第一篇：交流學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得：精細(xì)化讓學(xué)校體育彰顯特色

交流學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得：精細(xì)化讓學(xué)

校體育彰顯特色

交流學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得：精細(xì)化讓學(xué)校體育彰顯特色

2010年3月26日，王渺一名師工作室一行12人在領(lǐng)銜人王渺一老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)省城南京，開展了為期一天的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)與南京市第十三中學(xué)和中華中學(xué)在體育上的交流、聽(tīng)課、研討，兩個(gè)學(xué)校在常規(guī)管理、課堂教學(xué)、教師發(fā)展、體育特色等方面精細(xì)化的管理，讓我們開闊了視野，提高了眼界，增進(jìn)了友誼，受到了震憾！下面就個(gè)人所見(jiàn)所思粗談幾點(diǎn)感想：

一、常規(guī)管理到位

上午8點(diǎn)半，穿過(guò)鼓樓，走過(guò)小巷，一個(gè)個(gè)身穿校服的莘莘學(xué)子陸續(xù)迎面向我們走來(lái)，我們不約而同感慨學(xué)生的純樸。經(jīng)詢問(wèn)，恍然今天是高三一模結(jié)束，學(xué)生休假。下午在中華中學(xué)，學(xué)生同樣如此，全身上下一律校服。傍晚時(shí)分，當(dāng)我們行車在大馬路時(shí)，雙肩背包、身著不同校服的匆匆身影成了城市的一道風(fēng)景。據(jù)中華中學(xué)的姜老師向我們介紹，學(xué)生有春夏秋冬四套校服，學(xué)生進(jìn)校門嚴(yán)格檢查，每周二是廠家來(lái)校為學(xué)生服務(wù)時(shí)間，確保了學(xué)生在校時(shí)間一律校服的管理，同時(shí)，學(xué)生體育課還有運(yùn)動(dòng)裝，確保運(yùn)動(dòng)安全。

學(xué)生表面所反映出的統(tǒng)一著校服影射了學(xué)校常規(guī)管理的精細(xì)化。我們一致認(rèn)為：統(tǒng)一校服遏制了攀比之風(fēng)，抵制了奇裝異服，有助于學(xué)校的管理，有助于學(xué)風(fēng)的建設(shè)，有助于校風(fēng)的提升！

二、課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

下午，南京市體育學(xué)科中心組成員、學(xué)科帶頭人、中華中學(xué)姜玉華老師為我們上了一節(jié)高二學(xué)生籃球模塊教學(xué)

常態(tài)課，這堂課“平中見(jiàn)奇，淡而有味”：體現(xiàn)了常規(guī)管理到位、教學(xué)理念更新、教學(xué)組織收放自如、練習(xí)內(nèi)容新穎、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷優(yōu)化、學(xué)生興趣濃厚、課堂教學(xué)高效的特點(diǎn)，以小見(jiàn)大，從本堂課學(xué)生小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效開展，學(xué)生技能水平的掌握程度我們深深地被姜老師課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊回炞黠L(fēng)所折服。

如何有效提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量？我覺(jué)得“功在課前，效在課堂”是關(guān)鍵，縱觀常態(tài)課教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為影響常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量的主要因素有以下幾個(gè)方面：一是備課質(zhì)量不高，教師的課前準(zhǔn)備不充分，對(duì)場(chǎng)地、教材熟悉不夠，對(duì)教學(xué)過(guò)程組織粗糙；二是教學(xué)目標(biāo)不夠明確，造成了教學(xué)中目標(biāo)不能落實(shí)到“點(diǎn)”，而是“模模糊糊一片”；三是沒(méi)能從新課程理念出發(fā)，處理好影響教學(xué)質(zhì)量諸因素之間的關(guān)系……因此，我們必須認(rèn)真審視自己的教學(xué)行為，處理好幾個(gè)關(guān)系：一是處理好備課與上課的關(guān)系。備課的過(guò)程是教師深入理解教材，準(zhǔn)確

把握教學(xué)要求，確定教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)資源，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際擬定最佳教學(xué)方案的過(guò)程?！肮υ谡n前”是提高常態(tài)課質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。二是處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。在課堂教學(xué)中，我們要有效地解決如何促使學(xué)生有效地學(xué)的問(wèn)題。教學(xué)中我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是要關(guān)注那些體育困難生。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。三是處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。課程改革如火如荼，置身改革的大潮，我們要學(xué)會(huì)反思，善于學(xué)習(xí)，更新觀念，創(chuàng)新教學(xué)工作，方能努力提高教學(xué)效率。

三、教師發(fā)展主動(dòng)

兩所學(xué)校的體育教師都注重主動(dòng)發(fā)展，體育教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀，其中有教授級(jí)高級(jí)教師、特級(jí)教師1人，中高職稱占絕大部分；十三中體育教師被聘用到中層崗位的有3人；中高職稱的教師并未出現(xiàn)高源現(xiàn)象，仍然積極追求主動(dòng)發(fā)

展，加強(qiáng)教學(xué)研究，取得了不菲的成績(jī)。

俗話說(shuō)：“名師出高徒”！兩個(gè)學(xué)校的體育教師有著名師的引領(lǐng)與鞭策，個(gè)人專業(yè)取得長(zhǎng)足發(fā)展。今天我們?cè)诮逃值慕M織下，有幸拜師于王教授名下，這是一種幸福的機(jī)遇，我們唯有認(rèn)真學(xué)習(xí)、志存高遠(yuǎn)，加速個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。正如江蘇省體育協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)吳家福老師所說(shuō)：“專業(yè)是發(fā)展的基礎(chǔ)，吃飯的本領(lǐng)；作為一名優(yōu)秀的體育教師目標(biāo)要明、眼界要高、視野要寬；要勤于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持多看、多聽(tīng)、多反思。”

四、學(xué)校體育彰顯特色

教育的發(fā)展靠學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展靠教師，正是由于學(xué)校重視體育工作，體育師資力量雄厚，管理精細(xì)，兩所學(xué)校在陽(yáng)光體育、師資專業(yè)隊(duì)員培養(yǎng)、學(xué)校特色建設(shè)上不斷地創(chuàng)新發(fā)展，彰顯了體育特色，積淀了體育文化，使到場(chǎng)的每一位成員深受啟發(fā)。學(xué)校體育是學(xué)校工作的一個(gè)重要窗口

本次活動(dòng)加強(qiáng)了交流，互通了有

無(wú)，開闊了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，奏響了加強(qiáng)學(xué)校體育工作的凱歌，必將為今后的體育教學(xué)工作注入新的動(dòng)力。

第二篇：學(xué)校體育特色活動(dòng)方案專題

中方園雙語(yǔ)學(xué)校體育特色活動(dòng)——毽球?qū)嵤┓桨?/p>

一、指導(dǎo)思想

為了全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)以及運(yùn)動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出特色，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革，豐富學(xué)校校園的文化生活，提高學(xué)校辦學(xué)的品位，強(qiáng)化辦學(xué)特色，從而確立了以毽球運(yùn)動(dòng)為我校的體育特色項(xiàng)目。在此，特制訂我校毽球體育項(xiàng)目實(shí)施方案。

二、活動(dòng)期限

第一階段： 2011-2012 學(xué)年，我校進(jìn)行開展階段，探索模式。全校體育教師統(tǒng)一思想，制定措施，初步形成毽球體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的框架，在全校樹立不同經(jīng)驗(yàn)的典范，并加以推廣。

第二階段： 2012-2013 學(xué)年，在第一階段試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，形成具有學(xué)校毽球特色的活動(dòng)管理模式，確定學(xué)校的毽球特色項(xiàng)目并建立學(xué)生課外文體組織體系。

第三階段： 2013 學(xué)年以后，將前階段的模式繼續(xù)完善，保證學(xué)生毽球項(xiàng)目的活動(dòng)組織體系得到進(jìn)一步健全，并擴(kuò)大規(guī)模，提高工作水平，使在校學(xué)生經(jīng)常參加毽球運(yùn)動(dòng)總數(shù)達(dá)到 100%。

三、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真進(jìn)行以毽球?yàn)橹行牡捏w育教學(xué)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的身體機(jī)能，發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)。做到人人會(huì)踢毽球、三至六年級(jí)各班都擁有毽球隊(duì)，每年舉行毽球比賽。

2、狠抓學(xué)校毽球隊(duì)的建設(shè)，保證每年參加區(qū)級(jí)毽球比賽并取得較好名次。

3、積極開展毽球特色教育的教學(xué)活動(dòng)，辦出學(xué)校自己的特色，走出一條具有我校特色的毽球教育新思路。以此提升我校辦學(xué)的品位，成為知名的毽球特色學(xué)校。

四、工作措施

（一）加強(qiáng)對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)開展的管理。

1、成立毽球體育特色項(xiàng)目的管理制度，分工合作，促進(jìn)學(xué)校毽球體育特色項(xiàng)目的穩(wěn)定地發(fā)展。、加強(qiáng)毽球運(yùn)動(dòng)的管理制度，保證學(xué)校毽球體育運(yùn)動(dòng)的正常開展，每學(xué)年和每學(xué)期都認(rèn)真制定具體實(shí)施計(jì)劃，以及每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃和訓(xùn)練計(jì)劃，并作好記 錄，每學(xué)期、每學(xué)年作好總結(jié)。、營(yíng)造濃厚的毽球運(yùn)動(dòng)氛圍。積極向廣大家長(zhǎng)的宣傳學(xué)校開展毽球特色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和學(xué)生參加毽球運(yùn)動(dòng)的重要意義，以得到廣大家長(zhǎng)的支持。、加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好開展毽球運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。我校急需增添體育器材，如毽球、球網(wǎng)、球柱、記分牌等，保證課堂教學(xué)和訓(xùn)練的需要，以及保證毽球運(yùn)動(dòng)的正常開展。、學(xué)校解決學(xué)校毽球隊(duì)隊(duì)員訓(xùn)練時(shí)間、服裝以及相關(guān)問(wèn)題，保證訓(xùn)練正常進(jìn)行。

（二）做好毽球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)教育和普及工作。

我們將學(xué)生分為兩個(gè)學(xué)習(xí)階段，二、三、四年級(jí)和五、六年級(jí)。根據(jù)各學(xué)習(xí)階段學(xué)生不同年齡和運(yùn)動(dòng)能力不同的特點(diǎn)，分別制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃，以確保學(xué)生都能得到合理的體能鍛煉和技能鍛煉。

1、二、三、四年級(jí)學(xué)生主要是初步學(xué)會(huì)踢毽球的基本動(dòng)作如：盤踢、拐踢、磕踢、繃踢等四種基本踢法。

2、五、六年級(jí)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)行拐踢、雙拐對(duì)踢、盤拐互換踢、磕踢、盤磕拐互換踢、定時(shí)踢、圍踢的內(nèi)容訓(xùn)練。

3、各班組織成立毽球小組，5 — 6人為小組，每人一個(gè)毽球，利用課余時(shí)間開展活動(dòng)，各班班主任做好分組、和活動(dòng)組織等工作。

4、利用體育課、體育活動(dòng)課、課間活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行毽球基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生開展以毽球?yàn)橹鞯捏w育活動(dòng)。從二至六年級(jí)每周的體育課和體育活動(dòng)中各抽出一節(jié)課作為毽球必學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)和訓(xùn)練。每天上午大課間活動(dòng)的后半段時(shí)間也列為毽球基本功練習(xí)時(shí)間?？紤]到人數(shù)和場(chǎng)地的因素，為了能讓學(xué)生有較充分的活動(dòng)場(chǎng)地，我們采用每次做完課間操后，各年級(jí)分單雙號(hào)班級(jí)輪流練習(xí)，以保證練習(xí)的效果。

5、每學(xué)期體育老師對(duì)各班進(jìn)行一次毽球考核，作為毽球運(yùn)動(dòng)開展階段的成果的依據(jù)。逐步達(dá)到全校師生人人參與，人人喜愛(ài)并逐步具備一定的集體展演水平，從而形成學(xué)校的體育特色。

（三）舉行班級(jí)之間的毽球比賽。

為了增添毽球活動(dòng)更濃厚的氛圍，學(xué)校每年舉行一次毽球比賽，1--3年級(jí)顛球、踢遠(yuǎn)、踢準(zhǔn)比賽，4 — 6年級(jí)進(jìn)行三人制毽球比賽，比賽的成績(jī)納入各個(gè)班的文明班評(píng)比的量化分。

（四）努力提高學(xué)校毽球隊(duì)的素質(zhì)和競(jìng)技水平。

1、選好優(yōu)秀的苗子建立學(xué)校毽球隊(duì)，每天堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練。教練組制定訓(xùn)練計(jì)劃、做好訓(xùn)練記錄，提高訓(xùn)練的質(zhì)量；并且整理好運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人檔案。

2、搞好學(xué)校毽球隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)。

學(xué)校毽球一隊(duì)（六年級(jí)）黃沖負(fù)責(zé)

學(xué)校毽球二隊(duì)（五年級(jí)）權(quán)江波負(fù)責(zé)

學(xué)校毽球三隊(duì)（三、四年級(jí)）邢旭輝負(fù)責(zé)

毽球管理領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng)：彭校長(zhǎng)

全面領(lǐng)導(dǎo)和管理毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展工作。

副組長(zhǎng)： 杜校長(zhǎng)

直接領(lǐng)導(dǎo)和管理毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展工作。

組員：黃沖

具體執(zhí)行毽球特色教學(xué)教研活動(dòng)以及毽球賽事的訓(xùn)練、組織工作。組員：鄭琰

具體執(zhí)行毽球特色教學(xué)、訓(xùn)練工作。

組員：權(quán)江波

具體執(zhí)行毽球特色教學(xué)、訓(xùn)練工作。

組員：邢旭輝

具體執(zhí)行毽球特色教學(xué)、訓(xùn)練工作。

體育組

2012-1-5

第三篇：讓泥塑教學(xué)彰顯特色

讓泥塑教學(xué)彰顯特色

中華民族悠久的歷史，造就了豐富多彩的民間藝術(shù)。精巧的剪紙、奇妙的風(fēng)箏、優(yōu)美的年畫……舉不勝舉。泥塑作為其中的一種，至今依然散發(fā)著迷人的魅力?！澳嗨堋痹谛W(xué)美術(shù)教學(xué)中是重要的組成內(nèi)容。長(zhǎng)期以來(lái)，泥塑活動(dòng)已成為美術(shù)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。我們應(yīng)立足本地豐富的黏土資源，關(guān)注不同知識(shí)背景下學(xué)生個(gè)體的探索與體驗(yàn)，以一種積極的方式發(fā)展特色，開展泥塑教學(xué)。

而要做好泥塑教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵及前提就是能有一個(gè)好的選題。好的選題能起到拋磚引玉、綱舉目張的作用。

泥塑的選題，首先，應(yīng)來(lái)源于教材。泥塑的悠久歷史，應(yīng)運(yùn)而生了不同時(shí)期的、多種類的優(yōu)秀讀本和圖例，這是寶貴的財(cái)富?？山梃b可參考。那么我們?cè)诮梃b的同時(shí)，也必須抓住我們手中的教材，用好教材。

1.從重要知識(shí)點(diǎn)入手

每?jī)?cè)教材都有許多知識(shí)點(diǎn)，掌握這些知識(shí)點(diǎn)僅憑一兩節(jié)課、一兩種材料或許還不能達(dá)到令人滿意的效果，那么就必須利用泥塑活動(dòng)課程更好的激發(fā)學(xué)生研究的興趣，更全面地準(zhǔn)確地掌握知識(shí)點(diǎn)，豐富積累，提高實(shí)踐應(yīng)用能力和審美能力。如五年級(jí)上冊(cè)第九課《家鄉(xiāng)的古建筑》一課教學(xué)中結(jié)合泥塑活動(dòng)，由觀察圖片到動(dòng)手表現(xiàn)，利用泥材的延展性充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官和學(xué)習(xí)情感，能夠自主地進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)、用拓印的方法在泥材上表現(xiàn)不同的肌理美。把學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感傾注在做泥的過(guò)程中，與泥材的可塑性、學(xué)生的自由設(shè)計(jì)、捏塑出喜愛(ài)的形狀拼擺，引導(dǎo)感受重復(fù)的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感很好的結(jié)合起來(lái)。

2.從美術(shù)學(xué)科不同課型中概括

美術(shù)課中的泥塑章節(jié)，它是一門既隸屬于美術(shù)課程，又具有相對(duì)獨(dú)立意義的門類，因此，活動(dòng)選題的確定可以從美術(shù)教材中受到啟示。在教材中，一些主題相似的課型分散在不同的冊(cè)數(shù)或不同的單元中，呈層層深入的狀態(tài)。這些就是組織泥塑活動(dòng)學(xué)習(xí)的最好資源。例如，《搭架子》、《演戲》、《飛機(jī)工廠》，以不同章節(jié)的相似性為切入點(diǎn)，然后拓展到以泥為材料，創(chuàng)設(shè)出搭架子、演戲、飛機(jī)工廠的一種情境和泥塑造型。

3.從不同學(xué)科相似內(nèi)容中提煉

盡管編寫體例和意圖有一定的個(gè)性差異，但對(duì)學(xué)生各年級(jí)段發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)定還是大同小異的，所以，可以利用這一有利條件，在各學(xué)科的教材學(xué)習(xí)中提取相似的材料，提煉出泥塑活動(dòng)的一些選題。要確定好的泥塑活動(dòng)課的主題，就要突破傳統(tǒng)思想局限，從各科的教材中汲取有用的營(yíng)養(yǎng)。

再者，應(yīng)來(lái)源于學(xué)生生活。生活中處處都有美術(shù)。學(xué)生的生活是豐富多彩的，其中蘊(yùn)含著取之不盡、用之不竭的美術(shù)學(xué)習(xí)資源。泥塑活動(dòng)就為學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。

1.與游戲相結(jié)合

游戲從古至今，不斷發(fā)展演變，有著豐富的文化積淀。學(xué)生在做游戲時(shí)，可以邊跳邊唱，那韻味十足、富有情趣的動(dòng)作，這就是泥塑；孩子們可以自編游戲，把自己的樂(lè)趣融入其中，而且取的名稱也是百花齊放、個(gè)性十足，這就是泥塑；孩子們可以在春天放風(fēng)箏，在夏天吹蘆哨，在秋天貼葉畫，在冬天堆雪人，這也是可以做泥塑的。

2.與日常生活相聯(lián)系

只要我們用心去感受，用心去發(fā)現(xiàn)，就能找到寓于日常生活中的泥塑學(xué)習(xí)的對(duì)象。是生活就會(huì)有美，是生活就會(huì)有情，當(dāng)我們默然回首時(shí)，那情、那美就會(huì)躍然印入眼簾。每天，孩子們上學(xué)放學(xué)都離不開各式車輛的接送；下雨了，同學(xué)們撐者各樣的傘步行在雨中；從小到大，你一定走過(guò)許許多多的橋，可你知道這些車、傘、橋的美學(xué)價(jià)值嗎？你知道有關(guān)他們的故事嗎？你設(shè)計(jì)過(guò)他們嗎？生活中熟悉的事物，學(xué)生不感到陌生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的偉大，展開泥塑活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的同時(shí)，接受愛(ài)科學(xué)及熱愛(ài)生活的教育；同時(shí)在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對(duì)各種造型車、傘、橋等的描繪、使用能力，提高美化生活的能力。

此外，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化發(fā)展都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著或大或小的影響。更何況目前學(xué)生接受各種信息的渠道得到了最大化的拓展。電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、方方面面的信息都刺激著學(xué)生的神經(jīng)，這些信息都給我們以新的啟示。

3.與當(dāng)?shù)靥厣诤?/p>

這種特色是當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等，確定泥塑活動(dòng)的選題也應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)靥厣o予足夠的關(guān)注。融合這一元素，學(xué)生的感受可能會(huì)更深，體驗(yàn)會(huì)更多，效果會(huì)更好。如順德本土清暉園、順?lè)迳?、寶林寺等名勝古跡都可以在學(xué)生的手指間重現(xiàn)。佛山的陶瓷更是遠(yuǎn)銷世界各地。那一幅幅別具情思的作品，那一道道精彩紛呈的制作工序，都成為同學(xué)們構(gòu)思的動(dòng)力。

再次，來(lái)源于各類節(jié)日。豐富多樣的節(jié)日也是泥塑學(xué)習(xí)的重要組成部分。節(jié)日包括中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、西方節(jié)日以及學(xué)校的節(jié)日。這些節(jié)日都包含了豐厚的文化積淀，美術(shù)是傳承文化的工具。把節(jié)日文化通過(guò)泥塑活動(dòng)引入到學(xué)生的心靈之中，使他們感受到傳統(tǒng)文化的古樸典雅，西方文化的浪漫溫情，學(xué)校文化的親切熱情，讓學(xué)生在充滿文化的情境中學(xué)習(xí)，這是美術(shù)教師的職責(zé)。《歡歡喜喜過(guò)新年》是在歡度春節(jié)的熱鬧氛圍中興起的，《元宵燈會(huì)》是針對(duì)元宵節(jié)而精心設(shè)計(jì)的，《中秋團(tuán)圓》是圍繞中秋節(jié)開展的活動(dòng)，《又到重陽(yáng)時(shí)》讓學(xué)生懷著敬老心情泥塑。近年來(lái)，西方節(jié)日漸漸地滲透了進(jìn)來(lái)，有圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等西方傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日蘊(yùn)涵西方文化結(jié)晶，如同開啟一扇了解西方文明的窗口，打開這扇窗，讓學(xué)生感受撲面而來(lái)的清新氣息，體驗(yàn)到中西文化的差異。

第四篇：彰顯學(xué)校特色_構(gòu)建幸福校園

彰顯學(xué)校特色 構(gòu)建幸福校園

在全面推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，注重?內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量提升，特色發(fā)展?是當(dāng)今學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)。?每一所學(xué)校都是獨(dú)特的?，彰顯學(xué)校教育特色，是提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，也是創(chuàng)建?學(xué)生快樂(lè)、教師樂(lè)業(yè)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可?的需要。

商老莊鄉(xiāng)中心小學(xué)的育人目標(biāo)：?提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、為學(xué)生幸福人生奠基?，不斷深化教育改革，大力實(shí)施?學(xué)校幸福發(fā)展戰(zhàn)略?，提高商老莊鄉(xiāng)中心小學(xué)知名度和影響力。

一、落實(shí)特色教學(xué)，構(gòu)建高效快樂(lè)的課堂

1、為進(jìn)一步構(gòu)建、完善?一校一模?，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，切實(shí)向課堂要質(zhì)量、要效益，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教研室關(guān)于推行打造高效課堂的意見(jiàn)。推行?學(xué)案導(dǎo)學(xué)—五環(huán)節(jié)教學(xué)?課堂教學(xué)模式，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂效益。在實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中，對(duì)?學(xué)案導(dǎo)學(xué)?實(shí)行統(tǒng)分結(jié)合的辦法，一方面堅(jiān)持?三個(gè)統(tǒng)一?，即統(tǒng)一明確責(zé)任教師，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)案模式，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)案的管理和使用，另一方面在實(shí)施過(guò)程中分年級(jí)、分學(xué)科提倡個(gè)性化張揚(yáng)，發(fā)揮教師個(gè)人優(yōu)勢(shì)，使課堂充滿生機(jī)和活力。從而提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，從而獲得幸福感受。

2、大力推行學(xué)生大閱讀課程。從學(xué)校、教師、學(xué)生、家庭四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研究實(shí)踐，確立學(xué)校目標(biāo)、教師目標(biāo)、學(xué)生目標(biāo)、家庭目標(biāo)。通過(guò)讀書活動(dòng)，學(xué)生感受到了讀書帶來(lái)的快樂(lè)。開卷有益，學(xué)會(huì)選擇。喜歡閱讀，具有獨(dú)立閱讀的能力，積累詞語(yǔ)，注重情感體驗(yàn)。學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展了個(gè)性，豐富了自己的課余生活及精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。每位學(xué)生每學(xué)期平均課外閱讀總量在2萬(wàn)字以上，人人能背誦中華經(jīng)典優(yōu)秀詩(shī)文。

二、發(fā)展特色教研，成就幸福優(yōu)秀的教師

只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學(xué)生，只有快樂(lè)的教師才能讓學(xué)生快樂(lè)、健康，只有追求自我發(fā)展的教師才能引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造精彩的未來(lái)。1.科研興校，質(zhì)量立校，是我們所追求的永恒不變的主題。我校全體教師齊心協(xié)力、開拓進(jìn)取，使我校的教育科研工作在不斷的實(shí)踐創(chuàng)新中前進(jìn)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，形成自己的科研特色?？靠蒲猩纤剑コＲ?guī)保質(zhì)量，依靠教科研推動(dòng)素質(zhì)教育的大力發(fā)展。宏觀上體現(xiàn)的管理目標(biāo)是：?德、智、體、美、勞?全面發(fā)展，微觀上體現(xiàn)的管理目標(biāo)是對(duì)計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，努力提高課堂教學(xué)效率，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)。常規(guī)教學(xué)抓實(shí)、抓新，通過(guò)開展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，為教師實(shí)踐搭建平臺(tái)，成就了一大批骨干教師。讓教師獲得幸福感受。

2.教師愛(ài)生樂(lè)業(yè)行動(dòng)。引導(dǎo)廣大教師深刻認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的價(jià)值和責(zé)任，體會(huì)教師職業(yè)的神圣和幸福，以感恩、包容、進(jìn)取、奉獻(xiàn)之心對(duì)待生活和工作，努力造就一支富于理想、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、與時(shí)俱進(jìn)、樂(lè)教愛(ài)生、德能雙馨的教師隊(duì)伍。

3．提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。組織教職工深入學(xué)習(xí)《教師法》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、行動(dòng)計(jì)劃等教育法規(guī)、教育政策，提高思想認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)化水平。以?泰安市中小學(xué)教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)工程?為抓手，大力開展教育教學(xué)研究、教學(xué)技能訓(xùn)練和教學(xué)比武活動(dòng)，錘煉教師能力，提升教育智慧。

4．規(guī)范教師從教行為。加強(qiáng)思想道德建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)，經(jīng)常性開展師德論壇，使教師進(jìn)一步明確工作職責(zé)，進(jìn)一步加深對(duì)師德的理解。要求教師做到四個(gè)?不得?：不得從事有償家教、有償辦班、補(bǔ)課或搞第二職業(yè)；不得歧視侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生；不得向?qū)W生推銷教輔資料和其它商品；不得索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物。健全科學(xué)規(guī)范的師德考核獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為。開展各類先進(jìn)評(píng)選表彰活動(dòng)，讓教師享受職業(yè)成就感。

5．采取多種形式關(guān)心教師生活。走入教師家庭，了解教師的困難及需求，切實(shí)為教師解決思想、工作、情感及生活中的困惑和困難。堅(jiān)持人文關(guān)懷，改善教師的工作環(huán)境和生活條件，從生活的細(xì)節(jié)上關(guān)心教師，為教師提供更加切實(shí)有效的培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)。建立困難教師檔案，尤其要關(guān)心年老體弱教師、離退休教師以及生活困難教師的生活。

6．豐富教師的文體活動(dòng)。積極開展豐富多彩的教師文化體育活動(dòng)，幫助教師建立健康、向上的生活方式。在教師中開展以?全員健身，健康幸福?為主題的體育鍛煉活動(dòng)。經(jīng)常性組織開展多樣化教師文體活動(dòng)，使每名教師都能以健康的體魄，高效開展教育教學(xué)工作。

7．塑造教師的陽(yáng)光心態(tài)。加強(qiáng)教師心理健康教育與指導(dǎo)，提高教師的自我調(diào)適能力。定期邀請(qǐng)心理健康專家學(xué)者舉辦心理輔導(dǎo)講座，引導(dǎo)教師擁有積極的職業(yè)態(tài)度，進(jìn)而增強(qiáng)教師的職業(yè)滿足感、工作樂(lè)趣感、身心輕松感和時(shí)代責(zé)任感。

在經(jīng)典誦讀活動(dòng)的帶動(dòng)下，我們又開展了創(chuàng)建詩(shī)香校園活動(dòng)，以詩(shī)育人，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的德育、智育、美育等方面的全面發(fā)展，我們認(rèn)識(shí)到詩(shī)教的重要作用并充分發(fā)揮詩(shī)詞教學(xué)的?立德、啟智、怡情?的教化功能，將詩(shī)詞教學(xué)與學(xué)校的德育、智育、美育、體育和語(yǔ)文習(xí)作相結(jié)合，以此充盈學(xué)生的純凈心靈，提升師生的人文素養(yǎng)，為孩子的幸福成長(zhǎng)奠基。

8、詩(shī)教與學(xué)校常規(guī)教育、日常教育管理工作相結(jié)合。

學(xué)校常規(guī)教育涉及學(xué)生生活的方方面面，空洞的說(shuō)教、嚴(yán)厲的管制，收效往往甚微。嘗試著用詩(shī)歌規(guī)勸學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為。今后學(xué)校文娛活動(dòng)或重大表演必有詩(shī)詞吟誦，節(jié)目主持必有詩(shī)化的語(yǔ)言，詩(shī)詞的滲透融合達(dá)到了一種勝境。

9、詩(shī)教工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

我們堅(jiān)持詩(shī)教與校園文化建設(shè)相結(jié)合，注重校園詩(shī)詞環(huán)境的渲染。學(xué)校宣傳欄、教學(xué)樓走廊、樓道墻壁、教室詩(shī)詞專欄等地方都有詩(shī)詞版面，讓人感受到的是一股股濃濃的詩(shī)意。組織學(xué)生開展以中華傳統(tǒng)詩(shī)詞為內(nèi)容的書法作品和手抄報(bào)的展示。學(xué)生耳濡目染的都是古今中外的經(jīng)典詩(shī)詞，這對(duì)他們良好品行和語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。

三、實(shí)施特色育人，建設(shè)家長(zhǎng)滿意的學(xué)校

為全面貫徹素質(zhì)教育，辦家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的學(xué)校。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，我校成立了以文學(xué)、詩(shī)詞、體育活動(dòng)為主的各類學(xué)生社團(tuán)七個(gè)。同時(shí)學(xué)校高度重視校園環(huán)境建設(shè)工作，努力讓每一個(gè)宣傳欄、每一面墻壁、每一棵樹、每一片草地都成為激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的好教材，著力構(gòu)建綠色校園、詩(shī)香校園。在此我們凸顯以下幾點(diǎn)特色育人工程。

1.學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)行動(dòng)。面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求，讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。2.．減輕過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)快樂(lè)指數(shù)。科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。減少機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，探索實(shí)踐性、探究性作業(yè)。把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格實(shí)行控制作業(yè)量和禁止補(bǔ)課，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3.豐富學(xué)生社團(tuán)，提供多樣化發(fā)展選擇。依托體育、藝術(shù)、科技?2 + 1 + 1 ?項(xiàng)目的開展，全面組織建立符合學(xué)生發(fā)展需要的特色社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生高雅的生活志趣和綜合素養(yǎng)，為每位學(xué)生的健康發(fā)展、個(gè)性彰顯搭建廣闊的舞臺(tái)。

4．提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。拓展學(xué)生了解社會(huì)、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間與空間。充分利用公共資源，定期組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、策劃能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神、社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)．

5．?關(guān)愛(ài)學(xué)生心靈?心理健康教育活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生心理健康的保護(hù)，注重學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)，進(jìn)行學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正。注重面向全體學(xué)生，通過(guò)常規(guī)的教育訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)，提高學(xué)生基本素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣。圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各類關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會(huì)處理人際互動(dòng)中各種問(wèn)題的原則與技巧。加強(qiáng)獨(dú)立性、進(jìn)取心、耐挫能力等各方面健全人格素質(zhì)的培養(yǎng)。

學(xué)生定期參加學(xué)校實(shí)踐基地的勞動(dòng)，以勞動(dòng)提升德育工作水平，成為我校育人方式的一個(gè)抓手。我們認(rèn)為：?與其讓孩子們沉迷于網(wǎng)上‘農(nóng)場(chǎng)’，不如讓孩子們自己開辟真實(shí)農(nóng)場(chǎng)，在現(xiàn)實(shí)菜地上種菜，真正懂得一分耕耘一分收獲，讓學(xué)生在勞動(dòng)和汗水中學(xué)會(huì)珍惜。?這種獨(dú)特的綠色校園文化，成為我校教育的一張?zhí)厣?/p>

近年來(lái)，我校力求校園環(huán)境處處美，教學(xué)設(shè)施樣樣齊，校園安保人人抓，常規(guī)管理時(shí)時(shí)優(yōu)，特色創(chuàng)建個(gè)個(gè)亮，師生發(fā)展人人好，教育服務(wù)家家滿意，不斷提升幸福指數(shù)，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)切實(shí)感到幸福、感到自豪、感到希望、感到信心。

第五篇：強(qiáng)化學(xué)校特色彰顯足球魅力

強(qiáng)化學(xué)校特色 彰顯足球魅力

-------泉源小學(xué)足球特色學(xué)校申報(bào)材料

作為郯城縣傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校，泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)的傳統(tǒng)項(xiàng)目特色是足球。雖然我校足球隊(duì)建隊(duì)僅有2年時(shí)間，但在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和地方政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校通過(guò)豐富多彩的足球活動(dòng)，打造了精彩紛呈的足球文化，踐行了“足球從娃娃抓起”的目標(biāo)，有力地推動(dòng)了學(xué)校的陽(yáng)光體育活動(dòng)。

通過(guò)校園足球活動(dòng)的開展，我們讓孩子們了解到了更多的足球知識(shí)、掌握了足球運(yùn)動(dòng)的基本技能、培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)。在活動(dòng)的開展中，我們也積極探索校園足球在學(xué)校的教育教學(xué)和活動(dòng)模式，不斷完善教育教學(xué)和活動(dòng)的保障措施，有效推動(dòng)了校園足球活動(dòng)在我校師生中的廣泛開展。

一、學(xué)校概況

泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)是一所普通的農(nóng)村中心小學(xué)。學(xué)校一直高度重視體育工作，具有一定的體育特色基礎(chǔ)。加上學(xué)校周邊的群眾一直以來(lái)都有良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，很大一部分家長(zhǎng)愿意孩子積極參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。所以，學(xué)校在上級(jí)的號(hào)召下拿出破釜沉舟的勇氣，每年拿出數(shù)萬(wàn)元的專項(xiàng)資金，安排專職人員大力開展校園足球運(yùn)動(dòng)，并以此作為學(xué)校的辦學(xué)特色。

如今，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的校園足球氛圍，“班班有球隊(duì)，月月有比賽，人人一只球”已經(jīng)成為我校的一張名片。

二、營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化校園足球文化建設(shè) 創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢(shì)下全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。兩年來(lái)我校緊緊圍繞“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)健體”的校園足球理念，以校園足球活動(dòng)為平臺(tái)，形成了濃厚的學(xué)校足球文化特色，提升了辦學(xué)品味，學(xué)校通過(guò)校園足球運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，樹立了師生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，營(yíng)造了健康、和諧的校園文化。

學(xué)校班子成員都很重視這一特色項(xiàng)目，意識(shí)到校園足球?qū)τ谪S富學(xué)生課余生活、陶冶情操、鍛煉意志品質(zhì)等方面的優(yōu)勢(shì)，逐步確立了“以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求品牌，讓足球教學(xué)影響孩子一生”的目標(biāo)，將足球教學(xué)作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。學(xué)校根據(jù)《泉源中心小學(xué)五年教育發(fā)展規(guī)劃》《泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)規(guī)劃》《泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)足球特色創(chuàng)建方案》等有步驟地開展足球教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的校園足球文化氛圍。

我們通過(guò)發(fā)放告家長(zhǎng)書、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀學(xué)生訓(xùn)練、召開座談會(huì)等形式大張旗鼓地向家長(zhǎng)宣傳足球訓(xùn)練給孩子帶來(lái)的好處，取得了家長(zhǎng)的理解和支持。

我們還在各班都建立了“三冊(cè)一報(bào)”，即榮譽(yù)冊(cè)、活動(dòng)冊(cè)、展示冊(cè)和足球報(bào)，營(yíng)造了濃郁的足球氛圍。

三、夯實(shí)過(guò)程，強(qiáng)化校園足球素養(yǎng)提升

（一）“足球進(jìn)課堂”，普及校園足球技能和知識(shí)。讓學(xué)生了解足球知識(shí)、參與足球運(yùn)動(dòng)、掌握足球技能，培養(yǎng)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，鍛煉意志品質(zhì)和良好的心態(tài)，樹立積極、健康的社會(huì)形象是我校開展校園足球的目標(biāo)。為此，我校積極探索校園足球教學(xué)模式，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，開展“足球進(jìn)課堂”活動(dòng)。

學(xué)校將足球教學(xué)納入課程進(jìn)行課堂教學(xué)，每班每周開設(shè)一節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，分年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術(shù)融入體育游戲教學(xué)之中，提高學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣。

在足球課中，學(xué)校要求教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀和足球相關(guān)知識(shí)的教育，讓德育教育貫穿于足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練之中，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導(dǎo)學(xué)生形成敢于拼搏、樂(lè)觀向上的價(jià)值取向及豁達(dá)陽(yáng)光的生活態(tài)度。

學(xué)校充分利用體育教師專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)足球校本課程《陽(yáng)光體育 快樂(lè)足球》。該教材從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)足球課的教學(xué)任務(wù)要求，從教學(xué)內(nèi)容著手，采取以教案的形式按教學(xué)內(nèi)容提出要求和練習(xí)方法編寫，課與課之間銜接緊密，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)在教法上進(jìn)行了嘗試，練習(xí)中多采用活動(dòng)性游戲的形式使學(xué)生在近似比賽的情況下學(xué)習(xí)掌握技術(shù)，對(duì)學(xué)生熟悉規(guī)則、提高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，增強(qiáng)體質(zhì)、提高心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風(fēng)具有一定的幫助。

教練組還通過(guò)課外體育運(yùn)動(dòng)、大課間等形式，更好地鞏固和提高在體育課和足球課中獲取的足球技能和知識(shí)。為了讓孩子們盡快掌握足球基本要領(lǐng)，教練員自編自創(chuàng)，將顛球、踩球、控球、傳接球、運(yùn)球射門等基本動(dòng)作包蘊(yùn)在節(jié)奏鮮明、簡(jiǎn)潔易學(xué)的足球操中，真正做到寓教于樂(lè)。

（二）抓好足球隊(duì)伍建設(shè)，提高足球訓(xùn)練水平。我校在普及足球基本技能和知識(shí)的基礎(chǔ)上，著力抓好學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練工作，以足球第二課堂活動(dòng)吸引熱愛(ài)足球、身體素質(zhì)較好的學(xué)生參加足球訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，我校從抓學(xué)生興趣與提高學(xué)生基本功有機(jī)結(jié)合，在有趣的訓(xùn)練活動(dòng)中提高學(xué)足球基本功，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂(lè)趣的同時(shí)，學(xué)到基本的足球知識(shí)和技能。目前學(xué)校已成立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)足球隊(duì)，每一級(jí)都有男、女兩支隊(duì)伍，并正常開展訓(xùn)練和競(jìng)賽。

學(xué)校能認(rèn)真做好隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，做好隊(duì)員信息注冊(cè)工作，保證足球教學(xué)課時(shí)，每周從地方課時(shí)中抽取一節(jié)作為專門的足球課。學(xué)校還結(jié)合學(xué)校體育競(jìng)賽、大課間等活動(dòng)積極開展足球活動(dòng)。學(xué)校足球辦在月競(jìng)賽活動(dòng)中能夠組織班級(jí)與班級(jí)、年級(jí)與年級(jí)之間的友誼賽，并積極參加市教育局每年組織的校園足球聯(lián)賽。通過(guò)進(jìn)一步規(guī)范訓(xùn)練及比賽，我校校園足球活動(dòng)逐步普及，學(xué)生足球訓(xùn)練水平也不斷提高。

（三）加快場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，為開展足球活動(dòng)提供必要的硬件保障。

學(xué)校足球場(chǎng)是一塊土場(chǎng)地，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺，多年來(lái)未進(jìn)行改造，場(chǎng)地一直是困擾校園足球開展的不利因素。但是孩子們?cè)谶@片泥土操場(chǎng)上仍然踢得不亦樂(lè)乎。

學(xué)校計(jì)劃下一步加快場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，正在積極爭(zhēng)取上級(jí)資金，計(jì)劃投入80萬(wàn)元建設(shè)塑膠場(chǎng)地，為學(xué)生的日常訓(xùn)練提供有效的支持；計(jì)劃投入10萬(wàn)余元購(gòu)買足球訓(xùn)練器材，保證學(xué)生日常訓(xùn)練和比賽所必須的東西。

（四）積極營(yíng)造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動(dòng)營(yíng)造輿論氛圍。

學(xué)校在師生中倡導(dǎo) “校園足球文化”，通過(guò)玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球啦啦隊(duì)等形式多樣的活動(dòng)來(lái)宣傳足球知識(shí)，普及足球活動(dòng)。

學(xué)校利用校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運(yùn)動(dòng)的開展情況。同時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與、觀看學(xué)校足球活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)給予支持。通過(guò)兩年的嘗試，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情及技能有了很大提高，幾乎所有的孩子都參加了足球活動(dòng)。

（五）加強(qiáng)課題研究、努力研發(fā)校本教材。

課題研究不單單是語(yǔ)、數(shù)、英老師的事，同樣也是體、音、美老師的事，更應(yīng)該是校園足球老師的事。為了夯實(shí)學(xué)校的足球特色，使學(xué)校的足球特色能從感性操作走向理性升華，學(xué)校組織精干人員編撰了足球校本教材《陽(yáng)光體育 快樂(lè)足球》。使用中，受到前來(lái)觀摩的同行的稱贊和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

四、取得的成績(jī)

一分耕耘，一分收獲。在全體師生的共同努力下，我校男女足球隊(duì)也取得了一定的成績(jī)；

2013年7月，我校男女足球隊(duì)代表郯城縣參加臨沂市中小學(xué)生足球聯(lián)賽，女子代表隊(duì)獲得亞軍，男子代表隊(duì)獲得第五名的好成績(jī)；

2013年12月，在郯城縣首屆小學(xué)生男子足球聯(lián)賽中我校男子足球隊(duì)獲得第二名的成績(jī)；

2014年7月，我校女子足球隊(duì)代表郯城縣參加臨沂市小學(xué)生女子足球聯(lián)賽，并獲得第三名；

2014年12月，在郯城縣第二屆中小學(xué)生足球聯(lián)賽中，我校女子足球隊(duì)獲得冠軍，男子足球隊(duì)獲得季軍。

2015年7月在 臨沂市體育彩票杯中小學(xué)生足球聯(lián)賽中，我校女子足球隊(duì)獲得亞軍。

五、今后努力的方向

1.打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、敬業(yè)的體育教師隊(duì)伍。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，安排所有班主任和體育教師參加各級(jí)各類足球培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的“造血”功能，要求每他們必須加強(qiáng)足球理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，并上好每周一次的足球課。同時(shí)，切實(shí)保障他們的裝備和訓(xùn)練費(fèi)用。

2.營(yíng)造更加良好的校園足球氛圍。

學(xué)校要積極爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)的支持，在校園足球宣傳工作上花心思、下功夫；在足球校園文化建設(shè)上動(dòng)腦筋、精布置；在足球特長(zhǎng)學(xué)生訓(xùn)練上想對(duì)策、出成績(jī)。積極營(yíng)造良好的足球氛圍，讓踢球成為學(xué)生的一種興趣和愛(ài)好。

3.不斷創(chuàng)新和發(fā)展學(xué)校足球特色。

滿足于現(xiàn)狀，沒(méi)有創(chuàng)新，校園足球特色就不會(huì)發(fā)展。我校足球特色還有許多需要?jiǎng)?chuàng)新、改變和發(fā)展的，比如：學(xué)校足球比賽成績(jī)還需更加優(yōu)秀，怎么做好優(yōu)秀隊(duì)員的培養(yǎng)、輸送工作，怎么讓更新穎、更具特色的足球活動(dòng)在校園內(nèi)開展等。學(xué)校要靜下心來(lái)研究足球特色活動(dòng)現(xiàn)狀，找到制約校園足球特色發(fā)展的瓶頸，找到一條適合自身實(shí)際、切實(shí)可行的足球特色發(fā)展之路。

我校校園足球工作由于底子薄、經(jīng)費(fèi)缺等原因，加之足球教育、宣傳等工作做得還不夠到位，與兄弟學(xué)校相比還有很大差距.在今后的工作中，我們會(huì)以更加誠(chéng)懇的態(tài)度、更加積極的心態(tài)、更加扎實(shí)的作風(fēng)向各位行家學(xué)習(xí)，向各位同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)將我校的足球特色打造的更加鮮明、更加靚麗。