第一篇：大學(xué)生兼職弊大于利總結(jié)陳詞(原創(chuàng))

謝謝主席，尊敬的評(píng)委，對(duì)方辨友，各位同學(xué)，大家晚上好。

我方堅(jiān)持認(rèn)為的大學(xué)生打工，弊大于利，是從（是否有利于大學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度）權(quán)衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度 來(lái)看的，而正方辯友以偏蓋全, 以點(diǎn)概面，對(duì)實(shí)際情況考慮不足，現(xiàn)在由我來(lái)指出對(duì)方點(diǎn)錯(cuò)誤：

首先，我想申明, 我方從來(lái)沒有否認(rèn)大學(xué)生打工是有一定好處的。但對(duì)方辯友卻一而再，再而三的只強(qiáng)調(diào)大學(xué)生打工“有利”的方面，我想請(qǐng)對(duì)方辯友，明確我們今天的辯題，不要把辯題絕對(duì)化，只強(qiáng)調(diào)“利”的一面。/

1首先對(duì)方辯友有違馬克思主義常識(shí)，那就是在事物的發(fā)展中的主次矛盾，對(duì)方忽視了事物的主要矛盾。我們是學(xué)生，學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是用文化知識(shí)武裝自己，參加校園各類活動(dòng)去完善自己，而非兼職賺錢，這一點(diǎn)，對(duì)方辯友的觀點(diǎn)未免太舍本逐末了。

2如對(duì)方辯友所說(shuō)“兼職是在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行的”。純屬謬論！請(qǐng)問誰(shuí)敢說(shuō)自己學(xué)好了呢？張文洞校長(zhǎng)在大學(xué)何為中，明確提到大學(xué)是取不盡的財(cái)富，學(xué)無(wú)止境學(xué)海無(wú)涯，有兼職的時(shí)間不如多看幾本書更有意義。

3對(duì)方辯友說(shuō)打工可以鍛煉自我，從而更好的適應(yīng)社會(huì)。我不禁要問：朋友，學(xué)業(yè)尚未完成，羽翼尚未豐滿，大學(xué)生大多只能以低級(jí)工為工種付出體力勞動(dòng)。刷盤子洗碗發(fā)傳單，這就是您所說(shuō)的鍛煉嗎？（對(duì)方說(shuō)兼職可以鍛煉出大學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。我方承認(rèn)有這種可能性，但它也只是一種可能性，并不像對(duì)方說(shuō)的那么必然。此外，再拿到兼職的報(bào)酬后，覺得花自己賺的錢理所應(yīng)當(dāng)，這也可能養(yǎng)成花錢大手大腳的不良習(xí)慣。

4.對(duì)方辯友還說(shuō)，兼職可以減輕家庭負(fù)擔(dān)，賺點(diǎn)零花錢，可我方認(rèn)為父母既然供你來(lái)讀大學(xué)，都是希望你以學(xué)習(xí)為重，而不希望為了減輕負(fù)擔(dān)去做兼職而荒廢了學(xué)業(yè)，這種不就等于“撿了芝麻丟了西瓜”，我想大家應(yīng)該都不贊同吧！

5.對(duì)方辯友還說(shuō)，在同等條件下，公司通常會(huì)優(yōu)先選擇有過兼職和經(jīng)歷的學(xué)生，這點(diǎn)我們并不否認(rèn)，但我方認(rèn)為，在有兼職經(jīng)歷的同時(shí)還要求專業(yè)知識(shí)過硬，還有各種文憑.證書的專業(yè)性件，假如你光憑有兼職經(jīng)歷而沒有牢固的專業(yè)知識(shí)你認(rèn)為公司還會(huì)要你嗎？再者，大學(xué)生的兼職工作大多是洗盤子發(fā)傳單等等，你的經(jīng)驗(yàn)并不是公司所需要的啊

因此，我方在有效選擇的前提下，從個(gè)人和社會(huì)這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，具體原因如下：

第一，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。Google公司中國(guó)區(qū)執(zhí)行總裁李開復(fù)博士在給中國(guó)學(xué)生的第4封信中，首先把“學(xué)習(xí)”放在了首要的地位，然后才是“實(shí)踐”，可見學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)的重要性。大學(xué)生做兼職，必須建立在一定的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)之上。否則作為兼職的實(shí)踐就會(huì)變成“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。

第二，現(xiàn)階段大學(xué)生所從事的兼職絕大多數(shù)與自己的專業(yè)技能無(wú)關(guān)，打的大多數(shù)為低級(jí)工，諸如洗盤子，發(fā)傳單，站崗，保安之類的工作。這些很難鍛煉我們的能力，更談不上社會(huì)實(shí)踐的積累。相反卻浪費(fèi)了本可以充分利用，用來(lái)學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)光。人的精力是有限的，這樣的兼職僅僅獲取微薄的收入，浪費(fèi)了時(shí)間和精力，并沒有什么實(shí)際意義

第三，大學(xué)生的人生觀，是非觀，價(jià)值觀還處于建立階段，極易受到社會(huì)不良思想的影響，拜金主義，腐敗思想極易趁虛而入。無(wú)數(shù)陷入傳銷，陷入社會(huì)陷阱，誤入歧途的大學(xué)生

正是給我們敲響了警鐘。

第四，從法律層面看，大學(xué)生兼職的環(huán)境難以讓人放心。根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校生利用業(yè)余時(shí)間做兼職，不視為就業(yè)，不受《勞動(dòng)法》保護(hù).遇到侵害權(quán)益事件，80%多的兼職大學(xué)生都選擇忍氣吞聲，即使走法律途徑，也是步履維艱。這些問題曖昧地表明：國(guó)家并不太鼓勵(lì)大學(xué)生在校期間在社會(huì)做兼職。

第五，鑒于中國(guó)大學(xué)生兼職弊大于利的現(xiàn)狀，如果想提高實(shí)踐能力，還有其他方式啊，大家可以看看我們周圍，學(xué)生工作萬(wàn)象更新，這時(shí)候參加學(xué)生會(huì)，社團(tuán)，學(xué)校組織的公益活動(dòng)等，豈不是更好的選擇嗎？為何非得在兼職的歪脖子樹上吊死呢

最后我想說(shuō)，雖然我方認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利，但并不否認(rèn)其有利的一面，也并不是說(shuō)叫大家抵制兼職，我們是想提醒大家看到其中的利害關(guān)系，深入考慮，做出最好的選擇而非隨波逐流。

綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利。

第二篇：大學(xué)生兼職弊大于利一辯陳詞

大一學(xué)生兼職弊大于利

一辯陳詞（王艷枚）：謝謝主持人，各位評(píng)委。同學(xué)們大家晚上好。

誠(chéng)如對(duì)方辯友所言兼職是有一定益處的，但我方堅(jiān)決認(rèn)為大一學(xué)生兼職弊大于利。理由有以下兩點(diǎn)：

首先。大一學(xué)生兼職不外乎兩個(gè)理由，其一是為了獲得一定的物質(zhì)財(cái)富來(lái)支持自己的學(xué)習(xí)和生活。但是我們知道，教育作為一種長(zhǎng)期性的投資，它需要大量的金錢和時(shí)間來(lái)維持，靠做兼職來(lái)緩解經(jīng)濟(jì)壓力只能是杯水車薪，甚至這是一種鼠目寸光的表現(xiàn)，也是一種靠損害長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而獲得眼前利益的表現(xiàn)。兼職使我們過度勞累而導(dǎo)致精力分散，無(wú)心學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)不扎實(shí)，甚至很多同學(xué)紅燈掛起，這樣本末倒臵的方法我們是絕對(duì)不贊同的。我們要明白父母用血汗錢把我們送進(jìn)大學(xué)，是讓我們來(lái)接受知識(shí)，而不是用錢來(lái)生錢的，更何況這還是用大錢來(lái)生小錢。

大一學(xué)生兼職其二是為鍛煉經(jīng)驗(yàn)而來(lái)，是的，大學(xué)生兼職可以獲得一定的經(jīng)驗(yàn)，可是并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實(shí)踐能力的作用，當(dāng)前大學(xué)生兼職所從事的主要是中小學(xué)家教以及簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，在這個(gè)過程中，他們又能得到哪方面的經(jīng)驗(yàn)？更重要的是大學(xué)生兼職很少能夠從事與專業(yè)結(jié)合的工作，這對(duì)大學(xué)生這個(gè)身份而言，能起到的鍛煉就是微不足道的。

其次，從法律方面來(lái)看。大學(xué)生打工維權(quán)很難。令人難以臵信的是，在社會(huì)上打工兼職的在校大學(xué)生一旦合法權(quán)益被侵害，勞動(dòng)監(jiān)察部門一般情況下不接受其維權(quán)投訴，而靠打官司來(lái)維權(quán)所需的昂貴訴訟費(fèi)用，也往往令貧寒學(xué)子望而卻步，絕大多數(shù)的學(xué)生選擇了放棄，只能“打落牙齒和血吞”。

我想問對(duì)方辯友一句，我們來(lái)大學(xué)到底是來(lái)干什么的？正如方孝孺有云：人孰為重？身為重。身孰為大？學(xué)為大。試問在學(xué)校還要比學(xué)習(xí)更重要的事情嗎？在大學(xué)里，我們應(yīng)該好好把握時(shí)間，博覽群書，專心學(xué)習(xí)，充分利用大學(xué)為我們提供的各種有用的資源來(lái)拓寬自己視野的廣度，增加自己知識(shí)的深度。而且我們應(yīng)該在4年時(shí)間里多泡泡圖書館，因?yàn)榇蚬ひ院筮€可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。大學(xué)四年的時(shí)間是很短暫的，如果我們還利用上大學(xué)的時(shí)間來(lái)兼職，就會(huì)減少甚至失去學(xué)習(xí)那些更深更廣知識(shí)的機(jī)會(huì)。那我們還來(lái)上大學(xué)做什么？還不如直接去打工賺錢呢？

綜上所述我方觀點(diǎn)認(rèn)為：大一學(xué)生做兼職弊大于利

第三篇：兼職弊大于利四辯總結(jié)陳詞修改版

謝謝主席，尊敬的評(píng)委，對(duì)方辨友，各位同學(xué)，大家上午好。

首先，我想申明, 我方從來(lái)沒有否認(rèn)大學(xué)生打工是有一定好處的。但對(duì)方辯友卻一而再，再而三的只強(qiáng)調(diào)大學(xué)生打工“有利”的方面，我想請(qǐng)對(duì)方辯友，明確我們今天的辯題，不要把辯題絕對(duì)化，只強(qiáng)調(diào)“利”的一面。我方堅(jiān)持認(rèn)為的大學(xué)生打工，弊大于利，是從權(quán)衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度來(lái)看的，而正方辯友以偏蓋全, 以點(diǎn)概面，對(duì)實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們?cè)谡摀?jù)上的不足嗎，也不正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？

不可否認(rèn)，對(duì)方辯友發(fā)言滔滔不絕，但是，話語(yǔ)牽強(qiáng)，漏洞百出，對(duì)方辯友看似理直氣壯，卻是論據(jù)不足，強(qiáng)詞奪理?，F(xiàn)在由我來(lái)指出對(duì)方n點(diǎn)錯(cuò)誤首先對(duì)方辯友有違馬克思主義常識(shí)，那就是在事物的發(fā)展中的主次矛盾，對(duì)方忽視了事物的主要矛盾。我們是學(xué)生，學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是用文化知識(shí)武裝自己，參加校園各類活動(dòng)去完善自己，而非兼職賺錢，這一點(diǎn)，對(duì)方辯友的觀點(diǎn)未免太舍本逐末了。

如對(duì)方辯友所說(shuō)

“兼職是在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行的”。純屬謬論！請(qǐng)問誰(shuí)敢說(shuō)自己學(xué)好了呢？張文洞校長(zhǎng)在大學(xué)何為中，明確提到大學(xué)是取不盡的財(cái)富，而且，按照對(duì)方的邏輯，學(xué)海無(wú)涯難道是空話嘍？未免也太荒謬了。

次之，對(duì)方辯友說(shuō)打工可以鍛煉自我，從而更好的適應(yīng)社會(huì)。我不禁要問：朋友，學(xué)業(yè)尚未完成，羽翼尚未豐滿，大學(xué)生大多只能以低級(jí)工為工種。刷盤子洗碗拖地發(fā)傳單，這就是您所說(shuō)的鍛煉嗎？

還談到挫折教育，更是八竿子打不著，明明知道前面是個(gè)火坑，還鼓動(dòng)大家往里面跳，對(duì)方辯友用心何在?。空鏋閷?duì)方辯友感到汗顏和遺憾啊。正是因此，我方更堅(jiān)定的堅(jiān)持我方的觀點(diǎn)：在校大學(xué)生做兼職弊大于利。具體原因如下： 第一，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。李開復(fù)博士在給中國(guó)學(xué)生的第4封信中，首先把“學(xué)習(xí)”放在了首要的地位，然后才是“實(shí)踐”，可見學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)的重要性。大學(xué)生做兼職，必須建立在一定的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)之上。否則作為兼職的實(shí)踐就會(huì)變成“無(wú)源之水，無(wú)本

之木”。

第二，現(xiàn)階段大學(xué)生所從事的兼職絕大多數(shù)與自己的專業(yè)技能無(wú)關(guān)，打的大多數(shù)為低級(jí)功，而是諸如洗盤子，發(fā)單子，站崗禮儀，保安之類的工作。這些很難說(shuō)鍛煉了我們的能力，更談不上社會(huì)實(shí)踐的積累。相反卻浪費(fèi)了本可以充分利用，用來(lái)學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)光。人的精力是有限的，這樣的兼職除了浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力，又有什么實(shí)際意義呢。

第三，大學(xué)生的人生觀，是非觀，價(jià)值觀還處于建立階段，極易受到社會(huì)不良思想的影響，拜金主義，腐敗思想極易趁虛而入。無(wú)數(shù)陷入傳銷，陷入社會(huì)陷阱，誤入歧途的大學(xué)生不正是給我們敲響警鐘嗎？

第四，從法律層面看，大學(xué)生兼職的環(huán)境難以讓人放心。根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校生利用業(yè)余時(shí)間做兼職，不視為就業(yè)，不受《勞動(dòng)法》約束.遇到侵害權(quán)益事件，%80多的兼職大學(xué)生都選擇忍氣吞聲，即使走法律途徑，也是步履維艱。稅務(wù)部門對(duì)大學(xué)生兼職收入稅務(wù)問題，也只有模糊要求。這些問題曖昧地表明：國(guó)家并不太鼓勵(lì)大學(xué)生在校期間在社會(huì)做兼職，連國(guó)家都表示

此般，對(duì)方難道還不能清晰的認(rèn)識(shí)到兼職之弊大于利嗎？ 第五，鑒于中國(guó)大學(xué)生兼職弊大于利的現(xiàn)狀，如果想提高實(shí)踐能力，還有其他方式啊，大家可以看看我們周邊啊，在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力引領(lǐng)指導(dǎo)下，我們太原理工大學(xué)人文環(huán)境不斷增強(qiáng)，學(xué)生工作萬(wàn)象更新，這時(shí)候參加學(xué)生會(huì)，學(xué)校社團(tuán)，學(xué)校組織的公益活動(dòng)等，豈不是更好的選擇嗎？為何非得掛在兼職的歪脖子樹上，死死不肯下來(lái)呢？對(duì)方辯友趕緊從春秋大夢(mèng)中醒醒吧。最后用打油詩(shī)結(jié)束我的發(fā)言。

兼職弊大于利，選擇需謹(jǐn)慎啊！時(shí)間精力打水漂，荒廢學(xué)業(yè)是糟糕，克扣工資事常有，權(quán)益被侵到處有。有理無(wú)門氣自吞，兼職害人真不輕啊。

綜上所述，我方更加堅(jiān)定我方觀點(diǎn)，大學(xué)生兼職弊大于利。謝謝大家。

第四篇：“大學(xué)生兼職弊大于利”辯論詞

1，我們應(yīng)該向科學(xué)發(fā)展的高端領(lǐng)域進(jìn)軍，而不應(yīng)該在那些沒有技術(shù)含量、在那些簡(jiǎn)單體力與腦力的兼職工作中浪費(fèi)時(shí)間。大學(xué)生兼職在一定程度上可以得到鍛煉，但我們知道十年的窗寒不就是為了上大學(xué)，能學(xué)到更深更廣的知識(shí)嗎？不就是為美好的未來(lái)創(chuàng)作更有利于自身發(fā)展的基礎(chǔ)條件嗎？不就是充分利用大學(xué)的一切可利用資源努力提高自己和完善自己?jiǎn)?？如果我們用上大學(xué)的時(shí)間做兼職，那么我們就會(huì)減少甚至失去學(xué)習(xí)更深更廣知識(shí)的機(jī)會(huì)。那么對(duì)我們自己來(lái)說(shuō)，我們只擁有高中的底子，我們將來(lái)走向社會(huì)是沒有競(jìng)爭(zhēng)力的。而對(duì)國(guó)家和學(xué)校來(lái)說(shuō)，造成一些公共可用資源的閑置。這是國(guó)家和社會(huì)資源的一種極大浪費(fèi)。這對(duì)那些沒有機(jī)會(huì)接受高的教育的人來(lái)說(shuō)，就是一種罪惡

(答辯)感謝對(duì)方辯友的提問。，大學(xué)生時(shí)間少，如果不抓緊時(shí)間，則學(xué)不到

扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。另外，大

學(xué)生所要參加的活動(dòng)很多，如果兼職，則精力不夠，進(jìn)

而影響學(xué)業(yè)。大學(xué)生出去兼

職，多數(shù)人干的是粗活、累

活。大學(xué)生兼職的目的是鍛

煉自己，但有些同學(xué)沒有經(jīng)

驗(yàn)，容易上當(dāng)受騙，還有一

些同學(xué)認(rèn)為兼職可以賺錢

而荒廢學(xué)業(yè)。能力的鍛煉固

然重要，但我們做事情要權(quán)

衡利弊，經(jīng)過慎重考慮后再

做決定。大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)

為重，兼職是次要的，不要

一味地兼職而荒廢學(xué)業(yè)。我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。就在校大學(xué)生兼職問題，我以

為，弊大于利。謝謝!（答問）正如對(duì)方辯友

所說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜

合型的人才。但這種人才是建立

在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛

涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。

而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能

力”卻無(wú)理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)

知識(shí)都沒掌握好又怎能算一個(gè)

合格的人才呢？請(qǐng)對(duì)方辯友作

出合理的解釋。（答問）現(xiàn)在學(xué)多大學(xué)

生模糊兼職這種界限，把大學(xué)經(jīng)

歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼

職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研

究，成了主要工作。這種主次不

分、本末倒置的認(rèn)識(shí)成了當(dāng)代大

學(xué)生思想認(rèn)識(shí)中的痼疾。難道這

就是現(xiàn)今兼職的好處嗎？我想

答案當(dāng)然是否。

7答問），荒廢了學(xué)業(yè)的那”。

身邊就有類似的同學(xué)。談起推銷

電話卡、代售純凈水、做營(yíng)銷代

理他們頭頭是道、口若懸河。當(dāng)

談到起他們的專業(yè)知識(shí)是卻是

一問三不知，一付呆若木雞的樣

子“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”倒是增加了不

少，到頭來(lái)卻考試多門掛科，專

業(yè)知識(shí)一無(wú)所知，空耗了四年大

學(xué)時(shí)光。結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己除了一身

所謂的“工作能力”之外一無(wú)

所長(zhǎng)，專業(yè)課也給荒廢了。等到

踏上工作崗位是發(fā)現(xiàn)在其最迫

切需要掌握的專業(yè)知識(shí)卻沒有

絲毫準(zhǔn)備。這空有一身工作熱情

與能力的同學(xué)們卻沒有了施展

自己能力的空間與機(jī)會(huì)！因?yàn)樗?/p>

連基本的工作能力都沒有，悲哀

嗎？流水東逝而技無(wú)所長(zhǎng)。這樣的學(xué)生到最后必定仰天長(zhǎng)嘆，悔

恨當(dāng)初。這就是兼職的好處嗎？(答問)兼職的確帶來(lái)

一定好處，諸如收入、經(jīng)驗(yàn)等，但消耗的時(shí)間、精力成本得不

償失。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是主要矛盾，其他是次要矛

盾。大學(xué)生在校期間做兼職作

為一種社會(huì)實(shí)踐，必須建立在具備一定的人文科學(xué)文化素

質(zhì)的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)的基

礎(chǔ)之上。否則作為兼職的實(shí)踐

就會(huì)變成“無(wú)源之水，無(wú)本之

木”。而沒有理論基礎(chǔ)而急功

近利的兼職實(shí)踐不就成為

“無(wú)米之炊”了嗎？

答問）

1、據(jù)調(diào)查，大學(xué)生兼職的范圍很窄，因此對(duì)方辯友所說(shuō)的有利于社會(huì)知識(shí)的積累這點(diǎn)并不具有說(shuō)服力

2、大學(xué)生處在人格塑造的黃金階段，出去兼職對(duì)社會(huì)的黑暗面的了解就會(huì)很偏激 容易造成逆社會(huì)心理

3、兼職大量消耗學(xué)習(xí)時(shí)間，致使學(xué)習(xí)不扎實(shí)。大學(xué)時(shí)代的最基本任務(wù)不能完成，遑論其他。（答問）正如對(duì)方辯友所述的一樣，兼職其實(shí)就是在本職之外兼任其他職務(wù)，從而獲得物質(zhì)和精神的回報(bào)!如果連專業(yè)知識(shí)都沒有學(xué)好又如何去做好其他的職務(wù)呢？（答問）對(duì)方辯友還說(shuō)大學(xué)生兼職可以更早接觸社會(huì)，融人社會(huì)。我想對(duì)方辯友搞錯(cuò)了吧？照你這樣說(shuō)國(guó)家的九年義務(wù)教育還有什么用，我們小學(xué)畢業(yè)就可以出去工作了，這樣不是可以更早接觸社會(huì)，融人社會(huì)嗎？----（答問）如果說(shuō)家境窘迫的同學(xué)做兼職是減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì)壓力的有效途徑我不否認(rèn)這一點(diǎn)，但我想請(qǐng)對(duì)方辯友明確一點(diǎn)，我們今天的辯題是針對(duì)的是普遍的大學(xué)生，家境窘迫的同學(xué)只是特例，不具有代表性，不能拿到這里來(lái)辯論。對(duì)辯友一再?gòu)?qiáng)調(diào)大學(xué)生兼職可以積累經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校中我們一樣可以得到，學(xué)校同樣為我們提供了社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)：勤工儉學(xué)，三下鄉(xiāng)，青年志愿者協(xié)會(huì)，畢業(yè)實(shí)習(xí)，到工廠去生產(chǎn)實(shí)踐，素質(zhì)拓展訓(xùn)練等，通過這些我們一樣可以積累經(jīng)驗(yàn)，而且這樣安全系數(shù)更高，更能為我們以后工作提供幫助。所以我想積累經(jīng)驗(yàn)并不一定要兼職吧？（答辯）謝謝對(duì)方辯友的提問。其實(shí)大學(xué)生兼職的利與弊是相對(duì)而言的，如果注重過程，則利大于弊，如果注重結(jié)果，則弊大于利。可當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是多數(shù)大學(xué)生只注重結(jié)果，注重過程的少之又少，這就不得不令我們反思了。另外，我們?cè)诩媛毜耐瑫r(shí)應(yīng)注重自己的專業(yè)知識(shí)，要在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下兼職，才能獲得學(xué)業(yè)與社會(huì)實(shí)踐能力的雙豐收。（答問）當(dāng)然兼職也是因人而異的，有人認(rèn)為兼職耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，這主要看價(jià)值取向如何了。大學(xué)之所以為大學(xué)在于它的特殊性；對(duì)大學(xué)生的能力提高有一定的限制；而社會(huì)的一般性，恰是對(duì)大學(xué)的一些補(bǔ)闕，畢竟大家終將走上社會(huì)，現(xiàn)在多了解一點(diǎn)，以后再出來(lái)就會(huì)少走些彎路了。沒錯(cuò)，我們畢業(yè)后一樣要走進(jìn)社會(huì)，但我想對(duì)方辯友明確一點(diǎn)，我們今天所討論的辯題是大學(xué)生兼職利大于弊還是弊大于利，并非兼職的好壞與否。更何況事物都是客觀的，規(guī)律是不可以改變的，凡事都應(yīng)該循系漸進(jìn)，如果我們?cè)趯W(xué)校的做不好，又怎么可以保證在社會(huì)上能夠做好呢？（答辯）對(duì)于國(guó)家曾經(jīng)大力的倡導(dǎo)勤工儉學(xué)這個(gè)問題我想說(shuō)的是國(guó)家指的是在校勤工儉學(xué)，并非兼職打工等類似的以賺取資金利益報(bào)酬為目的的工作啊！請(qǐng)對(duì)方辯友認(rèn)清這個(gè)本質(zhì)?。ù疝q）當(dāng)然大學(xué)生需要理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，需要提高自己各方面的能力。然而參與與自己專業(yè)相關(guān)的工作和實(shí)踐，這并不是兼職而是自己的本職工作。另外要想提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，我們可以通過調(diào)查研究了解實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)做社會(huì)調(diào)查研究。既提高了能力又服務(wù)了社會(huì)，這是一種雙贏的選擇；還可以做志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái)利用專長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。參加各種公益活動(dòng)可以培養(yǎng)自身的和會(huì)責(zé)任感，也是一種貫穿與日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式。這樣更有利于提高我們大學(xué)生的綜合素質(zhì)。并不是只有兼職才能提高我們的社會(huì)實(shí)踐能力。（答辯）兼職不僅消耗大學(xué)生寶貴的時(shí)間和精力，另外兼職缺乏有效地社會(huì)保障體系，大學(xué)生很容易上當(dāng)受騙，比如中介詐騙、亂收押金、直銷傳銷等，這樣對(duì)大學(xué)生的間接消極影響更大。同時(shí)，大學(xué)階時(shí)期是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。由于大學(xué)生的自我辨別和抵制不良信息的能力比較弱，這樣更容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，產(chǎn)生斤斤計(jì)較、愛占小便宜等毛病，變得俗氣，而對(duì)一些公益、集體活動(dòng)卻沒有參加的激情。所以我方堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利。（答辯）可能有些同學(xué)覺得利用這些時(shí)間做兼職還能掙錢。兼職的代價(jià)就是付出青春的激情嗎？而對(duì)一個(gè)或一群沒有激情的人，我們還能期望他做什么呢？從這點(diǎn)上說(shuō)，這是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的倒退與悲哀。因此，我方認(rèn)為，大學(xué)生做兼職弊大于利。（答辯）請(qǐng)?jiān)试S我用一段古文向大家解釋為什么大學(xué)生兼職弊大于利?！蹲髠鳌酚性疲簩W(xué)貴于專,好學(xué)而不貳?！笆枪史菍t不能以精，非精則不能以明，非明則不能以誠(chéng)，故曰‘唯精唯一’。我想，這正是我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該做的事。只有在我們年輕的時(shí)候多讀書，多學(xué)習(xí)，將來(lái)我們真正走進(jìn)社會(huì)后才不會(huì)后悔。當(dāng)代社會(huì)中的兼職今非昔比，環(huán)境惡化，大學(xué)生在當(dāng)代社會(huì)兼職利益受損，但大學(xué)生沒有意識(shí)自我保護(hù)，有意識(shí)也沒有法律和機(jī)構(gòu)，就算當(dāng)事人具備法律知識(shí)也沒有時(shí)間精力去爭(zhēng)取權(quán)益，這樣的惡性循環(huán)，難道就是對(duì)方口中所說(shuō)的利嗎？。（答辯）我想說(shuō)的是當(dāng)代社會(huì)大學(xué)生兼職市場(chǎng)混亂，法律缺失，但二者都不是憑借大學(xué)生的力量可以改變的。所以無(wú)論大學(xué)生怎樣努力，都無(wú)法扭轉(zhuǎn)大學(xué)生兼職現(xiàn)狀，也即一直維持現(xiàn)今的弊大于利。(答辯)數(shù)據(jù)顯示有72．5%的大學(xué)生表示，中介機(jī)構(gòu)在收費(fèi)后開了收據(jù)和發(fā)票。但是有27．5%的學(xué)生并沒有向中介機(jī)構(gòu)索要相關(guān)的收費(fèi)憑證。大一新生從事家教的能力與被信任度不足，因此這部分學(xué)生不得不從事其它兼職形式。有83.1%的學(xué)生自認(rèn)倒霉；只有16．9％的學(xué)生采取了向有關(guān)部門投訴；還有少數(shù)學(xué)生忍氣吞聲，繼續(xù)工作。調(diào)查顯示，在面臨“是否與雇主簽訂合同”時(shí)，有59．2％的大學(xué)生選擇口頭協(xié)議，24．5％的人表示沒有想過這一問題，只有16．3％的人傾向于簽訂書面合同。面對(duì)權(quán)益受到侵害，只有4．2％的學(xué)生能正確寫出投訴機(jī)構(gòu)名稱。有71．2％的被調(diào)查大學(xué)生是為了增長(zhǎng)見識(shí)，取得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為求職打基礎(chǔ)；19．2％的人出于經(jīng)濟(jì)需要；而專業(yè)需要和隨大流各占4．8％，有70．18％的教師并不贊同學(xué)生做兼職。難道這也都是對(duì)方口中所說(shuō)的利處嗎？（答辯）對(duì)于兼職我認(rèn)為它是一種誘惑的增加，一種機(jī)會(huì)的增添，以及選擇的多元化。它的出現(xiàn)使當(dāng)代大學(xué)生的專一性變得越來(lái)越困難。豈不知“板凳要坐十年冷”，釘子之所以能夠鉆入木板正是因?yàn)樗膶Ｒ慌c堅(jiān)持。（答辯）請(qǐng)由我稱述為什么在校大學(xué)生兼職弊大于利:1．耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，大部分人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和兼職的時(shí)間安排。2．工作之后的勞累分散精力，無(wú)心學(xué)習(xí)3．容易影響對(duì)金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，過早形成拜金主義

4．社會(huì)很復(fù)雜，大學(xué)生兼職容易受騙上當(dāng)。5．并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實(shí)踐能力的作用，而在校時(shí)光非常寶貴，尤其是對(duì)于低年級(jí)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不必急著提高實(shí)踐能力，不如用寶貴的4年時(shí)間多泡泡圖書館，因?yàn)榧媛氁院筮€可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。6．如果想提高實(shí)踐能力，有其他方式，如參加學(xué)生會(huì)，學(xué)校社團(tuán)，學(xué)校組織的公益活動(dòng)等。在學(xué)校的組織下，相對(duì)安全，時(shí)間安排相對(duì)合理，同樣可以鍛煉自己。7．如果單純是為了解決財(cái)務(wù)問題，有其他更好的辦法，如貸款，助學(xué)基金，獎(jiǎng)學(xué)金，申請(qǐng)做校工等。這些方式也需要學(xué)生的責(zé)任心，為了申請(qǐng)成功，學(xué)生會(huì)主動(dòng)提高自身的素質(zhì)，使自己變得更優(yōu)秀。綜上所述我方認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利。謝謝！（答辯）學(xué)生的主業(yè)是學(xué)習(xí)，在校大學(xué)生還屬于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的年齡，無(wú)論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔(dān)兼職的各種壓力。磨刀不誤砍柴工，在校大學(xué)生還是把書讀好要緊。兼職可以說(shuō)是急功近利的一種表現(xiàn)，不應(yīng)該提倡。大學(xué)生在校期間搞兼職必然會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生家長(zhǎng)送孩子上學(xué)的目的是學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是賺錢。對(duì)于“大學(xué)在?！边@一特定的人生階段，對(duì)于“大學(xué)生”這一特定的社會(huì)角色定位來(lái)說(shuō)，不論是從個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)還是社會(huì)良性發(fā)展的角度看，在校大學(xué)生兼職均弊大于利。

29.其次，對(duì)方辯友一而再，再而三地片面強(qiáng)調(diào)大學(xué)生兼職兼職有

“利”的這一方面，我想請(qǐng)對(duì)方辯友明確我們今晚的辯題,不要把辯題絕對(duì)化,只強(qiáng)調(diào)”利”的一方面,當(dāng)然,我方觀點(diǎn)并不否認(rèn)大學(xué)生堅(jiān)持兼職

有”利”的一方面,但必須權(quán)衡利于弊的程度,影響事物深與淺的程度!我方堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利，是從其對(duì)大學(xué)生的身心，學(xué)習(xí)，生活多方面談?wù)摰模睫q友以偏概全，以點(diǎn)概面，對(duì)實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們?cè)谡摀?jù)上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？

29.對(duì)方說(shuō)要我們舉例說(shuō)明由兼職本身的原因?qū)е麓髮W(xué)生受傷害或權(quán)

益受損。我想說(shuō)的是我方辯論的題目是大學(xué)生兼職是弊大于利,社會(huì)對(duì)學(xué)生兼職沒有保障，才會(huì)有大學(xué)生兼職有很多弊端之說(shuō)!國(guó)家并不鼓勵(lì)大學(xué)生在校期間在社會(huì)兼職，而應(yīng)該是以學(xué)習(xí)為主。在兼職問題和兼職事件頻發(fā)的情況下，在還沒有對(duì)現(xiàn)行《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》進(jìn)行修改,大學(xué)生兼職市場(chǎng)存在法規(guī)空白的情況下，在政府各部門對(duì)大學(xué)生兼職還存在管理漏洞，職責(zé)不明和大學(xué)生兼職的勞動(dòng)權(quán)益還得不到確實(shí)的制度保障，兼職問題遭遇尷尬，誰(shuí)來(lái)為大學(xué)生兼職維權(quán)撐腰呢?我們一致認(rèn)為：大學(xué)生在校期間兼職弊大于利。

29.現(xiàn)在的我給自己定義是一個(gè)“高中生”，當(dāng)然，這個(gè)高中生是打

引號(hào)的，只擁有高中的底子，去社會(huì)上兼職是沒有競(jìng)爭(zhēng)力的，所以我不會(huì)去。但相信通過四年在學(xué)校的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我會(huì)牢牢掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)在學(xué)校社團(tuán)和學(xué)生會(huì)活動(dòng)中鍛煉了自己，有了很好的個(gè)人素質(zhì)，以一個(gè)成熟的大學(xué)生形象走向社會(huì)，信心十足地去參與競(jìng)爭(zhēng)！

29.對(duì)方辯友,我方一直沒有表明反對(duì)大學(xué)生出去找工作,實(shí)習(xí)!我們

今晚所所討論的是大學(xué)生兼職利大于弊還是弊大于利!權(quán)衡其利弊程度,我方一直堅(jiān)持弊大于利這一觀點(diǎn)!再說(shuō),大學(xué)生畢業(yè)時(shí),都已經(jīng)基本學(xué)完其要在大學(xué)所學(xué)的所有課程,心理素質(zhì)比較成熟,知識(shí)儲(chǔ)備也比較充足!這樣出去總比在還沒有畢業(yè)前強(qiáng)吧?所以我方堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)大學(xué)生兼職弊大于利！謝謝！

高校，社會(huì)和家庭對(duì)在校大學(xué)生做兼職的態(tài)度又是怎么樣呢？2005年，據(jù)華中科技大學(xué)管理學(xué)院對(duì)該校的調(diào)查顯示：高校老師高票反對(duì)在校大學(xué)生做兼職。70.5％的老師對(duì)于在校大學(xué)生在外兼職持反對(duì)態(tài)度；僅僅只有28.8％的家長(zhǎng)支持自己的孩子做兼職。調(diào)查還顯示，一些大學(xué)生做兼職盲目地以賺錢為目的，占用了大量的課余時(shí)間，很多同學(xué)因此影響學(xué)習(xí)成績(jī)，荒廢了專業(yè)知識(shí)。一位大學(xué)老師認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)為主，一個(gè)人的精力畢竟是有限的；至于部分家庭困難的學(xué)生，可以爭(zhēng)取勤工助學(xué)的崗位。高校老師的高票反對(duì)具有一定參考價(jià)值和意義。高校老師高票反對(duì)和少數(shù)家長(zhǎng)的支持率也告訴我們，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該以學(xué)為主，努力科學(xué)價(jià)值觀，明確目標(biāo)，一心拼搏。

第五篇：大學(xué)生兼職弊大于利

大學(xué)生兼職弊大于利主要有一下幾點(diǎn)原因：

1首先，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而兼職耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間。方孝孺有云：人孰為重？身為重。身孰為大？學(xué)為大?！皩W(xué)為大”--試問在學(xué)校還要比學(xué)習(xí)更重要的事情嗎？方孝孺。羅曼·羅蘭告訴我們：“財(cái)富是靠不住的。今日的富翁，說(shuō)不定是明日的乞丐。惟有本身的學(xué)問，才干，才是真實(shí)的本錢?！痹谛４髮W(xué)生做兼職不僅背棄了學(xué)為主，學(xué)貴專的治學(xué)思想，而且有損五千年流傳下來(lái)的治學(xué)精神。古之書院大師們的治學(xué)實(shí)踐在治學(xué)態(tài)度上刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)仍然值得我們今天學(xué)習(xí)。今天我們所處的信息時(shí)代,各類知識(shí)以令人目眩的速度不斷地變化更新,國(guó)際間的學(xué)術(shù)交流日益頻繁,面對(duì)層出不窮的新知識(shí)、新學(xué)科、新觀點(diǎn)、新主張都需要我們堅(jiān)持不懈的扎實(shí)學(xué)習(xí)。大學(xué)生應(yīng)該充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，為適應(yīng)今后的工作或進(jìn)一步的深造做準(zhǔn)備。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校里的人才資源，從各種渠道吸收知識(shí)和方法。大學(xué)，理應(yīng)是我們治學(xué)和修心養(yǎng)性的天堂。中國(guó)唯一的女皇武則天，其才能也來(lái)自于善學(xué)，得力于“無(wú)一時(shí)無(wú)一處不學(xué)習(xí)”。一代偉人毛澤東的本領(lǐng)，更得益于善于學(xué)習(xí)。從而使他由一個(gè)沒進(jìn)過一天軍校的師范中專生而能統(tǒng)帥三軍，運(yùn)籌帷幄，決勝千里。學(xué)習(xí)，使人成為萬(wàn)物之靈；學(xué)習(xí)，使人成堯成舜；學(xué)習(xí)，是真正的廣才之道、成才之道！人的價(jià)值取決于才能，才能取決于學(xué)習(xí)。非才無(wú)以為貴，非學(xué)無(wú)以廣才，這是千古不易的普遍真理。學(xué)，是學(xué)生的天職。大學(xué)是學(xué)生治學(xué)的天堂。在校大學(xué)生應(yīng)該把有限的時(shí)間投入無(wú)限的知識(shí)海洋和學(xué)習(xí)。在校大學(xué)生做兼職無(wú)疑是一種急功近利，拔苗助長(zhǎng)的功利主義行為。在校大學(xué)生做兼職浪費(fèi)大好學(xué)習(xí)時(shí)光，只會(huì)讓人得不償失。使得我們的課余生活忙碌，沒有時(shí)間泡圖書館，靜不下心來(lái)享受大學(xué)生活，失去獨(dú)屬于大學(xué)生活的魅力。把心思放在學(xué)習(xí)上，成績(jī)好是不怕沒工作的。

2。工作之后的勞累分散精力，無(wú)心學(xué)習(xí)一些大學(xué)生做兼職盲目地以賺錢為目的，占用了大量的課余時(shí)間，很多同學(xué)因此影響學(xué)習(xí)成績(jī)，荒廢了專業(yè)知識(shí)。學(xué)生并沒有想象的那么自由,時(shí)間少，所要參加的活動(dòng)很多，如果兼職，則精力不夠，大部分人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和打工的時(shí)間安排，進(jìn)而影響學(xué)業(yè)。身邊就有類似的同學(xué)。談起推銷電話卡、代售純凈水、做營(yíng)銷代理他們頭頭是道、口若懸河。當(dāng)談到起他們的專業(yè)知識(shí)是卻是一問三不知，到頭來(lái)卻考試多門掛科，專業(yè)知識(shí)一無(wú)所知，空耗了四年大學(xué)時(shí)光。結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己除了一身“工作能力”之外一無(wú)所長(zhǎng)，專業(yè)課也給荒廢了。華中科技大學(xué)管理學(xué)院一位老師認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)為主——一個(gè)人的精力畢竟是有限的；至于部分家庭困難的學(xué)生，可以爭(zhēng)取勤工助學(xué)的崗位。大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該把主要精力放在學(xué)習(xí)上，努力科學(xué)價(jià)值觀，明確目標(biāo)，一心拼搏。

3大學(xué)生兼職的目的是鍛煉自己，并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實(shí)踐能力的作用。在校時(shí)光非常寶貴，尤其是對(duì)于低年級(jí)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不必急著提高實(shí)踐能力，不如用寶貴的4年時(shí)間多泡泡圖書館，因?yàn)榇蚬ひ院筮€可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。大部分學(xué)生都只是做家教,發(fā)傳單,貼海報(bào)等工作,除了這些還能做些什么呢?這些普通的兼職能起到實(shí)踐能力嗎？答案當(dāng)然是否定的。做家教，只是溫習(xí)高中學(xué)過的知識(shí)，而高中與大學(xué)所學(xué)關(guān)聯(lián)不甚大，大學(xué)更多是抽象理論的東西，再加上我國(guó)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育不太重視，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)很難在實(shí)際中得到應(yīng)用，家教只不過是一個(gè)謀取零花錢的途徑?；蛟S有人會(huì)說(shuō)搞促銷可以鍛煉自己的社交，語(yǔ)言表達(dá)能力，但是這是有前提的，你要對(duì)你推銷的新產(chǎn)品熟悉，知其優(yōu)缺點(diǎn)，并能組織有效語(yǔ)言抓住顧客的心，而這是需要花費(fèi)一番心思的，且取得成功的概率并不大。大學(xué)是學(xué)習(xí)的圣殿，大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的棟梁，而大學(xué)生打工往往從事的是體力勞動(dòng)，是一種對(duì)人才的浪費(fèi)。而往往又是報(bào)酬很低，得不到真正的鍛煉，如果你想用成績(jī)單上高掛的紅燈籠來(lái)?yè)Q取幾張有限的鈔票，甚至連幾張有限的鈔票都換不來(lái)，這種賠了夫人又折兵的方法是萬(wàn)萬(wàn)不可的！

4大學(xué)更有利提高實(shí)踐能力，而在兼職中想提高實(shí)踐能力更不易。大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，在學(xué)校的組織下，相對(duì)安全，時(shí)間安排相對(duì)合理，同樣可以鍛煉自己。在大學(xué)里有各種各樣的社團(tuán)組織，班里，系里，院里，校里會(huì)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)自己社交能力的好機(jī)會(huì)，況且大學(xué)生的知識(shí)，經(jīng)歷，修養(yǎng)大都在同一層次，相互了解，更有共同語(yǔ)言，交流起來(lái)也比較容易，比較方便。大學(xué)生處在人格塑造的黃金階段，出去兼職對(duì)社會(huì)的黑暗面的 了解就會(huì)很偏激 容易造成逆社會(huì)心理。而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對(duì)一個(gè)心理承受能力不好的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是對(duì)他的一種打擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險(xiǎn)難道不應(yīng)該被重視嗎？這樣反而不利于他能力的提高。

5.容易影響對(duì)金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，過早形成拜金主義 在看到真正意義上的城市，城市的五顏六色，足以讓這些大學(xué)生的內(nèi)心蕩起不小的波瀾，很多大學(xué)生必然會(huì)抵擋不住誘惑，從而陷入誘惑的漩渦，甚至毀滅終身。比如，有得女大學(xué)生為了賺錢，去酒吧當(dāng)陪酒女，最后只能是自取毀滅。一些同學(xué)做兼職單純?yōu)榱擞懈嗟腻X用于購(gòu)買名牌服飾進(jìn)行攀比，這容易影響學(xué)生對(duì)金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，過早形成拜金主義。兼職有可能使人對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的兼職，并且又能有一筆不菲的收入，有的同學(xué)不惜犧牲學(xué)習(xí)時(shí)間而整天搞兼職，當(dāng)然，讀書不是唯一的出路，但為什么這個(gè)世界上只有一個(gè)比爾蓋茨？這些同學(xué)只看到了眼前很微薄的一點(diǎn)利益而忽視了對(duì)知識(shí)的汲取，大多數(shù)情況，他們最后在工作的時(shí)候都會(huì)吃缺乏知識(shí)的虧。如果單純是為了解決財(cái)務(wù)問題，有其他更好的辦法，如貸款，助學(xué)基金，獎(jiǎng)學(xué)金等。這些方式也需要學(xué)生的責(zé)任心，為了申請(qǐng)成功，學(xué)生會(huì)主動(dòng)提高自身的素質(zhì)，使自己變得更優(yōu)秀。

6.外界魚龍混雜 安全問題無(wú)法保障

當(dāng)今社會(huì)魚龍混雜，在校大學(xué)生心理素質(zhì)不夠成熟，缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)社會(huì)了解有限，面對(duì)眾多的壓力，包括自己的家庭，社會(huì)等方面。而且，大學(xué)生不能完全適應(yīng)社會(huì)和在涉足社會(huì)對(duì)危險(xiǎn)會(huì)估計(jì)不足，容易造成縣花一現(xiàn)的局面。大學(xué)生外出兼職無(wú)非是羊入虎口，現(xiàn)在大學(xué)生備受欺凌的事情屢見不鮮，外出后連安全問題都無(wú)法保障，何談人生？何談理想？

7、兼職具有很高的風(fēng)險(xiǎn)性。正如何文超先生所說(shuō)：“商人是很會(huì)利用大學(xué)生廉價(jià)勞動(dòng)力的?！?許多大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，警惕性不高，別有用心者利用了大學(xué)生急于實(shí)踐的心理，給出相當(dāng)優(yōu)厚的條件吸引大學(xué)生“上鉤”，由于信息的不對(duì)稱，大學(xué)生往往處于弱勢(shì)地位，受了欺詐之后卻投訴無(wú)門。容忽視的是，近年來(lái)大學(xué)生兼職市場(chǎng)的“紅燈”也不斷亮起。大學(xué)生在找兼職和做兼職過程中可能會(huì)遇上一些陷阱，一些企業(yè)或中介機(jī)構(gòu)利用學(xué)生急于尋找兼職的心理，收取幾百元不等的“中介費(fèi)”或“押金”，卻不做實(shí)事，常有大學(xué)生們上當(dāng)受騙甚至受害的案件。從社會(huì)管理制度上說(shuō)，社會(huì)上并沒有完善的保障大學(xué)生打工的制度。因此一些黑中介乘虛而入，導(dǎo)致大學(xué)生打工上當(dāng)受騙屢見不鮮。,大學(xué)生打工往往會(huì)被社會(huì)雇傭者壓榨,因?yàn)椴皇钦焦ぷ?而是臨時(shí)打工,地位自然低下.想來(lái)辛苦成了大學(xué)生卻要為別人打工,確實(shí)很辛酸。

你父母供你讀書的,不是供你在外面打工的.既然他們有錢讓你上大學(xué),應(yīng)該就不會(huì)缺你打工掙的這一點(diǎn)錢.你要是說(shuō)減輕爸媽負(fù)擔(dān),若家里真的有困難,我想那是喂養(yǎng)不了現(xiàn)在的一個(gè)大學(xué)生的.那就干脆不上學(xué)了,不僅省了學(xué)費(fèi),還能正正式式的去上班.這不是更為父母減輕負(fù)擔(dān)嗎?你要想清楚,你爸媽給你錢是讓你學(xué)習(xí)來(lái)的,不是讓你去打工的。作為大學(xué)生，我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)！我們?cè)趯W(xué)校讀書的三四年的大學(xué)時(shí)光中，除去吃飯、睡覺、每天的日常生活我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的時(shí)間還有多少？ 如果我們把打工的時(shí)間用在拓展我們的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)水平，豐富自己的知識(shí)理論，我認(rèn)為絕對(duì)比打工更有利于我們的學(xué)習(xí)和日后。大學(xué)生處在人格塑造的黃金階段，出去兼職對(duì)社會(huì)的黑暗面的 了解就會(huì)很偏激 容易造成逆社會(huì)心理

第一對(duì)方總在說(shuō)兼職可以提高社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們多么多么重要，但事實(shí)是這樣嗎？我方認(rèn)為不是的。首先這些經(jīng)驗(yàn)是一些什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？中?guó)知網(wǎng)的數(shù)據(jù)表明只有7.6%的人兼職與專業(yè)有關(guān)，而我們知道公司再招聘時(shí)所說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)是指與該崗位相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)而非我們兼職積累的這些端盤子發(fā)傳單的經(jīng)驗(yàn)。

第二對(duì)方說(shuō)兼職可以鍛煉出大學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。我方承認(rèn)有這種可能性，但它也只是一種可能性，并不像對(duì)方說(shuō)的那么必然。此外，再拿到兼職的報(bào)酬后，覺得花自己賺的錢理所應(yīng)當(dāng)，這也可能養(yǎng)成花錢大手大腳的不良習(xí)慣。第三正如對(duì)方辯友所說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。而不時(shí)那種空有一身?實(shí)踐能力?卻無(wú)理論知識(shí)的所謂的?綜合型人才?。連自身的專業(yè)知識(shí)都沒掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？。

第四對(duì)方說(shuō)兼職的確帶來(lái)一定好處，諸如收入、經(jīng)驗(yàn)等，但消耗的時(shí)間、精力成本得不償失。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是主要矛盾，其他是次要矛盾。大學(xué)生在校期間做兼職作為一種社會(huì)實(shí)踐，必須建立在具備一定的人文科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)之上。否則作為兼職的實(shí)踐就會(huì)變成?無(wú)源之水，無(wú)本之木?。而沒有理論基礎(chǔ)而急功近利的兼職實(shí)踐不就成為?無(wú)米之炊?了嗎？ 第五據(jù)調(diào)查，大學(xué)生兼職的范圍很窄，因此對(duì)方辯友所說(shuō)的有利于社會(huì)知識(shí)的積累這點(diǎn)并不具有說(shuō)服力

第六對(duì)方辯友還說(shuō)大學(xué)生兼職可以更早接觸社會(huì)，融人社會(huì)。我想對(duì)方辯友搞錯(cuò)了吧？照你這樣說(shuō)國(guó)家的九年義務(wù)教育還有什么用，我們小學(xué)畢業(yè)就可以出去工作了，這樣不是可以更早接觸 社會(huì)，融人社會(huì)嗎？

第七對(duì)方說(shuō)家境窘迫的同學(xué)做兼職是減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì) 壓力的有效途徑。我不否認(rèn)這一點(diǎn)，但我想請(qǐng)對(duì)方辯友明確一點(diǎn)，我們今天的辯題是針對(duì)的是普遍的大學(xué)生，家境窘迫的同學(xué)只是 特例，不具有代表性，不能拿到這里來(lái)辯論。對(duì)辯友一再?gòu)?qiáng)調(diào)大 學(xué)生兼職可以積累經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校中我們一樣可以得到，學(xué)校同樣 為我們提供了社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)：勤工儉學(xué)，三下鄉(xiāng)，青年志愿者 協(xié)會(huì)，畢業(yè)實(shí)習(xí)，到工廠去生產(chǎn)實(shí)踐，素質(zhì)拓展訓(xùn)練等，通過這 些我們一樣可以積累經(jīng)驗(yàn)，而且這樣安全系數(shù)更高，更能為我們以后工作提供幫助。所以我想積累經(jīng)驗(yàn)并不一定要兼職吧

第八對(duì)方說(shuō)如果兩位有同樣學(xué)歷的大學(xué)生應(yīng)聘,用人單位一定會(huì)優(yōu)先聘用有兼職經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者嗎？積累經(jīng)驗(yàn),不一定要兼職,我們也可以參加學(xué)校所組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),參加青年志愿者協(xié)會(huì),這樣做一樣可以積累相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)啊!再說(shuō)了,對(duì)方辯友所說(shuō)的兼職工作現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)非也就是洗碗,派傳單經(jīng)驗(yàn)罷了,還能是什么呢?我們所兼職的主要工種，無(wú)非是家教、促銷員或者是飯店，小型餐館里給人家端盤子、洗碗這一類的。干這樣的工作，和我們的專業(yè)是絕對(duì)不對(duì)口的，在這樣的工作崗位上，我們的知識(shí)得不到充分的發(fā)揮，這也是我不支持大學(xué)生兼職利大于弊的一個(gè)主要原因。現(xiàn)在學(xué)習(xí)才是最重要的，因?yàn)殄憻捯院笥械氖菚r(shí)間，等你畢業(yè)以后，那都是你鍛煉時(shí)間，鍛煉一輩子。我覺得你現(xiàn)在要不學(xué)點(diǎn)東西的話，以后到社會(huì)上你想鍛煉了，你都沒有資本去鍛煉了 大總結(jié)：我方已從三個(gè)方面論證大學(xué)生兼職的確弊大于利。

首先，從身心健康方面講。大學(xué)生剛從純潔的中學(xué)校園走來(lái)，心智還不夠成熟，判斷能力較弱，過早的進(jìn)入社會(huì)，很容易被社會(huì)上的不良風(fēng)氣影響，形成扭曲的心理及價(jià)值觀，這對(duì)我們今后的人生都會(huì)造成深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，我們國(guó)家的法律還不夠完善，沒有很好的法律來(lái)保障兼職大學(xué)生的權(quán)益。在身心健康面前，兼職的那些小利還呢么重要嗎？

其次，在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上。我方承認(rèn)兼職會(huì)帶來(lái)一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)這點(diǎn)火的與我們?cè)趯I(yè)上因?yàn)榧媛毜氖ケ容^時(shí)就有點(diǎn)顯得微不足道了。同學(xué)們，跨過高考的獨(dú)木橋，我們來(lái)大學(xué)是來(lái)做什么的額？不否任大學(xué)生有很多的任務(wù)，但專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)無(wú)疑是其中最重要的。但正是兼職深深影響了我們專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，若你的理論都沒學(xué)好還談什么結(jié)合。至于招聘上的經(jīng)驗(yàn)要求，專業(yè)能力才是主要的。

第三，在綜合能力的培養(yǎng)上。對(duì)方總在說(shuō)兼職能鍛煉大學(xué)生的綜合能力，那我們就看看在綜合能力上兼職是怎樣弊大于利的。大學(xué)生的確綜合能力有所欠缺，所以國(guó)家學(xué)校都在創(chuàng)造各種各樣的機(jī)會(huì)讓我們鍛煉綜合能力，學(xué)校的眼光更加全面，各種貼合我們的實(shí)際。但兼職，阻斷了這些機(jī)會(huì)，兼職是可以鍛煉一定的能力，但你們想過沒有，可能這段時(shí)間你一直的兼職就是發(fā)傳單，所以你一直在鍛煉把東西發(fā)給陌生人這一單一的能力，然而你所錯(cuò)過的機(jī)會(huì)可能是會(huì)鍛煉你各方面能力的，這不是得不償失，不就是弊大于利嗎?

綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利。最后我想說(shuō)，雖然我方認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利，但并不否認(rèn)存在的客觀性，也并不是說(shuō)叫大家都不去兼職，我們是想提醒大家看到其中的利害關(guān)系，深入考慮，做出最好的選擇而非隨波逐流。