遼寧省昌圖縣老四平鎮(zhèn)中心小學(xué) 于海艷

為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童的思想道德教育，構(gòu)建和諧家庭關(guān)系，推動和諧社會建設(shè)，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。結(jié)合我校實際，倡導(dǎo)孝敬父母、尊敬長輩、悌愛兄長、提高真善美的道德風(fēng)尚，加強(qiáng)責(zé)任教育，傳承孝道文化，努力營造孝敬父母，感恩社會的良好社會氛圍，塑造學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，我校開展了一系列的孝道教育活動。

一、確立組織，明確責(zé)任

我校成立了以校長為組長，政工校長、教學(xué)校長、德育主任為組員的孝道文化教育領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了以德育處、少先隊為主導(dǎo)的孝道教育辦公室，具體實施老四平小學(xué)孝德教育工作，做到任務(wù)明確，責(zé)任明確，權(quán)利明確。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”活動實施方案，制定了老四平小學(xué)孝道教育實施細(xì)則，細(xì)化了學(xué)校、家長、教師、班級、學(xué)生的孝道具體活動，確立各方面目標(biāo)，明確責(zé)任，細(xì)化到人，扎實推進(jìn)，從而形成孝道文化教育的工作合力，匯聚起行孝向善的強(qiáng)大正能量。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍

1.注重校園文化建設(shè)，突出孝德主體，讓孝德環(huán)境影響感染學(xué)生?！靶⒌滦@，尚法明禮”的校門標(biāo)語，“孝”“順”字石刻，“以笑為佳、以孝為嘉、以校為家”十二字孝道宣傳標(biāo)語，二十四孝故事宣傳剪紙畫，教師學(xué)生孝道明星板，教師學(xué)生規(guī)范動作板；各辦公室張貼教師孝行“十個一”板；教室張貼學(xué)生“孝行十個一”及“二十則論孝名言佳句”等，德育處張貼孝道教育領(lǐng)導(dǎo)組織表，孝道公約等；學(xué)校對孝道教育環(huán)境布展工作見縫插針，有的放矢，自然和諧。2.各班級的班級布展也適時體現(xiàn)孝德主題，如班級板報，有一定量的版面設(shè)立孝道?？?，黑板右上角每天更換20則論孝名言佳句，班級每周編制孝道手抄報，就連班級以及各組室的電腦桌面都設(shè)立孝道圖片作為電腦桌面，從細(xì)微處抓孝道，從學(xué)生的一點一滴抓起，現(xiàn)在我們的每位班主任老師在重大節(jié)日，紀(jì)念日時都主動的更換與之相匹配的電腦桌面，這已形成我校一個細(xì)微的規(guī)范動作；

三、常規(guī)工作，長抓不懈

1.第一時間向全體師生及家長發(fā)放“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”活動倡議書，對學(xué)生發(fā)出孝行“孝行十個一”的倡議；向家長發(fā)出孝敬父母從我做起，做孩子心中的榜樣的倡議；和師生及家長簽訂孝心責(zé)任狀，利用每周的國旗下講話，廣播站，班級板報等形式大力宣揚(yáng)孝道文化；每周的國旗下講話多以講孝道故事為主要內(nèi)容；

2.統(tǒng)籌兼顧，寓孝道教育與各科教學(xué)及學(xué)校的各項常規(guī)工作之中，我校本學(xué)期對“六結(jié)合”的教育教學(xué)模式得到進(jìn)一步加強(qiáng)。一是孝道文化與教師和學(xué)生的日常行為教育相結(jié)合，注重學(xué)生文明禮儀行為的培養(yǎng)，并納入到規(guī)范班級的評比中。二是在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中潛移默化的滲透孝道教育，二年級美術(shù)老師于老師在和孩子們學(xué)習(xí)《和媽媽在一起》一課時，讓學(xué)生說說和媽媽在一起有哪些感人的事兒，大多數(shù)同學(xué)們都說了生活中的媽媽對自己怎么照顧，關(guān)心，其中有一名同學(xué)說：“有一次媽媽帶我去洗澡，媽媽要給我搓背，我不愿意，就扭來扭曲，結(jié)果把媽媽推倒在地上，媽媽的腿都被摔破了，流了好多血??”說著說著這個孩子突然哭了，他說“我對不起媽媽，我以后要好好學(xué)習(xí)，對媽媽好?！甭犃怂脑?，好多同學(xué)也紛紛說出自己是怎樣惹媽媽生氣，并決心以后一定不要媽媽在為自己操心了。這一節(jié)美術(shù)課也成了孩子的心靈觸動課。還有的班主任通過家長進(jìn)課堂活動，把家長調(diào)動起來和孩子們互動，收到了非常好的親子效果。另外我校已把《青少年孝道教育讀本》作為地方課程教材得到充分學(xué)習(xí)和利用；三是教師們利用教研的時間開展了孝道專題討論，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及孝道教師做專題講座。3.各班每月一期孝道主題板報，利用每周一的班隊會時間，各班確立孝道主題，講孝道故事，講身邊的感人事，用名人的孝道故事，我們身邊的孝道故事影響人，教育人。

4.在《開學(xué)第一課》上，少先大隊提出了踐行孝道的總要求，向全體師生及家長發(fā)放孝心活動細(xì)則，并將3.8婦女節(jié)、5月母親節(jié)、6月父親節(jié)設(shè)立為感恩日。這一天全體師生都要和父母長輩做一件有意義的事兒：張雪芹老師陪婆婆逛街買菜，翟晶宇老師到醫(yī)院照顧生病的奶奶婆婆??孩子們也都盡心盡力的哄父母開心，有的孩子在這一天幫助父母打掃家務(wù)，有的孩子幫助父母捶背、揉肩、給父母講一個小笑話，有的孩子陪爺爺奶奶看電視等，并且把照片拿給我看，看到孩子驕傲的神情，看到照片中爸爸媽媽的笑容，看到爺爺奶奶的滿足，看到一家人其樂融融的氛圍，我也被深深地感染著。

5.我校把傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的活動落到實處，有計劃，有組織，有活動，有結(jié)果，要求師生齊頌《弟子規(guī)》，生生互背《弟子規(guī)》，家校落實《弟子規(guī)》，還要求人人會唱孝道歌曲，并且把《弟子規(guī)》的落實情況納入到德育考核中；學(xué)校還購買了大量的傳統(tǒng)文化書刊，充實圖書室，充實班級圖書角，滿足師生對傳統(tǒng)文化的渴求。

四、創(chuàng)新載體，實踐孝道

1.由少先大隊組織開展了“孝文化“知識測試，人人會背“孝道公約”，并付諸行動。

2.以中國傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)，開展孝道文化教育。學(xué)校抓住每個特殊節(jié)日的契機(jī)，精心組織學(xué)生開展孝道活動?！敖處煿?jié)”，學(xué)校號召學(xué)生為老師做一張教師節(jié)卡片，文明、健康地表達(dá)對老師的敬意?！爸仃柟?jié)“，號召學(xué)生陪老人吃一頓飯，唱一首歌，說說心里話等。

3.立足課堂，開展孝道教育活動。開展孝道教育活動的首要任務(wù)是讓學(xué)生懂得孝的內(nèi)涵及其深刻意義，我校組織學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》等孝道教育文章，各班學(xué)唱《三德歌》、《父親》、《母親》等孝德歌曲，并編撰了三十首孝道歌曲集。孝道領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織學(xué)生觀看《尋找最美孝心少年》的紀(jì)錄片以及《中華傳統(tǒng)美德》系列動畫片，《二十四孝》系列動畫片等，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)孝道故事、觀看孝道影片自覺參加到學(xué)孝、行孝、傳孝行列。

4.我校緊緊圍繞“孝道感恩”教育主題，在學(xué)校開展“孝心日“活動，組織開展敬老愛老助老實踐活動，并 組織四年級學(xué)生代表進(jìn)行了一次慰問百歲老人活動，孩子們來到謝奶奶家里，有的孩子和謝奶奶握握手，有的孩子給謝奶奶梳梳頭，老師們也送去慰問品，師生們和謝奶奶問這問那，孩子們?yōu)橹x奶奶唱歌跳舞，講笑話，打掃衛(wèi)生；共同祝愿老人家健康長壽，這溫馨的一幕幕，感染著在場的所有人，孩子們要走了，都有些依依不舍，那濃濃的情直叫人感動。

5.各班級成立孝道活動小組，以退休老教師家，空巢老人家為活動基地，利用每周五的放學(xué)時間，示范班級到各個孝道示范點參加活動；

6.學(xué)期初我校在征文活動的基礎(chǔ)上，召開以“感恩父母，踐行孝道”為主題的演講比賽，評選出優(yōu)秀作品6篇，優(yōu)秀演講者6人，并擇優(yōu)選出三名選手參加了昌圖縣德育第四小組組織的演講比賽,取得了可喜的成績。

7.通過教師的言傳身教，家校攜手，逐步將孝道根植于孩子們的心靈，共同營建弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的良好環(huán)境。我校教師金璐的奶奶患病在床多年，她早上起床第一件事就想著為奶奶梳頭洗臉，問問奶奶的睡眠情況，下班后第一時間為奶奶按摩四肢，和奶奶講講班級的孩子的趣事兒，現(xiàn)在奶奶已經(jīng)90多，依然耳不聾，眼不花，陪人說話頭頭是道的。我校徐丹老師婚后一直和公婆生活，如今孩子都8歲了，可婆媳感情一直非常融洽，令人羨慕。我校還分別組織了全校師生的孝道大討論，學(xué)校圍繞“什么是孝道文化；如何將孝心教育和德育教育有機(jī)結(jié)合；把孝道教育滲透到每節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，并評選出優(yōu)秀案例，怎樣盡孝；如何通過家校共建的方式開展孝心教育；如何通過弟子規(guī)強(qiáng)化孝心教育等”幾個主體進(jìn)行了積極研討，師生達(dá)成共識。

8.家校聯(lián)動，社區(qū)互動，打造立體孝道教育模式。經(jīng)過社會各界的鼎力支持與幫助，我校第二屆家長學(xué)校培訓(xùn)會暨孝道大講堂隆重開課，此次培訓(xùn)會有幸邀請到四平市仁德志愿者協(xié)會的周序秘書長來我校做了長達(dá)90分鐘的孝道講座，鎮(zhèn)里部分領(lǐng)導(dǎo)也參加了此次活動。課堂上，師生，家長秩序井然，雖然這天的天氣不作美，氣溫只有15攝氏度，西北風(fēng)達(dá)到5—6級，但是家長和學(xué)生的聽課熱情依舊高漲，全神貫注，現(xiàn)場互動氣氛熱烈，聽到周老師講起一少年為了拿錢玩游戲，從而拿起菜刀砍向自己的父母時，我看到的是孩子們氣憤的小臉，臉上布滿了嚴(yán)肅與憤怒；當(dāng)聽到一名失憶孩童在傳統(tǒng)文化的感召下神奇康復(fù)的剎那，孩子們被感動了，一對母女在相擁著哭泣。一個個慘痛的事例，深深地觸動了孩子們的心靈，寫下了感人肺腑的心得體會。會后，我校政教處金玉先主任結(jié)合自己的孝道實際給全體教師上了一堂生動感人的孝道課，于老師想到剛剛因病辭世的父親，不僅悲從中來，潸然淚下，她說她還沒有伺候夠自己的爸爸，多希望爸爸再多給自己一次服侍他的機(jī)會啊，聽者無不動容。通過這次大講堂活動，全校師生在原來孝道的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步明確了孝道的內(nèi)涵并付諸行動。據(jù)會后走訪調(diào)查，小學(xué)生在家?guī)椭改缸黾覄?wù)的明顯增多；向父母要零花錢的明顯減少。教師回家看父母的次數(shù)明顯增多；孝敬公婆的兒媳的典型事例層出不窮。學(xué)校還積極參與社區(qū)的孝道宣傳活動，協(xié)助社區(qū)做了大量孝道宣傳，指導(dǎo)徐家村設(shè)立孝道文化大院，收到良好效果。

9.以6.1兒童節(jié)為契機(jī)，我校組織了大型的慶“六·一”暨孝道教育文化展演活動，活動中，小演員們賣力的表演，感情的真摯流露，博得臺下一陣又一陣的掌聲。

10.評選孝德典型，用身邊的人和事感染人。本學(xué)期舉行了孝道明星評選活動，評出金璐、徐丹等孝德教師7人，王怡璇、劉悅彤等孝心少年12人，五.一、四.一等12個孝心小隊；

10.為了在教師中廣泛弘揚(yáng)孝道文化，讓孝道傳統(tǒng)文化在年輕教師這一代繼續(xù)傳承下去，學(xué)校工會利用業(yè)余時間進(jìn)行以孝道為內(nèi)容的教師書法比賽，教師自編的孝道詩歌、孝道散文在優(yōu)美的筆鋒中呈現(xiàn)，感人至深。

孝道工作任重而道遠(yuǎn)，讓學(xué)生真正的做到“知孝，行孝”，是一項長期而光榮的任務(wù)，作為教育工作者，我們深知肩上的責(zé)任有多重，我們將堅持在“長”和“?！鄙献鑫恼拢瑥淖陨碜銎?，從細(xì)微的小事兒做起，立身行孝，做學(xué)生，家長的表率，用責(zé)任之水，潤孝道之根，下一步還將繼續(xù)認(rèn)真探討新形勢下孝道教育實效性，找準(zhǔn)突破口，不做表面文章、不擺花架子，把這項工作抓實抓細(xì)，落實到位，落實到心，真正讓孝德之心影響孩子一生。

第二篇：老四平小學(xué)孝道教育剖析

用責(zé)任之水，潤孝道之根

——老四平小學(xué)孝道簡談

于海艷

為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童的思想道德教育，構(gòu)建和諧家庭關(guān)系，推動和諧社會建設(shè)，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。結(jié)合我校實際，倡導(dǎo)孝敬父母、尊敬長輩、悌愛兄長、提高真善美的道德風(fēng)尚，加強(qiáng)責(zé)任教育，傳承孝道文化，努力營造孝敬父母，感恩社會的良好社會氛圍，塑造學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，我校開展了一系列的孝道教育活動。

一、確立組織，明確責(zé)任

我校成立了以校長為組長，政工校長、教學(xué)校長、工會主席、德育主任為組員的孝道文化教育領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了以工會、少先隊為主導(dǎo)的孝道教育辦公室，具體實施老四平小學(xué)孝德教育工作，做到任務(wù)明確，責(zé)任明確，權(quán)利明確。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”活動實施方案，制定了老四平小學(xué)孝道教育實施細(xì)則，細(xì)化了學(xué)校、家長、教師、班級、學(xué)生的孝道具體活動，確立各方面目標(biāo)，明確責(zé)任，細(xì)化到人，扎實推進(jìn)，從而形成孝道文化教育的工作合力，匯聚起行孝向善的強(qiáng)大正能量。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍 1.注重校園文化建設(shè)，突出孝德主體，讓孝德環(huán)境影響感染學(xué)生?！靶⒌滦@，尚法明禮”的校門標(biāo)語，“孝”“順”字石刻，“以笑為佳、以孝為嘉、以校為家”十二字孝道宣傳標(biāo)語，二十四孝故事宣傳剪紙畫，教師學(xué)生孝道明星板，教師學(xué)生規(guī)范動作板；各辦公室張貼教師孝行“十個一”板；教室張貼學(xué)生“孝行十個一”及“二十條名言佳句”等，德育處張貼孝道教育領(lǐng)導(dǎo)組織表，孝道公約等；學(xué)校對孝道教育環(huán)境布展工作見縫插針，有的放矢，自然和諧。

2.各班級對班級布展也體現(xiàn)孝德主題，如班級板報，有一定量的版

面設(shè)立孝道專刊，班級每周編制孝道手抄報，就連班級以及各組室的電腦桌面都設(shè)立孝道圖片作為電腦桌面，從細(xì)微處抓孝道，從學(xué)生的一點一滴抓起，現(xiàn)在我們的每位班主任老師在重大節(jié)日，紀(jì)念日時都主動的更換與之相匹配的電腦桌面，這已形成我校一個細(xì)微的規(guī)范動作；

三、常規(guī)工作，長抓不懈

1.第一時間向全體師生及家長發(fā)放“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”活動倡議書，對學(xué)生發(fā)出孝行“三三三”和“十個一”的倡議；向家長發(fā)出孝敬父母從我做起，做孩子心中的榜樣的倡議；和師生及家長簽訂孝心責(zé)任狀，利用每周的國旗下講話，廣播站，班級板報等形式大力宣揚(yáng)孝道文化；每周的國旗下講話多以講孝道故事為主要內(nèi)容；

2.統(tǒng)籌兼顧，寓孝道教育與各科教學(xué)及學(xué)校的各項常規(guī)工作之中，我校本學(xué)期對“六結(jié)合”的教育教學(xué)模式得到進(jìn)一步加強(qiáng)。一是孝道文化與教師和學(xué)生的日常行為教育相結(jié)合，注重學(xué)生文明禮儀行為的培養(yǎng)，并納入到規(guī)范班級的評比中。二是在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中潛移默化的滲透孝道教育，二年級美術(shù)老師于老師在和孩子們學(xué)習(xí)《和媽媽在一起》一課時，讓學(xué)生說說和媽媽在一起有哪些感人的事兒，大多數(shù)同學(xué)們都說了生活中的媽媽對自己怎么照顧，關(guān)心，其中有一名同學(xué)說：“有一次媽媽帶我去洗澡，媽媽要給我搓背，我不愿意，就扭來扭曲，結(jié)果把媽媽推倒在地上，媽媽的腿都被摔破了，流了好多血……”說著說著這個孩子突然哭了，他說“我對不起媽媽，我以后要好好學(xué)習(xí)，對媽媽好。”聽了他的話，好多同學(xué)也紛紛說出自己是怎樣惹媽媽生氣，并決心以后一定不要媽媽在為自己操心了。這一節(jié)美術(shù)課也成了孩子的心靈觸動課。還有的班

主任通過家長進(jìn)課堂活動，把家長調(diào)動起來和孩子們互動，收到了非常好的親子效果。另外我校已把《青少年孝道教育讀本》作為地方課程教材得到充分學(xué)習(xí)和利用；三是教師們利用教研的時間開展了孝道專題討論，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及孝道教師做專題講座。

3.各班每月一期孝道主題板報，利用每周一的班隊會時間，各班確立孝道主題，講孝道故事，講身邊的感人事，用名人的孝道故事，我們身邊的孝道故事影響人，教育人。4.在《開學(xué)第一課》上，少先大隊提出了踐行孝道的總要求，向全體師生及家長發(fā)放孝心活動細(xì)則，并將3.8婦女節(jié)、5月母親節(jié)、6

月父親節(jié)設(shè)立為感恩日。在母親節(jié)的第二天，通過找個別同學(xué)談話，有的學(xué)生在這一天幫助父母打掃家務(wù)，有的同學(xué)幫助父母捶背、揉肩、給父母講了一個小笑話，有的同學(xué)陪爺爺奶奶看電視等，并且把照片拿給我看，看到孩子驕傲的神情，看到照片中爸爸媽媽的笑容，看到爺爺奶奶的滿足，看到一家人其樂融融的氛圍，我也被深深地感染著。

5.我校把傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的活動落到實處，有計劃，有組織，有活動，有結(jié)果，要求師生齊頌《弟子規(guī)》，生生互背《弟子規(guī)》，家校落實《弟子規(guī)》，還要求人人會唱孝道歌曲，并且把《弟子規(guī)》的落實情況納入到德育考核中；學(xué)校還購買了大量的傳統(tǒng)文化書刊，充實圖書室，充實班級圖書角，滿足師生對傳統(tǒng)文化的渴求。

四、創(chuàng)新載體，實踐孝道 1.由少先大隊組織開展了“孝文化“知識測試，人人會背“孝道公約”，并付諸行動。

2.以中國傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)，開展孝道文化教育。學(xué)校抓住每個特殊節(jié)日的契機(jī)，精心組織學(xué)生開展孝道活動。“教師節(jié)”，學(xué)校號召學(xué)生為老師做一張教師節(jié)卡片，文明、健康地表達(dá)對老師的敬意。“重陽節(jié)“，號召學(xué)生陪老人吃一頓飯，唱一首歌，說說心里話等。

3.立足課堂，開展孝道教育活動。開展孝道教育活動的主要任務(wù)是讓學(xué)生懂得孝的內(nèi)涵及其深刻意義，我校組織學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》等孝道教育文章，各班學(xué)唱《三德歌》、《父親》、《母親》等孝德歌曲，并編撰了三十首孝道歌曲集。孝道領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織學(xué)生觀看《尋找最美孝心少年》的紀(jì)錄片以及《中華傳統(tǒng)美德》系列動畫片，《二十四孝》系列動畫片等，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)孝道故事、觀看孝道影片自覺參加到學(xué)孝、行孝、傳孝行列。4.我校緊緊圍繞“孝道感恩”教育主題，在學(xué)校開展“孝心日“活動，組織開展敬老愛老助老實踐，并 組織四年級學(xué)生代表進(jìn)行了一次慰問百歲老人活動，孩子們來到謝奶奶家里，有的孩子和謝奶奶握握手，有的孩子給謝奶奶梳梳頭，老師們也送去慰問品，師生們和謝奶奶問這問那，孩子們?yōu)橹x奶奶唱歌跳舞，講笑話，打掃衛(wèi)生；共同祝愿老人家健康長壽，這溫馨的一幕幕，感染著在場的所有人，孩子們要走了，都有些依依不舍，那濃濃的情直叫人感動。

5.各班級成立孝道活動小組，以退休老教師家，空巢老人家為活動

基地，利用每周五的放學(xué)時間，示范班級到各個孝道示范點參加活動；

6.學(xué)期初我校在征文活動的基礎(chǔ)上，召開以“感恩父母，踐行孝道”為主題的演講比賽，評選出優(yōu)秀作品6篇，優(yōu)秀演講者6人，并擇優(yōu)選出三名選手參加了昌圖縣德育第四小組組織的演講比賽,取得了可喜的成績。

7.通過教師的言傳身教，家校攜手，逐步將孝道根植于孩子們的心

靈，共同營建弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的良好環(huán)境。我校分別組織了全校師生的孝道大討論，學(xué)校圍繞“什么是孝道文化；如何將孝心教育和德育教育有機(jī)結(jié)合；把孝道教育滲透到每節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，并評選出優(yōu)秀案例，怎樣盡孝；如何通過家校共建的方式開展孝心教育；如何通過弟子規(guī)強(qiáng)化孝心教育等”幾個主體進(jìn)行了積極研討，師生達(dá)成共識。

8.家校聯(lián)動，社區(qū)互動，打造立體孝道教育模式。經(jīng)過社會各界的鼎力支持與幫助，我校第二屆家長學(xué)校培訓(xùn)會暨孝道大講堂隆重開課，此次培訓(xùn)會有幸邀請到四平市仁德志愿者協(xié)會的周序秘書長來我校做了長達(dá)90分鐘的孝道講座，鎮(zhèn)里部分領(lǐng)導(dǎo)也參加了此次活動。課堂上，師生，家長秩序井然，雖然這天的天氣不作美，氣溫只有15攝氏度，西北風(fēng)達(dá)到5—6級，但是家長和學(xué)生的聽課熱情依舊高漲，全神貫注，現(xiàn)場互動氣氛熱烈，聽到周老師講起一少年為了拿錢玩游戲，從而拿起菜刀砍向自己的父母時，我看到的是孩子們氣憤的小臉，臉上布滿了嚴(yán)肅與憤怒；當(dāng)聽到一名失憶孩童在傳統(tǒng)文化的感召下神奇康復(fù)的剎那，孩子們被感動了，一對母女在相擁著哭泣。一個個慘痛的事例，深深地觸動了孩子們的心靈，寫下了感人肺腑的心得體會。會后，我校政教處金玉先主任結(jié)合自己的孝道實際給全體教師上了一堂生動感人的孝道課，于老師想到剛剛因病辭世的父親，不僅悲從中來，潸然淚下，她說她還沒有伺候夠自己的爸爸，多希望爸爸再多給自己一次服侍他的機(jī)會啊，聽者無不動容。通過這次大講堂活動，全校師生在原來孝道的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步明確了孝道的內(nèi)涵并付諸行動。據(jù)會后走訪調(diào)查，小學(xué)生在家?guī)椭改缸黾覄?wù)的明顯增多；向父母要零花錢的明顯減少。教師回家看父母的次數(shù)明顯增多；孝敬公婆的兒媳的典型事例層出不窮。學(xué)校還積極參與社區(qū)的孝道宣傳活動，協(xié)助社區(qū)做了大量孝道宣傳，指導(dǎo)徐家村設(shè)立孝道文化大院，收到良好效果。

9.以6.1兒童節(jié)為契機(jī)，我校組織了大型的慶“六·一”暨孝道教育文化展演活動，活動中，小演員們賣力的表演，感情的真摯流露，博得臺下一陣又一陣的掌聲。

9.評選孝德典型，用身邊的人和事感染人。本學(xué)期舉行了孝道明星評選活動，評出孝德教師7人，孝心少年12人，各中隊12個孝心小隊；

10.為了在教師中廣泛弘揚(yáng)孝道文化，讓孝道傳統(tǒng)文化在年輕教師這一代繼續(xù)傳承下去，學(xué)校工會利用業(yè)余時間進(jìn)行以孝道為內(nèi)容的教師書法比賽，教師自編的孝道詩歌、孝道散文在優(yōu)美的筆鋒中呈現(xiàn)，感人至深。

孝道工作任重而道遠(yuǎn)，讓學(xué)生真正的做到“知孝，行孝”，是一項長期而光榮的任務(wù)，作為教育工作者，我們深知肩上的責(zé)任有多重，我們將堅持在“長”和“常”上做文章，從自身做起，從細(xì)微的小事兒做起，立身行孝，做學(xué)生，家長的表率，用責(zé)任之水，潤孝道之根，下一步還將繼續(xù)認(rèn)真探討新形勢下孝道教育實效性，找準(zhǔn)突破口，不做表面文章、不擺花架子，把這項工作抓實抓細(xì)，落實到位，落實到心，真正讓孝德之心影響孩子一生。

第三篇：書面交流稿(定稿)

夯實基礎(chǔ)建隊育人

——民辦農(nóng)民工子女小學(xué)少先隊工作的實踐與探索

舊青浦民辦小學(xué)大隊輔導(dǎo)員高輝

民辦農(nóng)民工子女小學(xué)的少先隊工作雖然年限比較短，但是同樣擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)少先隊員的重任。我校注重夯實少先隊基礎(chǔ)工作，積極發(fā)揮少先隊組織育人、活動育人、實踐育人的作用。

一、提高輔導(dǎo)員自身專業(yè)化能力為做好少先隊工作奠基

少先隊輔導(dǎo)員這一職業(yè)的特殊性和專業(yè)性，既要有職業(yè)精神和職業(yè)道德，也要具備專業(yè)知識和專業(yè)技能?；仡欉@幾年的少先隊工作，對比一下自己，我想我只能算是剛剛起步在輔導(dǎo)員的專業(yè)化道路上。因為我們從事少先隊工作還很短暫，專業(yè)化培訓(xùn)還不是很多。如果不是區(qū)民教科、區(qū)少工委、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供的兩次去市里專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會，恐怕在少先隊工作方面還是一張白紙。2008年10月，我和李凱軍，冷艷輝、王先虎、胡先琰等第一批納民的學(xué)校大隊輔導(dǎo)員一起參加了由少年先鋒隊上海市工作委員舉辦的“上海市進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)校大隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)；2009年10月，又參加了“大隊輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)”。也正是那兩的次學(xué)習(xí)，我才對少先隊工作有了一些認(rèn)識，才知道少先隊工作是要根據(jù)兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，開展自下而上的工作。同時感覺到少先隊工作是學(xué)無止境的，是深奧的。如果不是參加民教教研室德育教研員，上海市少先隊名師左麗華老師舉辦的“班主任（中隊輔導(dǎo)員）培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，還不知創(chuàng)建快樂中隊，創(chuàng)建“溫馨教室”的思路。特別是在2010年里，在民教教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校德育工作及少先隊工作才朝科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。

當(dāng)然，從事少先隊工作非常辛苦也很累，但看到孩子的成長卻十分快樂。這幾年，總有一批將要離開學(xué)校的老隊員，他們利用星期天來我家或午間提前為我過生日。就讀在工商信息學(xué)校的08屆少先隊隊長王潔如今見到我說：“多虧了當(dāng)大隊長，現(xiàn)在才能在學(xué)校里組織開展活動。”“高老師的紅燒魚真好吃！”聽到老隊員的話，我怎能不快樂？還能感覺累嗎？

黨團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心激勵我前行。作為少先隊輔導(dǎo)員的我很容易滿足，領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和肯定會起到有效的激勵作用，師生服務(wù)社、教研室來校進(jìn)行調(diào)研等，肯定了我校少先隊工作有條理，同時他們還勉勵我要抓基礎(chǔ)重落實，要真正做到以“兒 1

童為本”。我們學(xué)校校長對少先隊工作的大力支持，都讓我感動，感到動力十足，就這樣，我除了專業(yè)培訓(xùn)外，我還積極利用課余時間充電，勤于請教。一方面學(xué)習(xí)理論知識，一方面上網(wǎng)搜索資料。近兩年，先后在《輔導(dǎo)員論壇》上發(fā)表個人主題18篇，跟貼者近萬人次，其中“慶祝建隊61周年暨重溫入隊誓詞活動”被論壇“活動信息及各地風(fēng)采”欄目2010年10月份推薦用稿，《隊室》和《向陽花》隊報在《輔導(dǎo)員論壇》和《少先隊網(wǎng)》上點擊率高，頂?shù)陌俜直纫泊?。這些都激勵我為星星火炬事業(yè)而努力奮斗。

作為一名輔導(dǎo)員要引導(dǎo)孩子愛黨、愛祖國，努力提高少先隊員的綜合素質(zhì)，使其掌握各種本領(lǐng)，體驗快樂。只要我們夯實基礎(chǔ)，踏實苦干、勤于學(xué)習(xí)、善于溝通，一切為兒童著想，我們就會在輔導(dǎo)員專業(yè)化成長道路上會越來越成熟。

二、夯實基礎(chǔ)是加強(qiáng)學(xué)校少先隊組織建設(shè)的重要抓手

（一）加強(qiáng)組織建設(shè)，提高組織活力

少先隊具有組織育人的功能，隊史、隊旗、大中小隊、紅領(lǐng)巾等都是少先隊組織所特有的，少年兒童在組織中能被喚醒愛黨、愛國意識，接受教育，樹立理想。基于以上考慮，我校首先加強(qiáng)了組織建設(shè)，力爭形成組織活力。

1.創(chuàng)建大隊職能部

大隊委員會每期開學(xué)時進(jìn)行競選，選出后立即民主組建大隊職能部。我校少先隊按需建了“紀(jì)檢部”、“學(xué)習(xí)部”、“宣傳部”等八個部，隊委分工兼任部長。同時公開招聘副部長，助理，干事等，如“宣傳部”除部長外，還有小記者、編輯、廣播員等干事。大隊委員會是決策機(jī)構(gòu)，職能部是執(zhí)行機(jī)構(gòu)。本，職能部的建立，大隊活動就能多樣化，經(jīng)?；?，自動化地開展起來了，真正意義上體現(xiàn)了隊員的“四自”目標(biāo)，作為大隊輔導(dǎo)員的我也從以前的“包辦”轉(zhuǎn)變成了“輔導(dǎo)”。

2.創(chuàng)建快樂中隊

對于少先隊員來說，快樂生活與快樂中隊的創(chuàng)建密不可分。有了快樂的集體，就會有快樂的個人。因此，根據(jù)廣大隊員強(qiáng)烈的快樂需要，我們積極創(chuàng)建了快樂中隊11個。隊員們在制定本各自中隊名片時，積極獻(xiàn)策獻(xiàn)計，集體商議中隊隊名、目標(biāo)、口號、公約等?？吹剿麄冋J(rèn)真，積極的樣子，本身就是一種快樂。這里也有凸顯中隊個性的中隊名片，如和環(huán)保低碳生活有關(guān)的“綠腳印”中隊，充滿自信的“大姆指”中隊，在新形勢下敢于挑戰(zhàn)不怕困難的“海鷗中隊”，具有團(tuán)結(jié)精神的“小螞蟻中隊”，一心向黨的“向日葵”中隊等，有的直接就叫“快樂中隊”。在創(chuàng)建過程中，各中隊輔導(dǎo)員都能積極幫助隊員樹立正確的快樂觀，引導(dǎo)他們懂得學(xué)習(xí)快樂、勞動快樂、服務(wù)快樂；引導(dǎo)他們體會成功快樂，創(chuàng)造快樂，讓他們更多感受快樂。

3.和諧中隊輔導(dǎo)員團(tuán)隊的建設(shè)

和諧的中隊輔導(dǎo)員團(tuán)隊是學(xué)校教育管理中重要的基礎(chǔ)，也是少先隊工作的中堅力量。除了3個兒童團(tuán)中隊，我們學(xué)校有11個中隊，每個中隊有隊員50人左右。輔導(dǎo)起來有點困難，加上教學(xué)任務(wù)，難免有心理壓力，作為大隊輔導(dǎo)員，我有責(zé)任和義務(wù)為他們分擔(dān)，于是便組建中隊輔導(dǎo)員團(tuán)隊，分低、中、高三個階段，遇到問題，一起想辦法，共同解決。二年級三位中隊輔導(dǎo)員在本學(xué)期學(xué)校開展的“慶祝建黨90周年”活動中，他們?yōu)榱碎_一個“我把幸福告訴你”的中隊主題會，一起制定方案，下發(fā)問卷調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，設(shè)計教案，2上禮拜天就沒有休息，全身心的投入到工作中，這種情況在以往是很少見的。當(dāng)然并非僅此一例，每位中隊輔導(dǎo)員都能按照中隊輔導(dǎo)員工作基本要求，規(guī)范中隊工作。以前很多中隊輔導(dǎo)員在少先隊下發(fā)任務(wù)時，只局限于“我交了、我做了，我完成了”的狀態(tài)，缺乏思考和提高?，F(xiàn)在中隊輔導(dǎo)員能積極配合學(xué)校各項工作，及時完成，質(zhì)量也提高了。和諧中隊輔導(dǎo)員團(tuán)隊的建設(shè)，有力地推動了學(xué)校教育學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，取得了良好的效果。

（二）完善規(guī)章制度，形成長效的工作機(jī)制

工作制度是做好少先隊工作的保證。我校從實際出發(fā)，隊員代表充分討論、協(xié)商制定了切實可行的少先隊工作制度。

1．隊干部選舉制度

大隊委員一年改選一次，中小隊委員一學(xué)期一次，在新學(xué)年初便開展“大隊委競選”，每位候選人要演講，展才藝，表決心，通過民主選舉，才能擔(dān)任大隊委員，真正做到了讓隊員當(dāng)家作主。

2．隊前教育制度

根據(jù)隊章要求，規(guī)定適齡兒童都要做到“六‘知’四‘會’一‘做’”。我們的做法是：隊前教育由少先隊大隊部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，由高年級中隊具體幫助，讓他

們結(jié)成“手拉手友誼中隊”，派“小輔導(dǎo)員”幫助開展活動，做好宣傳，并幫助他們?nèi)腙牶徒⒅嘘?；上一?jié)隊課，讓他們了解少先隊的光輝歷史，認(rèn)識少先隊組織，體會黨的關(guān)懷，努力爭章，改正一個缺點，做一件好事等等。

3．隊干部例會制度

每周周二召開少先隊干部例會，全校大、中、小隊長都參加，主要是匯報上周工作，交流出現(xiàn)的問題，協(xié)商解決及布置下周工作，由隊長和隊委輪流主持，有時我也參加。隊干部都很遵守這項制度，積極參加，如果那天有事耽誤推遲，很多隊干部會跑到我的辦公室問：“高老師今天怎么不開會呀？”顯然，隊干部非常重視每周一次的工作例會。因為在那里他們能體現(xiàn)平等、民主，也能夠帶來快樂，真是“我的工作我做主?！?/p>

4．流動紅旗評比制度

我校一直把“流動紅旗評比”作為學(xué)校德育管理的一項重要工作。建立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，要求做到人員落實、職責(zé)明確，切實履行職責(zé)，對禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操和安全等幾個方面加強(qiáng)檢查與巡視；還要對各中隊綜合情況考評打分?！凹t領(lǐng)巾監(jiān)督崗”做到多巡查、多教育、多督促、多幫助，及時發(fā)現(xiàn)并處理不良現(xiàn)象，確保校園的和諧、安全有序，做到“一日一公布、一周一小結(jié)、一日（月）？一評比”，創(chuàng)設(shè)了各中隊持之以恒的爭創(chuàng)文明中隊的濃厚氛圍。

5．隊活動制度

大隊活動每學(xué)期兩次，中隊活動根據(jù)每月實際情況自行開展，至少有3次。大、中隊活動要求有方案、有教案、有記錄、有反饋。

6．隊干部培訓(xùn)制度

我們學(xué)校主要通過隊長學(xué)校對隊干部進(jìn)行工作職責(zé)、工作技能和方法的培訓(xùn)，形式多樣。時間定在每周三中午。

（三）加強(qiáng)陣地建設(shè)，增強(qiáng)育人功能

少先隊陣地是少先隊組織對少年兒童進(jìn)行教育的重要途徑和基本形式，是對少先隊員產(chǎn)生凝聚、吸引、影響等多方面“磁場”效應(yīng)的教育場。

1．充分利用組織教育陣地，喚起少年兒童對黨的認(rèn)識

組織教育陣地主要包括隊室、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗等。少先隊每次召開隊干部例會時有近70人，都站在操場上列隊商議沒法做記錄，還受到天氣的制約，下雨

天不能開?；谝陨锨闆r，校長本著“為了孩子的一切”考慮，在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，毅然墊資在2010年3月建起了青浦區(qū)民辦農(nóng)民工子女小學(xué)首家隊室。從此，隊員有了自己的家，可以在這里工作、學(xué)習(xí)，接受組織教育。同時，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊隊室建設(shè)，不斷更新隊室的布置，開辟新的專欄，并對全校開放，讓隊員們隨時都可以到隊室參觀學(xué)習(xí)，了解隊史，感受黨的關(guān)懷。

2．積極利用宣傳陣地，拓寬受教育范圍

宣傳教育陣地指隊報、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾櫥窗等。紅領(lǐng)巾廣播站和隊報是對隊員進(jìn)得宣傳教育的主陣地。我校紅領(lǐng)巾廣播站開播于2008年11月，每周四開播。為充分發(fā)揮廣播站育人作用，不斷更新欄目，根據(jù)時事情況，對學(xué)生的行為習(xí)慣，民族精神、感恩、安全等進(jìn)行宣傳教育。真的是陪伴少先隊員走過金色童年，現(xiàn)在已經(jīng)成為師生的良師益友了。

大隊部還編輯了“向陽花”隊報，及時登載學(xué)校少先隊活動等信息。紅領(lǐng)巾櫥窗等陣地定期更換，發(fā)揮著重要作用。

（四）以活動為載體，促進(jìn)少先隊員健康快樂成長

1．與課改結(jié)合，積極開展“雛鷹爭章”活動

根據(jù)學(xué)生身心特點，按照民教教研室的要求和安排，組織一年級班主任進(jìn)行討論，研究制定本校一年級學(xué)生爭章活動方案。該爭章方案依照民教教研室德研員左麗華老師的要求，結(jié)合一年級新教材，將爭章融入在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)方式及課程評價等諸多方面；將爭章融入到學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，對學(xué)生進(jìn)行及時評價激勵?；顒硬捎眠x章、定章、輔導(dǎo)訓(xùn)練、爭星記錄、爭章護(hù)章的步驟，近一年來，收效頗豐。同時按照民教教研室顧主任的要求填寫好《上海市學(xué)生成長記錄冊》，及時反饋交流。

2．以重大節(jié)日為契機(jī)，開展“專題月”或“專題周”活動

3月5日，是毛澤東同志“響雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞紀(jì)念日。利用這一契機(jī)，在全體少先隊員中積極開展主題為“小雷鋒在行動”的主題教育。通過國旗下的講話、黑板報、隊報、開展班隊會、收集“雷鋒”故事和學(xué)生身邊的好人好事，讓學(xué)生更多的了解雷鋒，了解他的故事，他們的事跡，同時也使學(xué)生們深深感受到學(xué)習(xí)雷鋒沒有年齡、時間、空間限制的。除此之外，我們還開展了傳統(tǒng)教育月、理想教育月、行為規(guī)范月、愛國主義教育月等，還有安全教育周、讀書周等。

3.加強(qiáng)愛國主義教育，弘揚(yáng)民族精神

我校把弘揚(yáng)和培育民族精神納入教育全過程，積極營造弘揚(yáng)和培育民族精神的氛圍，開展了豐富多彩的活動：如：08年5.12汶川大地震發(fā)生之后，我校全體師生自發(fā)的捐款活動；2010年4月21日，舉行“沉痛悼念青海玉樹地震遇難同胞”降半旗儀式 ；建國60周年，舉行了“祖國發(fā)展我成長”大型活動等。引導(dǎo)學(xué)生從自我做起、從小事做起，熱愛家庭、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，繼承和發(fā)揚(yáng)偉大的中華民族精神和悠久的歷史文化傳統(tǒng)。

4.加強(qiáng)法制安全教育，開展多種形式的法制教育活動

為確保法制安全教育工作順利進(jìn)行，學(xué)校每學(xué)期都邀請法制輔導(dǎo)員進(jìn)行法制講座。大隊部充分利用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、板報、櫥窗等宣傳陣地，加強(qiáng)法制宣傳的學(xué)習(xí)和教育。同時開展主題會、演練和觀看安全紀(jì)實片等，如：09年10月13日，建隊日當(dāng)天，開展了一次300人參與的大型“兒童安全步行”自護(hù)演練，受到了青浦交警的稱贊；2010年12月3日至9日，一周連續(xù)開展了“緊急疏散演練”、“防擁擠、防踩踏演練”和“消防滅火演練”等。通過一個個活生生的法制教育課堂和多彩多姿的活動，使同學(xué)們在參與中受到深刻的法制教育，增強(qiáng)了師生學(xué)法、懂法、用法、守法和安全自護(hù)的意識。

4.以體驗教育為主線，開展豐富多彩的實踐體驗活動

開展組織教育體驗活動：除隊前教育上隊室了解組織教育外，還有2010年10月13日，開展的“慶隊日活動”，隊員們重溫入隊誓詞，使其感受到入隊的光榮和自豪，要不斷的為紅領(lǐng)巾增光添彩；開展體育游戲體驗活動：近兩年來學(xué)校堅持開展的“陽光課間十分鐘體育活動”、“跳繩比賽”、“廣播操比賽”等是同學(xué)們在活動中得到鍛煉，增強(qiáng)體制，感受快樂；開展感恩體驗系列活動：我校少先隊借助班隊會、板報、紅領(lǐng)巾廣播、櫥窗等載體廣泛開展感恩教育，讓隊員們懂得愛、學(xué)會愛、奉獻(xiàn)愛。如：在每年的3.8婦女節(jié)和母親節(jié)及其他節(jié)假日時設(shè)計了“愛在每一天”、“我為媽媽做件事”等感恩活動，隊員們角色換位體驗，感悟到來自父母慷慨無私的愛和工作的辛苦，此外，隊員們還把對父母、家庭的愛延伸到愛他人、愛社會等境界。

第四篇：海外交流書面總結(jié)報告

暑期美國游學(xué)總結(jié)報告

暑假里，我參加了赴美文化交流團(tuán)，受益匪淺。

我這次去美國，從7月15號到8月4號，共21天，其中有2天是在飛機(jī)上度過的，有5天是在弗吉尼亞大學(xué)上課學(xué)習(xí)美國文化，美國歷史，并與那邊的學(xué)生交流，剩下的時間，我們?nèi)チ宋骱０兜穆迳即墸サ貋喐?，舊金山：東海岸的紐約，華盛頓，費(fèi)城，波士頓和尼亞加拉瀑布，雖然時間倉促，但是整個美國的行程對我來說還是很有感觸的。

美國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是當(dāng)今世界第一強(qiáng)國，這是世人不爭的事實，但究竟是怎樣的發(fā)達(dá)，我相信只有到過美國并且生活了一段時間的人才能回答得上來。美國與中國相比，人口少了一點，食物多了一點，美元貴了一點，東西便宜了一點，城市舊了一點，鄉(xiāng)村美了一點，思想簡單一點，歷史建筑宏偉一點，戶外綠色多一點，戶內(nèi)溫度低一點，文化豐富一點，歷史短暫一點。

人口

首先，美國是936萬平方公里的國土，人口接近3億，東北部是全國的經(jīng)濟(jì)中心，匯聚了比如像紐約、費(fèi)城、波士頓、芝加哥等一系列全球知名的大城市，故由此可以想象其所在地區(qū)的人口密度。但在我們21天的行程里，在這全美人口密度最高的地區(qū)，就算是在紐約，人流、車流量與我們國內(nèi)城市相比，車流量少，車速緩，于是在過馬路時，會“驚訝”地發(fā)現(xiàn)，美國佬并沒有像雜志里介紹得怎么有禮貌，他們有時也會闖紅燈的：放著沒人的馬路不過，你傻啊??當(dāng)然，司機(jī)們還是絕對有素質(zhì)的，即使是你在紅燈時橫穿了馬路或者有穿馬路的動機(jī)，他也絕對會停下來讓行人先走的。在州際公路上，我們在遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)時，只有很少的車在飛馳，數(shù)量一般在4到6輛左右，隨著鄰近城鎮(zhèn)，車的數(shù)量也隨之增加，在城市的收費(fèi)口時達(dá)到峰值，在進(jìn)入市區(qū)之后，車數(shù)量有隨之減少了。在美國，經(jīng)濟(jì)中心一般都是大城，比如紐約、費(fèi)城，而行政中心都非常小。美國的首都華盛頓，坐落于馬里蘭州和弗吉尼亞州之間，是美國唯一的一個特區(qū)，人口只有60萬，其中70-80%是黑人。從華盛頓市的最北邊徒步走到最南邊也只要1個小時左右，但市區(qū)內(nèi)有很多的參觀景點，比如林肯紀(jì)念堂、華盛頓紀(jì)念碑、越戰(zhàn)紀(jì)念碑、朝鮮戰(zhàn)爭紀(jì)念碑、白宮、國會山、杰弗遜紀(jì)念堂、國家航空航天博物館，斯密森研究中心等。

教育

我們21天的旅程中，有十幾天都在參觀大學(xué)的校園，并且我們在弗吉尼亞大學(xué)上了一個星期的課程，感受了他們大學(xué)課堂教學(xué)的形式，不得不被他們活躍的氣氛所吸引。在國內(nèi)大學(xué)上課，從來都是填鴨式的教育，學(xué)生們幾乎不會發(fā)言，死氣沉沉的課堂，被牽絆或是被固定的思維使我們不會提問題，更不會思考問題，更可況學(xué)習(xí)。我們嚴(yán)重的缺乏了好奇心和創(chuàng)造力，中國的課堂是屬于老師的，而美國的課堂是屬于學(xué)生的，美國的教授更青睞于那些積極爭取，積極提問的學(xué)生。

課堂氛圍很輕松，你可以干你任何想干的事情，吃飯，坐在地上，拖鞋子，甚至坐在桌子上。他們多以討論式教學(xué)為主，老師對學(xué)生的要求就是盡量參與到課堂活動中去，只要有什么問題舉手就行。課堂上你也不會覺得有太多的拘束，有時老師干脆直接坐到講臺上來講課。美國的學(xué)生并不像我們想象的那么開放，他們特別有禮貌，并且他們的表達(dá)能力特別的強(qiáng)，無論是從肢體語言還是面部表情來看，都是特別自然并且自信的。他們臉上的笑容特別明媚。說起校園的硬件設(shè)施，那更是無法比擬的，那些古樸的建筑風(fēng)格，幽靜的小路，一大片一大片富有歷史的植物，一座座紀(jì)念碑，別致的小別墅，像教堂那樣宏偉的圖書館，學(xué)校的各個地方的設(shè)施十分的人性化，讓人覺得很舒服，很合理。以圖書館為例，他們有專門用來小組討論的房間，有各種各樣的椅子，有免費(fèi)的打印機(jī)，有免費(fèi)上網(wǎng)的電腦，也有賣咖啡和小吃的小店，再加上窗外如畫的風(fēng)景，讓人覺得十分愜意，拍手稱快。學(xué)校各個地方幾乎都有可以讓人坐下來的沙發(fā)，桌椅。比如書店旁，餐廳外，商店口，大廳內(nèi)，你可以隨時做下來與人聊天，學(xué)習(xí)，休息，讓人覺得十分輕松愉快。相對于中國學(xué)生而言，美國學(xué)生的課余活動，顯得就太少了一點。他們那里沒有KTV，沒有游戲廳，沒有什么游樂場，平時課下他們參加最多的就是體育運(yùn)動。提到這點，我終于明白了，美國人口并不多，但卻是一個體育強(qiáng)國的原因。他們參加體育訓(xùn)練十分刻苦，十分認(rèn)真，他們并不把它當(dāng)成一種休閑，而是當(dāng)成一種競技運(yùn)動。我看到過他們進(jìn)行橄欖球訓(xùn)練的場景，場面十分宏大，一百多個運(yùn)動員，二十多個教練員，站在球場上訓(xùn)練了一個下午，讓人十分震撼。閑暇的時候我經(jīng)常去他們的體育館看他們的學(xué)生打球，著實讓我開了眼界，他們的水平和我們ＣＢＡ隊員的差不多，我們中國學(xué)生是十投一進(jìn)，他們是十投九進(jìn)，而且他們的身體素質(zhì)都很強(qiáng)。

環(huán)境

美國的鄉(xiāng)村到處充滿綠色、生機(jī)。首先，在車上，兩旁的高速公路綠化帶上，放眼望去，盡是綠油油的一片：高坡上，低谷中，水塘邊，橋墩下，房前屋后都是草地；繁茂的樹木每隔三分鐘就可以“闖入”眼臉，都大的必須要三個人才能抱得過來；上午，8、9點鐘還沒有過，你可以看到一個個穿著紅色粗布麻衣、叼著煙斗的“山姆”大叔們駕駛著割草機(jī)在這里來來回回地工作，從他們微笑的表情中飄出一陣陣青草的馨香；晚上，鳥兒歸巢，草地上、大樹下，一幢幢木制的兩層小樓里傳出了亮光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像星星躲在深黑的夜中偷窺著我們，非常的安逸。而美國的城市卻特別突兀的從一塊平地中崛起，一排排高樓，一條條繁華的大街，形形色色的人，尤其是紐約市，各種膚色，各種服裝。城市很壓抑，像烏云一樣將人們罩在下面，街道很臟。紐約的遠(yuǎn)景是那么地壯麗，一片云彩中，曼哈頓的繁華盡收眼底，但當(dāng)你進(jìn)入其中，灰色的墻瓦建筑，整條街的都一樣，死氣沉沉；破舊的木結(jié)構(gòu)小樓，歪歪斜斜，讓人老遠(yuǎn)就產(chǎn)生一種恐懼的心理；陳舊的居住樓雖然又重新刷上一層新的油漆，花花綠綠的，而且相鄰的大樓顏色還不是一樣，但外露的救火逃生梯十分醒目，也十足叫人討厭，像蜘蛛網(wǎng)一樣“纏繞”在建筑物的外邊，擔(dān)心隨時可能掉下來；在城市里，馬路也是有氣無力，臟兮兮的，就像枯死的藤蔓有規(guī)律的散布在地上，路上沒有多少綠化帶，街邊五顏六色的廣告牌直給人刺眼的感覺：城市的一切就像埋葬于灰色的、有氣無力的、死寂當(dāng)中。

飲食

美國的餐館一般規(guī)模不大，都收拾得干干凈凈，而且食品種類并不很多。有人總結(jié)美國飯的特點，一是生，牛排帶血絲，二是冷，凡是飲料都加冰塊，三是甜，這當(dāng)然是中國人依自己的口味作出的評判，不過倒也切中要害。事實上，美國人吃飯注重的是營養(yǎng)，而不是口味，一般美國人也不大會做飯。在美國城鄉(xiāng)，咖啡店(兼營冰滇淋)、麥當(dāng)勞快餐店比比皆是，前者恰似中國四川的茶館，后者很像中國河南的面館。到咖啡店，喝一杯咖啡一個多美元，吃一碟冰淇淋二三美元，邊吃邊聊，十分愜意。更有趣的是暑假期間，店里都是雇用一群十二、三歲的女學(xué)生，那滿臉稚氣認(rèn)真干活的神態(tài)，令人喜愛。若遇到假日，顧客較多，這幫女孩身著制服，頭帶運(yùn)動帽，還帶上一付耳機(jī)外加一只小話筒，不時地與操作問聯(lián)絡(luò)，那認(rèn)真的勁頭好像海灣戰(zhàn)爭時的多國部隊總司令在指揮一場戰(zhàn)斗。

21天的經(jīng)歷和感觸很難道盡，我希望能有一天重新回到這里，這就是我現(xiàn)在最大的感受。

第五篇：敬老愛老,傳承孝道

尊老敬老，傳承孝道

人云：“百善孝為先”，“孝為百行首”，孝順父母，尊敬老輩，天經(jīng)地義。一首《?；丶铱纯础酚米顦銓嵉恼Z言道出了人世間最普遍的真摯情感，說出了多少天下父母的心里話。它不知打濕了多少觀眾的眼睛，震撼了多少游子的心靈。

“孝”字是老字當(dāng)頭子在下，說明小輩的人應(yīng)該尊重老輩的人，以老輩的人為重。孝,是每個人都應(yīng)做到的。

孝，首先就是要尊重，尊敬老人，學(xué)會感恩父母。父母給了我們生命，我們就應(yīng)該去尊敬他們。兒女的生日就是母親的難日。母親在生你那天經(jīng)受了多少痛苦，你知道嗎？孝敬父母不是只有山珍海味，綾羅綢緞才能表達(dá)出來的。或許，只是一句真切的問候，一種撫慰的眼神，一個溫暖的動作，一個甜蜜的微笑……這些都可以體現(xiàn)你的孝心。因為在“孝”面前，它們永遠(yuǎn)是等值的，甚至后者比前者更能體現(xiàn)你的拳拳孝心……

縱觀古今，我國有許多孝子孝孫的故事流芳后世。在漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位有名的孝子。他的母親對他管教很嚴(yán)格，稍微有點過失，就舉仗揮打。有一天伯愈在挨打時，竟然傷心哭泣。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為何哭泣？”伯愈回答道：“往常打我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體衰退，體力微弱，所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受?！边@說明了他非常孝敬母親。

我們煙臺萊州市金城鎮(zhèn)季胡村季國唐的母親欒景欣因為腿不好，坐車又暈車，季國唐便特意做了小車?yán)赣H到鳳毛寨村看腿病，來回趟好幾里路，已經(jīng)看了很多次了。當(dāng)記者采訪他們時，坐在車上的他的母親欒景欣慰地笑著說：“不用我走，又能看看光景，我覺得挺好的，就是累著俺兒子了。”說話時，欒大娘合不攏嘴。盡管腿不好，但有這么一個有孝心的孩子她打心眼里高興。

孝的第二體現(xiàn)是對老人的關(guān)心，不管他（她）是否為你的家人?！睹献印ち夯萃跎稀罚豪衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥?。我們不僅要尊敬家里的老人，還要尊敬別人的老人。

孫鷺民一家人的故事正好體現(xiàn)了這一精神。孫鷺民的“姥姥”在五十年前進(jìn)入他的家。那時，她是一個保姆。后來年老了，孫鷺民的母親可憐她，便十分照顧她，什么活兒也不讓干。孫的“姥姥”儼然成了他家的一分子，而且是最重要的一分子。當(dāng)孫鷺民的“姥姥”生病時，孫的家人不分晝夜地守在她的床邊，悉心地照料她，直至出院……孫鷺民的母親就具有一顆高尚的心——孝心。她的孝體現(xiàn)在一個和她毫不相干的外人身上。這，也是孝，是一種大公無私的孝！

孝，還可以體現(xiàn)在兒媳對公婆的關(guān)心上。

侯翠玉是一名普通的工人，而她的孝心卻讓全世界的人感動。在婆婆去世之后，她為公公找到了個好婆婆。在公公去世之后，她仍然像照顧自己的親生母親一樣照顧婆婆——劉月娥。這，也是孝，是兒媳對公婆的孝。

這種孝可以感天地，泣鬼神。而我們，作為新一代的學(xué)生，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用成績來回報老人們，他們希望在自己的有生之日，不僅可以看到孩子們家庭和睦、事業(yè)有成，還可以看到孫子、外孫們成績出眾，考上大學(xué)，甚至有了工作，成為一個文化人，每當(dāng)我們拿優(yōu)異的成績單給他們看時，他們是多么欣慰呀！

所以，我們和父母，要用業(yè)余時間多陪陪老人。只有這樣才能讓他們不孤單，高興地安度晚年。倒一杯水、說說開心事、吃一頓團(tuán)圓飯??這些在我們看似微不足道的事，正是他們心目中的“黃金”。

一個尊老敬老愛老的人是高尚的人,一個尊老敬老愛老的家庭是溫暖的家庭,一個尊老敬老愛老的社會是文明向上的社會。讓我們一起加入尊敬前輩的行列吧！讓一個個小小的好習(xí)慣支撐起閃光的美德； 讓一個個默默的美德支撐起深厚的修養(yǎng)；讓我們用深刻的思想這一撇和堅實的行動這一捺，共同支撐起不俗不凡的“人”字。

敬老愛老,，是愛的傳承。敬老愛老，就從自己做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起！