第一篇：發(fā)明創(chuàng)造與專利講座感想

發(fā)明創(chuàng)造與專利講座感想

科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天的今天，科技創(chuàng)新是研究者取得成功必不可少的能力，也只有通過科技創(chuàng)新才能讓自己的成果讓世人所知并應(yīng)用于社會(huì)造福社會(huì)。已經(jīng)熟悉大學(xué)生活的我們，急需科技創(chuàng)新的知識(shí)與頭腦來豐富自己，為自己未來成為創(chuàng)新型人才做好鋪墊，為此我們協(xié)會(huì)特舉辦這次講座活動(dòng)。

這是一場精彩的講座，主將人趙溫才作為加權(quán)國際的總裁，親自為我們講了場別開生面的講座，聽講座的教室座無虛席，臺(tái)下常常掌聲不斷。

這次講座內(nèi)容包含三個(gè)部分：趙溫才總裁的創(chuàng)新經(jīng)歷和人生感悟，創(chuàng)新發(fā)明的方法簡介和創(chuàng)新能力實(shí)踐演練。首先，趙溫才介紹了他的創(chuàng)新經(jīng)歷和人生感悟，講述了他艱苦而出奇的大學(xué)生活。然后他講述了兩個(gè)創(chuàng)新發(fā)明的實(shí)例，指紋式司機(jī)酒后禁駕系統(tǒng)，會(huì)說話的玫瑰。緊接著，趙溫才分享了他的一些人生感悟，上帝一定會(huì)支持那些死扛到底的人。大學(xué)生應(yīng)該大膽的走出校門，到社會(huì)中上大學(xué)。此后，他講述了三種創(chuàng)新發(fā)明的方法：故事發(fā)明法，找缺點(diǎn)發(fā)明法，情感發(fā)明法。最后，他進(jìn)行了一次創(chuàng)新能力實(shí)踐演練，并對(duì)專利申請(qǐng)進(jìn)行了介紹，還對(duì)對(duì)創(chuàng)新感興趣的同學(xué)進(jìn)行了測試。

聽完這個(gè)講座，我感覺收獲頗大，他改變了我以前很多看法。比如：以前我會(huì)覺得發(fā)明那是科學(xué)家的識(shí)，自己沒有科學(xué)家的才智，創(chuàng)新發(fā)明與我很遙遠(yuǎn)?，F(xiàn)在覺得發(fā)明原來就在我們身邊，只要我們用心觀察，能擅于思考。以前我會(huì)認(rèn)為創(chuàng)新就是發(fā)明沒有的東西。這沒錯(cuò)，但是這種人往往創(chuàng)新很難，其實(shí)創(chuàng)新發(fā)明也可以是改造一些已經(jīng)發(fā)明出來的東西的缺點(diǎn)或者給原者添加些新的功能。他讓我覺得創(chuàng)新發(fā)明離我們?nèi)绱私咏?，在他給我們介紹“會(huì)說話的玫瑰”時(shí)，我會(huì)很詫異，這么簡單的發(fā)明也可以，更沒想到它可以產(chǎn)生一個(gè)億的經(jīng)濟(jì)效益。

還有我們協(xié)會(huì)的張老師告訴我們，如果我們想創(chuàng)業(yè)，從傳統(tǒng)的行業(yè)下手，往往很難，因?yàn)槲覀儧]有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和商業(yè)人脈。但是發(fā)明專利可以為創(chuàng)業(yè)提供一種可觀的機(jī)遇。有大學(xué)生擁有國家專利后將它轉(zhuǎn)讓，一般的轉(zhuǎn)讓費(fèi)往往就是好幾萬。如果是更好的專利，那就可以賣更高的價(jià)格，但更有前景的識(shí)自己親自去開發(fā)生產(chǎn)。

趙總在這次講座后還邀請(qǐng)了我們協(xié)會(huì)的成員到他的公司去參觀，參觀的過程讓我們心潮澎湃，不僅從實(shí)際上看見了他的公司運(yùn)行情況，更深刻體會(huì)到了專利的廣闊前景。隨后不久，協(xié)會(huì)內(nèi)部就掀起一股熱潮，大家常常討論創(chuàng)新發(fā)明的話題。我想即便短時(shí)間我們無法想出很好的發(fā)明方案，但他提高了我們對(duì)創(chuàng)新發(fā)明的認(rèn)識(shí)，將激勵(lì)我們發(fā)明創(chuàng)造。

第二篇：發(fā)明創(chuàng)造專利代理合同

案卷號(hào)：____________

甲方：________________________

乙方：_______市_______專利商標(biāo)代理有限公司

1、甲方委托乙方代理以下發(fā)明創(chuàng)造（下稱“該發(fā)明創(chuàng)造”）的專利代理申請(qǐng)事務(wù)：

項(xiàng)目名稱：____________________________________________

申請(qǐng)專利類型：發(fā)明 實(shí)用新型外觀設(shè)計(jì)

申請(qǐng)人：________________________

申請(qǐng)人單位代碼/身份證號(hào)：____________________________________

申請(qǐng)人地址：_________________________________郵政編碼：________________________

發(fā)明人：_____________________________________

聯(lián)系人：______________________________________

聯(lián)系電話：________________ e-mail：_________________

2、乙方接受甲方委托，指派專利代理人：_________（tel： ____）依法辦理上款專利代理事務(wù)。乙方所派代理人必須依法維護(hù)甲方的合法權(quán)益，為甲方提供的技術(shù)保密。如指派的代理人因故不能執(zhí)行，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)另行指派專利代理人接替。

3、甲方應(yīng)真實(shí)地向?qū)＠砣岁愂鲈擁?xiàng)目的背景和技術(shù)資料及有關(guān)數(shù)據(jù)，積極配合專利代理人辦理專利事務(wù)，甲方如有弄虛作假和不配合行為，乙方有權(quán)終止代理，但所收費(fèi)用不退。

4、甲方可隨時(shí)解除與乙方的委托代理關(guān)系，但所收費(fèi)用不退。

5、在本合同生效期間，如有本合同條款1中所列的“申請(qǐng)人地址”、“聯(lián)系人地址、”“聯(lián)系人”、“聯(lián)系電話”等發(fā)明創(chuàng)造中任何一項(xiàng)發(fā)生變化時(shí)，甲方務(wù)必及時(shí)以書信郵寄或傳真的方式通知乙方，否則，一切因此而造成的后果完全由甲方自行負(fù)責(zé)。

6、甲方支付給乙方的費(fèi)用包括：

代理費(fèi)：___________申請(qǐng)費(fèi)：________實(shí)申請(qǐng)求費(fèi)：________其它：_________

合計(jì)（大寫）：________________________

7、本合同自乙方收到費(fèi)用之時(shí)起生效，至授權(quán)發(fā)明公開或駁回通知書下達(dá)為止。

甲方： 乙方：_______市_______專利商標(biāo)代理有限公司

代表（簽章）：代理人（簽章）：

地 址：

郵 編：

咨詢電話：

傳 真：

帳 戶：

開戶銀行：

帳 號(hào)：

日期：日期：

第三篇：專利講座稿

專利講座

“尋找創(chuàng)意想法，撰寫專利文案”

2016年11月4日，農(nóng)歷十月初五。秋風(fēng)蕭瑟，天氣漸涼。上海理工大學(xué)科協(xié)舉辦了一場繪聲繪色的專利講座。本次講座的主講人是來自上海德昭知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司的李兵老師，李兵老師同時(shí)也是上海理工大學(xué)專利咨詢室和上海理工大學(xué)大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的一員。就在今日，李老師富有激情的向我們講述了什么是專利權(quán)、如何獲得專利權(quán)以及專利申請(qǐng)的流程，使剛剛邁入研究生生活的我們對(duì)專利有了大致的了解并且對(duì)專利多了一份憧憬。

下午13點(diǎn)整講座正式開始，首先主持人對(duì)此次的主講人也就是李兵老師做了大致的介紹，緊接著李老師就開始了這場萬眾期待的講座。教室內(nèi)座無虛席，李老師引用諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的例子拉開了此次講座的序幕，按照由淺入深的形式李老師分五個(gè)部分圖文并茂的向我們介紹了有關(guān)專利的各個(gè)細(xì)枝末節(jié)。

（一）知識(shí)產(chǎn)權(quán)的種類，包括了著作權(quán)、商標(biāo)專用權(quán)以及專利權(quán)。李老師舉了許多歷史上的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的例子，使我們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)這個(gè)概念有了深刻的體會(huì)。

（二）專利權(quán)是什么？李老師首先從字面意思解釋了什么是專利權(quán)，顧名思義就是發(fā)明創(chuàng)造人或其權(quán)利人對(duì)特定的發(fā)明創(chuàng)造在一定期限內(nèi)依法享有的獨(dú)占實(shí)施權(quán)，接著舉了”朗科公司一半收入靠專利收費(fèi)“的例子以一種貼近大家生活的方式闡明了專利權(quán)的含義。

（三）如何獲得專利權(quán)？這部分內(nèi)容是大家最關(guān)切的，李老師耐心的從授予專利權(quán)的要求和哪些不能授予專利權(quán)兩個(gè)方面對(duì)專利權(quán)的獲得做了系統(tǒng)的闡述，與此同時(shí)，老師還別出心裁的進(jìn)行了一個(gè)小測試，提問大家伙哪些發(fā)明成果不能申請(qǐng)專利，情緒高昂的同學(xué)們滿分通過了李老師的“刁難”，講座進(jìn)行到這兒專利在我們腦海中已經(jīng)有了一個(gè)大致的框架了。

（四）專利申請(qǐng)的流程。李老師用一張簡單明了的流程圖介紹了專利申請(qǐng)的大致過程，但這流程圖看似簡單，其實(shí)不然，從專利的受理到授權(quán)短則半年長則好幾年，李老師隨后詳細(xì)的解釋了其中的緣由并且告訴我們?nèi)绾巫尶焖俚孬@得專利權(quán)。

（五）idea到專利技術(shù)方案。臨近講座的尾聲，李老師通過總結(jié)多年的專利申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們?cè)趯＠暾?qǐng)過程中可能遇到的問題做了詳盡的專業(yè)指導(dǎo)，并且推薦了中國專利查詢系統(tǒng)和專利之星兩個(gè)平臺(tái)以供我們參考。最后，李老師通過與同學(xué)們交流心得的方式結(jié)束了此次意義非凡的講座。

本次講座使在場的每一位上理學(xué)子都受益匪淺，專利申請(qǐng)、科技創(chuàng)新對(duì)于我們來說不再是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我相信此次講座會(huì)激勵(lì)我們大家不斷的開拓進(jìn)取，不畏探索真知途中的荊棘，為祖國燦爛輝煌的明天而奮斗！

第四篇：發(fā)明創(chuàng)造與專利申請(qǐng)

本學(xué)期選修的發(fā)明創(chuàng)造與專利申請(qǐng)課自第一節(jié)課開始我就充滿了濃厚的興趣。課上老師所展現(xiàn)的一些小發(fā)明小創(chuàng)造不禁感嘆，人類的小腦袋果然聰明；同時(shí)也了解到原來老師門下居然有這么多富有創(chuàng)造性的個(gè)體和團(tuán)隊(duì)，這讓我尤其感到榮幸能在選到陶老師的課。

在這之前我以為發(fā)明創(chuàng)造和專利都是能人專家的“專利”，不過現(xiàn)在了解到，只要我們勤于動(dòng)腦，熱心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)明對(duì)我們來說也不是那么難。雖然我們不是什么發(fā)明創(chuàng)造的能人，但是既然我們選修了這門課程，了解發(fā)明者的創(chuàng)造活動(dòng)應(yīng)該要注意哪些方面還是有必要的。

發(fā)明創(chuàng)造是指運(yùn)用現(xiàn)有的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)，首創(chuàng)出先進(jìn)、新穎、獨(dú)特的具有社會(huì)意義的事物及方法，來有效地解決某一實(shí)際需要。解決人們實(shí)際問題是發(fā)明創(chuàng)造的前提和目的。一項(xiàng)發(fā)明可能會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生巨大的變化。

任何一項(xiàng)發(fā)明，都是其發(fā)明者智慧與勞動(dòng)的結(jié)晶，所以對(duì)任何的發(fā)明創(chuàng)造，國家都出臺(tái)了相關(guān)的政策予以保護(hù)；同時(shí)專利權(quán)也為發(fā)明者帶來豐厚的回報(bào)。因此發(fā)明創(chuàng)造也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性。每一個(gè)發(fā)明者的創(chuàng)造活動(dòng)應(yīng)在以下幾個(gè)方面謹(jǐn)慎考慮：

1·切忌重復(fù)已有的發(fā)明，或者創(chuàng)新程度不夠的發(fā)明；

2·不要貪大求全，要針對(duì)有選擇的發(fā)明點(diǎn)進(jìn)行攻關(guān)；

3·發(fā)明的周期盡量縮短，否則發(fā)明成果完成之日，很可能是其被淘汰之時(shí)； 4·注意發(fā)明創(chuàng)造所受的環(huán)境資源制約，要使之成為可持續(xù)發(fā)明的有利條件； 5·面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，發(fā)明創(chuàng)造者要有足夠的心理承受準(zhǔn)備，要步步為營，循序漸進(jìn)； 6·要及時(shí)地整理、提煉新思想、新方法、新構(gòu)思并申請(qǐng)專利，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

第五篇：《發(fā)明與專利》課程感想

《發(fā)明與專利》的課程感想

連續(xù)學(xué)習(xí)了幾個(gè)星期的發(fā)明與專利創(chuàng)新課程，讓我對(duì)發(fā)明與專利的相關(guān)知識(shí)有了更深一層次的認(rèn)識(shí)與理解，發(fā)明到發(fā)明專利相差很多包括知識(shí)的擴(kuò)展和觀念的不同。另外，老師還花時(shí)間重點(diǎn)講述了如何寫一個(gè)發(fā)明或?qū)＠陥?bào)書，這些都是我們應(yīng)該具備的技能，應(yīng)該在書寫中注意什么，老師把細(xì)節(jié)部分也都很詳細(xì)的闡述，這在以后為我們的專利申請(qǐng)書寫墊下了基礎(chǔ)。毋庸置疑在現(xiàn)在注重創(chuàng)新的時(shí)代，一項(xiàng)發(fā)明或者專利絕對(duì)是吸引別人眼球的重大優(yōu)勢。

發(fā)明與創(chuàng)造推動(dòng)著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展, 人類從蒙昧?xí)r期發(fā)展到當(dāng)今現(xiàn)代社會(huì)的整個(gè)歷史, 就是人類不斷發(fā)明創(chuàng)造的歷史。老師從中國古代的“四大發(fā)明”講起，”四大發(fā)明”對(duì)世界做出了巨大貢獻(xiàn), 給中華民族寫下了光輝的篇章。

但是呢，僅僅有發(fā)明還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，特別是現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)與利益的今天，一個(gè)好的發(fā)明產(chǎn)品能更好的為大眾或所需要的人服務(wù)就需要申請(qǐng)專利，在保護(hù)發(fā)明人利益的條件下，最大程度的為別人所用。專利我們不要覺得它離我們遙不可及，專利也分為三種，其中的實(shí)用新型專利對(duì)我們學(xué)生而言還是容易做到的。如果我們善于留意細(xì)節(jié)、善于觀察生活，我們也不難發(fā)現(xiàn)生活中還是有很多可以改進(jìn)的東西。小到可能是一個(gè)剝龍蝦的小鉗子，大到一個(gè)改善的家具，這些都是緊密聯(lián)系我們生活實(shí)際的。上面提到的剝龍蝦的小鉗子就是一個(gè)初中生發(fā)明的，她是覺得每次吃龍蝦都會(huì)扎到嘴唇，然后剝起來還麻煩，由此衍生出發(fā)明一個(gè)簡單小鉗子可以解決這個(gè)問題。這也是告訴我們，只要我們敢想，付出行動(dòng)，就能做出你想要的東西。一切起源都來自于一個(gè)奇妙的想法(idea)。

在課程的最后幾周老師也重點(diǎn)講述了專利，讓我學(xué)習(xí)到了如何寫一個(gè)規(guī)范的專利申請(qǐng)書。一個(gè)規(guī)范的專利申請(qǐng)書需要五部分內(nèi)容：

一、技術(shù)領(lǐng)域；

二、背景技術(shù)；

三、發(fā)明內(nèi)容（包括發(fā)明創(chuàng)造的目的、技術(shù)方案以及有益效果）；

四、附圖說明；

五、具體實(shí)施方案。我們都知道專利即是指國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局按專利法的規(guī)定授予申請(qǐng)人在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)其公開的發(fā)明創(chuàng)造成果所享有的獨(dú)占、使用和處分的權(quán)利，但你也許不知道的是專利是世界上最大的技術(shù)信息源?？梢妼＠谖覀兩钪幸彩钦剂讼喈?dāng)重要的地位，在我們申請(qǐng)了專利并獲得相應(yīng)的授權(quán)后，我們對(duì)自己的發(fā)明就有了一定的專利權(quán)，當(dāng)有任何侵犯自己利益的行為發(fā)生時(shí)我們要敢于拿起法律武器《專利法》來維護(hù)自己的切身利益。學(xué)會(huì)保護(hù)自己的專利權(quán)利也是對(duì)知識(shí)表示尊重的一種體現(xiàn)！

隨著這門課程的結(jié)束，我們對(duì)專利知識(shí)的學(xué)習(xí)也告一段落，我們要在生活中善于觀察、留心發(fā)現(xiàn)不足并想著能不能改進(jìn)，或許一個(gè)小小的靈感給你帶來了意想不到的收獲。一切來源于生活，也應(yīng)用于生活，科技的進(jìn)步與創(chuàng)新能力的提升是社會(huì)發(fā)展的鮮活動(dòng)力。在具備了一定的專利申請(qǐng)書書寫和專利法知識(shí)后要應(yīng)用于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，擁有自己的專利。