第一篇：關(guān)于校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)策劃書(shū)

汽營(yíng)1631班關(guān)于校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)主題班會(huì)策劃書(shū)

一、班會(huì)指導(dǎo)思想：

為響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)們的自主能動(dòng)性，讓同學(xué)們只校園網(wǎng)貸的一些風(fēng)險(xiǎn)以及預(yù)防措施。徹底的凈化校園里一些不正當(dāng) 或違規(guī)放款的機(jī)構(gòu)，還同學(xué)們一個(gè)干凈、舒適的校園環(huán)境。

二、班會(huì)目的：

通過(guò)主題班會(huì)，輔導(dǎo)員向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)了校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范的重要性，希望同學(xué)們要保護(hù)好自己的個(gè)人信息，了解并掌握金融安全防范措施，提高辨別金融詐騙能力。各班委干部結(jié)合校園網(wǎng)貸受騙案例和金融詐騙案例，從銀行卡的正確使用、電子銀行安全防范和校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范措施等三個(gè)方面做出生動(dòng)講解，使同學(xué)們認(rèn)知校園網(wǎng)貸危機(jī)。

三、班會(huì)主題：正確理性看待校園網(wǎng)貸。

四、班會(huì)要點(diǎn)：

（一）班會(huì)時(shí)間：2016年11 月20日19:10-20:50

（二）班會(huì)地點(diǎn)：第一教學(xué)樓105教室

（三）參加人員：輔導(dǎo)員、汽營(yíng)1631班全體學(xué)生。

（四）主持人 ：張若楠

（五）班會(huì)記錄：許瑜

五、班會(huì)內(nèi)容：

（一）主持人講話，宣布班會(huì)開(kāi)始

（二）生活委員發(fā)言，講解同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中容易遇到的一些 網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)及預(yù)防辦法。

（五）團(tuán)支書(shū)發(fā)言，向同學(xué)們指出校園借貸是利用學(xué)生消費(fèi)心理不成熟從而引誘至該陷阱。

（六）學(xué)習(xí)委員發(fā)言，指出學(xué)習(xí)的同時(shí)注意及時(shí)的分辨校園借貸，并向輔導(dǎo)員匯報(bào)。

（七）心理發(fā)言，強(qiáng)調(diào)校園網(wǎng)貸是利用同學(xué)們的不成熟的消費(fèi)心理和理財(cái)能力，在校園里日益逐步增大。加強(qiáng)辨別能力，避免陷入不必要的麻煩。

（八）班長(zhǎng)發(fā)言，總結(jié)各班委干部的發(fā)言。

（九）觀看《關(guān)于校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)》的教育視頻。

（十）分寢室討論。

（十一）同學(xué)代表發(fā)言，主要講觀看視頻后的感受以及自己的一些看法和想法。

（十二）輔導(dǎo)員進(jìn)行總結(jié)。

六、班會(huì)結(jié)束，班委開(kāi)展總結(jié)

機(jī)械工程系汽營(yíng)1631班 2016年11月20日

第二篇：校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)告知書(shū)

校園貸風(fēng)險(xiǎn)告知書(shū)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)借貸作為新興的金融產(chǎn)品走進(jìn)了平常百姓的生活。網(wǎng)絡(luò)借貸在給我們帶來(lái)各種便利和實(shí)惠的同時(shí)，潛藏其中的風(fēng)險(xiǎn)也急劇增大。

? 什么是網(wǎng)絡(luò)借貸

網(wǎng)絡(luò)借貸由銀監(jiān)會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)管，主要類(lèi)型包括：個(gè)體網(wǎng)絡(luò)借貸（即P2P網(wǎng)絡(luò)借貸）和網(wǎng)絡(luò)小額貸款。個(gè)體網(wǎng)絡(luò)借貸是指?jìng)€(gè)體和個(gè)體之間（peer to peer）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的直接借貸。在個(gè)體網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)上發(fā)生的直接借貸行為屬于民間借貸范疇，受合同法、民法通則等法律法規(guī)規(guī)范；網(wǎng)絡(luò)小額貸款是指互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)通過(guò)其控制的小額貸款公司，利用互聯(lián)網(wǎng)向客戶提供的小額貸款。

? 什么是校園貸

校園貸，又稱校園網(wǎng)貸，是指一些網(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)面向在校大學(xué)生開(kāi)展的貸款業(yè)務(wù)。校園貸通常分為三種：

一是專(zhuān)門(mén)針對(duì)大學(xué)生的分期購(gòu)物平臺(tái)，如趣分期、任分期等，部分還提供較低額度的現(xiàn)金提現(xiàn)； 二是P2P貸款平臺(tái)，用于大學(xué)生助學(xué)、培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)，如投投貸、培訓(xùn)貸、名校貸等； 三是阿里、京東、淘寶等傳統(tǒng)電商平臺(tái)提供的信貸服務(wù)。校園貸有四大特點(diǎn)：

1.借貸人在校大學(xué)生居多，對(duì)校園貸的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知缺乏；

2.開(kāi)始借貸金額不高，翻倍速度極快，讓借貸人不堪重負(fù)；

3.經(jīng)常采用非正常手段的催逼還款，例如：裸照曝光、電話威脅等； 4.在學(xué)生無(wú)力還款時(shí)，找到學(xué)生家長(zhǎng)及親友出面還款。

? 校園貸的風(fēng)險(xiǎn)

一般情況下，校園貸能夠緩解學(xué)生短期的資金需求，為學(xué)生的生活提供便利，但由于大學(xué)生群體并無(wú)固定收入，透支消費(fèi)的便利容易形成消費(fèi)慣性，造成學(xué)生超前消費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)，最終導(dǎo)致學(xué)生無(wú)力還款并影響正常的學(xué)習(xí)和生活。特別需要提出的是，一些非網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)針對(duì)在校學(xué)生開(kāi)展借貸業(yè)務(wù)，突破了校園網(wǎng)貸的范疇和底線，如侵犯學(xué)生隱私的“裸條貸”、遭遇高利貸的“低息貸”以及逼迫大學(xué)生“裸貸肉償”等非法網(wǎng)貸可能使大學(xué)生陷入連環(huán)債務(wù)之中，因無(wú)力還債，無(wú)法躲債、逃債，導(dǎo)致違法犯罪等極端行為屢屢發(fā)生。涉事學(xué)生因此受到脅迫和利益?zhèn)Γ瑖?yán)重影響了正常學(xué)習(xí)生活，也給家人和周?chē)鷰熒斐衫_。

? 如何對(duì)待校園貸

1.樹(shù)立理性消費(fèi)觀點(diǎn)，切勿盲目攀比。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)狀況合理消費(fèi)，合理安排生活支出，做到量入為出、適度消費(fèi)，減少情緒化消費(fèi)、跟風(fēng)消費(fèi)，拒絕過(guò)度消費(fèi)、超前消費(fèi)；要樹(shù)立理性科學(xué)的消費(fèi)觀。

2.掌握金融貸款知識(shí)，提高對(duì)金融詐騙和不良借貸的防范意識(shí)。當(dāng)前金融產(chǎn)品層出不窮，廣大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)金融知識(shí)，提高辨別合法金融服務(wù)的能力，避免被表面假象誤導(dǎo)從而陷入困境，謹(jǐn)防落入欺詐陷阱。

3.遇到困難，應(yīng)主動(dòng)向?qū)W校尋求幫助。國(guó)家的高校資助政策體系可以保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如學(xué)習(xí)生活面臨經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)生應(yīng)向?qū)W校提出幫助訴求，學(xué)校會(huì)積極采取措施給予資助。

4.謹(jǐn)慎選擇借貸服務(wù)機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)階段，國(guó)家已著手整頓校園網(wǎng)貸，要求一律暫停網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)開(kāi)展在校大學(xué)生網(wǎng)貸業(yè)務(wù)。若在消費(fèi)、創(chuàng)業(yè)、培訓(xùn)等方面確有合理的信貸資金和金融服務(wù)需求，建議選擇經(jīng)銀監(jiān)部門(mén)批準(zhǔn)可為大學(xué)生提供信貸服務(wù)的金融機(jī)構(gòu)。

5.強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，維護(hù)自身權(quán)益。要提高警惕，謹(jǐn)慎使用個(gè)人信息，不隨意填寫(xiě)和泄露個(gè)人信息，妥善保管身份證、銀行卡。如因前期疏于防范已陷入不良網(wǎng)貸的困擾中，自身權(quán)益正在或者即將遭受傷害，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校報(bào)告有關(guān)情況，并尋求國(guó)家公權(quán)力的介入以維護(hù)自己的合法權(quán)益。我已閱讀上述內(nèi)容，對(duì)校園貸的風(fēng)險(xiǎn)已了解。

學(xué)生本人簽字：

系（院）班

年 月 日

注：請(qǐng)認(rèn)真閱讀，了解其風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生簽字后，由學(xué)生所在系（院）以班級(jí)為單位存檔。

第三篇：校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范主題班會(huì)

校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范主題班會(huì)

時(shí)間：2016年10月23日。地點(diǎn)：四號(hào)教學(xué)樓109教室。參與人員：物聯(lián)網(wǎng)二班全體成員。主持人：陳麗，周旺盛。主體：校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范。流程：1，了解什么是網(wǎng)貸？

2，網(wǎng)貸發(fā)展的原因；

3，網(wǎng)貸的弊端與優(yōu)點(diǎn)；

4，怎樣進(jìn)行防范，提高自我保護(hù)意識(shí)；

5，全班共同觀看校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范素材PPT.總結(jié)：作為一名合格的大學(xué)生，我們不能盲目跟風(fēng)，與他人攀比。我們要樹(shù)立文消費(fèi)觀；養(yǎng)成習(xí)慣；糾正超和從眾消費(fèi)起節(jié)約，自立

明，理性，科學(xué)的文明、健康的消費(fèi)前消費(fèi)，過(guò)度消費(fèi)等錯(cuò)誤觀念；樹(shù)立自強(qiáng)的消費(fèi)意識(shí)。網(wǎng)貸對(duì)于我們來(lái)說(shuō)百害而無(wú)一利，要抵住誘惑，學(xué)會(huì)拒絕。

第四篇：拒絕校園網(wǎng)貸

拒絕校園網(wǎng)貸，我先行

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校聯(lián)合高鐵系學(xué)前系多個(gè)班級(jí)于2016年12月12日星期一晚19：00在階梯教室舉行了一場(chǎng)以：拒絕校園網(wǎng)貸，我先行的主題班會(huì)。本次班會(huì)的起因是因?yàn)閭€(gè)別班主任走訪大學(xué)校園時(shí)，參觀各個(gè)系部宣傳展板所受啟發(fā)。為此筆者認(rèn)為對(duì)于即將畢業(yè)步入社會(huì)的中專(zhuān)學(xué)生而言，防范意識(shí)的增強(qiáng)尤為重要。

在班會(huì)過(guò)程中，以ppt的形式講解了如今“校園網(wǎng)貸”的多樣性，并詳細(xì)分析了其存在的弊端和危害性。通過(guò)對(duì)一些關(guān)于“校園網(wǎng)貸”的實(shí)例進(jìn)行展示、分析，讓大家明白了網(wǎng)貸業(yè)務(wù)最終可能造成的嚴(yán)重后果。學(xué)生掉入不良校園借貸陷阱，與自身生活閱歷缺乏、金融知識(shí)缺乏有著直接關(guān)系。此前的采訪中，很多學(xué)生就是因?yàn)閷?duì)基本的金融常識(shí)不了解，掉入各式各樣的借貸陷阱。通過(guò)各類(lèi)班會(huì)以法律法規(guī)金融知識(shí)貫穿班會(huì)，幫助學(xué)生了解金融行業(yè)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，掌握逾期滯納金、違約金、單利與復(fù)利等基本金融常識(shí)。尤其在重要節(jié)慶日、購(gòu)物狂歡日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展金融、網(wǎng)絡(luò)安全宣講活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生金融和網(wǎng)絡(luò)安全的防范意識(shí)。

面對(duì)各種違規(guī)的網(wǎng)貸平臺(tái)，如何保護(hù)好學(xué)生自身的安全筆者認(rèn)為，可從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

1.保護(hù)好個(gè)人的身份信息，無(wú)論是身份證、學(xué)生證還是支付寶、銀行卡賬戶，都不宜隨便透露給他人，哪怕是學(xué)校的熟人(包括老師、學(xué)長(zhǎng)、室友等);

2.正規(guī)公司都有正規(guī)流程，放貸之前就要求交納費(fèi)用的貸款公司統(tǒng)統(tǒng)可計(jì)為騙子公司，請(qǐng)不要相信;

3.購(gòu)物分期需量力而行，且要綜合比較，同時(shí)切忌以貸還貸;

4.以貸款培訓(xùn)作為入職前提的公司也可直接列為騙子公司，可上工商局查詢;

5.無(wú)論在任何場(chǎng)合之下，都要謹(jǐn)慎充當(dāng)擔(dān)保人，否則要承擔(dān)貸款連帶責(zé)任。

通過(guò)此次主題班會(huì)，同學(xué)們紛紛表示，作為青少年學(xué)生，既要清醒客觀地去看待校園網(wǎng)貸現(xiàn)象，還要注意了解掌握相關(guān)金融知識(shí)，更要提高自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀，做到適度消費(fèi)和理性消費(fèi)不盲目不攀比。

第五篇：校園網(wǎng)貸分期調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生分期市場(chǎng)調(diào)查

大學(xué)生每月生活費(fèi)調(diào)查：可以維持生活，難以痛快消費(fèi)

近日啟動(dòng)了一項(xiàng)面向普通用戶的調(diào)查，共收集到12033份反饋。其中7932份來(lái)自在校大學(xué)生。

調(diào)查結(jié)果顯示，六成多學(xué)生的每月生活費(fèi)在500-1500元以內(nèi)。其中每月生活費(fèi)為1001-1500元的學(xué)生比例為35.9%，為各項(xiàng)之首。

每月生活費(fèi)為1501-2000元以及2000元以上的學(xué)生同樣不少，他們的比例均為14.3%。相比之下，每月生活費(fèi)不到500元的學(xué)生只有6.3%，是所有比例中的最低。

網(wǎng)絡(luò)分期貸款：多數(shù)學(xué)生知道，但嘗試的不多

調(diào)查中，近78%的大學(xué)生表示聽(tīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)分期貸款。他們主要通過(guò)網(wǎng)站廣告、校園海報(bào)、媒體報(bào)道、同學(xué)交流等方式獲取信息。除此之外，傳單等其它宣傳手段也在發(fā)揮作用。但整體而言，網(wǎng)絡(luò)分期貸款的宣傳途徑分布地較為平均，目前還沒(méi)有出現(xiàn)占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的推廣渠道。相較于前者的超高比例，真正使用過(guò)網(wǎng)絡(luò)分期貸款的學(xué)生比例僅有21%，且多數(shù)人的使用時(shí)長(zhǎng)在一年以內(nèi)。除此之外，還有29.5%的大學(xué)生表示盡管聽(tīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)分期貸款業(yè)務(wù)，但不愿去嘗試。

讓創(chuàng)業(yè)者備感欣慰的是，多數(shù)學(xué)生仍然愿意嘗試這項(xiàng)新興業(yè)務(wù)，他們的比例接近50%?？紤]到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)分期貸款業(yè)務(wù)誕生不久，最早提供此項(xiàng)業(yè)務(wù)的分期樂(lè)成立至今尚不足2年。這一數(shù)據(jù)說(shuō)明，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)分期貸款市場(chǎng)，可能會(huì)提供更廣闊的發(fā)展空間，容納更多創(chuàng)業(yè)者。

數(shù)碼產(chǎn)品是大學(xué)生的主要消費(fèi)產(chǎn)品，62.2%的大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)分期貸款購(gòu)買(mǎi)數(shù)碼設(shè)備。它的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他商品。

網(wǎng)貸用途：有人拿來(lái)買(mǎi)手機(jī)，也有人用來(lái)繳學(xué)費(fèi)

除了數(shù)碼產(chǎn)品，游玩、衣物、餐飲等同樣是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)分期貸款的主要消費(fèi)內(nèi)容之一。但和數(shù)碼產(chǎn)品相比，它們的比例只有30.5%。這一數(shù)據(jù)證明，盡管衣服餐飲等生活開(kāi)支更為常見(jiàn)，但它們的成本相對(duì)較低，學(xué)生們無(wú)需貸款即可支付。

因此，如果分期貸款業(yè)務(wù)能夠在大學(xué)生群體中更廣泛的應(yīng)用，將為面向年輕人的數(shù)碼類(lèi)產(chǎn)品帶來(lái)更大市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)力。

值得注意的是，調(diào)查中還有8.5%的學(xué)生表示會(huì)用貸款繳納學(xué)費(fèi)。與信用卡相似，辦理傳統(tǒng)助學(xué)貸款同樣存在信用認(rèn)證、出具證明等復(fù)雜流程，網(wǎng)貸審核的低門(mén)檻和分期償還的特性也吸引到那些無(wú)力繳納學(xué)費(fèi)的學(xué)生群體。

大學(xué)生貸款需求：額度兩極分化，不排斥投資借貸

對(duì)于貸款額度，希望獲得2000元以上貸款的比例在大學(xué)生群體中最高，達(dá)到39.8%。而500元以下的比例則占據(jù)次席，比例為25.5%。這種明顯的“兩極分化”，充分展示了大學(xué)生分期貸款需求的獨(dú)特性：因?yàn)闊o(wú)力獨(dú)自承擔(dān)貴重消費(fèi)品的購(gòu)買(mǎi)，是大學(xué)生申請(qǐng)分期貸款的第一動(dòng)力；同時(shí)，對(duì)于償還能力的擔(dān)憂和經(jīng)濟(jì)狀況，小額貸款是大學(xué)生日常消費(fèi)中更容易接受的選擇。

在調(diào)查中，多數(shù)學(xué)生表示不愿太久背負(fù)還款壓力。67%的學(xué)生計(jì)劃在半年內(nèi)還清貸款，80.58%的大學(xué)生表示會(huì)在一年內(nèi)還清貸款。

現(xiàn)有網(wǎng)貸服務(wù)中，部分產(chǎn)品還為學(xué)生提供了放貸機(jī)會(huì)。調(diào)查中，七成多大學(xué)生表示不排斥用余錢(qián)投資網(wǎng)貸，其中35.3%的大學(xué)生明確表示會(huì)投放網(wǎng)絡(luò)分期貸款。不愿投放網(wǎng)貸的學(xué)生比例只有26.8%。

結(jié)語(yǔ)：一個(gè)市場(chǎng)激活了一堆市場(chǎng) 從大學(xué)生的反饋中能看出，多數(shù)學(xué)生的生活費(fèi)可以支持日常開(kāi)支，但無(wú)力購(gòu)買(mǎi)高價(jià)商品——而對(duì)新鮮事物的好奇和消費(fèi)欲望，又驅(qū)使大學(xué)生群體對(duì)時(shí)尚和精致的商品充滿向往。在“矛盾即市場(chǎng)”的驅(qū)動(dòng)下，網(wǎng)絡(luò)分期貸款幫助學(xué)生解決了高額商品需要一次付清款項(xiàng)的難題，而它需要償還的款項(xiàng)在多次平攤之后，月生活費(fèi)在千元左右的大學(xué)生基本可以輕松應(yīng)付。

快速更新迭代的數(shù)碼設(shè)備卻能滿足男女學(xué)生對(duì)新事物的心理期待和購(gòu)買(mǎi)欲望，因此，調(diào)查中數(shù)碼產(chǎn)品在學(xué)生的購(gòu)買(mǎi)比例中達(dá)到62.2%、遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他商品就不讓人感到意外。未來(lái)數(shù)碼產(chǎn)品預(yù)計(jì)還將繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)生分期網(wǎng)貸的消費(fèi)榜單。

數(shù)碼產(chǎn)品的熱銷(xiāo)也加快了分期網(wǎng)貸和電商平臺(tái)的合作。分期樂(lè)、趣分期均與擁有3C銷(xiāo)售優(yōu)勢(shì)的京東、蘇寧等電商達(dá)成合作，京東在今年1月推出校園白條服務(wù)，也進(jìn)入了這個(gè)市場(chǎng)——大學(xué)生分期貸款市場(chǎng)一旦快速普及，將會(huì)促使中國(guó)年輕消費(fèi)群體的消費(fèi)年齡下限至少擴(kuò)展3-4年——這對(duì)市場(chǎng)的刺激將是巨大的。

時(shí)下校園分期網(wǎng)貸的狀況像極了眾多改變傳統(tǒng)行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)誕生時(shí)的狀態(tài)：初創(chuàng)公司層出不窮，大型企業(yè)蠢蠢欲動(dòng)。盡管目前多數(shù)學(xué)生對(duì)它的態(tài)度依舊相對(duì)保守，但沒(méi)人敢低估它的未來(lái)。作為互聯(lián)網(wǎng)金融的一個(gè)新細(xì)分領(lǐng)域，它所抓住的需求痛點(diǎn)，將成為這個(gè)領(lǐng)域未來(lái)活躍發(fā)展的源動(dòng)力。