第一篇：談創(chuàng)新心得體會

淺談對“創(chuàng)新”的感受，認識與體會

江澤民同志在黨的十六大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。”

上個世紀(jì)的1912年，美國經(jīng)濟學(xué)家熊彼特在他的德文著作《經(jīng)濟發(fā)展理論》中，首次提出了創(chuàng)新概念一詞。在他看來，“創(chuàng)新”就是把生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的新組合引入生產(chǎn)體系，即“建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)”，其目的就是為了獲取潛在的利潤；上個世紀(jì)90年代以后，我國把“創(chuàng)新”一詞引入了科技界，形成了“知識創(chuàng)新”、“科技創(chuàng)新”等各種提法，進而發(fā)展到社會生活的各個領(lǐng)域。因此，可以說，創(chuàng)新無所不在。

詞義解釋：所謂原始創(chuàng)新就是指重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明、原理性主導(dǎo)技術(shù)等原始性創(chuàng)新活動。也有的觀點認為，原始創(chuàng)新是指“元創(chuàng)新”，即是一種觀念上的根本性創(chuàng)新，由元創(chuàng)新將會帶出其它科技創(chuàng)新；也有人形象的打比方，認為原始創(chuàng)新就像是一只“老母雞”，由它下出許多蛋，孵出大量的小雞來。這只“老母雞”便是原始創(chuàng)新，它所生出的小雞都是“衍生創(chuàng)新”。原始創(chuàng)新成果通常具備三大特征。一是首創(chuàng)性，前所未有、與眾不同。二是突破性，在原理、技術(shù)、方法等某個或多個方面實現(xiàn)重大變革。三是帶動性，在對科技自身發(fā)展產(chǎn)生重大牽引作用的同時，對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)形態(tài)帶來重大的變革，在微觀層面上將引發(fā)企業(yè)競爭態(tài)勢的變化，在宏觀層面上有可能導(dǎo)致社會財富的重新分配、競爭格局的重新形成。

自主創(chuàng)新就是相對于技術(shù)引進、模仿而言的一種創(chuàng)造活動，是指通過擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的獨特的核心技術(shù)以及在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)新產(chǎn)品的價值的過程。即創(chuàng)新所需的核心技術(shù)來源于內(nèi)部的技術(shù)突破，擺脫技術(shù)引進、技術(shù)模仿對外部技術(shù)的依賴，依靠自身力量、通過獨立的研究開發(fā)活動而獲得的，其本質(zhì)就是牢牢把握創(chuàng)新核心環(huán)節(jié)的主動權(quán)，掌握核心技術(shù)的所有權(quán)。自主創(chuàng)新的成果，一般體現(xiàn)為新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)以及擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)、產(chǎn)品、品牌等。

例如，我國的“兩彈一星”以及“神

五、神六”就是自主創(chuàng)新的典范。它是在一無設(shè)計圖紙，二無外國專家支持幫助的條件下，完全依靠我國的科技力量自主研制設(shè)計而成的，是完全擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的獨特的核心技術(shù)以及在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)新產(chǎn)品的價值的過程。即創(chuàng)新所需的核心技術(shù)來源于內(nèi)部的技術(shù)突破，擺脫技術(shù)引進、技術(shù)模仿對外部技術(shù)的依賴，依靠自身力量、通過獨立的研究開發(fā)活動而獲得的，其本質(zhì)就是牢牢把握創(chuàng)新核心環(huán)節(jié)的主動權(quán)，掌握核心技術(shù)的所有權(quán)。

再如，車河選礦廠的生產(chǎn)科技攻關(guān)和創(chuàng)造性地進行工資分配管理考核體系制度的創(chuàng)新也都充分體現(xiàn)了自主創(chuàng)新的特征。

首先是人的思想理念新，不因循守舊。特別是車河選礦廠黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一班人牢固地樹立了創(chuàng)新是促進企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展永恒不變的主題的思想理念，以不變應(yīng)萬變。不變的是始終堅持以創(chuàng)新的思想理念應(yīng)在生產(chǎn)經(jīng)營工作實踐中遇到千變?nèi)f化的問題和困難，以開拓創(chuàng)新勇于挑戰(zhàn)的精神面貌，求真務(wù)實科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，團結(jié)協(xié)作腳踏實地的工作作風(fēng)，不斷向新的更高的技術(shù)要求

挑戰(zhàn)，不滿足或停留在原有已經(jīng)取得的工作成績之上，堅持不斷地創(chuàng)造新的更輝煌的工作業(yè)績。從1997年開始就根據(jù)本單位的工作實際，先后提出了“再造一個車選、綠化一個車選、提升一個車選和美化一個車選”，即把車河選礦廠創(chuàng)建成為“花園式現(xiàn)代化的新型礦山”——全國文明單位的長遠發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃。通過一步一步精心的策劃和具體實施目標(biāo)計劃，全廠生產(chǎn)經(jīng)營長期保持實現(xiàn)了“高、翻、穩(wěn)、低、好”的工作業(yè)績目標(biāo)。即：

“高”就是全員勞動生產(chǎn)效率，主要設(shè)備完好率和運轉(zhuǎn)率大大地提高了。2007年與11前的1996年相比，在生產(chǎn)主廠房不變，設(shè)備裝機容量相對減少，生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大的情況下，勞動定員反而下降了15%左右（包括職工工資收入提高以及其他各方面的工作都得到了大大的提高）?！胺本褪巧a(chǎn)規(guī)模擴大了，翻番了。1997年～2007年以來全廠年處理原礦量由1996年50多萬噸，逐年上升到175萬噸，與1996年相比整整翻了3.5倍。

“穩(wěn)”就是原礦處理量，錫、鋅、鉛銻選礦金屬回收率和產(chǎn)品質(zhì)量長期保持均衡穩(wěn)定。特別是錫、鋅、鉛銻選礦金屬回收率在原礦處理品位逐年下降，礦石性質(zhì)復(fù)雜多變的情況下長期保持了均衡穩(wěn)定，創(chuàng)造了原礦性質(zhì)同等條件下，同一類型有色金屬選礦廠最好的選礦生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)和經(jīng)濟指標(biāo)。

“低”就是選礦生產(chǎn)成本降低了。1997年～2007年平均每處理一噸原礦的選礦生產(chǎn)成本不到100元，與1996年的126元相比，降低了近30%。

“好”就是企業(yè)創(chuàng)造的經(jīng)濟效益好，創(chuàng)造的社會效益好。為華錫集團做大做強作出了積極的貢獻，特別是在保護地方自然環(huán)境，支援地方的經(jīng)濟建設(shè)中作出了積極的貢獻。與此同時，全廠的生產(chǎn)和生活環(huán)境建設(shè)，文化娛樂設(shè)施建設(shè)面貌是舊貌換新然，職工隊伍的技術(shù)素質(zhì)以及廣大干部職工和家屬的生活質(zhì)量大大提高了，職工的住房條件大大改善了，并已經(jīng)逐步實現(xiàn)了向城市化轉(zhuǎn)移的目標(biāo)。這些工作業(yè)績的取得完完全全是得益于不斷進行科技創(chuàng)新的功勞。

然后是長期堅持科技創(chuàng)新，取得成果不斷。經(jīng)過長達10多年不斷的開拓創(chuàng)新和不懈的努力，特別是通過廣大工程技術(shù)人員付出的勞動，灑下的艱辛汗水，不斷有針對性地開展生產(chǎn)科技攻關(guān)，全廠先后獲得了國家級和省部以上的科技成果大獎10多項，刷新了車河選礦廠科技創(chuàng)新的歷史。

別的項目或現(xiàn)在正在進行的科技創(chuàng)新項目暫且不說，現(xiàn)僅僅就其中已經(jīng)獲得國家科技進步二等獎的《提高大廠難選錫石多金屬硫化礦物選礦技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的研究》成果而言，專家評委和學(xué)者對其成果價值的取得是這樣評價和認定的：

1、它的科技水準(zhǔn)（科技含量高）。一是它簡化、優(yōu)化了原有的生產(chǎn)工藝流程，使其由原來處理能力低、生產(chǎn)成本高、能耗大、生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)不穩(wěn)定、經(jīng)濟效益差，在有色金屬選礦行業(yè)中，一舉達到了同行業(yè)國內(nèi)外生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)領(lǐng)先的水平。二是它提高了銦鋅精礦產(chǎn)品質(zhì)量和提高了錫、鉛、鋅、銻等有用金屬的選礦金屬回收率，使其技術(shù)指標(biāo)達到了有色金屬同行業(yè)國內(nèi)外先進水平。三是它在有色金屬選礦行業(yè)細泥錫石回收新技術(shù)研究領(lǐng)域里，推廣應(yīng)用這一新技術(shù)，不僅使其生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)達到了國際先進水平，而且還創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟效益和社會效益（其可以帶動其它產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和增加就業(yè)人員）。

2、它解決了的技術(shù)難題。一是它解決了在有色金屬選礦行業(yè)中錫石多金屬硫化礦貧富難分選、生產(chǎn)工藝流程復(fù)雜、生產(chǎn)規(guī)模小、礦石貧化難選、生產(chǎn)成本高等一系列的生產(chǎn)技術(shù)難題。二是它每年可為企業(yè)創(chuàng)經(jīng)濟效益1200多萬元，節(jié)能降耗20～30%，同時它還解決了企業(yè)在環(huán)保上原來存在的一系列技術(shù)難題。

3、它其具的創(chuàng)新點和靚麗點（發(fā)明點）。一是它研制成功了“三相復(fù)合螺旋溜槽”的生產(chǎn)新設(shè)備和新技術(shù)，在有色金屬選礦同行業(yè)生產(chǎn)中實現(xiàn)了提高生產(chǎn)規(guī)模、高富集。二是它研制成功應(yīng)用了by5+by9+p86組合新型選礦藥劑，實現(xiàn)了電控提高錫金屬選礦回收率的新技術(shù)，在難選錫石多金屬硫化礦選礦領(lǐng)域中的應(yīng)用。三是它在難選多金屬硫化礦選礦生產(chǎn)領(lǐng)域中推廣應(yīng)用了《硫化礦電位調(diào)控浮選理論與實踐》新技術(shù)。四是它提出和采用了“中礦外循環(huán)”和“選洗”生產(chǎn)新工藝的新技術(shù)和新理論。五是它在前重的主要生產(chǎn)工藝中，采用了“跳汰+園錐+復(fù)合螺溜”組合式提前拋廢的選礦新技術(shù)（將原來提前選別有用礦物的生產(chǎn)技術(shù)改為采用提前大量拋廢的新技術(shù)），使其提前拋廢率由5%，提高到了25～30%，為后重“吃飽、吃好、吃精”創(chuàng)造了十分有利的生產(chǎn)條件。

4、它在該企業(yè)所達到的目標(biāo)和創(chuàng)造增加的經(jīng)濟效益。一是它使前重生產(chǎn)系統(tǒng)提前拋廢率高了20～25%，使現(xiàn)有企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模在不擴建生產(chǎn)主廠房、不增加勞動力、不增加設(shè)備裝機容量又不影響正常開機生產(chǎn)的前提條件下（其中勞動力和設(shè)備的裝機容量下降了15%的前提條件下），反而使原有的生產(chǎn)規(guī)模（年外理原礦量的生產(chǎn)能力）由1996年的52萬噸，上升到了現(xiàn)在的160～180萬噸，提高了200%～300%。打造出了本企業(yè)生產(chǎn)的奇跡。二是它提高了錫金屬選礦回收率高達5個百分點，其中：主選生產(chǎn)系統(tǒng)中提高3個百分點，每提高一個百分點多產(chǎn)金屬170噸/年，增加經(jīng)濟效益為1800萬元/年，提高了細泥粒質(zhì)生產(chǎn)系統(tǒng)中浮錫選礦回收率2個百分點，每提高一個百分點多產(chǎn)錫金屬175噸/年，增加經(jīng)濟效益為1200萬元/年。三是鋅精礦的產(chǎn)品質(zhì)量由原來的46%提高為48%，徹底脫掉了產(chǎn)品質(zhì)量不合格的帽子。四是鋅金屬選礦回收率由原來的56%提高為71%，提高了15個百分點，每提高一個百分點多產(chǎn)鋅金屬500噸/年，增加效益為2000多萬元/年。五是平均每處理一噸原礦的選礦處理成本由原來最高的126元/噸，下降為71元/噸（2002年再次下降到61元/噸），下降了43.65～51.58%，下降了50%，選礦藥劑單耗下降了38%，年降低生產(chǎn)成本高達1600萬元。六是從該項科技成果在企業(yè)中推廣應(yīng)用到2001年為止，已經(jīng)累計為企業(yè)創(chuàng)造和增加了經(jīng)濟效益高達2.64億元。這些都充分說明了堅持自主創(chuàng)新潛在的巨大價值，因此也進一步證明了堅持創(chuàng)新是促進企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展永恒不變的主題的思想理念。

其次是創(chuàng)造性地進行了工資分配管理考核體系制度的創(chuàng)新。在集團公司統(tǒng)一管理和嚴格遵守法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，車河選礦廠黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一班人為了進一步充分調(diào)動工程技術(shù)人員自主創(chuàng)新的積極性，主動性和創(chuàng)造性，進一步鞏固或擴大創(chuàng)新成果，更好的調(diào)動技術(shù)工人的生產(chǎn)積極性，促進生產(chǎn)經(jīng)營長期保持持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，增強或提高全員的工作責(zé)任感、使命感和危機感，先后結(jié)合本單位的實際情況創(chuàng)造性地多次進行了工資分配管理考核體系制度的創(chuàng)新與完善。

(一)徹底打破了原有的“鐵飯碗”或“鐵工資”大鍋飯式的工資分配制度，全面推行了“精確精效工資”、“項目職稱工資”和“工人技術(shù)等級工資”分配管理考核體系制度，使工人每人每天的工資和工作量（產(chǎn)量），效益（含成本、質(zhì)量）掛鉤都實行了量化，可以精確地計算到每個人手里；對工程技術(shù)人員提出了“只養(yǎng)項目不養(yǎng)閑人”。誰有創(chuàng)新精神，提出技術(shù)創(chuàng)新項目，只要經(jīng)過廠部技術(shù)委員會評審，根據(jù)項目的難易程度大小，掛相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，公開公平公正，不論資排輩，全憑大家的工作能力和工作業(yè)績大小參與管理考核和進行工資分配，從而大大激發(fā)了工程技術(shù)人員的創(chuàng)新欲望，使企業(yè)的“三項制度”改革，讓人們釋放出了最大的能量。

(二)隨著企業(yè)改革的不斷深入，為了進一步調(diào)動工程技術(shù)人員和技術(shù)工的生產(chǎn)積極性，促進生產(chǎn)經(jīng)營長期保持持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展和其他各項工作的全面發(fā)展，在原有的基礎(chǔ)上，廠部再次對工資分配管理考核體系制度進行了創(chuàng)造性的改革和完善，將原來的“精確精效工資”、“項目職稱工資”和“工人技術(shù)等級工資”再次進行了細化。增加了以考核中層管理人員為主的“績效工資”、以考核工程技術(shù)人員為主的“課題工資”和針對全廠環(huán)境建設(shè)考核評價的“環(huán)境效益評價工資”分配體系。使原有的工資分配管理考核體系逐步形成了“精確精效工資”、“項目職稱工資”、“工人技術(shù)等級工資”、“績效工資”、“課題工資”和“環(huán)境效益評價工資”等形成了縱橫交錯全方位立體型六大板塊的工資分配管理考核體系。這樣的工資分配管理考核體系制度的創(chuàng)新，不僅其內(nèi)容極為豐富多彩，形式多樣，工資分配管理考核精細，而且是全集團公司或其他企業(yè)絕無僅有的，可以說是開創(chuàng)了企業(yè)工資分配管理考核體系制度的先河。

2007年12月21～22日，集團公司召開了中共柳州華錫集團有限責(zé)任公司第一次代表大會。大會根據(jù)胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的要求，結(jié)合本公司的實際，會上關(guān)于《抓住歷史機遇 堅持科學(xué)發(fā)展 奪取華錫集團做大做強新勝利》的報告，對全華錫人提出：

以熱愛華錫為榮，以危害華錫為恥；

以優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)為榮，以劣質(zhì)欠產(chǎn)為恥；

以獲取資源為榮，以保障不力為恥； 以降低成本為榮，以鋪張浪費為恥；

以廉潔自律為榮，以損公肥私為恥；

以創(chuàng)建一流為榮，以滿足現(xiàn)狀為恥；

以顧全大局為榮，以損害整體為恥；

以勤奮敬業(yè)為榮，以消極懶惰為恥；

以崗位成才為榮，以不思進取為恥；

以技術(shù)創(chuàng)新為榮，以因循守舊為恥”的新要求，應(yīng)該說它不僅僅是企業(yè)文化建設(shè)的一種新理念，而且也應(yīng)該是檢驗與衡量每一位華錫人在企業(yè)改革的洪流之中是否具有創(chuàng)新精神或?qū)Υぷ鞯膽B(tài)度的一項新標(biāo)準(zhǔn)。篇二：創(chuàng)新心得體會

創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得體會

中國共產(chǎn)黨以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為行動指南。馬克思主義是中國共產(chǎn)黨立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是各族人民團結(jié)奮斗的共同理論基礎(chǔ)。馬克思主義是基礎(chǔ)原理，我們在任何時候都要堅持，否則，我們的事業(yè)就要歸于失敗，這就是我們?yōu)槭裁词冀K堅持馬克思主義原理的道理所在。因為沒有了正確的理論基礎(chǔ)和思想靈魂，我們的政治生活就會失去方向。在馬克思主義看來，動物的生存與人的生活都是生命活動的存在方式，但兩者的根本區(qū)別在于人的生活是一種不斷地創(chuàng)造新的意義和價值的高級生命活動。

作為中國共產(chǎn)黨黨員，作為一名人民教師，在學(xué)習(xí)、工作、生活中要時時刻刻嚴格要求自己，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，以身作則，教書育人，為人師表，在教育、教學(xué)、教研工作中發(fā)揮先鋒模范作用和帶頭作用。除此之外，最為重要的就是讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，這就要求我們必須關(guān)注教育主體的生活質(zhì)量、生命價值和意義，使課堂教學(xué)真正成為教師與學(xué)生進行不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程，在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程中去展示個體生命的靈動與飛揚。

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師的職責(zé)主要定位在知識的講授和傳遞，就像是把知識從一個倉庫搬運到另一個倉庫，這樣一來，教師就變成了知識的“搬運工”，他們的職業(yè)活動變成了一種單調(diào)乏味、簡單重復(fù)的機械“操作”，淪為了只是按照固有程序機械運行、缺乏創(chuàng)新意識的“教書匠”。在這種單調(diào)乏味的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師體驗不到自己職業(yè)生活的快樂、幸福，更感受不到自己的生命價值和生命意義。馬克思曾經(jīng)說過：“能給人以尊嚴的只有這樣的職業(yè)，在從事這種職業(yè)時我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨立地進行創(chuàng)造?！睂τ诮處煻?，課堂教學(xué)從根本上來講是教師不斷進行創(chuàng)新和超越、體驗生命律動以及實現(xiàn)自我生命價值和意義的過程。因此，教師必須實現(xiàn)從“教書匠”向發(fā)展型、反思型和創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，把研究和反思作為自己的專業(yè)成長與發(fā)展的基本方式，通過自由而富有創(chuàng)新性地對課堂教學(xué)進行積極探索和深刻反省，不斷地確認自我、提升自我、完善自我，教師的生命價值和生命意義在這種創(chuàng)造性的課堂教學(xué)實踐中得以體現(xiàn)，從而使自己的職業(yè)生活煥發(fā)出更加旺盛的生命活力。只有在這樣的課堂上，師生才是全身心的投入。他們不只是在教和學(xué)，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長；只有在這樣的課堂，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力；也只有在這樣的課堂才不只是與科學(xué)，而且是與哲學(xué)、藝術(shù)相關(guān)，才會體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實現(xiàn)育人的功能。其次，一名優(yōu)秀教師與其他教師的區(qū)別就在于他具有高超的教學(xué)藝術(shù)和獨特的教學(xué)風(fēng)

格，在根本上是因為他具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。一個缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師，是不可能形成高超的教學(xué)藝術(shù)和獨特的教學(xué)風(fēng)格的。教師的教學(xué)風(fēng)格也直接影響著學(xué)生個性品質(zhì)的發(fā)展，沒有自己獨特教學(xué)風(fēng)格的教師，也難以培養(yǎng)出富有個性品質(zhì)的學(xué)生。

樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。必須因人、因時、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。白 潔

2015.11.7篇三：創(chuàng)新教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得體會

創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)心得體會

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”教師必須認真而充分地備課，只有在此基礎(chǔ)上實施創(chuàng)新和生成，才會有精彩課堂的呈現(xiàn)。教師改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，上好課已成為當(dāng)務(wù)之急。而提高課堂教學(xué)水平就意味著把新的教學(xué)里念實踐到課堂教學(xué)中來。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我受益匪淺，對于上好創(chuàng)新課我有以下幾點體會：

一、營造良好教學(xué)氛圍，創(chuàng)建新型師生關(guān)系

師生關(guān)系本質(zhì)上是一個教學(xué)中主體和客體的關(guān)系，其實也是教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系，是現(xiàn)代教育教學(xué)重要的組成部份。每位任課教師必須充分尊重學(xué)生，不論在課堂上還是在課外活動中，都要努力營造自由、寬松、和諧、民主的探索問題的氛圍，真正在教學(xué)中建立“以人為本，民主平等，相互尊重的新型師生關(guān)系。教師在教學(xué)過程中，要時刻牢記著名教育家陶行知先生的箴言“解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的時間，應(yīng)該象尊敬上帝一樣尊敬孩子”，不但要重視教師的主導(dǎo)性，更要重視學(xué)生的主體性，認真誠懇對待每一位學(xué)生，以心感心，以情得情，消除學(xué)生自卑、畏懼的心理障礙，使課堂成為師生共同成長的樂園。只用在這樣融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的身心才能得到徹底的放松，興趣和創(chuàng)造力才能得到最大程度的激發(fā)，才敢于提出自己所思之問題來，促進學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的提高。另外，教師在教學(xué)過程中也應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，不能總是抱著老一套的教學(xué)手段和方法，要正確處理教學(xué)中教的主體和學(xué)的主

體的問題，要改變把分數(shù)作為唯一衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)，要因材施教對待每一位學(xué)生。在當(dāng)前科技日新月異的時代，知識的更新越來越快，每個教師都必須轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?，興趣是教學(xué)活動中最直接最活躍的意向心理因素，它對于保持注意力，增強理解與記憶，激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)造思維，喚起情感體驗，都具有積極作用，同時，也有利于學(xué)生開闊視野，陶冶情操，調(diào)節(jié)心態(tài)，完善人格。心理學(xué)研究表明，一旦對某種活動產(chǎn)生了興趣，就能提高這種活動的效率，所以要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣十首要條件。

三、在課堂教學(xué)中提供創(chuàng)新思維時空

在學(xué)習(xí)上要尊重學(xué)生的自主選擇，特別要創(chuàng)造一些讓學(xué)生自主選擇的條件，如提出“這個字你想怎么記”、“這段話你準(zhǔn)備怎么讀”、“學(xué)習(xí)這篇課文時，你想提醒大家注意什么”之類的問題。

設(shè)計練習(xí)題時要設(shè)計出便于學(xué)生創(chuàng)新思維的題目，讓學(xué)生根據(jù)自身的層次去選擇、去創(chuàng)造。例如：要求學(xué)生回憶自己學(xué)過的帶“門”字框的字，再編兒歌，能編幾句就編幾句，哪怕只編一句，老師要給予肯定。短短幾分鐘，就編出了“日字進門惜時間”、“口字進門問問題”、“馬字進門別亂闖”、“耳字進門聽新聞”等兒歌，學(xué)生興趣很濃，鼓勵學(xué)生把這種方法運用到巧識生字種記憶生字的學(xué)習(xí)生中

去，在學(xué)習(xí)中學(xué)生會迸發(fā)出令人驚喜的火花。

總之，“一遍功夫一邊巧，十遍功夫刮刮叫”，只要我們持之以恒地進行“有效創(chuàng)新備課”，定能在教學(xué)中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學(xué)水平。篇四：創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會

創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會

參加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃以來，感慨頗多，這既是我們在專業(yè)領(lǐng)域更精深的探索之路，也是與導(dǎo)師、隊友、師兄師姐等的相處歷程。當(dāng)我們還對專業(yè)知識懵懂、實驗設(shè)備陌生的時候感謝學(xué)校給了我們這樣一個開闊視野，提高創(chuàng)造力的機會。在力材院何輝老師的悉心指導(dǎo)下，我們選擇了“超疏水疏油界面材料官能化的研究與應(yīng)用”這個課題，最終申報為國家級創(chuàng)新訓(xùn)練計劃。對我們來說這是一個全新的領(lǐng)域，盡管我們理論知識不扎實，實驗操作也不熟練，但何輝老師一面闡述自己設(shè)想的方案，一面鼓勵我們大膽提出自己的想法，就這樣我們確定了實驗路線和技術(shù)方案。我們將“參照文獻poss合成”作為近期重點，“poss官能化與應(yīng)用”作為長期的目標(biāo)。有了目標(biāo)和方案，我們的創(chuàng)新訓(xùn)練計劃也將如火如荼地開展起來了。

創(chuàng)新訓(xùn)練計劃伴我們一路成長，我們從在導(dǎo)師面前一問三不知，到如今獨立設(shè)計與驗證實驗方案，從剛剛接觸枯燥無味的高分子、粉體材料知識，到如今在實驗操作、數(shù)據(jù)處理、理論分析方面游刃有余、樂在其中，在創(chuàng)新訓(xùn)練計劃這個平臺上，我們學(xué)會的很多，感觸也很多。

嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度和務(wù)實的實驗精神是最重要的。何老師對待新的實驗現(xiàn)象總是大膽假設(shè)，小心求證，任何一點可疑的問題都不放過，這也讓我們受益匪淺。我們曾經(jīng)因為產(chǎn)物的紅外圖譜與預(yù)期的非常接近而喜出望外，但在老師的提醒下我們認真檢查了實驗的全過程，發(fā)現(xiàn)是實驗中操作不慎引入了雜質(zhì)，由此我們避免了一次貽笑大方的危險，從此我們下定決心把好實驗中的每一個環(huán)節(jié)，不在實驗上有不必要的錯誤。

學(xué)習(xí)是無處不在的。在創(chuàng)新訓(xùn)練計劃中，我們遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，專業(yè)知識儲備的“先天缺陷”，外文文獻翻譯的捉襟見肘，實驗設(shè)備操作的手忙腳亂，都超出了我們的預(yù)期，也一度拖累了我們課題的正常進行。但是我們很快調(diào)整過來，專業(yè)知識薄弱，我們一有空閑時間就從圖書館借來粉體工程等專業(yè)書加以鉆研；英文翻譯太菜我們就反復(fù)閱讀文獻，一遍遍揣摩文獻意思；操作有短板，我們就請教實驗室老師，總之只要與我們的創(chuàng)新訓(xùn)練計劃相關(guān)，隨時隨地我們都加緊學(xué)習(xí)。拿紅外光譜實驗中的必備技術(shù)——制片來說，一開始我們都感覺非常高端，對老師制片的嫻熟程度佩服不已，后來我們動手多了，掌握了訣竅，終于都成了制片達人。有一次實驗室的旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀需要清洗，但是實驗室沒有專業(yè)的清洗人員，于是何老師帶著我們幾個自己動手干，我們一步步摸索，記住每一步的樣子，完成拆卸、清洗、安裝等工序，這件事也警醒我們等和靠的思想要不得，很多事情自己動手是能夠做好的。

在團隊中與人更好地相處。在我們課題組隊的時候，我們就是一個團隊了，面對實驗中的難題我們一起交流創(chuàng)新思路，實驗順利我們相互勉勵再接再厲。在整個創(chuàng)新訓(xùn)練計劃中，我看到了隊友身上的閃光點，有人將實驗數(shù)據(jù)記錄得滴水不漏，有人做實驗到很晚任勞任怨，也有人思維活躍針對新的實驗現(xiàn)象有獨到的見解，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。在進行實驗的過程中，我們還要處理和實驗室管理員的關(guān)系，借鑰匙和藥品諸多事項都要麻煩實驗室賈老師，還要和師兄師姐協(xié)調(diào)好，和導(dǎo)師就實驗進展和實驗方案進行溝通，總之創(chuàng)新訓(xùn)練帶給我們許多挑戰(zhàn)的同時也讓我們受益頗多。

在我們的創(chuàng)新訓(xùn)練過程中，我們整個團隊始終有輕松的氛圍，這也激發(fā)了我們許多新奇的想法，由這些想法我們得到了意想不到的結(jié)果。按照文獻得到規(guī)整的晶型了，成功地得到了改性產(chǎn)物，巧妙地改進了析晶工藝，每一次的結(jié)果都凝

聚了我們一次又一次的嘗試與改進的努力的心血。我們抱著謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，在科研上做到嚴謹和務(wù)實，創(chuàng)新訓(xùn)練不僅僅是對我們在科研上的一次歷練，也將是我們以后學(xué)習(xí)與工作最好的起點。篇五：創(chuàng)新思想觀念心得體會

創(chuàng)新思想觀念心得體會

數(shù)學(xué)與信息工程系 石玉敏

一、要加強學(xué)習(xí)，為創(chuàng)新思想觀念打下堅實的基礎(chǔ)

當(dāng)今社會是一個知識爆炸的社會，新觀念、新知識層出不窮。如不加強學(xué)習(xí)，就適應(yīng)不了經(jīng)濟社會發(fā)展需要，就會掉隊、落伍，更談不上干好工作。只有加強學(xué)習(xí)，才能更新觀念，才能使思想從條條框框中解放出來。事實證明，只有勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，才能創(chuàng)造性地開展工作。自己要學(xué)什么、為什么要學(xué)的問題應(yīng)該首先解決。增強學(xué)習(xí)的針對性，不斷地使自己學(xué)到的東西融入到實踐中。只有這樣，才能激發(fā)自身潛能，提高為社會服務(wù)的本領(lǐng)。那種認為不學(xué)習(xí)照樣能夠干工作、不愿意用心學(xué)習(xí)的想法，那種借口工作忙敷衍了事的做法，是十分錯誤的，也是十分有害的。古人云，“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明”?？傊?，要想跟上時代發(fā)展，應(yīng)對時代挑戰(zhàn)，就必須堅持終身學(xué)習(xí)、堅持學(xué)以致用。

二、要開拓創(chuàng)新，在創(chuàng)新中謀求發(fā)展

要開拓創(chuàng)新必須審視自我，超越自我，善于揚棄，勇于創(chuàng)新。要堅持一切從實際出發(fā)、一切從人民利益出發(fā)、一切從發(fā)展大局出發(fā)，以勇于超越自我的精神。清醒地認識存在的差距和不足，不為過去的成績而自滿；清醒地認識面臨的挑戰(zhàn)和難題，不為既有的經(jīng)驗所束縛；清醒地認識發(fā)展階段的變化和特征，不為傳統(tǒng)的模式所局限。我是一名普通的教師，近年來，雖然取得了一定成績，但仍有很多不足之處，要在牢固樹立解放思想、更新觀念、開拓創(chuàng)新的意識，切實以學(xué)生為主題。要在提升工作效率、提高工作能力、營造創(chuàng)新氛圍方面形成新思路、新舉措、新辦法。我們的任務(wù)還很重。逆水行舟，不進則退。如果我們不解放思想，不更新觀念，不善于研究新問題，不接受新思路、新方法，不敢于開拓創(chuàng)新，總是照搬照抄傳統(tǒng)的工作方法，那么工作就會停滯不前。從某種意義上講，這就是一種后退。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。我們只有保持與時俱進的精神狀態(tài)，不斷創(chuàng)新思路，不斷研究新舉措，用創(chuàng)新的理念、開拓的精神開展工作，才能推動事業(yè)的發(fā)展。

總之，通過學(xué)習(xí)，我認識到：我們的思想必須解放，要做到與時俱進；我們的觀念必須更新，要用跨越式的發(fā)展理念武裝自己；我們的意識必須創(chuàng)新，要自覺地踐行科學(xué)發(fā)展觀。只有我們每個人的思想解放了，觀念更新了，意識創(chuàng)新了，才能肩負起教師這個神圣而莊嚴地職業(yè)。

第二篇：談創(chuàng)新

談創(chuàng)新

現(xiàn)在的學(xué)校寫作文要同學(xué)們創(chuàng)新，是的，懂得創(chuàng)新是一件好事，現(xiàn)在的社會的的確確需要創(chuàng)新，因為這樣，社會才能有進步嘛！

可是，有的學(xué)校嘴上說要創(chuàng)新，但給同學(xué)們出的作文題目卻是老得不能再老了。比如說，給初一的學(xué)生出個題目叫《我最好的朋友》，要求是要創(chuàng)新，語言生動，字數(shù)在600字左右，等等。這么老套的題目怎樣創(chuàng)新呢，不按要求做就得不到高分，叫我們中學(xué)生是啞巴吃黃連――有苦說不出呀，咳！

我覺得，要我們的作文寫得有新穎，學(xué)校出提就應(yīng)該出題出得新穎一些才可以嘛，太老套的題目叫人創(chuàng)新不起來呀，現(xiàn)在的中學(xué)生作文書上好象沒有寫這么老套的題目了。創(chuàng)新，創(chuàng)新，作文要創(chuàng)新，首先題目要創(chuàng)新呀，試問題目太老，有幾個人能做到創(chuàng)新？

第三篇：談創(chuàng)新意識

也談創(chuàng)新意識

河北省趙縣

在飛速發(fā)展的今天，培養(yǎng)下一代勞動者和接班人的任務(wù)就是如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。這種教育又稱創(chuàng)造教育，就是培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育。已成為近幾年世界范圍內(nèi)教育改革的焦點和核心。江澤民同志曾經(jīng)指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。在知識經(jīng)濟的今天，大力加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已成為教育工作者的重要任務(wù)。為此，我對在班級管理中的創(chuàng)新教育進行了粗淺的探索。下面僅就此談一下個人看法。

一、正確認識“創(chuàng)新”的本質(zhì)是實施創(chuàng)新教育的前提。

研究表明，每個人都有一定的創(chuàng)造潛能。在大多數(shù)情況下，學(xué)生的這種創(chuàng)新和獨創(chuàng)表現(xiàn)為他們自己提出某一問題，并想出解決這一問題的方法和策略。創(chuàng)新教育正是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。對于中等教育來說，我們所說的“創(chuàng)新”是指通過對中小學(xué)生施以教育和影響，使他們作為獨立的個體，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認識有意義 的新知識,掌握 其中蘊含的基本規(guī)律，并具備相應(yīng)的能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)。明確以上認識，教育者就應(yīng)適當(dāng)調(diào)整班級管理思路，在管理措施上予以正確的導(dǎo)向，這將有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在健康的軌道上運行。

二、班級管理理念的轉(zhuǎn)變是實施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵

傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新教育在社會需求和對受教育者的認識上存在的差異，決定了它們在班級管理理念上是截然不同的。一是在教育目標(biāo)上。傳統(tǒng)教育旨在強調(diào)行動的統(tǒng)一性，使學(xué)生的在校生活停留在遵守紀(jì)律的層次，使管住學(xué)生成為班級管理的主要任務(wù)而創(chuàng)新教育旨在幫助學(xué)生開發(fā)他們的創(chuàng)造性潛能，著重培養(yǎng)他們開拓、創(chuàng)新的精神，促進學(xué)生自我發(fā)展，使引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展成為班級管理的主要任務(wù)。二是在管理方法上。傳統(tǒng)教育是學(xué)生聽從老師的安排，學(xué)生的思維和行動自始至終都在教育者的事先確定的規(guī)定上運行。以行動的整齊劃一為管理得法的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而創(chuàng)新教育是要充分發(fā)揮學(xué)生在管理過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在被管理中逐步學(xué)會管理和自我管理。三是在教育評價。傳統(tǒng)教育強調(diào)“為師是從”，學(xué)生如練兵場上的戰(zhàn)士，時刻等待著命令。學(xué)生的優(yōu)差完全取決于是否聽話及“執(zhí)行命令”的快速程度和準(zhǔn)確程度。而創(chuàng)新教育視學(xué)生為主體，是教育過程的參與者、創(chuàng)造者。針對教育對象起點、基礎(chǔ)的不同，評價機制迥異。創(chuàng)新教育著重個人對過去的超越，關(guān)注的是教育對象的創(chuàng)造潛能有無得到發(fā)揮，人文精神是否確立，健全的人格是否得以塑造，創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識有無得到培養(yǎng)等?？傊瑒?chuàng)新教育是一種與傳統(tǒng)教育有著較大差異的嶄新的教育。我們只有在充分理解創(chuàng)新教育的理念、把握創(chuàng)新教育的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，才能正確指導(dǎo)我們在班級管理中的教育行為，落實創(chuàng)新教育。

三、遵循基本原則、采取行之有效的方法確保創(chuàng)新教育實施

對教育而言，在班級管理中落實創(chuàng)新教育本身就是一次創(chuàng)新。因此我們切不可操之過急，應(yīng)該遵循創(chuàng)新教育的基本原則，逐步采取一些行之有效的方法。

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。與教學(xué)過程一樣，在班級管理中學(xué)生也是主體，我們就應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生的存在為前提，以學(xué)生的主體性發(fā)展為條件和最終目的這一教育目標(biāo)。就是要一切措施、條件都是為了學(xué)生的全面發(fā)展和個性張揚而選擇設(shè)計的。還要讓學(xué)生能夠與教師一起選擇、設(shè)計和完成多種教育活動，做到主動參與、全體參與和全程參與，提倡學(xué)生做班級的主人，以積極的姿態(tài)投入到教育過程之中。

2、積極創(chuàng)設(shè)新氛圍。創(chuàng)新教育不是競爭性教育，而是合作性教育，是一種以學(xué)生為主體、以師生合作為基礎(chǔ)的不斷優(yōu)化教育環(huán)境的民主型教育。這就要求教師要具有平等民主的作風(fēng)，以平等、寬容、友善、引導(dǎo)的心態(tài)對待學(xué)生，讓學(xué)生的身心自由地表現(xiàn)和舒展開來。

教師要培養(yǎng)學(xué)生對自己創(chuàng)新能力的自信心和獲得創(chuàng)新成就的勇氣，積極鼓勵學(xué)生去探索，善于激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新的欲望和需要，促使學(xué)生的心理處于不斷追求創(chuàng)新的“臨界”狀態(tài)。

3、提倡學(xué)生的質(zhì)疑。提出一個疑問，就是創(chuàng)造的開始。提倡學(xué)生質(zhì)疑，能培養(yǎng)學(xué)生既尊重教師，又不迷信教師的敢想敢說的創(chuàng)造精神、批判精神，使他們成為創(chuàng)造型、開拓型的人才。這需要教師在班級管理中做到三點：一鼓勵學(xué)生對管理質(zhì)疑，激活學(xué)生的生活熱情和內(nèi)在潛能。二是學(xué)生求異思維。求異思維是一種不依常規(guī)，尋求變異，從多方面尋求答案的思維方式，本質(zhì)特征就是獨創(chuàng)性。從某種程度上說求異思維是一切創(chuàng)造之源。因此教師應(yīng)為他們提供施展管理才能的創(chuàng)造空間，鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的求異能力。三是鼓勵學(xué)生敢于打破“常規(guī)”，敢于標(biāo)“新”立“異”、敢于用前所未有的方法去解決所遇到的問題。這樣才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到鍛煉，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得以升華。

總之，沒有變異物種就沒與進化，沒有改革社會就沒有進步，沒有創(chuàng)新意識的教育就是失敗的教育。

21世紀(jì)教育研究

第四篇：談創(chuàng)新作文

談創(chuàng)新作文4篇

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的談創(chuàng)新作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

創(chuàng)新是石，擦除星星之火；創(chuàng)新是火，點燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前進之路；創(chuàng)新是思路，引導(dǎo)我們前行。

人人都懂創(chuàng)新，人人都知道創(chuàng)新?？蔀槭裁粗挥袠O少的人真正的用到創(chuàng)新？為什么“創(chuàng)新”會比變“保持”好呢？聽我給你講講“創(chuàng)新”的重要性。

大家都知道美國的金門大橋，可你知道嗎？在它的旁邊有一座彎曲大橋，除了外觀其實用價值等均勝于金門大橋，然而其知名度卻遠遠差于金門大橋。其中的原因就是金門大橋的設(shè)計者經(jīng)過苦思冥想，進行創(chuàng)新，有了好的創(chuàng)意。而旁邊的橋卻是墨守成規(guī)，只是進行了傳統(tǒng)的“保持”和繼承。

例如，現(xiàn)在熱播的電視劇?那年花開月正圓?中的主人公----女首富周瑩，她就是因為不斷創(chuàng)新而變成首富的。從原來的人工織布局變成了機器織布局，人工織布效率低，人手需要的多，于是她就大膽創(chuàng)新，由人工織布變?yōu)闄C器織布，生產(chǎn)快，人手少，成本低，質(zhì)量好，產(chǎn)品自然有競爭力。這就是成功的因素之一-----創(chuàng)新。

在我們的日常學(xué)習(xí)工作中也不缺乏這樣的例子。記得有一次是團隊活動中要競選隊名和隊徽。老師為了啟發(fā)我們就給舉了一個例子，大體意思是團結(jié)、大家共同一心。當(dāng)投稿截止時，大部分畫的隊徽和老師的舉例的一模一樣，而其他兩組則別出心裁，獨樹一幟。最后這兩組以他們創(chuàng)新和與眾不同而被選中。雖然這只不過是一件微不足道的小事卻向我們反映一個客觀的事實：“踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍”。

保持固然重要，因為踏實穩(wěn)定，創(chuàng)新也不可少，創(chuàng)新是保持前進和發(fā)展的原動力。讓我們行動起來一起加入創(chuàng)新大軍吧！

創(chuàng)新是人的才能的最高表現(xiàn)形式，是推動人類社會前進的車輪?？v觀歷史，每一位取得卓越成就的人，無不是敢于創(chuàng)新的。敢于創(chuàng)新，是一種極可寶貴的精神，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)。

小學(xué)的一篇課文《第三只小板凳》中寫了這樣一個故事：世界聞名的大科學(xué)家愛因斯坦在讀小學(xué)時，一次勞作課后，他給老師交了一只做得很粗陋的小板凳。當(dāng)老師看了極不滿意時，他從課桌下又拿出第一次、第二次做的小板凳……愛因斯坦做出了第一只小板凳，為何不就此罷休而又做了兩次，直到自己認為滿意時才交給老師?這是因他具有創(chuàng)新精神。正因為有這種創(chuàng)新精神的支配，他才成了舉世聞名的科學(xué)家。

大約23XX年前，希臘有一位偉大的思想家亞里士多德，他認為物體落下的速度和重量成比例。約莫4XX年前，意大利的科學(xué)家伽利略并不因為亞里士多德說過了什么就輕易相信，他通過實驗，推翻了亞里士多德的觀點，建立了自由落體定律：一切物體如果不受空氣的阻力，在同一地點自由落體運動中的加速度都相同。伽利略有如此的創(chuàng)新精神，便建立了物理學(xué)中的自由落體定律、慣性定律，并發(fā)現(xiàn)了拋體運動規(guī)律、擺振運動規(guī)律等。

有人說第一個用鮮花來比喻少女的人，受到人們一致的稱贊，被譽為天才;第二個套用比喻的人，則被人們譏為庸才;等到第三個仍用此比喻的人，就被人們斥為蠢材了。這種說法未免夸張，但其中贊揚創(chuàng)新的意思卻是無可非議的真理。

雨果說得好：“即使你成功地模仿了一個有天才的人，你也缺乏他的獨創(chuàng)精神，這就是他的天才。我們來贊美大師吧，但不要模仿他們。還是讓我們別出心裁吧，如果成功了，當(dāng)然很好，如果失敗，又有什么關(guān)系呢?”

我們應(yīng)提倡創(chuàng)新，而且要敢于創(chuàng)新，而不去步人后塵，拾人牙慧。年輕的朋友們，趁我們正值青春年華，努力吧，愿我們有所創(chuàng)新，有所發(fā)明!

文章摘要：此時的我，想到了老師再三教育我們要做樂于助人的小使者，而我卻沒有向老婆婆伸出援助之手，反而一個沉默不語的中年人能夠?qū)先水a(chǎn)生憐憫之心，想到這些我心中感到陣陣內(nèi)疚、后悔，連忙挺身而出，向老婆婆跑去，立馬蹲了下來，我笑著對男人說：“叔叔，我?guī)湍惆牙掀牌潘腿メt(yī)院，你就別累了！

眾所周知，每屆世界奧林匹克的數(shù)理化比賽中，我國派出的選手們總是不負眾望——包攬全部的金銀牌，而在諾貝爾獎項中，總和我國無緣。按理說，這些獲得奧林匹克獎的中國選手們應(yīng)該也能捧回諾貝爾獎杯，這是為什么呢?我認為這與我國的教育觀念密密相關(guān)。在我國的大部分學(xué)校中，學(xué)校只注重學(xué)生的基礎(chǔ)教育，卻忽視了對其探索未知的培養(yǎng)。這就使中學(xué)生探索未知的愿望變?yōu)榛孟?。許多教師也想教給學(xué)生新奇的、開闊的、靈活的知識，但一看到考試的“緊箍咒”，就不敢“越過雷池一步”，回到“正軌”上來。許多學(xué)生更是被考試指揮棒轉(zhuǎn)得昏頭轉(zhuǎn)向，無以適從。這是畸形的教學(xué)扼殺了大多學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的精神。

然而，美國的教學(xué)方法就與我國大不相同。在美國某一課堂上，老師教學(xué)生用氣壓計測量樓房的高度時，那位老師便把學(xué)生找來，不是教訓(xùn)一頓，而是耐心地問：“還有別的方法嗎?”學(xué)生答道：“方法多得很，我可以把氣壓計拴在繩子上，從樓頂順下來，再測量這根繩子的長度……”我不得不佩服這位學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。如果這位學(xué)生出現(xiàn)在我國則會使大部分老師怒發(fā)沖冠，覺得該學(xué)生是故意抬杠，嘩眾取寵，搗亂課堂秩序。因為這位學(xué)生用了老師沒教過的方法。在當(dāng)今競爭激烈的`社會上，如果只用“老師教過的方法”來解決問題，

創(chuàng)新正如我們現(xiàn)在寫作文一樣，從現(xiàn)實社會寫作再到虛擬世界寫作。

現(xiàn)在電視上有許許多多的創(chuàng)新節(jié)目，例如湖南衛(wèi)視的我是未來，中央中央一套的加油向未來，這都充分表現(xiàn)了我們現(xiàn)代人對未來有許多的期待，對未來有許多的興趣，未來對我們有無窮的吸引力，我們也要對未來充滿信心，對待新生事物拿出我們年輕人的勇敢，敢于嘗試。

在我是未來中，有許許多多的科學(xué)家，教授博士展示出來他們的未來作品，有救援沖鋒車、手臂能如同我們的一樣的機器人。都是人們對于未來的探索，對于未來我們需要拿出勇氣，不要想那些老人一樣對于未來有極端的排斥，我們對于未來應(yīng)該是要報以期待，報以真誠的態(tài)度去迎接它。

加油向未來中有一個少女詩人阿冰，它幾乎是完全理解了519位詩人的作品，它一出世就能夠?qū)懗龈咚降脑?，到現(xiàn)在它已經(jīng)寫了接近一百萬首詩了，在中央一套星期五晚上的節(jié)目中它和3個年輕詩人進行對抗，結(jié)果并沒有出乎我們的意料，人類還是輸了，正如同圍棋大師對抗阿爾法狗一樣的結(jié)果，不過我們不用感到焦急與不安，機器雖然戰(zhàn)勝了人類，但他們的思想仍然不及人類，而且機器是人類發(fā)明的，這就奠定了機器不會帶給人類危機，我們不能去排斥它，而是應(yīng)當(dāng)欣然接受它。

新生事物在任何時代都會出現(xiàn)，例如在第一次工業(yè)革命后，英國實力空前強大，而我們中國還認為英國是那些畏懼我們國力的小國家，對英國非常不屑，不愿意打破我們閉關(guān)鎖國的傳統(tǒng)，結(jié)果英國的炮火就打到中國來了，給我們中國提了個醒，新鮮事物是要接受的，而不是盲目排斥。

新生事物在我們的生活中無處不在，我們也要把壞的去掉，把好的留下，這樣才不會影響到我們，我們應(yīng)該以嚴謹?shù)难酃馊タ创律挛?，讓它們成為我們成長道路上的墊腳石而不是絆腳石。

第五篇：談組織工作創(chuàng)新

如何加強組織工作改革創(chuàng)新

正確處理好繼承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系

黨的十七大提出了以改革創(chuàng)新精神推進黨的建設(shè)新的偉大工程的要求，對指導(dǎo)當(dāng)前和今后一個時期做好組織工作具有重要意義。按照桂林市委組織部2009年下基層專題調(diào)研工作方案的要求，我們廟頭鎮(zhèn)黨委成立了專題調(diào)研組，在全鎮(zhèn)23個基層黨組織進行了專題調(diào)研，深入查找各基層黨委當(dāng)前組織工作改革創(chuàng)新面臨的困難，認真分析原因所在，并結(jié)合我鎮(zhèn)實踐，如何加強組織工作改革創(chuàng)新正確處理好繼承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系，形成了此報告。

一、推進組織工作改革創(chuàng)新的重要意義

組織工作改革創(chuàng)新問題，是在系統(tǒng)總結(jié)改革開放以來組織工作的成就和經(jīng)驗，深刻分析當(dāng)前組織工作面臨的新形勢、新任務(wù)的基礎(chǔ)上提出的。它的提出具有十分重要的意義。

1、組織工作改革創(chuàng)新是推進經(jīng)濟和社會事業(yè)又好又快發(fā)展的必然要求。組織工作必須按照與時俱進的要求，敢于打破傳統(tǒng)思維方式，正確樹立符合時代特征的工作理念。必須清醒地認識到新時期組織工作的復(fù)雜性、挑戰(zhàn)性，自覺地把組織工作放在全局的大背景中來審視，放到經(jīng)濟建設(shè)的主旋律中來謀劃，放在努力構(gòu)建和諧社會中來考慮，統(tǒng)籌黨的組織、思想、作風(fēng)、制度建設(shè)，兼顧組織、干部、人才、自身建設(shè)方面，克服只見局部，不見整體，防止顧此失彼的現(xiàn)象。特別在科學(xué)發(fā)展觀的總體要求下，對我們組織工作提出了更高的要求，只有組工干部重視創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，就會充滿活力，就會更快發(fā)展。要結(jié)合面臨的形勢和任務(wù)，在工作的內(nèi)容、方式方法等方面，只有不斷改革創(chuàng)新，努力為國民經(jīng)濟和社會事業(yè)的更好更快發(fā)展提供堅強有力的組織保證。

2、組織工作改革創(chuàng)新是破解當(dāng)前組織工作面臨新情況新問題的必然要求。要站在更有利于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，更有利于推動科學(xué)發(fā)展，促進社會和諧，更有利于為科學(xué)發(fā)展提供可靠的政治和組織保障的高度，牢固樹立“科學(xué)發(fā)展”的組織工作觀，全面加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)，推進組織工作創(chuàng)新與發(fā)展。當(dāng)前我國正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，利益格局重大調(diào)整，社會矛盾日益突顯。在世情、國情、黨情、社情發(fā)生深刻變化的新形勢下，組織工作面臨著諸多亟待突破的新情況、新問題，如黨員干部的整體素質(zhì)與新形勢不相適應(yīng)、非公黨組織的作用有待進一步加強、基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力有待進一步提高、基層干部傳統(tǒng)的工作方法有待進一步改善，等等。這些決定了以改革創(chuàng)新精神加強黨的建設(shè)既十分重要又十分緊迫。以改革創(chuàng)新的精神推進組織工作，要求我們要著眼于時勢和目標(biāo)任務(wù)的變化，堅持解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，突破傳統(tǒng)的思維定勢，用開放的思維、開明的思想對待和處理不斷發(fā)展變化的新情況和出現(xiàn)的新問題，推動組織工作在改革中加強、在創(chuàng)新中發(fā)展。

3、組織工作創(chuàng)新是提高組織工作整體水平和組工干部整體素質(zhì)的必然要求。組織工作創(chuàng)新的過程，也是組工干部不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷提高的過程，只有親自參與和經(jīng)歷過工作創(chuàng)新的組工干部，才能更加主動地加強理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，使他們更加主動地投身到知識經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場。組織工作要“出精品、創(chuàng)特色、爭一流”，其實質(zhì)就是組織工作要不斷進行創(chuàng)新。組工干部要提高自身素質(zhì)，一個很有效的手段，就是投身到組織工作創(chuàng)新的實踐中去，在實踐、認識、再實踐、再認識的反復(fù)之中使自己的理論和業(yè)務(wù)水平得到提高。反之，如果滿足于已取得的成績，不思進取，或者整天陷于具體事務(wù)之中，思維閉塞，或者思想保守，不敢有所作為，那么，在當(dāng)前組織工作面臨的新形勢下，就會逆水行舟，不進則退。因此，組織工作創(chuàng)新的過程，也是組工干部不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷提高的過程，只有親自參與和經(jīng)歷過工作創(chuàng)新的組工干部，才能更加主動地加強理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，以創(chuàng)新的精神，不斷推動組織工作上新水平。

二、推進組織工作改革創(chuàng)新的基本方法和途徑

組織工作的改革創(chuàng)新就是要敢于沖破一切妨礙發(fā)展的思維觀念，敢于改變一切束縛發(fā)展的陳規(guī)陋習(xí)，敢于革除一切影響發(fā)展的體制和機制弊端，善于用發(fā)展的眼光謀劃組織工作，用改革的精神增添組織工作發(fā)展動力，用探索的思維拓寬組織工作新路子，不斷使組織工作體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，1為全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)提供堅強的組織保證。

1、堅持以理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，使組織工作體現(xiàn)時代性。思想是行動的基礎(chǔ)。解放思想，創(chuàng)新理念，是工作創(chuàng)新的前提。應(yīng)對新形勢、研究新情況、解決新問題，就要堅持以先進的理念引領(lǐng)組織工作，沖破一切與時代要求不相適應(yīng)的思想觀念，在解放思想、創(chuàng)新觀念中推動工作創(chuàng)新。一是要樹立全局理念。新時期組織工作任務(wù)重、頭緒多、涉及面廣，必須跳出就“組織工作抓組織工作”的傳統(tǒng)思維模式，主動適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、和諧社會建設(shè)的需要，以全局的思維謀劃和推進組織工作。因此，一定要多方面密切配合、通力合作，找準(zhǔn)組織工作與中心工作的結(jié)合點，在貫徹落實上級重大決策部署中確定創(chuàng)新的方向，在總結(jié)和借鑒經(jīng)驗中拓寬創(chuàng)新的思路，從重點工作和特色工作中發(fā)掘創(chuàng)新的亮點，從難點問題和薄弱環(huán)節(jié)中找準(zhǔn)創(chuàng)新的著力點，通過選準(zhǔn)干部、配好班子、建強組織、用活人才，發(fā)揮組織部門牽頭抓總的作用，努力實現(xiàn)組織工作與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。二是強化服務(wù)理念。開展各項組織工作，不僅要提高甘為人梯、任勞任怨、勇于奉獻的思想境界，更要樹立以人為本的服務(wù)理念，強化組織工作為中心工作服務(wù)、為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)、為廣大黨員干部群眾服務(wù)的意識，做到理解人、尊重人、關(guān)心人和愛護人，搭建服務(wù)平臺，拓展服務(wù)渠道，延伸服務(wù)觸角，提高服務(wù)水平，把激活每一個干部的思想、挖掘每一個干部的潛能、規(guī)范每一個干部的行為，讓每一個干部舒暢地工作、健康地成長、不斷地發(fā)展，作為組織工作的最高價值追求，最大限度地調(diào)動黨員、干部和各方面人才的積極性和創(chuàng)造性。三是要樹立“敢為人先”理念。加快組織工作的創(chuàng)新，就是要在工作實踐中，懷有不唯上、不唯書的勇氣，敢做前人沒有做過的事，敢走前人沒有走過的路，敢于承擔(dān)風(fēng)險，敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于提出不同的意見和觀點，在突破重點工作中探索創(chuàng)新，在開發(fā)和鞏固優(yōu)勢工作中總結(jié)創(chuàng)新，在不斷推動常規(guī)工作中推陳創(chuàng)新，在攻克薄弱環(huán)節(jié)中積累創(chuàng)新，不斷提高組織工作的“創(chuàng)新力”。我們在全省率先推行了對重要部門黨政正職領(lǐng)導(dǎo)干部實行公推公選，通過公推公選的方式，已成功選任教育局局長、縣委辦主任等8名正職領(lǐng)導(dǎo)干部，得到省市組織部門的一致認可。

2、堅持以方法創(chuàng)新為動力，使組織工作富于創(chuàng)造性?？茖W(xué)有效的方法，是推動組織工作創(chuàng)新的重要保證。方法得當(dāng)則事半功倍，方法不當(dāng)則寸步難行。推進組織工作創(chuàng)新，應(yīng)該養(yǎng)成用正確的思想方法和科學(xué)的工作方法推動工作的習(xí)慣。一是以加強調(diào)研推動組織工作改革創(chuàng)新。調(diào)查研究工作歷來是各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)推進工作、破解難點、提高干部素質(zhì)的重要方法和有效途徑。組織部門要創(chuàng)新工作、改進作風(fēng)，很重要的一點就是應(yīng)該針對當(dāng)前組織工作中，不同程度地存在的不熟悉基層、不掌握情況，憑經(jīng)驗辦事、按慣例辦事、靠想當(dāng)然辦事等形式主義傾向，加強對新情況、新問題的調(diào)查研究。要緊緊圍繞黨的建設(shè)和組織工作中迫切需要解決的問題，緊緊圍繞落實黨的十七大和十七屆三中全會精神和上級組織部門確定的工作任務(wù)，緊緊圍繞中心、服務(wù)大局開展調(diào)查研究，做到謀劃工作從實際出發(fā)，部署工作調(diào)查研究先行，推進工作面對面指導(dǎo)，評判工作尊重群眾看法。通過深入調(diào)查研究，從基層的實踐創(chuàng)新中汲取智慧、總結(jié)經(jīng)驗、升華規(guī)律，探尋解決問題的有效途徑，形成黨的建設(shè)和組織工作的新觀念、新思路、新方法和新機制，切實推進黨的建設(shè)和組織工作創(chuàng)新。二是以典型引帶推動組織工作改革創(chuàng)新。及時總結(jié)經(jīng)驗，用典型推動工作是加強黨的建設(shè)和組織工作的重要方法。以典型引路的方式推進組織工作改革創(chuàng)新，首先要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和培育典型，其次要善于解剖典型、推廣典型，再次就是要學(xué)會提煉典型、總結(jié)經(jīng)驗，以點帶面推動和提升組織工作整體水平。幾年來，我們?nèi)?gòu)筑典型示范網(wǎng)絡(luò)，縣委確定黨建示范黨委，黨委確定示范支部，支部確定示范黨小組和典型黨員。結(jié)合深入實施“先鋒工程”，發(fā)現(xiàn)、挖掘和培植一大批業(yè)績突出的先進典型，并對涌現(xiàn)出的先進單位和個人進行大張旗鼓地宣傳，使全縣各級黨組織和黨員干部受觸動、受教育、受啟發(fā)，在全縣上下形成學(xué)先進、樹正氣、積極向上、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，以此來牽動各項工作。三是以凝聚合力推動組織工作改革創(chuàng)新。組織工作是一個系統(tǒng)工程。要抓好組織工作，不可能“單兵獨進”、封閉運行，必須多方面密切配合、通力合作。要注重整合組織系統(tǒng)內(nèi)外資源，整合各方面的力量，在凝聚工作合力，改善領(lǐng)導(dǎo)方式和推進工作方法上下功夫。要注重搞好橫向互動，理順組織部門各組室間的工作關(guān)系，明確職責(zé)任務(wù)，形成科學(xué)分工、相互配合、合理制約、高效運行的工作機制，統(tǒng)籌推進組織、干部、調(diào)研、人才工作，使“四個輪子”協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)；要注重搞好上下聯(lián)動，加強對基層黨的建設(shè)和組織工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，以上帶下，以下促上，上下結(jié)合，形成推動工作的整體合力；要注重搞好內(nèi)外協(xié)作，加強組織部門與相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合，互通信息、共享資源，用足“內(nèi)力”，借助“外力”，內(nèi)外結(jié)合，依托相關(guān)部門資

源，調(diào)動各方面的積極性，共同推動組織工作改革創(chuàng)新。四是以載體活動推動組織工作改革創(chuàng)新。做好組織工作，一個根本的方法就是把我們的思路和目標(biāo)通過一定的載體和形式來承載、來支撐、來實現(xiàn)。近幾年，我們以開展“先鋒工程”為統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)合慶安實際，在農(nóng)村黨員中深入開展了“雙帶雙強”和設(shè)崗定責(zé)等活動，在機關(guān)事業(yè)單位黨員開展了“三為三爭”和五型機關(guān)創(chuàng)建活動，在社區(qū)黨員中開展了爭當(dāng)“六大員”活動，在企業(yè)黨員中開展了爭當(dāng)“一星四手”活動和“雙培雙帶”活動等一系列主題鮮明的活動，取得了明顯效果。既為各級黨組織加強基層組織建設(shè)提供了新抓手，又為基層組織和廣大黨員干部發(fā)揮作用搭建了新平臺，有效增強了黨組織的吸引力、向心力和戰(zhàn)斗力。

3、堅持以機制創(chuàng)新為核心，使組織工作把握規(guī)律性。

組織工作改革創(chuàng)新必須要以相應(yīng)的機制創(chuàng)新來作保證。要著眼于機制創(chuàng)新，認真總結(jié)好的經(jīng)驗做法，探索內(nèi)在規(guī)律，及時把創(chuàng)新成果提升為制度規(guī)范，建立和完善與新形勢新任務(wù)相適應(yīng)的、充滿活力的組織工作新機制。

一是建立健全科學(xué)規(guī)范的干部選任制度。在堅持常規(guī)方式選人的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新選任機制，切實加大公開競爭性選拔任用干部的工作力度，全面推行差額選任、公推公選、公開選拔、試用期前置四種選任方式，積極探索擴大干部選任民主、提高選人用人公信度的有效途徑。今后對重要部門科級班子黨政正職的選拔任用一律實行公推公選，并將逐步擴大公推公選的適用范圍，由重要部門科級正職向重要部門關(guān)鍵崗位的科級副職延伸。切實加大對年輕干部和女、少、非干部公開選拔力度，不斷擴大公開選拔的數(shù)量和比例，要科學(xué)規(guī)范選任程序。全面規(guī)范干部選拔任用的推薦提名、組織考察、醞釀溝通、決定任用等程序。嚴格規(guī)范干部任用提名制度，實行先推薦后提名，對科級黨政正職領(lǐng)導(dǎo)干部和重要崗位領(lǐng)導(dǎo)干部的初始提名，一律采取召開全縣領(lǐng)導(dǎo)干部會議、縣委委員會議、缺職單位干部會議的方式，實行“三次公推”。進一步完善考察方法，逐步建立全方位、多角度、立體式的動態(tài)考察評價機制，圍繞“四果”對考察內(nèi)容全面進行細化、量化，科學(xué)確定考核評價要素，不斷改進考察方式，完善述職、質(zhì)詢提問等項環(huán)節(jié)，使考察工作更具有針對性。不斷改進票決制度，探索推行全委會討論決定重要干部票決制，對一些重要部門的“一把手”在常委會通過后，提交全委會票決。切實提高選人用人的公信度。

二是建立健全科學(xué)規(guī)范干部管理機制。進一步完善領(lǐng)導(dǎo)干部實績問責(zé)、交流任職、辭職、考培制度等“四個辦法”，積極探索用人規(guī)律。將進一步擴大干部交流力度，通過調(diào)整性交流、政策性交流、回避性交流、培養(yǎng)性交流等多種交流形式，不斷激發(fā)各級領(lǐng)導(dǎo)干部干事創(chuàng)業(yè)激情，促進干部隊伍的合理有序流動。在強化素質(zhì)提高上，采取重點培養(yǎng)與全員培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，圍繞提速發(fā)展對干部提出的新要求，擬采取“三段式”方式，舉辦一期農(nóng)區(qū)工業(yè)化與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)培訓(xùn)班。此外，要充分發(fā)揮“三校合一”的優(yōu)勢和資源，根據(jù)實際需要，采取專題論壇、理論研討、專家講座等方式，分層次有針對性地舉辦各類培訓(xùn)班10期以上。按照科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀的要求，對鄉(xiāng)科級領(lǐng)導(dǎo)班子實行績效考核,出臺《領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部工作績效考核實施辦法》，健全績效考核辦法,采取工作完成情況評估、共性目標(biāo)評估、領(lǐng)導(dǎo)評估、社會評價、專家評估、確定評估等次等多種考核評估方法和步驟進行考核評估，提高考核工作的科學(xué)性、權(quán)威性和準(zhǔn)確度。實行績效考核成果聯(lián)獎懲、聯(lián)職務(wù)升降、聯(lián)工作去留的正負激勵機制，加大獎懲力度。

三是建立健全基層黨建工作機制。進一步健全完善基層黨建工作責(zé)任制，推行責(zé)任目標(biāo)管理，突出抓住領(lǐng)導(dǎo)帶頭和嚴格責(zé)任，探索構(gòu)建更為有效的責(zé)任明確、推進有力、考核科學(xué)、獎懲到位的黨建工作責(zé)任體系，增強各級黨組織管黨責(zé)任和管黨意識。進一步建立健全城鄉(xiāng)黨的基層組織互幫互助機制，探索城鄉(xiāng)之間黨組織結(jié)對共建的更為科學(xué)的形式，促進城鄉(xiāng)之間黨的基層組織資源共享、優(yōu)勢互補、互幫互助、共同前進。改革創(chuàng)新新形勢下黨員教育管理模式，以加強流動黨員管理為切入點，積極探索城鄉(xiāng)一體黨員動態(tài)管理機制，構(gòu)建城鄉(xiāng)銜接、全面覆蓋、協(xié)同配合、運轉(zhuǎn)有序的黨員管理工作新格局。進一步改進和完善黨的基層組織設(shè)置、組織功能、活動方式等，積極探索新的更加務(wù)實管用的模式和做法，形成與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的黨的基層組織格局，努力提高基層黨組織工作的針對性、實效性。

四是建立健全黨員隊伍管理機制。把學(xué)習(xí)貫徹十七大和十七屆三中全會精神，扎實開展學(xué)實踐科學(xué)發(fā)

展觀活動，認真組織集中輔導(dǎo)培訓(xùn)，使學(xué)習(xí)活動向黨員、干部全覆蓋。實行服務(wù)群眾逐級承諾制，各基層黨組織要圍繞服務(wù)群眾承諾5件以上實事，黨員要結(jié)合個人實際，確定2-3項承諾內(nèi)容。要建立臺帳，逐級公示，跟蹤考核。各級黨組織要廣泛開展扶貧幫困活動，在全縣科級干部中開展1＋1包扶貧困戶活動，在社區(qū)在職黨員中開展聯(lián)系一名下崗職工活動，在企業(yè)家中開展聯(lián)系幫扶一名貧困大學(xué)生活動。建立健全城鄉(xiāng)一體黨員動態(tài)管理機制，形成城鄉(xiāng)銜接、全面覆蓋、協(xié)調(diào)配合的黨員教育管理工作新局面。大力實施農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程，充分發(fā)揮遠程教育網(wǎng)站服務(wù)功能。積極探索加強黨員管理的新方法。豐富黨員管理與民主評議黨員制度的內(nèi)容，把日常管理與民主評議結(jié)合起來。創(chuàng)新流動黨員活動證和管理信函制度，進一步做好流動黨員管理工作。嚴格履行發(fā)展黨員程序和手續(xù)，以保證質(zhì)量為重點，創(chuàng)新發(fā)展黨員工作思路。

創(chuàng)新是在前人基礎(chǔ)上的一種超越，但也不是讓我們?nèi)ジ盍褮v史，搞全盤否定。不堅持繼承，只一味地強調(diào)創(chuàng)新，將好傳統(tǒng)、好經(jīng)驗、好制度統(tǒng)統(tǒng)拋棄，我們的組織工作就會缺乏連續(xù)性和制度政策的連貫性，就會缺少發(fā)展和前進的根基；同樣，在創(chuàng)新的過程中，若只一味強調(diào)繼承，把這也搬過來用，那也搬過來用，甚至是不合時宜的東西也沿襲下來，就會模糊我們的視聽，束縛我們的手腳，誤導(dǎo)我們的行為，使我們在一些無關(guān)大局的皮毛問題或個別環(huán)節(jié)上糾纏不休，而缺乏對事物本質(zhì)規(guī)律、重大問題和整體功能的認識把握，直接影響創(chuàng)新活動的深度、廣度和效果。事實上，創(chuàng)新本身就包括對原來正確部分的繼承、錯誤部分的糾正和過時部分的拋棄，用馬克思主義的觀點來解釋，就是“揚棄”。因此，我們不能將創(chuàng)新錯誤地理解為否定過去的一切，另搞一套，另端一桌，推祟全否式創(chuàng)新；也不能因為要保持工作和制度政策的連貫性而縮手縮腳，照搬照套，不敢創(chuàng)新；還不能因為滿足于淺嘗輒止而只在一些枝節(jié)問題上進行改進，對大局把握不準(zhǔn)，對重點突出不夠，對問題解決不實，不會創(chuàng)新；更不能因為有了好經(jīng)驗、好辦法一味繼承而固步自封，安于現(xiàn)狀，不去創(chuàng)新。我們應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上，以無私無畏的勇氣和機敏過人的智慧，重繼承而不唯繼承，大膽創(chuàng)新，科學(xué)創(chuàng)造，實現(xiàn)組織工作的新飛躍。

二、正確處理好改革創(chuàng)新與繼承的關(guān)系

組織工作必須以“求真”的態(tài)度求解“務(wù)實”的方法，多思考多總結(jié)，善于“求真”“取長”找規(guī)律，多實踐多探索，善于“務(wù)實”“補短”提水平，做到干部工作保密不“保守”，組織工作組織不“阻滯”，人才工作開放不“放開”，要進一步探索創(chuàng)新途徑，堅持在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上借鑒，不斷拓寬創(chuàng)新的思路，使組織工作更好地體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。在實際工作中蒲城結(jié)合本地實際，善于借鑒先進的工作方式和管理手段，大膽進行思維觀念的創(chuàng)新，既繼承黨建工作的好傳統(tǒng)、好做法，又挖掘黨建工作中的特點、“亮點”，在更新理論上多學(xué)習(xí)，在改進方法上做文章，在拓展載體上下功夫，在完善機制上動腦筋，推進各項工作創(chuàng)新，進一步打造組織工作的品牌。

沒有“不變”，沒有繼承，發(fā)展就失去了基礎(chǔ)；沒有“變”，沒有創(chuàng)新，發(fā)展就失去了活力。因此，正確處理“繼承”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，應(yīng)立足于“繼承”，著力于“創(chuàng)新”。繼承難在如何的合理取舍，對凡是被后人所認可的，被實踐證明是可行的，必須毫不動搖地予以取，反之則舍。但創(chuàng)新是絕對的，發(fā)展是無止境的，創(chuàng)新是生生不息的動力。創(chuàng)新的實質(zhì)就是發(fā)展，即新事物代替舊事物。這種“代替”并不是對舊事物的全盤否定，而是對舊事物中合理的、積極的成分加以吸收，同時增添舊事物根本沒有的、富有生命力的新內(nèi)容。因此，既要對傳統(tǒng)的經(jīng)驗批判繼承，又要根據(jù)新的實踐要求不斷發(fā)展創(chuàng)新，使批判繼承與發(fā)展創(chuàng)新有機統(tǒng)一起來。在工作和學(xué)習(xí)中要勇于面對現(xiàn)實，研究探索，想別人所未想，做前人所未做，解決前人解決不了的問題。

破舊才能立新，但創(chuàng)新是為了更好地繼承。從理論上講創(chuàng)新是一種揚棄而不是全盤地去否定。就組織工作本身而言，黨的建設(shè)的理論和實踐在不斷地創(chuàng)新，但馬克思主義的基本原理，黨的宗旨、黨的組織原則是不能變的，我們黨在多年的革命和建設(shè)中積累的豐富的經(jīng)驗是不能丟的。我鎮(zhèn)的黨群合作組織灣山優(yōu)質(zhì)梨協(xié)會、龍源花卉苗木協(xié)會社作為全市四種模式之一，已經(jīng)抓了4年多，但每年抓的過程中都有所創(chuàng)新，賦予新的內(nèi)容，比如2009年，我們對原有合作社進行引導(dǎo)規(guī)范，主要推廣了龍頭企業(yè)帶動型、農(nóng)業(yè)示范園區(qū)型、實用技術(shù)服務(wù)型、各類能人引帶型、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)牽動型五種模式的合作組織。通過鄉(xiāng)村屯干部領(lǐng)建、經(jīng)紀(jì)人創(chuàng)建、家族合建、龍頭企業(yè)帶建等多種形式組建合作社，現(xiàn)已經(jīng)發(fā)展到12個，建千畝示范園區(qū)合作組織1個，參與農(nóng)戶1680戶。

要正確處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，堅持繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一的原則，對于一些實踐證明有效的工作，應(yīng)該做到“助勢添柴”，一以貫之，揚優(yōu)成勢，也要根據(jù)新的情況，豐富、創(chuàng)新和發(fā)展原有的工作思路；要正確處理好基礎(chǔ)工作與創(chuàng)新工作的關(guān)系，絕對不能在創(chuàng)新的口號中，丟掉基礎(chǔ)工作，要在做實基礎(chǔ)的前提下創(chuàng)新，通過創(chuàng)新促進基礎(chǔ)。繼承即是取舍，創(chuàng)新即是揚棄。所謂繼承也就是指對原有事物中合理部分的接續(xù)，是否定中的肯定，克服中的保留，是“取舍”。所謂創(chuàng)新也就是舊事物向新事物的轉(zhuǎn)變，是“舊質(zhì)”向“新質(zhì)”的飛躍，是“揚棄”。兩者之間是內(nèi)在的既對立又統(tǒng)一的辯證關(guān)系。它們相互依存、相互影響、相互作用、相互滲透，并在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化。表現(xiàn)為繼承－創(chuàng)新－再繼承的循環(huán)往復(fù)，構(gòu)成了事物由肯定到否定再到否定之否定的辯證發(fā)展和永恒運動的前進過程。繼承與創(chuàng)新是一個問題的兩個方面，繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是繼承的發(fā)展，兩者緊密聯(lián)系，既對立又統(tǒng)一。

繼承不是照搬照抄，而是加以合理的取舍；創(chuàng)新不是離開傳統(tǒng)另搞一套，而是對原有事物合理部分的發(fā)揚光大。只創(chuàng)新不繼承，認為以前的經(jīng)驗和傳統(tǒng)已經(jīng)完全過時，所以不用繼承；或者只繼承不創(chuàng)新，認為繼承就是“原封不動”，完全照搬老經(jīng)驗，對新觀念、新事物、新辦法不愿接受和嘗試，這兩者都是極端的表現(xiàn)。在實踐過程中，任何對原有事物只繼承不創(chuàng)新的，最終必定是原有事物的難以為續(xù)；而任何完全拋開傳統(tǒng)搞創(chuàng)新的，也必定是以失敗告終。

沒有“不變”，沒有繼承，發(fā)展就失去了基礎(chǔ)；沒有“變”，沒有創(chuàng)新，發(fā)展就失去了活力。因此，正確處理“繼承”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，應(yīng)立足于“繼承”，著力于“創(chuàng)新”。繼承難在如何的合理取舍，對凡是被后人所認可的，被實踐證明是可行的，必須毫不動搖地予以取，反之則舍。但創(chuàng)新是絕對的，發(fā)展是無止境的，創(chuàng)新是生生不息的動力。創(chuàng)新的實質(zhì)就是發(fā)展，即新事物代替舊事物。這種“代替”并不是對舊事物的全盤否定，而是對舊事物中合理的、積極的成分加以吸收，同時增添舊事物根本沒有的、富有生命力的新內(nèi)容。因此，既要對傳統(tǒng)的經(jīng)驗批判繼承，又要根據(jù)新的實踐要求不斷發(fā)展創(chuàng)新，使批判繼承與發(fā)展創(chuàng)新有機統(tǒng)一起來。在工作和學(xué)習(xí)中要勇于面對現(xiàn)實，研究探索，想別人所未想，做前人所未做，解決前人解決不了的問題。