第一篇：加強督導(dǎo)職能 規(guī)范督導(dǎo)工作（寫寫幫整理）

加強督導(dǎo)職能 規(guī)范督導(dǎo)工作

為進一步做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)、及縣直中小學(xué)教育教學(xué)督導(dǎo)工作，促進我縣教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)有關(guān)的法律、法規(guī)的規(guī)定和上級督導(dǎo)部門的要求，結(jié)合我縣的實際情況，決定在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直中小學(xué)設(shè)立一名教育督導(dǎo)員。下面對督導(dǎo)人員的任職條件、職責(zé)，督導(dǎo)的程序和方法規(guī)范如下：

一、督導(dǎo)人員的任職條件1、2、3、4、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義的教育事業(yè)。熟悉教育法律、法規(guī)、方針、政策，有較高的政策水平。具有較強的事業(yè)心、責(zé)任心和較強的創(chuàng)新意識。

具有一定的調(diào)研能力、工作能力、業(yè)務(wù)能力，具有豐富的學(xué)校管理和教育教學(xué)工作經(jīng)驗。

5、具有專科以上的學(xué)歷或者中級以上的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，從事教育教學(xué)管理工作7年以上，有一定的組織、協(xié)調(diào)、管理、口頭表達及協(xié)作能力。

6、7、遵紀(jì)守法，堅持原則，作風(fēng)正派，辦事公道，清正廉潔。身體健康。

二、督導(dǎo)人員職責(zé)

1、對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校貫徹執(zhí)行教育法律、法規(guī)和履行教育職責(zé)的情況進行督導(dǎo)檢查。2、3、4、按著有關(guān)的規(guī)定對轄區(qū)內(nèi)的教育工作進行考核。對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的辦學(xué)情況進行監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)。

對教育工作中的重大問題進行調(diào)查研究，向上級主管部門報告情況，并提出建議、當(dāng)好參謀。

5、對督導(dǎo)單位以及主要領(lǐng)導(dǎo)的工作向上級主管部門反映情況，提出獎懲建議。

6、承辦上級督導(dǎo)部門交辦的工作。

三、督導(dǎo)的程序和方法

督導(dǎo)的形式分為綜合督導(dǎo)、專項督導(dǎo)以及隨機督導(dǎo)。綜合督導(dǎo)是對被督導(dǎo)單位的教育教學(xué)工作情況進行的全面的督導(dǎo)；專項督導(dǎo)是對被督導(dǎo)單位的部分或者單項工作的督導(dǎo)；隨機督導(dǎo)是對督導(dǎo)對象的不定期隨機檢查、調(diào)查研究等?？砂匆韵碌某绦蜻M行

1、綜合督導(dǎo)和專項督導(dǎo)

① 在督導(dǎo)前的20天發(fā)出督導(dǎo)通知書，并下發(fā)督導(dǎo)方案和要求。

② 被督導(dǎo)單位進行自查自評，并按規(guī)定的時間向教育督導(dǎo)室報送自評報告和有關(guān)材料。

③ 組織人員對上報的材料進行審核，同時組織人員對被督導(dǎo)單位進行評估或者督導(dǎo)檢查。

④ 向被督導(dǎo)單位通報督導(dǎo)結(jié)果并提出意見和建議，下達督導(dǎo)結(jié)果通知單。⑤ 被督導(dǎo)單位按督導(dǎo)評估通知書的要求限期整改，并在規(guī)定的時間內(nèi)報送整改計劃和整改結(jié)果報告。

⑥ 督導(dǎo)室認為有必要可對被督導(dǎo)單位進行復(fù)查，并向上級督導(dǎo)機構(gòu)報告督導(dǎo)結(jié)果。

2、隨機督導(dǎo)

① 事先做好督導(dǎo)計劃和方案，明確督導(dǎo)的目的、對象、步驟、時間。② 事先不通知督導(dǎo)對象，以實際查看、座談、問卷為主。

四、督導(dǎo)的方式1、2、3、4、5、6、7、聽取被督導(dǎo)單位的有關(guān)情況匯報 查閱有關(guān)的文件、檔案材料 參加有關(guān)的教育教學(xué)活動 召開有關(guān)人員座談會，個別訪談 進行測試和問卷調(diào)查 現(xiàn)場調(diào)查

認為必要的其他方式

以上是對鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直中小學(xué)督導(dǎo)人員素質(zhì)的要求，以及應(yīng)該履行的職責(zé)和相關(guān)的工作程序等做的有關(guān)規(guī)定和說明，在以后的督導(dǎo)工作中遵照執(zhí)行。

海興縣教育文化體育局督導(dǎo)室

2008年3月18日

第二篇：督導(dǎo)職能

我的工作職能

很高興能夠和各位老板以及各位同事歡聚一堂，同時也感謝嫣然秀坊各位領(lǐng)導(dǎo)給予我市場督導(dǎo)的職位和平臺，在今后的工作中，我將全心全意為各位排憂解難，我將簡單闡述一下我的工作和職責(zé)。

一、我的工作職責(zé)

我將對所管轄區(qū)域運營管理提供指導(dǎo)、監(jiān)督和服務(wù)，通過對店鋪商品的陳列、終端服務(wù)以及庫存管理等提出指導(dǎo)，對相關(guān)人員進行培訓(xùn)，提升導(dǎo)購的銷售能力和銷售技巧，促使店鋪進入良性運轉(zhuǎn)；通過市場巡查，監(jiān)督，協(xié)調(diào)與維護客戶關(guān)系，提升單店銷售業(yè)績，使我們嫣然秀坊品牌在市場上達到有序、規(guī)范、良性的發(fā)展。

二、我的工作內(nèi)容：

1.負責(zé)所管轄區(qū)域的銷售工作，并對職責(zé)范圍內(nèi)的工作負全責(zé)；

2.定期對所管理店面的整體運作及員工銷售技巧、服務(wù)意識等進行指導(dǎo)培訓(xùn)，督導(dǎo)所管轄店面嚴(yán)格執(zhí)行公司的各項業(yè)務(wù)操作流程及管理制度；

3.負責(zé)所管轄區(qū)域內(nèi)的銷售任務(wù)分解與制定，4.負責(zé)按公司發(fā)布的形象標(biāo)準(zhǔn)進行店鋪形象維護。制定和完善本區(qū)域店鋪商品的陳列與展示方案，定期對各店面進行產(chǎn)品的陳列及陳列調(diào)整，并對相關(guān)人員進行培訓(xùn)；

5.指導(dǎo)策劃本區(qū)域新店面的開業(yè)及推廣活動的現(xiàn)場布置與貨品籌備與陳列等；

6.負責(zé)所管轄區(qū)域客情關(guān)系的維護；

7.協(xié)助加盟商提出對店面員工績效評估及人員更替工作做好一線人員的儲備建議和協(xié)助；

8.對所轄區(qū)域店鋪營業(yè)目標(biāo)達成情況等進行全面分析并進行改進，制作相關(guān)銷售報表體現(xiàn)出來，分析與報告及營業(yè)效益的評估與營銷策略的改進建議；

9.制定并持續(xù)優(yōu)化市場發(fā)展的管理流程及決策機制；

10.負責(zé)推廣活動方案執(zhí)行；

11.協(xié)助商品部、財務(wù)部與加盟商進行欠款回收；

12.完成公司領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時性工作。

我將會全力以赴認真完成每一項，希望在今后的工作中，能得到在座各位老板的支持和同事的幫助。

第三篇：教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)范

教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)范

一、工作分工

學(xué)校督導(dǎo)室全面負責(zé)對教學(xué)常規(guī)的檢查督導(dǎo)工作，各學(xué)科教研組長均為學(xué)校督導(dǎo)人員（兼職）。

１、督導(dǎo)室的工作職責(zé)

①教學(xué)常規(guī)督查的組織、評價、反饋等工作。

②分學(xué)科課堂聽評課的組織、反饋、評價、指導(dǎo)等工作。

③備課組月調(diào)研工作。

④教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，重點做好青年教師的培養(yǎng)成長工作。

⑤教師的教學(xué)績效評價工作。

⑥指導(dǎo)、督查其他教學(xué)工作的落實。

２、督導(dǎo)人員的分工

①孔祥河、潘虹具體負責(zé)語文學(xué)科。

②馮德業(yè)、李萍具體負責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科。

③胡秀愛、賈梅勤具體負責(zé)英語學(xué)科。

④李中嶺、仇道路具體負責(zé)物理、化學(xué)、生物學(xué)科。

⑤施圣君、崔建華具體負責(zé)政治、歷史、地理學(xué)科。

⑥趙紅霞具體負責(zé)音樂、體育、美術(shù)、計算機學(xué)科。

二、規(guī)范要求

１、所有教學(xué)督導(dǎo)人員對教學(xué)常規(guī)的各環(huán)節(jié)進行監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)。主要對教師的備課（教案、課堂學(xué)習(xí)設(shè)計）、作業(yè)（創(chuàng)新作業(yè)、雙休日作業(yè)，試卷講義）的布臵與批閱，錯題集、教師聽課紀(jì)錄等進行檢查指導(dǎo)。

２、專職督導(dǎo)人員負責(zé)課堂教學(xué)的過程性管理，通過深入課堂聽課、評課，做好對課堂教學(xué)的檢查指導(dǎo)工作。

３、專職督導(dǎo)人員做好備課組月調(diào)研工作，定期深入教研組、備課組進行調(diào)研、督查、指導(dǎo)。

４、專職督導(dǎo)人員認真做好教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，重點做好青年教師的培養(yǎng)成長工作。

５、專職督導(dǎo)人員完善并做好教師的教學(xué)績效評價工作。

６、專職督導(dǎo)人員認真指導(dǎo)、督查其他教學(xué)工作的落實。

７、教學(xué)督導(dǎo)人員要具有良好的思想道德素質(zhì)，先進的教育教學(xué)理念，較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。具有大局意識，奉獻精神，要在學(xué)科教學(xué)中起到帶頭示范作用，在教研組內(nèi)享有很高的威信。

８、教學(xué)督導(dǎo)人員在督導(dǎo)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)組織下開展工作，督導(dǎo)工作要體現(xiàn)公平、公正、科學(xué)；督導(dǎo)過程環(huán)節(jié)要體現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化、精細化。

９、教學(xué)督導(dǎo)人員在工作過程中，要腳踏實地，用心做事。對好的做法要及時給予表揚肯定，對督查出的問題更要及時反饋、跟進指導(dǎo)，提高督導(dǎo)工作的針對性、實效性。

10、對教學(xué)常規(guī)的督查，督導(dǎo)工作人員要按照督導(dǎo)室的具體要求（時間、地點、任務(wù)），按時到位，用心履行崗位職責(zé)。依據(jù)督導(dǎo)室制定的對作業(yè)、錯題集、教案、學(xué)習(xí)設(shè)計、聽課紀(jì)錄等常規(guī)工作的評價標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的給出等級（A、B、C、D）評價，并對突出問題給出書面指導(dǎo)意見，并認真填寫好檢查記錄表，按時上交督導(dǎo)室。及時在教研組評課活動中進行反饋。

11、教學(xué)常規(guī)檢查時間，每周二下午第二、三節(jié)檢查創(chuàng)新作業(yè)、雙休日作業(yè)、錯題集等；雙周四下午第四節(jié)檢查教案、學(xué)習(xí)設(shè)計、聽課記錄等。

12、加強課堂教學(xué)的過程性檢查、指導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)人員（專職）每月對所包學(xué)科的每一名教師的課至少隨機聽上一節(jié)，并及時做好評課工作，依據(jù)學(xué)校課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)給出等級評價，認真填寫好評課記錄，上交督導(dǎo)室。

13、教學(xué)督導(dǎo)人員對備課組每周開展的主備人公開課，教研組兩周一次的示范課，依據(jù)所包學(xué)科對課前準(zhǔn)備、課堂情況、課后評課等環(huán)節(jié)進行督查。積極參與聽課，評課，跟進指導(dǎo)，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平。并對活動開展情況給出等級評價，填好活動記錄，報督導(dǎo)室存檔。

14、專職教學(xué)督導(dǎo)人員至少每周參與一次備課組集體備課，深入備課組進

行調(diào)研、指導(dǎo)。積極參與學(xué)校組織的備課組月調(diào)研活動，至少在月調(diào)研一天前，督導(dǎo)室把各學(xué)科需調(diào)研的問題和調(diào)研具體時間印發(fā)給各備課組和相關(guān)教學(xué)督導(dǎo)人員。備課組和教學(xué)督導(dǎo)人員針對調(diào)研問題要做好準(zhǔn)備，提高調(diào)研工作的效率和質(zhì)量。備課組要認真填寫調(diào)研記錄，及時上交督導(dǎo)室。督導(dǎo)室要針對調(diào)研中學(xué)校提出的問題和解決問題的措施進一步做好督查落實工作。

15、督導(dǎo)室針對目前教師在教育教學(xué)過程中，在教育教學(xué)理念，常規(guī)教學(xué)，課程、課堂改革等方面存在的問題，及時組織教學(xué)督導(dǎo)人員選編有價值的、指導(dǎo)性強的文章組織老師學(xué)習(xí)借鑒，并及時匯編成冊，至少兩月出一期。每月組織一次全校青年教師學(xué)習(xí)、交流、工作會議，及時反饋、解決通過常規(guī)檢查和聽評課活動出現(xiàn)的具體問題，不斷提高青年教師的課堂教學(xué)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。

16、督導(dǎo)工作過程中，嚴(yán)禁有以下現(xiàn)象發(fā)生

①督導(dǎo)工作流于形式，對督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題不向?qū)W校匯報，也不去主動解決，任其存在。

②在督導(dǎo)工作中，只匯報發(fā)現(xiàn)存在的問題，提不出解決問題的科學(xué)措施，不能認真執(zhí)著的去解決問題。

③學(xué)校針對督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問題，提出了解決問題的意見，但不能得到很好的執(zhí)行和落實，致使問題遲遲不能解決。最終找客觀原因，推脫責(zé)任。

④督導(dǎo)人員工作拖拉，不按時到崗到位；不認真填寫檢查記錄，不按時上交檢查記錄，不能科學(xué)公正、公平的對教師的教學(xué)進行評價。

泰山博文中學(xué)2010、3、4

第四篇：督導(dǎo)的工作規(guī)范

一、婚禮督導(dǎo)的重要性 【崗位概述】

1，彩排。告訴新人儀式過程中的注意事項。

2，貼身引導(dǎo)。雖然有彩排，但新人上場后往往會忘記細節(jié)，督導(dǎo)在旁邊就可以隨時提醒。這種貼身引導(dǎo)貫穿整場婚禮。

3，禮儀服務(wù)。諸如開香檳、遞話筒、送交杯酒、為新娘整理裙擺等，使新人盡享尊貴與榮耀。

4，儀式準(zhǔn)備工作。為儀式先作準(zhǔn)備，包含物品和人員。物品比如交杯酒儀式中，先準(zhǔn)備好杯子并倒好飲料；人員比如下一場需要父母上舞臺的，那先要和父母打好招呼，不要到時人走開了。

5，協(xié)調(diào)。督導(dǎo)作為現(xiàn)場的總指揮，必要時向DJ、燈光等工作人員發(fā)布指令，協(xié)調(diào)各工作人員的工作。

當(dāng)然，婚禮的順利進行光靠督導(dǎo)是不夠的，由督導(dǎo)、巡場、DJ、燈光等組成的團隊才是有力保證，再加上司儀的烘托，就能呈現(xiàn)一場不錯的婚禮了。【工作流程】 婚禮前職責(zé)： 與新人確認服務(wù)項目； 確認婚禮形式和詳細策劃書；

與新人確定和婚禮服務(wù)人員各項事宜；（時間、地點）根據(jù)合同內(nèi)容與各供貨商銜接服務(wù)內(nèi)容； 婚禮前確定酒店配合項目： 燈光、音響、舞臺、背景板； 桌子尺寸、桌布顏色、地毯顏色； 簽到臺、蛋糕臺、香檳臺、香檳塔及裝飾； 布置現(xiàn)場時間及酒店負責(zé)人； 婚禮前一天職責(zé)：

提醒新人酒店所需物品準(zhǔn)備到位；

負責(zé)與公司資源部統(tǒng)一協(xié)調(diào)各項服務(wù)是否到位；

負責(zé)監(jiān)督酒店特效安裝（燈光、音響、投影、舞臺、背板、及現(xiàn)場各種裝飾）； 安排確認現(xiàn)場禮賓人員（撒花瓣、禮花、禮儀、花童）

與新人確定簽到臺負責(zé)人、（安排來賓人員名單是否準(zhǔn)確，與酒店協(xié)調(diào)酒水?dāng)[放）； 確認 VIP準(zhǔn)確位置； 婚禮當(dāng)天職責(zé)：

負責(zé)檢查儀式用品（托盤、口布、茶杯、茶水、交杯酒酒杯、蛋糕、香檳塔及香檳酒。。）；

安排確定禮賓人員的確切時間和位置； 與音響師確認音樂播放程序； 與主持人確認儀式程序及時間； 協(xié)助來賓就坐等候儀式開始； 安排來賓候場迎接新人；

負責(zé)協(xié)調(diào)儀式中各項工作人員的配合； 提示新人準(zhǔn)備候場； 指揮燈光、音響到位； 安排禮儀程式用品到位； 確認特效環(huán)節(jié)程序； 安排新人儀式程序； 配合主持人協(xié)調(diào)入場程序

二、婚禮督導(dǎo)師的工作

幾年前，婚禮督導(dǎo)”“ 還是個新名詞，可現(xiàn)在，你的婚禮如果沒有督導(dǎo)，那就落伍了?，F(xiàn)代人越發(fā)隆重的婚禮逐漸催生了“督導(dǎo)”一職。從前，這些由新郎新娘一眾好友完成的項目，正在漸漸走向“專業(yè)”，新人希望專業(yè)的人才出現(xiàn)，讓他們的婚姻儀式更加完美，還有人則可能覺得，朋友是自己的貴賓，人家出了那么大筆禮金，再要勞動他們?yōu)樽约骸按螂s”，是不是有點不禮貌？

22件督導(dǎo)需要做的事

如果把司儀看成是一場婚禮的導(dǎo)演，那么督導(dǎo)就是現(xiàn)場的執(zhí)行導(dǎo)演。司儀控制的是臺上的一切，督導(dǎo)則負責(zé)場下的所有事，一場婚禮下來，督導(dǎo)需要完成的工作一共有22件。

哪22件？想不出？說明你不是專業(yè)的！

先挑幾件基礎(chǔ)的提示一下：負責(zé)婚禮前的彩排工作（必須教會新人儀式禮儀）；在婚禮上提示新人各項步驟；在婚禮中引領(lǐng)現(xiàn)場氣氛（比如引掌、帶頭喝彩等）；傳遞道具也是一項，這其中包含了“蛋糕刀、點火桿、香檳杯、交杯酒、話筒、誓言本等準(zhǔn)備物件。

更細致的還有：聯(lián)系開婚車的師傅什么時候到；婚禮開始前，檢查背景板是否安裝牢固，音響、燈光是否正常，電壓是否穩(wěn)定，并排除因自然因素影響婚禮；從儀式開始后，應(yīng)始終不遠離新人3米左右，以便及時提醒新人所做事項；不能擋住攝影、攝像視線，所有的照片里必須看不到督導(dǎo)的身影；迎賓結(jié)束后，及時聯(lián)絡(luò)司儀，控制開始時間；在儀式中控制酒店服務(wù)員，禁止上菜，避免影響儀式；負責(zé)在儀式進行時疏散孩子，并告之孩子家長；提醒新人家長分發(fā)喜糖；在適當(dāng)時間提醒酒店分發(fā)蛋糕等。

還有督導(dǎo)團現(xiàn)在的婚禮場子普遍都很大，一頭在交接道具，另一頭要負責(zé)拉門和引導(dǎo)嘉賓上臺，所以一般除了主督導(dǎo)外，還有副督導(dǎo)；如果婚禮有T臺，還必須有左督導(dǎo)和右督導(dǎo)，各人分管一邊。

跪下來是專業(yè)

與婚禮司儀不同，督導(dǎo)更像是位默默無聞的幕后英雄。在婚禮現(xiàn)場，督導(dǎo)要做的，就是完成所有工作并且不能引起來賓的注意。

為了當(dāng)好這個“隱形人”，他們不僅要避開攝影師和攝像師的鏡頭，并且一旦儀式開始，就不能再發(fā)出任何聲音，所有的交流和溝通都只能通過手勢和眼神來進行。目前，婚禮督導(dǎo)大多采取“半蹲式服務(wù)”，而在至有些團隊中，所有的督導(dǎo)甚至必須采用“跪式服務(wù)”，“還價”沒有 的余地。

所謂“跪式”服務(wù)，是指督導(dǎo)在遞送道具、酒杯等物品時，在舞臺上單膝跪地。據(jù)說督導(dǎo)一詞最先從日本傳來，日本督導(dǎo)都是跪式服務(wù)，目的是不能遮擋新人和來賓的視線，標(biāo)準(zhǔn)是必須矮于新郎身體的一半。

婚禮督導(dǎo)的“標(biāo)準(zhǔn)行頭”是黑西裝、白手套。黑西裝是為了在全場燈光暗下來時，在黑暗中默默隱藏自己的行蹤；白手套則是為了表示對新人的尊重、同時也是為了讓新人和司儀能夠看清他們的手勢。

目前，在督導(dǎo)屆的“老法師”級人物，做一場婚禮價格在1200元。業(yè)內(nèi)偏貴，不過據(jù)說，日本督導(dǎo)的出場費平均在5800元左右，有的甚至貴過司儀。不過，5800元人家可是有“真功夫”的，“所有的日本督導(dǎo)都受過專業(yè)訓(xùn)練，每個動作都能做到大氣無比，一出場就能完美控制現(xiàn)場氣氛?！?/p>

在日本這個婚禮業(yè)超發(fā)達的國度，很多督導(dǎo)占主角，司儀和他們比，只是個配角。

三、督導(dǎo)師的職 A.婚禮保障

即保障各個環(huán)節(jié)的順暢進行。

1.各環(huán)節(jié)所用道具的準(zhǔn)備：如交杯酒，改口茶，戒指，信物，蛋糕刀，用電設(shè)備是否打開，功率負荷是否在允許范圍內(nèi)等等。

2.道具的遞送：要熟悉各環(huán)節(jié)的流程，提前將各道具的順序準(zhǔn)備好，及時遞送和收回道具。

3.檢查各道具的安全性：婚禮開始之前檢查香檳塔是否擺放安全平整；香檳是否已打開；燭臺是否可以順利點燃）。

4.按主持人的要求布置燈光師、音響師在必要的時候配合環(huán)節(jié)作出操作。如開燈和關(guān)燈，音響音量的大小等。在環(huán)節(jié)進行當(dāng)中控制提示和協(xié)調(diào)各工種的操作。5.環(huán)節(jié)中的突發(fā)事件的適時適當(dāng)處理：如主持人的話筒沒聲音或斷音時，適時遞送備用話筒；各種情況時的香檳塔環(huán)節(jié)出現(xiàn)意外的適當(dāng)補就；新人在環(huán)節(jié)中新娘的裙子不方便或被新郎踩到等情況的補就；場地用電負荷過大導(dǎo)致設(shè)備斷電的補就等等。

B.婚禮指導(dǎo):1.督導(dǎo)手勢。如：行走，預(yù)停止，停止，行禮，向左走，向右走，下臺等等。原則上這一系列動作由現(xiàn)場主持人發(fā)出指令，在督導(dǎo)的帶領(lǐng)下做出動作。如新人未聽到主持人的話，督導(dǎo)手勢也起到領(lǐng)位和指令的作用。2.開場前再次讓新人熟悉環(huán)節(jié)中的動作和在各環(huán)節(jié)中的注意事項。如：入場及各環(huán)節(jié)中新人的走位，行走的速度，動作的要領(lǐng)，面部表情等。在環(huán)節(jié)中如有新人動作或表情需要調(diào)整時及時提醒。

3.開場前確認來賓數(shù)量，主要來賓是否已入席等，確認新人的狀態(tài)，緩解新人的壓力，爭求新人的意見是否可以準(zhǔn)時開始等。

總之，婚禮督導(dǎo)的工作不像一般人想象的那么簡單。它需要良好的溝通能力、優(yōu)秀的個人氣質(zhì)、細心的工作態(tài)度、靈活的現(xiàn)場應(yīng)變能力等等?；槎Y督導(dǎo)師已經(jīng)成為時尚婚禮的越來越普遍和必須的人員了。

婚禮督導(dǎo)是隨著時代的改變,人們在婚禮上的需求不斷的提高,應(yīng)運而生的新型職業(yè).現(xiàn)在人們的婚禮已經(jīng)慢慢演變成為一場小型的演出.隨著演出的復(fù)雜化,細節(jié)化.產(chǎn)生了新的人員,就是婚禮督導(dǎo).他的職責(zé)不同于婚禮策劃師,不同于婚禮主持人...督導(dǎo)的意思,就是督促和指導(dǎo).而婚禮督導(dǎo),就是督促和指導(dǎo)婚禮中的每一個小的細節(jié).也可以說是一場完美婚禮的導(dǎo)演,管家,總調(diào)度師,所以婚禮督導(dǎo)師貫穿于整個婚禮.一場完美的婚禮離不開調(diào)節(jié)氣氛的主持人更離不開督導(dǎo)師和策劃師.策劃師是在婚禮前和新人洽談婚禮創(chuàng)意和流程的人.而婚禮督導(dǎo)就是創(chuàng)意的執(zhí)行者.一個好的婚禮策劃公司都會有一個或者更多個好的婚禮督導(dǎo),而一個好的婚禮督導(dǎo)要有很強的溝通協(xié)調(diào)能力,更要有豐富的婚禮經(jīng)驗.督導(dǎo)的職責(zé)其實有很多.在整場婚禮上的服務(wù)工作.酒店的協(xié)調(diào).與新人做婚禮前的彩排工作.婚禮上每個人的位置等等...最重要的一點,就是婚禮督導(dǎo)要在婚禮中把所有的服務(wù)環(huán)節(jié)做的更加的藝術(shù),浪漫.而且要有極強的應(yīng)急能力...而在每場婚禮中所有參加婚禮服務(wù)的工作人員都是一個團隊.說白了...婚禮督導(dǎo)就是幫助新人排憂解難.幫助新人在婚禮當(dāng)天解決所有操心勞累的問題.告訴新人如何進入狀態(tài).如何在婚禮中展現(xiàn)最美的一刻.與大家團結(jié)一致打造完美的婚禮的人.作為一名好的婚禮督導(dǎo)要有很好的形象以及個人氣質(zhì).和個人修養(yǎng).如果個人氣質(zhì)不夠的話很難勝任此工作.四、婚禮督導(dǎo)師職責(zé)規(guī)范 一：工作內(nèi)容（典禮開始前）

1）大約在典禮開始前1個半小時到達酒店；換好工作服裝（白色裙裝或褲 裝，視季節(jié)而定）

2）與主持人溝通典禮程序，并做好記錄。

3）與新人做好典禮前的彩排工作，并向新人告知必要的禮儀（整個過程耐 心、專業(yè)、微笑、周到）4）與酒店工作人員協(xié)調(diào)： a:燈光的開關(guān) b:交杯酒、共同舉杯酒 5）與所服務(wù)婚禮公司協(xié)調(diào)： a:燈光(追光燈搖頭燈)的使用 b:話筒的使用(數(shù)量及開關(guān)方法)c：與攝像師、攝影師溝通典禮流程

6）確認致辭嘉賓的姓名、職務(wù)、單位及所坐位置，征求其上場方式（從所 坐處還是從上場的路）、告知其話筒的遞送方式。7）典禮開始前在合適的時間提醒新娘更換典禮禮服。

8）典禮即將開始時請所有參與典禮的人員就位并再次與新人確認流程及致 辭嘉賓情況。

9)確認話筒放置位置及是否打開，新人的戒指是否放在戒枕之上,酒是否 安排好。

二：工作內(nèi)容（典禮中）

1）進入指定位置，面帶微笑、統(tǒng)一站姿、手勢。

2）典禮中與主持人做好配合（關(guān)注支持人的眼神及動作），為新人做好 典禮環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)工作。3）為新娘整理好裙擺。

4）站在新郎一方的督導(dǎo)師單膝跪地為新人呈送結(jié)婚戒指（此時要從觀眾 一側(cè)做這個動作）。

5）請出致辭嘉賓時面帶微笑，手勢專業(yè)。6)遞送話筒時雙手呈上，并略彎腰。7）嘉賓致辭完畢雙手接過話筒并請其退場。

8）督導(dǎo)師上臺為臺上人做完服務(wù)后盡量是后退，在確認走出鏡頭后再轉(zhuǎn) 身退場。

9）隨時注意打到臺上的燈光（追光、搖頭），不要擋燈光。10）隨時注意可能發(fā)生的意外情況，及時處理，防患于未然。11）典禮中注意酒店的燈光打開時間，并根據(jù)情況做好提醒。12）提醒酒店的服務(wù)人員及時端酒。二：工作內(nèi)容（典禮結(jié)束）1）歸還物品

a:話筒、花籃、戒枕酒杯等，并感謝婚禮公司及酒店相關(guān)服務(wù)人員。b：整理好隨身攜帶物品，及時離開會場，不做逗留，不留聯(lián)系電話。2）保持自己的專業(yè)形象 三：工作規(guī)范

1）有責(zé)任心，明白自己所做的是新人一生僅有的一次婚禮，所有人都寄希 望于自己身上，要對婚禮負責(zé)、對自己負責(zé)。

2）統(tǒng)一著裝（保持服裝無折痕）、戴胸卡、白手套、工作中不留披肩發(fā)。3）與新人及嘉賓交流時做自我介紹“您好，我是本次婚禮的督導(dǎo)師”使用 禮貌用語，進入會場全神貫注、保持良好的精神面貌。4）工作規(guī)范符合團隊要求

5）婚禮督導(dǎo)師只與主持人配合工作，不對外。

婚禮督導(dǎo)職責(zé)之開場前

1.與主持人溝通了解本場婚禮具體流程及相關(guān)注意事項，有無特殊環(huán)節(jié)。

2.負責(zé)與婚慶公司相關(guān)負責(zé)人及場布了解本場婚禮所用道具(如：燭臺、杯塔、蛋糕等)確認主賓席座位擺放、追光燈擺放等相關(guān)事宜。

3.向新人講解婚禮道具使用流程，并準(zhǔn)備典禮所需道具(戒指、交杯酒、感恩茶、特殊禮物等)。

4.引導(dǎo)安排新人父母、證婚人、介紹人、嘉賓等至前臺主賓席就坐，(確認主婚人紅包是否隨身攜帶)

5.引導(dǎo)新人至典禮開場前指定位置

婚禮督導(dǎo)職責(zé)之正式典禮

1.主持人入場，致開場白，介紹主賓、嘉賓等。(領(lǐng)掌)

2.新人入場：a.同時入場 督導(dǎo)至花門處引導(dǎo)新人步入婚禮殿堂 b.西式入場 新郎持手捧花首先入場，新娘隨父親入場，父親與新郎在花廳或拱門下交接，父親講話(遞話筒)，新郎下跪求婚(遞話筒)新郎起身，引導(dǎo)新人步入婚禮殿堂。

3.宣誓環(huán)節(jié)：為新人遞送話筒，如為西式證婚，需兩位新人相對而站，督導(dǎo)為新人遞送誓言手冊。

4.戴戒指環(huán)節(jié)：督導(dǎo)為新人遞送戒指，如有特殊道具(如：貝殼取戒等，示意新人如何使用)

5.婚禮道具環(huán)節(jié)：

a.點燭臺(督導(dǎo)遞送點火棒，點燃后接過點火棒并熄滅)

b.倒杯塔(督導(dǎo)指引香檳或熒光液位置，并示意使用方法)

c.交杯酒(督導(dǎo)為新人送上交杯酒，新人干杯后接過酒杯)

6.證婚人、介紹人、嘉賓講話(遞話筒)

7.父母敬茶(督導(dǎo)端上感恩茶，父母喝過后接過茶杯)

8.主婚人講話(遞話筒)

9.新人講話(遞話筒)

10.切蛋糕(督導(dǎo)遞送蛋糕刀，示意如何切)

11.送手捧花

12.主持人結(jié)束語，請雙方父母上臺合影

13.新人退場，此時示意雙方父母留步，與主持人一起鞠躬向來賓表示感謝。禮成!

婚禮督導(dǎo)職責(zé)之婚禮后

1.指引新娘到換妝室按禮服換妝。

2.準(zhǔn)備新人敬酒的物品。

3.攝像帶收回等婚慶公司人員后期制作工作的交接。

4.收回新人租用公司的物品(婚紗，首飾等)。

5.結(jié)清尾款。

第五篇：履行教育督導(dǎo)職能

履行教育督導(dǎo)職能，深入開展校級督導(dǎo)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

按照培訓(xùn)會議的安排，我今天和大家共同交流的題目是《發(fā)揮教育督導(dǎo)的職能，深入開展校級督導(dǎo)》。

一、教育督導(dǎo)的內(nèi)涵

教育督導(dǎo)，實質(zhì)上是一種行政監(jiān)督和管理的重要職能，是國家對教育實行監(jiān)督和指導(dǎo)的有效機制和有力手段，也是現(xiàn)代化教育的科學(xué)管理體系必不可少的重要組成部分。它的涵義是指縣以上各級人民政府授權(quán)給所屬的教育督導(dǎo)機構(gòu)和人員代表本級政府及教育行政部門對下級人民政府的教育工作、下級教育行政部門和學(xué)校的工作，依據(jù)國家的有關(guān)方針、政策、法規(guī)，按照督導(dǎo)的原則和要求，運用科學(xué)的方法和手段，對教育工作進行監(jiān)督、檢查、評估和指導(dǎo)，并向本級和上級人民政府及其教育行政部門報告教育工作的情況，提出建議，為政府的教育決策提供依據(jù)，以期促進教育效率和教育質(zhì)量和提高的過程。

二、教育督導(dǎo)的職能

所謂職能，是指人、事物、機構(gòu)應(yīng)有的作用。教育督導(dǎo)在教育教學(xué)管理過程中，無論是早期的行政監(jiān)督職能還是近期的指導(dǎo)職能，都有其相對的獨立性，是教育教學(xué)管理過程中一個不可或缺的環(huán)節(jié)和重要組成部分，發(fā)揮著不同于其他教育管理活動的作用。教育督導(dǎo)的特定職能決定了它在教育教學(xué)管理過程中的特定作用。根據(jù)教育督導(dǎo)在教育教學(xué)管理過程中的地位和工作程序，教育督導(dǎo)應(yīng)有以下五種主要職能。

1、監(jiān)督職能

監(jiān)督，就教育督導(dǎo)而言，是指教育督導(dǎo)機構(gòu)依據(jù)“督政”、“督學(xué)”和質(zhì)量監(jiān)測三大任務(wù)，對同級政府的相關(guān)部門和屬地學(xué)校的教育教學(xué)工作進行檢查和督促，其目的是使國家的教育政策法規(guī)得到全面貫徹和執(zhí)行，促進本區(qū)域教育事業(yè)的均衡發(fā)展。國家的教育政策法規(guī)和上級的決定、決策是下級部門開展相關(guān)工作的依據(jù)。但下級對其執(zhí)行情況如何，必須進行檢查督促。通過檢查和督促改變下級部門有法不依、有令不行、執(zhí)法不嚴(yán)等現(xiàn)象。所以，教育督導(dǎo)的監(jiān)督職能的發(fā)揮，對提高教育行政部門管理的效率和學(xué)校完成教育教學(xué)任務(wù)具有極大的推動作用。如我區(qū)之前開展的中小學(xué)校督導(dǎo)評估，對我區(qū)中小學(xué)校的全面工作進行了綜合性的督導(dǎo)，引起了各校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，促進了我區(qū)各階段學(xué)校健康發(fā)展。具體來說，教育督導(dǎo)的監(jiān)督職能主要表現(xiàn)為：一是發(fā)現(xiàn)問題。通過督導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)運作過程中存在的問題。二是改進工作。督導(dǎo)的目的在于改進工作，提高教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。說到底，就是督促教育部門和學(xué)校按照教育政策、法規(guī)和教育的科學(xué)原理開展各項教育教學(xué)工作。

2、評價職能

評價是對事物的價值給予判斷。教育督導(dǎo)過程也是一種評價過程。它根據(jù)國家的教育政策法規(guī)和教育科學(xué)理論，運用科學(xué)的方法對對被督導(dǎo)學(xué)校進行客觀公正的、全面或局部的考核，作出客觀的評價，總結(jié)成績，找出不足，區(qū)分優(yōu)劣。如我區(qū)組織的《中小學(xué)校綜合性督導(dǎo)評估》，通過評價發(fā)現(xiàn)和總結(jié)優(yōu)秀的教育理念和辦學(xué)經(jīng)驗，并加以推廣，對其他中小學(xué)產(chǎn)生良好的激勵、鞭策作用，以提升本區(qū)域的整體辦學(xué)品位。通過評價，還可以發(fā)現(xiàn)被督導(dǎo)學(xué)校所存在的問題，通過對這些問題的分析和解決，達到提高教育效率和教學(xué)質(zhì)量的目的，達到鞭策后進的作用。

3、指導(dǎo)職能

教育督導(dǎo)不僅要監(jiān)督、評價，還要在評價的基礎(chǔ)上對被督導(dǎo)學(xué)校進行指導(dǎo)。指導(dǎo)，顧名思義，就是根據(jù)督導(dǎo)和評價的結(jié)果，幫助被督導(dǎo)學(xué)校分析產(chǎn)生問題的原因，確定解決問題的辦法和通過整改應(yīng)該達到的預(yù)期效果，這是教育督導(dǎo)的目的和核心。教育督導(dǎo)的范圍十分廣泛，從教育管理、教育課程、教育內(nèi)容到教育方法，從地方政府的相關(guān)部門、教育行政部門到學(xué)校，以至每個課堂，都需要教育指導(dǎo)。要求督導(dǎo)人員精通業(yè)務(wù)，能善于發(fā)現(xiàn)問題，能提出科學(xué)合理的解決問題的方法，能給被督導(dǎo)單位予以指導(dǎo)，促進被督導(dǎo)單位整改與提高。

4、反饋職能

教育督導(dǎo)的反饋職能，是指督導(dǎo)機構(gòu)把相關(guān)的教育教學(xué)信息輸送出去，再把其作用的結(jié)果返送回來，通過分析、產(chǎn)生指令等手段，對信息的再輸出發(fā)生影響，起到控制作用，以達到預(yù)期目的。這種反饋職能是以掌握大量的上下級的教育信息為基礎(chǔ)的。它一方面把上級的教育政策、法規(guī)、指令傳達到教育行政部門和學(xué)校，使下級準(zhǔn)確理解和執(zhí)行上級的指示精神；另一方面把下級的執(zhí)行情況、下級對上級決策的意見或建議以及在執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)決策的不當(dāng)?shù)葐栴}，及時傳遞給上級有關(guān)部門。通過教育督導(dǎo)這一信息傳遞的平臺，達到上下級之間信息的及時溝通，避免失誤，減少內(nèi)耗，提高行政管理效率；同時，教育督導(dǎo)機構(gòu)及其人員根據(jù)所掌握的相關(guān)信息，向有關(guān)方面提出可行性的意見和建議，為教育出謀劃策，做好服務(wù)工作，當(dāng)好參謀角色。

5、協(xié)調(diào)職能

教育督導(dǎo)機構(gòu)不是完全的行政機構(gòu)，教育督導(dǎo)人員也不是完全的行政人員和教育者，他們介于教育者、受教育者和教育管理者之間，在這幾者之間起著重要的橋梁作用。教育督導(dǎo)人員首先是教育行政部門與學(xué)校之間的橋梁。通過督導(dǎo)信息的傳遞使彼此得到溝通，上情下達和下情上傳的渠道更為流暢；其次是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的橋梁。通過教育督導(dǎo)，使教師能正確理解校長的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向，并在教育教學(xué)過程中加以貫徹，同時也能使校長對教師的工作情況有進一步的了解，做到“知己知彼”；再次是教師與學(xué)生的有效聯(lián)系人。通過督導(dǎo)信息傳遞，使教師及時了解學(xué)生的“需求”，有的放矢地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效果；第四，教育督導(dǎo)機構(gòu)和教育督導(dǎo)人員也是社會與教育行政部門的橋梁。通過督導(dǎo)信息的發(fā)布，使社會對本區(qū)域的教育情況有大致了解；社會也可以 “信”、“訪”的形式通過教育督導(dǎo)機構(gòu)對教育行政部門提出合理化的意見或建議；教育督導(dǎo)機構(gòu)還可以通過對政府相關(guān)部門的“督政”，協(xié)調(diào)本區(qū)域教育事業(yè)的有關(guān)事項，促進教育事業(yè)健康發(fā)展。

教育督導(dǎo)的監(jiān)督、指導(dǎo)、評價、反饋、協(xié)調(diào)等功能是相互聯(lián)系、不可分割的，但在具體的教育督導(dǎo)過程中，根據(jù)階段性的任務(wù)、目的和本單位教育的實際情況，可以有所側(cè)重。

以上分析了教育督導(dǎo)的五種職能，我們要結(jié)合教育督導(dǎo)的五種職能深入開展好校級教育督導(dǎo)工作，推進教育效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、如何開展校級督導(dǎo)

1、機構(gòu)要健全

學(xué)校要根據(jù)長管教發(fā)[2011]49號和長管教督發(fā)[2011]2號文件精神建立健全學(xué)校督導(dǎo)組織機構(gòu)，機構(gòu)可根據(jù)學(xué)校的規(guī)模確定督導(dǎo)人員。要求督導(dǎo)人員要明確職責(zé)，有責(zé)任心和事業(yè)心，搞好督導(dǎo)工作。

2、要制定校級督導(dǎo)章程

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。開展校級督導(dǎo)學(xué)校一定要擬定章程，循章辦事，就不會成為一時心血來潮的舉動?！墩鲁獭芬獙W(xué)校督導(dǎo)的性質(zhì)、工作目標(biāo)、機構(gòu)組成、職責(zé)任務(wù)、權(quán)限等作出明確規(guī)定。關(guān)于學(xué)校督導(dǎo)的性質(zhì)，應(yīng)該是在學(xué)校黨委（支部）的領(lǐng)導(dǎo)下、學(xué)校行政的指導(dǎo)下，對學(xué)校管理、教育教學(xué)、后勤工作等學(xué)校全方位工作進行監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)，對學(xué)校教職工進行個體評價，對校級職能部門進行監(jiān)督。這一性質(zhì)的確立，保證了學(xué)校督導(dǎo)工作的權(quán)威性和暢通性。

3、建立多種督導(dǎo)制度

一是巡查制：學(xué)校的督導(dǎo)人員，定期或不定期到教室檢查教育教學(xué)常規(guī)落實情況，并填寫報表，向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)組報告。

二是定期匯報制：學(xué)校督導(dǎo)組每次督導(dǎo)活動開展后，將督導(dǎo)結(jié)果向?qū)W校報告，經(jīng)學(xué)校同意后向教職工和社會通報。

三是集體督導(dǎo)制：學(xué)校督導(dǎo)組定期不定期開展集體督導(dǎo)，就是開展“一日督導(dǎo)活動”，填寫督導(dǎo)日志，撰寫督導(dǎo)報告。

四是專項督導(dǎo)制：根據(jù)具體情況，譬如某段時間學(xué)校的某項工作出現(xiàn)松懈情況，某些老師教育教學(xué)存在較嚴(yán)重的問題，學(xué)校就采取專項督導(dǎo)，以加強工作或責(zé)成整改。

五是個體評價制：對全校每一個人進行個體評價，評價結(jié)果與干部、教職工的獎金、評優(yōu)、評先、晉級掛鉤。

六是小組評議制：對教職工的個體評價，學(xué)校采取個人打分之后由小組評議打分的制度，這樣使每個人都被置于群眾的監(jiān)督之下。

七是學(xué)校審定制：所有對干部和教職工的評價，最后都由學(xué)校審定，該表彰的表彰，該批評的批評，該處理的處理。

4、遵循校級督導(dǎo)八字方針：監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)。

監(jiān)督：監(jiān)督學(xué)校貫徹執(zhí)行教育法律法規(guī)、方針政策情況，反饋教職工思想、工作信息。促使學(xué)校全面執(zhí)行教育法律法規(guī)、方針政策，并根據(jù)反饋的信息調(diào)整工作思路和方法。

檢查：檢查學(xué)校教學(xué)常規(guī)，辦學(xué)行為、從教行為。對做得好的加以表揚和推廣，對問題的進行分析處理，及時糾正。

評估：對行政管理、學(xué)科教學(xué)進行評估，對不正常狀態(tài)和部分教師教學(xué)實績嚴(yán)重滯后問題進行調(diào)查和跟蹤管理，以促使其進步。

指導(dǎo)：對薄弱班級、學(xué)科、師生進行指導(dǎo)，共同研究確立提高辦法，逐步提高。

5、校級督導(dǎo)的重點：督教、督學(xué)、督管

督教（督教師和教學(xué)）即對教師的教學(xué)質(zhì)量進行評估指導(dǎo)，把課堂教學(xué)作為督導(dǎo)的中心。督導(dǎo)人員深入課堂，要做到：

五個關(guān)注：關(guān)注教學(xué)設(shè)計、關(guān)注學(xué)科思想在教學(xué)中的滲透、關(guān)注學(xué)生學(xué)科思維能力的培養(yǎng)、關(guān)注課堂中的有效提問與設(shè)問、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達成度。

三個指導(dǎo)：指導(dǎo)教師個性化備課與集體備課的關(guān)系處理；指導(dǎo)教師研究復(fù)習(xí)課、講評課的效率；指導(dǎo)教師課堂組織與管理、教學(xué)反思撰寫和監(jiān)測與評價

督學(xué)（督學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)）：即對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、效果及成績進行監(jiān)督和指導(dǎo)。

基礎(chǔ)工作：全面準(zhǔn)確及時地了解學(xué)生、思想狀況，檢查和評議學(xué)生的綜合素

質(zhì)。

方式：一是建立學(xué)生信息員制度，向督導(dǎo)小組反映教、學(xué)、管情況；二是通過座談會、信箱、電話、網(wǎng)絡(luò)等形式加強與學(xué)生的聯(lián)系；三是加強與其他教學(xué)管理部門和班主任聯(lián)系，多方了解學(xué)生的動態(tài)。

督管（督學(xué)校的管理制度建設(shè)和管理的落實情況）：即對學(xué)校內(nèi)各部門的工作狀態(tài)、效率及質(zhì)量進行檢測評估，這是保證學(xué)校各種管理科學(xué)規(guī)范的根本。加強對學(xué)校內(nèi)各部門各類人員履職情況進行分析，了解問題之原因，提出建議解決辦法，促進學(xué)校全面工作，構(gòu)建和諧（交流、溝通）校園。

6、校級督導(dǎo)的形式：綜合督導(dǎo)、專項督導(dǎo)、隨機督導(dǎo)

專項督導(dǎo)指的是德育工作督導(dǎo)、教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)、體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)等。隨機督導(dǎo)也叫隨訪督導(dǎo)，根據(jù)工作需要，督導(dǎo)人員可以對被督導(dǎo)單位進行隨時檢查。綜合督導(dǎo)是有計劃地對一個地區(qū)、一個部門或者一所學(xué)校的教育工作進行全面系統(tǒng)的督導(dǎo)，綜合督導(dǎo)在督導(dǎo)前要制定方案，督導(dǎo)中按照方案進行。

7、校級督導(dǎo)的開展

督導(dǎo)組學(xué)期初要擬定工作計劃，每月初要有督導(dǎo)工作安排，月末有督導(dǎo)工作任務(wù)完成情況小結(jié)，每學(xué)期要有學(xué)期督導(dǎo)工作總結(jié)。每次督導(dǎo)要有工作方案，督導(dǎo)后有督導(dǎo)報告，督導(dǎo)工作中有工作日志，要建立督導(dǎo)檔案。

在具體的組織實施過程中，首先要組織學(xué)校督導(dǎo)工作組成員認真學(xué)習(xí)督導(dǎo)評估實施方案以及督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，明確督導(dǎo)評估的目的和指導(dǎo)思想，熟悉評估指標(biāo)內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)，掌握督導(dǎo)評估的原則、方法和程序；其次明確各自的職責(zé)和具體的工作要求，結(jié)合學(xué)校各部門分工和管理目標(biāo)，將指標(biāo)進行分解，組成若干專項自評小組，對所負責(zé)的指標(biāo)和要素，采取多種方法（如印制督導(dǎo)評估使用的各類人員座談提綱、查閱資料細目、調(diào)查問卷、學(xué)生質(zhì)量測試題、評估量化表等），全面搜集整理信息和資料，進行定性和定量分析，積累自評資料，填寫自評報告表；第三進行綜合分析，形成終結(jié)性自評。學(xué)校督導(dǎo)工作小組歸納、綜合個自評小組自評報告，依據(jù)評估方案的指標(biāo)和要素，對學(xué)校教育工作進行全面分析，肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗，找準(zhǔn)問題，提出改進措施，并采取一定形式，廣泛聽取教職工意見，進行定性和定量測評，在此基礎(chǔ)上，撰寫學(xué)校終結(jié)性自評報告，填寫自評報告表，并經(jīng)教代會或教職工大會審定（自評報告和自評報告表要在對學(xué)校督導(dǎo)評估前或年末綜合工作檢查前，上報教育督導(dǎo)室）；第四建立自評檔案材料。自評的各個程序所形成的材料要妥善收集整理、裝訂，作為學(xué)校自評的主要依據(jù)，在教育督導(dǎo)室對學(xué)校督導(dǎo)評估時以便備查。

8、開展校級督導(dǎo)應(yīng)處理好的幾個關(guān)系

一是校級督導(dǎo)與區(qū)教育督導(dǎo)室的關(guān)系

校級督導(dǎo)與區(qū)教育督導(dǎo)室沒有直接的隸屬關(guān)系，但它在業(yè)務(wù)上接受區(qū)教育督導(dǎo)室的指導(dǎo)。它遵循國家有關(guān)評估督導(dǎo)的精神，遵照區(qū)教育督導(dǎo)室的要求，按照學(xué)校制定的“校級督導(dǎo)工作章程”，在學(xué)校范圍內(nèi)開展對學(xué)校各方面工作的評估督導(dǎo)。它所采集的資料，它的工作進展情況，它的工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，都是區(qū)教育督導(dǎo)室對學(xué)校進行評估督導(dǎo)的重要參考材料。

區(qū)教育督導(dǎo)室盡管不能把校級督導(dǎo)作為自己的直屬機構(gòu)，但是可把校級督導(dǎo)室作為自己開展對學(xué)校進行評估督導(dǎo)的重要力量，作為自己深入學(xué)校的幫手，必要時可聘請校級督導(dǎo)人員作為兼職督學(xué)，這樣可以加強自己的力量，有助于轉(zhuǎn)變評估督導(dǎo)理念，擴展評估督導(dǎo)途徑。

二是校級督導(dǎo)與基層行政組織的關(guān)系

校級督導(dǎo)是學(xué)?；鶎有姓M織的一個職能部門，它在學(xué)校黨委（黨支部）的領(lǐng)導(dǎo)下、學(xué)校行政的指導(dǎo)下，對學(xué)校各個方面進行評估督導(dǎo)。由于它深入學(xué)校的各個方面，又是按照國家的法律、法規(guī)、方針、政策，對學(xué)校的方方面面進行考察、研究、督導(dǎo)、評價，這樣校級督導(dǎo)實際上又是學(xué)?；鶎有姓M織的參謀部、質(zhì)檢部、咨詢部，換言之，校級督導(dǎo)可以而且應(yīng)該擔(dān)當(dāng)學(xué)校辦學(xué)的參謀，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的檢查監(jiān)控，學(xué)校教職員工依法行政依法執(zhí)教依法工作的咨詢指導(dǎo)。學(xué)校行政組織應(yīng)該充分依靠校級督導(dǎo)實行“依法治?！?、“質(zhì)量立?！保苿訉W(xué)校的教育教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

三是校級督導(dǎo)與學(xué)校其他職能部門的關(guān)系

校級督導(dǎo)雖然和學(xué)校的其他職能部門，如行政辦公室、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處等，同屬學(xué)?；鶎有姓M織的一個職能部門，但是它應(yīng)該高于學(xué)校的其他職能部門，因為校級督導(dǎo)的工作職責(zé)是帶全局性的，不像其他職能部門的工作是某個方面的，它應(yīng)該是介于學(xué)校黨委（黨支部）、行政領(lǐng)導(dǎo)和其他職能部門之間的一個職能部門，是在學(xué)校黨委（黨支部）領(lǐng)導(dǎo)下和行政指導(dǎo)下對學(xué)校管理、教育教學(xué)、后勤工作進行質(zhì)量監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)和對學(xué)校教職工進行個體評價的職能部門。

不過校級督導(dǎo)和學(xué)校其他職能部門不形成領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，校級督導(dǎo)對學(xué)校其他職能部門只起“質(zhì)量監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)”的作用，對學(xué)校其他職能部門出現(xiàn)的問題也只能提出如何處置的建議，而沒有直接處置權(quán)。

四是校級督導(dǎo)與學(xué)校教職員工的關(guān)系

在傳統(tǒng)觀念上，學(xué)校的職能部門處于學(xué)校的中層，各職能部門的負責(zé)人被稱為中層干部，與學(xué)校的教職員工似乎形成了上下級關(guān)系。校級督導(dǎo)作為學(xué)校的一個職能部門，在我們看來，校級督導(dǎo)對學(xué)校的教職員工決不是居高臨下的教育者，而是設(shè)身處地的幫助者，校級督導(dǎo)對學(xué)校的教職員工進行的教育教學(xué)后勤工作檢查、個體評價，只是為了幫助教職員工提高教育教學(xué)后勤工作質(zhì)量，督導(dǎo)工作是“以人為本”，以激勵先進為主，對教職工工作中的不足、缺陷或缺點、錯誤，應(yīng)立足于熱情幫助，務(wù)求取得最佳效果。同樣，校級督導(dǎo)對學(xué)校的教職員工出現(xiàn)的問題也只能提出如何處置的建議，而沒有直接處置權(quán)。當(dāng)然，為了使校級督導(dǎo)工作能夠順利進行，督導(dǎo)對學(xué)校教職工的教育教學(xué)后勤工作具有知情、監(jiān)督、檢查、評價、指導(dǎo)、建議、責(zé)改等權(quán)利。學(xué)校教職工應(yīng)積極支持配合督導(dǎo)組的工作，積極提供有關(guān)情況和資料，不得推委拖拉。