第一篇：優(yōu)秀年輕干部人才和遞進(jìn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)

大邑縣2015年優(yōu)秀年輕干部人才培訓(xùn)班

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

6月28日-7月4日，我有幸參加了2015年大邑縣年輕干部遞進(jìn)培養(yǎng)班，在電子科技大學(xué)和市委黨校進(jìn)行了系統(tǒng)全面的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)課程安排精細(xì)，授課老師博學(xué)且嚴(yán)謹(jǐn)，授課內(nèi)容豐富且精彩。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新知識(shí)，進(jìn)一步提高了理論基礎(chǔ)和黨性修養(yǎng)，開闊了視野，拓寬了思路，更認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足，增強(qiáng)了做好本職工作的緊迫感和使命感，明確了今后需要努力的方向?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下。

一、將“學(xué)習(xí)”貫穿工作始末

愛學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步。學(xué)習(xí)是履行好職責(zé)的必然要求。當(dāng)今社會(huì)是信息化、數(shù)字化的社會(huì)，知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快，作為一名基層工作人員，如果忽視學(xué)習(xí)，即使有敬業(yè)精神和干好工作的良好愿望，工作也難以上臺(tái)階、上層次，特別是處在當(dāng)前全面建設(shè)法治社會(huì)和服務(wù)型政府的關(guān)鍵時(shí)期，各種新情況、新問題層出不窮，今天學(xué)習(xí)不努力，明天就得“交學(xué)費(fèi)”，不僅個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步受影響，單位工作也會(huì)受損失。學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)的重要途徑。只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高理論功底，完善知識(shí)體系，才能了解和

四、將“團(tuán)結(jié)”貫穿工作始末

講團(tuán)結(jié)才出效率。團(tuán)結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)。團(tuán)結(jié)協(xié)作不只是一種解決問題的方法，更是一種道德品質(zhì)。行政機(jī)關(guān)更要講團(tuán)結(jié)協(xié)助，各單位之間、各部門之間、各科室之間，事無巨細(xì)，均環(huán)環(huán)相扣，離開哪一環(huán)都不行。我們要提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和互補(bǔ)精神，唯有依靠團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，才能把個(gè)人的愿望和集體的總體目標(biāo)結(jié)合起來。工作中，要始終圍繞共同的目標(biāo)，同心協(xié)力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，群策群力，心往一處想，勁往一處使，互相支持，互相幫助，促使每個(gè)人都能發(fā)揮特長(zhǎng)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。團(tuán)結(jié)協(xié)助就是要包容和理解。要善于團(tuán)結(jié)那些與自己有不同意見的人，多溝通、多交流，尋找契合點(diǎn)，共同把事情辦好，特別是在工作中遇到挫折時(shí)，更要相互理解、相互諒解，而不是互相推諉，才能夠同舟共濟(jì)，共渡難關(guān)。只有團(tuán)結(jié)才能超越個(gè)體力量的局限，發(fā)揮集體的協(xié)作作用，產(chǎn)生1+1>2的效果。培訓(xùn)第一天開展的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，讓我十分慚愧，更讓我深刻反思，訓(xùn)練中我往往以自己為中心，有時(shí)高估了自己的能力，有時(shí)忽略了隊(duì)友的優(yōu)勢(shì)，有時(shí)主動(dòng)配合意識(shí)不夠，有時(shí)自身定位不明確，有時(shí)組織意識(shí)不強(qiáng)，最終導(dǎo)致自己和同伴都出局，這些問題都是需要我在以后的工作中急需改正的。

五、將“紀(jì)律”貫穿工作始末

守紀(jì)律才葆清廉。守紀(jì)律、講規(guī)矩，是對(duì)黨員干部黨性的重要考驗(yàn)。只有人人嚴(yán)守紀(jì)律，我們黨才能保持強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，才能確保黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展。嚴(yán)守紀(jì)律，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、嚴(yán)格遵守黨章。要自覺用黨章規(guī)范自己的言行，共同來維護(hù)黨章的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，要自覺增強(qiáng)黨的意識(shí)、宗旨意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。嚴(yán)守紀(jì)律，要做到在黨言黨、在黨憂黨。在指導(dǎo)思想、路線方針政策以及關(guān)系全局的重大原則問題上，必須堅(jiān)定地在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，絕不散布違背黨的路線方針政策的意見，絕不參與各種非法組織和非法活動(dòng)，在平時(shí)工作和日常言行中，在任何情況下，都要做到政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏。在市委黨校為期一周的軍訓(xùn)更讓我深刻認(rèn)識(shí)到了紀(jì)律的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的紀(jì)律觀念，我再次深刻領(lǐng)會(huì)，在任何時(shí)刻，一切行動(dòng)都應(yīng)聽指揮，因?yàn)橛幸?guī)有矩，才成方圓。

此次培訓(xùn)充實(shí)而愉快，衷心感謝縣委組織部對(duì)我們年輕干部的培訓(xùn)。我將以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到以后的工作中，絕不辜負(fù)組織對(duì)我們的培養(yǎng)。

第二篇：在優(yōu)秀年輕干部人才遞進(jìn)培養(yǎng)交流發(fā)言

在全市優(yōu)秀年輕干部人才遞進(jìn)培養(yǎng)工作

推進(jìn)會(huì)上的發(fā)言

根據(jù)會(huì)議安排，下面我就優(yōu)秀年輕干部人才遞進(jìn)培養(yǎng)工作中的主要做法做一交流發(fā)言。

一、現(xiàn)狀與基本情況

雖作為中心城區(qū)，但是我區(qū)的優(yōu)秀年輕干部人才隊(duì)伍建設(shè)不容樂觀。一方面，不少單位對(duì)年輕干部人才培養(yǎng)重視不夠，認(rèn)為年輕干部培養(yǎng)工作就只是組織人事部門的事，不重視，缺乏主動(dòng)性，年輕干部實(shí)踐鍛煉形式少、范圍小、力度弱，普遍存在缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作閱歷不足、難堪大用等問題。另一方面，優(yōu)秀年輕干部人才難培養(yǎng)、難選拔、難留任。2013年10月至今，通過公考、商調(diào)、提拔等方式離開我區(qū)的干部人才多達(dá)112人?，F(xiàn)職干部則年齡整體老化，工作態(tài)度、進(jìn)取心相對(duì)較差。目前，全區(qū)在任領(lǐng)導(dǎo)干部中，35歲以下干部68人，35-45歲干部265人，45歲以上干部268人；最大的正科級(jí)干部52歲、副科級(jí)干部52歲；最小的正科級(jí)干部30歲、副科級(jí)干部27歲，35歲以下干部人才還不到12%，嚴(yán)重影響了我區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的年輕化進(jìn)程，也制約了我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展。截止目前，通過兩批次的遴選優(yōu)秀年輕干部人才工作，已從符合資格條件的590人中競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)遴選出261人。今年，我們還將遴選出優(yōu)秀年輕干部

2優(yōu)秀機(jī)關(guān)年輕干部到基層、優(yōu)秀基層副職到一把手、優(yōu)秀基層一把手到部門一把手成長(zhǎng)途徑，形成了年輕干部有序循環(huán)、梯次遞進(jìn)、螺旋鍛造的成長(zhǎng)格局。去年以來，提拔了35歲以下的干部人才34人。二是堅(jiān)持用長(zhǎng)補(bǔ)短、全面錘煉。對(duì)于長(zhǎng)期在區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)工作缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn)的年輕干部，采取到基層、“三重一線”任職或掛職的方式，讓他們掌握基層工作方法，增強(qiáng)群眾觀念和服務(wù)意識(shí)；對(duì)于那些長(zhǎng)期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的年輕干部，采取到機(jī)關(guān)任職、上掛或者通過到市級(jí)相關(guān)部門掛職鍛煉的方式，讓他們開闊工作視野，轉(zhuǎn)變思維方式，增長(zhǎng)工作才干；對(duì)于從事黨群工作的年輕干部，交流到經(jīng)濟(jì)部門，讓他們?cè)趨⑴c經(jīng)濟(jì)工作中得到鍛煉；對(duì)于在業(yè)務(wù)部門工作的年輕干部，交流到綜合性部門，讓他們更全面地了解工作大局。三是堅(jiān)持優(yōu)勝劣汰、遞進(jìn)培養(yǎng)。在干部遞進(jìn)培養(yǎng)過程中實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，抓實(shí)跟蹤和培養(yǎng)。定期對(duì)納入培養(yǎng)范疇的的干部人才進(jìn)行談心談話，強(qiáng)化對(duì)年輕干部人才的跟蹤了解、跟蹤考察。2014年對(duì)工作能力弱、作風(fēng)表現(xiàn)差、考核不合格的4名干部及時(shí)淘汰。

（四）落實(shí)從嚴(yán)要求，地管好干部人才。堅(jiān)持從嚴(yán)管理、嚴(yán)格考評(píng)，緊扣作風(fēng)養(yǎng)成管好干部人才。一是在制度上，我們出臺(tái)了《

市

優(yōu)秀年輕干部人才遞進(jìn)培養(yǎng)辦法（試行）》，形成了“公開遴選、集中培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉、跟蹤管理、擇優(yōu)使用、動(dòng)態(tài)調(diào)整”六位一體遞進(jìn)培養(yǎng)流程，為管好干部提供遵循。二是在方式上，我們推行多重考核，在堅(jiān)持以德、能、勤、績(jī)、廉為考核標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，注重“三個(gè)結(jié)合”，即定性和定量考核相結(jié)合、日常和考核相結(jié)合、屆中和屆末考核相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)干部人才綜合素質(zhì)的全面考核。三是在結(jié)果上，我們對(duì)干部人才嚴(yán)格進(jìn)行管理，對(duì)黨風(fēng)廉政有問題的一律列入黑名單、對(duì)有信訪反映的實(shí)行暫緩培養(yǎng)，對(duì)考核評(píng)定為一般及以下堅(jiān)決取消其資格。

三、取得的實(shí)際效果

遞進(jìn)培養(yǎng)模式的引入，方式的創(chuàng)新，破解了通川多年來的一些制約和瓶頸，改變了我們選人難、育人難、用人難的現(xiàn)狀。

（一）干部資源有機(jī)整合。隨著遞進(jìn)培養(yǎng)的全面啟動(dòng)，從2014年起我們對(duì)內(nèi)提出了實(shí)施“136”薪火工程（計(jì)劃5年內(nèi)在基層一線遴選培養(yǎng)1000名年輕干部人才，其中，正科級(jí)100名，副科級(jí)300名，基層干部600名），對(duì)外搭建了“五個(gè)一批”人才集聚工程（千名碩博進(jìn)

引進(jìn)、百名公務(wù)員進(jìn)通川考調(diào)、百名專業(yè)技術(shù)人員招聘、公務(wù)員（含參公）事業(yè)干部招錄、急需緊缺人才商調(diào)）。除已遴選261名優(yōu)秀年輕干部人才，2014年共引進(jìn)急需緊缺型干部人才106名作為戰(zhàn)略儲(chǔ)備。

（二）干部結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化。牢牢抓住行政區(qū)劃調(diào)整的契機(jī)，我們針對(duì)梯次結(jié)構(gòu)無序、年齡偏大、一地任職時(shí)間較長(zhǎng)、交流太慢、班子配置不齊等諸多問題，啟動(dòng)了老通川與新通川干部、區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦委干部的交流力度。從操作上、制度上規(guī)定在區(qū)級(jí)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子中35歲以下干部至少 1人，專業(yè)型干部至少1人，一批具有基層經(jīng)驗(yàn)的干部充實(shí)到機(jī)關(guān)，一批年富力強(qiáng)、敢

第三篇：攀枝花市優(yōu)秀年輕干部和人才遞進(jìn)培養(yǎng)計(jì)劃培訓(xùn)心得

攀枝花市優(yōu)秀干部和人才遞進(jìn)培養(yǎng)計(jì)劃

培訓(xùn)心得體會(huì)

我有幸參加了攀枝花市優(yōu)秀年輕干部和人才遞進(jìn)培養(yǎng)計(jì)劃培訓(xùn)，進(jìn)入了攀枝花市的最高學(xué)府攀枝花學(xué)院，來到這個(gè)曾經(jīng)教育我、哺育我的母校，我的內(nèi)心激動(dòng)萬(wàn)分，當(dāng)各學(xué)院優(yōu)秀的教師們、各部門的領(lǐng)導(dǎo)們于百忙之中抽出寶貴時(shí)間為我們授課，用自己的成長(zhǎng)歷程，深入淺出、和藹可親地教育我們、引導(dǎo)我們，為我們明確了作為一名年輕干部的職責(zé)、提高了我們對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)了我們貫徹執(zhí)行群眾路線的自覺性和堅(jiān)定性，創(chuàng)新了我們的工作思路和工作方法。要求我們懷著一顆感恩的心、懷著一顆積極的心、懷著一顆為民服務(wù)的心，懷著一顆負(fù)責(zé)任的心，全身心投身到工作中去，在工作中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，真真正正成為中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義的建設(shè)者。

一、在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間我認(rèn)真聽取了《黨的群眾路線的歷史考察與現(xiàn)實(shí)踐行》、《國(guó)學(xué)思想精華與干部綜合素養(yǎng)》、《十八屆三中全會(huì)解讀與中國(guó)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)》等專題講座。讓我深刻的認(rèn)識(shí)到我們黨和國(guó)家發(fā)展到今天的不易。面對(duì)我們領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)存在的問題，人民內(nèi)部日益突顯的矛盾，國(guó)際嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)形勢(shì)。我們要始終做到廉潔自律、不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要作用。在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，正確對(duì)待權(quán)力、名利，樹立正確的價(jià)值觀、政績(jī)觀和榮辱觀，不斷提高防腐拒變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，廉潔自律、秉公用權(quán)、嚴(yán)明紀(jì)律、勤政廉政，清清白白的做人，用清正廉潔為實(shí)現(xiàn)自我人身價(jià)值、證明個(gè)人社會(huì)價(jià)值保駕護(hù)航。其中《國(guó)學(xué)思想精華與干部綜合素養(yǎng)》這門課記憶尤為深刻，國(guó)學(xué)就是現(xiàn)代中國(guó)人研究古代中國(guó)文化的一門學(xué)問。國(guó)學(xué)博大精深，幾乎涵蓋了我國(guó)古代的文學(xué)、歷史、文獻(xiàn)、哲學(xué)、藝術(shù)。學(xué)習(xí)、宣傳國(guó)學(xué)就是要傳承先賢、古為今用，它是弘揚(yáng)中華文化的主要途徑。

通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，提升人文精神，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，促進(jìn)干部勤政廉政。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”；是為天地立心，為生民立命；是為圣賢續(xù)絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。提倡干部學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，能夠修身養(yǎng)性，提高文化素養(yǎng)；更能夠加強(qiáng)傳統(tǒng)道德情操修養(yǎng)。對(duì)優(yōu)化工作作風(fēng)，在主觀上、道德觀上樹立防貪拒腐的“防火墻”，具有事半功倍的作用。讓我們都積極參與到積淀國(guó)學(xué)素養(yǎng)，從而提高履職能力和從政、執(zhí)政能力的活動(dòng)中來。

二、《新形勢(shì)下政府部門績(jī)效管理探討》《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理》、《攀枝花市區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生高地建設(shè)》、《攀枝花可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》學(xué)習(xí)中要求我們提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以提高服務(wù)于民的能力。新形勢(shì)下，積極研究探索政府績(jī)效管理的新方法、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、推廣新成果，有利于促進(jìn)行政目標(biāo)管理的科學(xué)化，科學(xué)界定各部門考核目標(biāo)的共性和個(gè)性指標(biāo)，準(zhǔn)確設(shè)計(jì)目標(biāo)考核的程序和步驟；有利于提高政府的行政效率，更好的服務(wù)發(fā)展、服務(wù)人民；有利于深化落實(shí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)決策部署，建立健全行政監(jiān)督體系，提升服務(wù)水平和能力，提高人民群眾對(duì)政府行政的滿意度?！笆濉逼陂g，攀枝花市衛(wèi)生事業(yè)將以建設(shè)區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生高地為主要目標(biāo)，努力提高全市衛(wèi)生事業(yè)的各項(xiàng)服務(wù)能力，建成和完善滿足群眾多層次、多樣化的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求的服務(wù)體系?！笆濉逼陂g，攀枝花市將把打造區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生高地作為工作重心，努力做好九個(gè)方面工作，即提高應(yīng)對(duì)重大疾病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力和水平；建立全民健康教育與健康促進(jìn)工作運(yùn)行機(jī)制和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；做精做強(qiáng)代表區(qū)域醫(yī)療水平的現(xiàn)代化醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)；提升中醫(yī)藥現(xiàn)代化綜合服務(wù)能力；推進(jìn)以領(lǐng)頭學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科為主的醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科群建設(shè)；完善穩(wěn)定人才、培養(yǎng)人才、使用人才、引進(jìn)人才的用人機(jī)制，建設(shè)一支高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)科技人才隊(duì)伍；加強(qiáng)公共衛(wèi)生、基層衛(wèi)生、城市衛(wèi)生的醫(yī)療衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為滿足城鄉(xiāng)居民健康提供基礎(chǔ)設(shè)施支撐；建設(shè)區(qū)域衛(wèi)生信息平臺(tái)和應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)各醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的無縫集成和數(shù)據(jù)共享；加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和精神文明建設(shè)，塑造衛(wèi)生行業(yè)良好形象。

專題講座讓我感受到了我們年輕人要養(yǎng)成吃苦在前的艱苦作風(fēng)，遇到突發(fā)事故要不慌張，積極應(yīng)對(duì)處理。在基層環(huán)境中汲取養(yǎng)分，增長(zhǎng)才干，磨練意志，才能長(zhǎng)成參天大樹。光紙上談兵不行，要把知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中探索、提高。年輕的我們雖胸中滿腔抱負(fù)，但缺少厚積薄發(fā)的基本功。見識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的不足，必須要求我們堅(jiān)持基層鍛煉。增強(qiáng)自身分析問題，解決問題的能力，做到“在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)”。只有這樣我們才能在困難中“風(fēng)雨不動(dòng)安如山，大庇天下百姓俱歡顏?！?/p>

三、《文化體制改革與解放發(fā)展文化生產(chǎn)力》、《音樂欣賞》、《中西方文化比較》的學(xué)習(xí)中要求我們加強(qiáng)道德素質(zhì)培養(yǎng)，陶冶情操，加強(qiáng)文化建設(shè)?！拔幕a(chǎn)力”是馬克思主義理論體系中的一個(gè)重要概念。馬克思曾經(jīng)在《資本論》手稿中指出，人類生產(chǎn)勞動(dòng)的社會(huì)分工首先是人的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)的分工。這種分工造就了物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域和精神生產(chǎn)領(lǐng)域的分離，于是社會(huì)生產(chǎn)分化為物質(zhì)生產(chǎn)和精神生產(chǎn)。在物質(zhì)生產(chǎn)中創(chuàng)造物質(zhì)產(chǎn)品的能力，形成了物質(zhì)生產(chǎn)力；在精神生產(chǎn)中創(chuàng)造精神產(chǎn)品的能力，形成了精神生產(chǎn)力，也就是文化生產(chǎn)力。文化生產(chǎn)力是生產(chǎn)文化產(chǎn)品和提供文化服務(wù)的能力。而進(jìn)行文化體制改革的目的，是改變文化生產(chǎn)領(lǐng)域的生產(chǎn)關(guān)系不適應(yīng)文化生產(chǎn)力發(fā)展的方面，進(jìn)一步革除制約文化生產(chǎn)力發(fā)展的體制性障礙，滿足人民群眾的精神文化需求。在進(jìn)行文化體制改革時(shí)，必須突破許多舊有思想觀念的束縛，改變?cè)S多原有的做法與規(guī)定。與此同時(shí)，還必須堅(jiān)持發(fā)展社會(huì)主義文化的一些基本原則，這樣才能更好地促進(jìn)社會(huì)主義社會(huì)文化生產(chǎn)力的發(fā)展。在進(jìn)行文化體制改革時(shí)，必須突破許多舊有思想觀念的束縛，改變?cè)S多原有的做法與規(guī)定。與此同時(shí)，還必須堅(jiān)持發(fā)展社會(huì)主義文化的一些基本原則，這樣才能更好地促進(jìn)社會(huì)主義社會(huì)文化生產(chǎn)力的發(fā)展。文化已越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要支撐。而良好的思維方式的形成，與一個(gè)人的文化藝術(shù)修養(yǎng)和人生閱歷有關(guān)，他能激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動(dòng)。這讓我想起了總書記向廣大干部提出的“三嚴(yán)三實(shí)”，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。而其中嚴(yán)以修身就是要做到提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。

四、在拓展培訓(xùn)中培養(yǎng)了我們艱苦奮斗的作風(fēng)，和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。根據(jù)學(xué)院的培訓(xùn)安排，3月28日我們?nèi)w培訓(xùn)學(xué)員來到“歐方營(yíng)地”進(jìn)行拓展訓(xùn)練活動(dòng)。在拓展訓(xùn)練活動(dòng)中，“密碼傳遞”、“齊眉棍”“單孔電網(wǎng)”等活動(dòng)讓我記憶深刻，這次拓展活動(dòng)使我深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在任務(wù)執(zhí)行過程中的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何突破自己心理的極限，可以說是一次非常難得的經(jīng)歷。這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活動(dòng)項(xiàng)目就能夠達(dá)到理想效果的，通過對(duì)拓展項(xiàng)目的精心設(shè)計(jì)和拓展師的職業(yè)能力最終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人某些心理障礙的跨越，于此同時(shí)也能夠體會(huì)到個(gè)人能力的發(fā)展?jié)摿?。證明了自己，超越了自己。通過這種拓展項(xiàng)目也使各個(gè)小組的成員成為一個(gè)真正能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的戰(zhàn)略團(tuán)隊(duì)，大家都各司其職、各負(fù)其責(zé)，在拓展項(xiàng)目中尋找合作的黃金點(diǎn)，不斷形成一種默契，這種關(guān)系由原來松散的個(gè)體磨合成為一個(gè)能夠沖破任何防線的組合體，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員在項(xiàng)目進(jìn)展中都增強(qiáng)了克服困難的信心和勇氣，提高了面對(duì)困難卻能堅(jiān)忍不拔進(jìn)行到底的決心，更可貴的是鍛煉了每個(gè)團(tuán)員的膽識(shí)，也克服了有時(shí)只憑感覺行事的思維定式。

從拓展訓(xùn)練聯(lián)想到實(shí)際的工作，我也感到受益匪淺，隨著社會(huì)的發(fā)展，靠一個(gè)人完成所有任務(wù)的可能性已是微乎其微，由此，團(tuán)隊(duì)整體的效率就顯得極其重要。保持整個(gè)團(tuán)隊(duì)的最佳狀態(tài)，使其成為一個(gè)無堅(jiān)不摧的戰(zhàn)斗團(tuán)體，必須增進(jìn)彼此的了解和加強(qiáng)相互之間的信任感。這次拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的安排和設(shè)計(jì)在這方面的努力每個(gè)人都深有體會(huì)，由此應(yīng)用到具體的工作中，團(tuán)隊(duì)中相互的協(xié)作效率和質(zhì)量都會(huì)有很大的提高。任何一樣事業(yè)光靠一個(gè)人的努力是不能完成的，必須是幾個(gè)人，甚至是更多人才能完成好。有一句話：“團(tuán)結(jié)就是力量。”團(tuán)隊(duì)的力量是無窮大的，我們每個(gè)人我要形成團(tuán)隊(duì)合作精神，要有胸懷寬廣、集思廣益、見賢思齊的肚量，大事多溝通，小事多商量，多補(bǔ)臺(tái)，少拆臺(tái)，攜手共進(jìn)，發(fā)揮集體的智慧。

總之此次培訓(xùn)讓我深刻的體會(huì)到，我們作為一名服務(wù)于基層的年輕干部，要從心靈深處去愛自己所從事的工作，才能激發(fā)自己的內(nèi)在動(dòng)力，提高工作激情，從而實(shí)實(shí)在在去為工作而努力，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去影響和感染身邊的每一個(gè)人，既仰望星空，又腳踏實(shí)地，真正無愧于黨，無愧于組織，無愧于自己的肩上的責(zé)任和使命，使自己成為陽(yáng)光、自信、寬容的大學(xué)生村官。以上就是我參加攀枝花市優(yōu)秀年輕干部和人才遞進(jìn)培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得體會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)這次培訓(xùn)中的相關(guān)精神，將自己的所學(xué)、所思、所獲運(yùn)用到實(shí)際工作中，做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以提能、學(xué)以致用。

第四篇：遞進(jìn)培養(yǎng)階段性學(xué)習(xí)體會(huì)

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，推動(dòng)治蜀興川再上新臺(tái)階，關(guān)鍵在黨，落實(shí)在人。作為年輕干部，我們更需要為接好班、抗好旗全力以赴時(shí)刻準(zhǔn)備，主動(dòng)對(duì)標(biāo)好干部“五條標(biāo)準(zhǔn)”，自覺打磨三塊“石頭”，爭(zhēng)做“經(jīng)得起實(shí)踐考驗(yàn)的”優(yōu)秀年輕干部。

行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“壓艙石”。人生輕舟揚(yáng)，信仰來壓艙。年輕干部要做到行穩(wěn)致遠(yuǎn)，堅(jiān)定信仰馬克思主義是根基?？v覽艱苦卓絕的革命歲月、百?gòu)U待興的建設(shè)時(shí)期、冒險(xiǎn)前行的改革時(shí)代，再到大步向前的新時(shí)代，不同時(shí)代召喚著不同使命任務(wù)，前輩們緊守對(duì)黨的無比忠誠(chéng)、對(duì)共產(chǎn)主義信仰的無比堅(jiān)定，前赴后繼扛起重任、將自己的青春和熱血無私獻(xiàn)給黨和人民。站在新時(shí)代起跑線上，有幸參與到治蜀興川再上新臺(tái)階的偉大實(shí)踐中，作為黨偉大事業(yè)接班人，年輕干部需更加堅(jiān)定馬克思主義為理想信念的“壓艙石”，始終聽黨話、跟黨走，更加扎實(shí)筑牢信仰之基、更加積極補(bǔ)全精神之鈣、更加自覺把穩(wěn)思想之舵，“長(zhǎng)風(fēng)可破浪、云帆濟(jì)滄?！辈拍茏?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

知行合一的“磨刀石”?！袄K短不能汲井深、淺水難以負(fù)大舟”，組織寄予我們偉大事業(yè)接班人的厚望，倘若沒有足夠本領(lǐng)，就接不好班、扛不穩(wěn)旗。那這些本領(lǐng)來自哪里？當(dāng)自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、努力增長(zhǎng)才干?！白摰?，起而行之?！背砷L(zhǎng)初期，我們往往會(huì)受限于理論不足、能力不夠，遇到各種困難和挑戰(zhàn)，需加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典原著的學(xué)習(xí)，厘清理論源頭、優(yōu)化知識(shí)體系，要有迎難而上直面挑戰(zhàn)的勇氣，用知行合一來補(bǔ)足能力短板、克服本領(lǐng)恐慌，更要注重如何將理論運(yùn)用于實(shí)踐，真正在積極抗衡困難過程中練就出幾把刷子，長(zhǎng)幾分本事，成就一番事業(yè)。

黨性純度的“試金石”，“當(dāng)老實(shí)人、講老實(shí)話、做老實(shí)事”，對(duì)普通人而言這是“德行”，對(duì)黨員而言卻是檢驗(yàn)黨性純度的“試金石”，年輕干部更需內(nèi)化于心、外化于行。因?yàn)楫?dāng)下社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜，如何在眾多誘惑中堅(jiān)守初心、毫不動(dòng)搖，個(gè)人認(rèn)為“老實(shí)”方為根本，不存非禮之念、不言非禮之語(yǔ)、不行非禮之事，緊守“當(dāng)老實(shí)人”的內(nèi)心清明，才會(huì)有言行一致的“老實(shí)話”、“老實(shí)事”，才能在工作中經(jīng)受住權(quán)力、金錢、地位的誘惑，全心全意踐行服務(wù)人民的初心，用實(shí)績(jī)回報(bào)組織培養(yǎng)。

第五篇：人才遞進(jìn)培養(yǎng) 通知

關(guān)于選拔第四屆人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程人選的通

知

中小學(xué)、成技校、教研中心：

教育局于昨天開會(huì)安排了“泰安市第四屆人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程人選”工作，推薦范圍、條件及其他注意事項(xiàng)等詳見《附件》或《肥城教育網(wǎng)》、《泰安教育網(wǎng)》。望有關(guān)單位迅速傳達(dá)到每個(gè)教職工，符合條件者積極參與。定于8月13日（下周一）收材料，截止時(shí)間中午12:00，過時(shí)不再收取材料。教育辦公室將組織有關(guān)人員進(jìn)行初評(píng)，確定參加肥城市人選。

上交的材料包括：

1、畢業(yè)證、教師資格證、專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證（以評(píng)上資格為準(zhǔn)）、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任書（最晚的聘書）；教學(xué)新星、教壇英才同時(shí)交新星、英才證書；

2、班主任任職年限學(xué)校證明；

3、體現(xiàn)本人教育教學(xué)水平及能力，在教育刊物發(fā)表的論文、著作三件；

4、綜合榮譽(yù)和教學(xué)業(yè)務(wù)榮譽(yù)證書三件，綜合榮譽(yù)：縣級(jí)榮譽(yù)五年以來，泰安市級(jí)榮譽(yù)10年以來，國(guó)家級(jí)榮譽(yù)無時(shí)間限制。

一人一個(gè)檔案袋，注明姓名、單位、學(xué)科、擬評(píng)名稱（新星、英才、名師等）。

確定參加肥城市評(píng)選的人員，填寫有關(guān)表冊(cè)、整理資料，15日早8:00上報(bào)教育局。

安駕莊鎮(zhèn)教育辦公室 2012年8月11日

附件：泰安市文件

關(guān)于選拔推薦第四屆泰安市教育系統(tǒng)

人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程人選的通知

各縣（市、區(qū)）人力資源和社會(huì)保障局、教育局，泰安高新區(qū)、泰山景區(qū)人事勞動(dòng)局、社會(huì)事業(yè)局，市直各學(xué)校：

根據(jù)市委、市政府《關(guān)于在教育系統(tǒng)試行人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程的意見》（泰辦發(fā)?2006?8號(hào)）精神，現(xiàn)就選拔推薦第四屆泰安市教育系統(tǒng)人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程人選的有關(guān)問題通知如下：

一、選拔推薦的范圍和數(shù)量

1、選拔推薦范圍：普通中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)學(xué)校（含職業(yè)中專、成人中專、技工學(xué)校）、教師進(jìn)修學(xué)校、特殊教育學(xué)校的教師（含民辦學(xué)校和民辦幼兒園教師），以及各類學(xué)校的教育教學(xué)管理人員。

2、表彰名額與推薦數(shù)量：本屆表彰泰山教學(xué)新星400人，泰山教壇英才200人，泰山名師100人，泰山功勛教師30人，泰山名校長(zhǎng)15人，泰山功勛校長(zhǎng)5人。各類人選實(shí)行差額推薦，泰山教學(xué)新星、泰山教壇英才不低于1﹕1.2；泰山名師、泰山名校長(zhǎng)不低于1﹕1.5；泰山功勛教師、泰山功勛校長(zhǎng)不再分配名額，符合條件者均可推薦。推薦名額根據(jù)2011年中小學(xué)專任教師總數(shù)分配。推薦名額見附件2。

二、選拔推薦的標(biāo)準(zhǔn)條件

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，具有教書育人、獻(xiàn)身教育堅(jiān)定信念，積極投身泰安“幸福教育”工程建設(shè)。

2、忠誠(chéng)于教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，深入實(shí)施素質(zhì)教育，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，有良好的師德修養(yǎng)。

4、學(xué)歷和教師資格符合《教師法》規(guī)定。

除具備以上基本條件外，各層次人選還應(yīng)分別具備以下條件： 泰山教學(xué)新星

1、年齡35周歲(1977年12月31日后出生)以下，在教學(xué)崗位上連續(xù)工作3年以上，具有初級(jí)以上教師職務(wù)。

2、教學(xué)研究能力強(qiáng)，積極組織開展教科研活動(dòng)，具備以下條件之一：承擔(dān)過縣級(jí)以上教育教學(xué)研究課題并通過鑒定；在縣域內(nèi)開設(shè)過公開課；獲得過鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)或縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課（創(chuàng)新課、技能比賽）二等獎(jiǎng)以上等次；獲得過市級(jí)以上教學(xué)成果或論文一等獎(jiǎng)。

3、認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)效果好，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生及家長(zhǎng)滿意度達(dá)80%以上。教育教學(xué)質(zhì)量突出，中小學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)趯W(xué)校同類班級(jí)中名列前茅；職業(yè)教育學(xué) 3 生職業(yè)資格合格證書獲證率達(dá)80%以上；幼兒教師堅(jiān)持在保教一線，基本技能全面。

4、曾獲得以下獎(jiǎng)勵(lì)之一：考核一次優(yōu)秀；兩次鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上政府(或市、縣直屬學(xué)校)表彰的綜合榮譽(yù)(勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等)；縣（市、區(qū)）級(jí)以上部門表彰的教學(xué)業(yè)務(wù)方面的榮譽(yù)(教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等)。

泰山教壇英才

1、年齡45周歲(1967年12月31日后出生)以下，在教學(xué)崗位上連續(xù)工作6年以上，擔(dān)任班主任年限不低于3年，具有中級(jí)（幼兒園、小學(xué)為小一）及以上教師職務(wù)。

2、教學(xué)研究成果明顯，具備以下條件之一：承擔(dān)過市級(jí)以上教育教學(xué)研究課題并通過鑒定；在市域內(nèi)開設(shè)過公開課；縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課(創(chuàng)新課、技能比賽)一等獎(jiǎng)；在核心期刊或市級(jí)以上教育類報(bào)刊上公開獨(dú)立發(fā)表一篇以上文章。

3、具備泰山教學(xué)新星第3條規(guī)定條件。

4、曾獲得以下獎(jiǎng)勵(lì)之一：考核兩次優(yōu)秀；縣（市、區(qū)）級(jí)以上政府表彰的綜合榮譽(yù)(勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、泰山教學(xué)新星等)；市級(jí)以上部門表彰的教學(xué)業(yè)務(wù)方面的榮譽(yù)(教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等)等。對(duì)泰山教學(xué)新星優(yōu)先考慮。

泰山名師

1、獲得泰山教壇英才稱號(hào)。

2、年齡50周歲(1962年12月31日后出生)以下，在教學(xué)崗位上連續(xù)工作15年以上，擔(dān)任班主任年限不低于8年，具有高級(jí)（幼兒園、小學(xué)為小高）及以上教師職務(wù)。

3、教學(xué)研究成果顯著。具備以下條件之一：獨(dú)立承擔(dān)過兩次市級(jí)以上教育教學(xué)研究課題并通過鑒定；在市域內(nèi)開設(shè)過兩次以上公開課；獲得過市級(jí)優(yōu)質(zhì)課（創(chuàng)新課、技能比賽）一等獎(jiǎng)或省級(jí)優(yōu)質(zhì)課（技能比賽）二等獎(jiǎng)以上等次；出版過有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的專著或在省級(jí)以上教育類報(bào)刊上公開獨(dú)立發(fā)表兩篇以上有較高價(jià)值的專業(yè)論文。

4、教學(xué)質(zhì)量突出。積極推進(jìn)素質(zhì)教育和課堂教學(xué)改革，具有鮮明的教學(xué)特色，在業(yè)內(nèi)具有較高的知名度，所教學(xué)科學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，學(xué)生及家長(zhǎng)滿意度達(dá)95%以上。中學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)、比賽成績(jī)?cè)谌刑幱陬I(lǐng)先水平或?qū)W生總體進(jìn)步幅度在全市特別突出；小學(xué)學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀率連續(xù)3年在95%以上，學(xué)生特長(zhǎng)明顯，全面發(fā)展；幼兒教師技能全面，保教質(zhì)量高，啟發(fā)幼兒興趣、培養(yǎng)幼兒習(xí)慣效果特別突出；職業(yè)教育學(xué)生專業(yè)技能特長(zhǎng)明顯，實(shí)訓(xùn)教學(xué)輔導(dǎo)的學(xué)生職業(yè)資格合格證書獲證率達(dá)95%以上，所指導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)技能大賽上獲得二等以上或在省級(jí)以上技能大賽上獲得三等以上獎(jiǎng)次。

5、積極指導(dǎo)中青年教師進(jìn)行教育教學(xué)和科研工作，與3—5名教師“結(jié)對(duì)子”，并將其培養(yǎng)成泰山教學(xué)新星、泰山教壇英才或縣級(jí)以上優(yōu)秀骨干教師，在全市教育界有較高的知名度。

6、獲得過以下獎(jiǎng)勵(lì)之一：市級(jí)以上政府表彰的綜合榮譽(yù)（勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等）；兩次市級(jí)以上 部門表彰的教學(xué)業(yè)務(wù)方面的榮譽(yù)（教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等）等。

泰山名校長(zhǎng)

1、年齡50周歲（1962年12月31日后出生）以下，普通中小學(xué)和職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)任校長(zhǎng)，具有高級(jí)教師職務(wù)，擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)不少于5年。

2、認(rèn)真落實(shí)《山東省中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范（試行）》和市政府《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的意見》（泰政發(fā)?2008?20號(hào)）各項(xiàng)規(guī)定，大力實(shí)施素質(zhì)教育和“幸福教育”工程，推進(jìn)課程改革，評(píng)價(jià)體系科學(xué)合理，辦學(xué)規(guī)范有序。

3、學(xué)校有全市教育界公認(rèn)的管理經(jīng)驗(yàn)，曾為全市會(huì)議提供現(xiàn)場(chǎng)，有學(xué)校管理方面的文章發(fā)表，或?qū)W校管理經(jīng)驗(yàn)在全市以上（含市級(jí)）有關(guān)會(huì)議上交流；被市級(jí)以上新聞媒體或?qū)I(yè)刊物作過專題報(bào)道，并在市內(nèi)外教育界有較高聲望。

4、在擔(dān)任校長(zhǎng)期間，學(xué)校辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教育教學(xué)質(zhì)量效益有長(zhǎng)足進(jìn)步，綜合辦學(xué)水平在市內(nèi)同類學(xué)校居領(lǐng)先地位。高、初中學(xué)?，F(xiàn)為市級(jí)以上規(guī)范化學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量突出；小學(xué)現(xiàn)為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，初中、小學(xué)年輟學(xué)率分別在2％和1％以內(nèi)；職業(yè)學(xué)校為省級(jí)以上重點(diǎn)學(xué)校，辦學(xué)特色鮮明，質(zhì)量效益突出，學(xué)生職業(yè)資格合格證書獲證率達(dá)90%以上，就業(yè)率在95％以上，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高。

5、本人曾獲市級(jí)以上政府表彰的綜合榮譽(yù)(勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等)；所任職學(xué)校曾獲市級(jí)以上政府或省級(jí)以上教育部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

6、任職內(nèi)學(xué)校無重大安全責(zé)任事故發(fā)生，學(xué)校及師生無違法犯罪現(xiàn)象。

泰山功勛教師

1、獲得泰山名師稱號(hào)。

2、年齡55周歲(1957年12月31日后出生)以下，在教學(xué)崗位連續(xù)工作20年以上，擔(dān)任班主任年限不低于10年，具有高級(jí)教師職務(wù)。

3、具備以下條件之一：承擔(dān)過省級(jí)以上教育教學(xué)研究課題并通過鑒定；在省域內(nèi)開設(shè)過公開課；獲得過省級(jí)優(yōu)質(zhì)課(技能比賽)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)次；出版過有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的專著或在省級(jí)以上教育類報(bào)刊上公開獨(dú)立發(fā)表兩篇以上有較高價(jià)值的專業(yè)論文；獲得過省部級(jí)以上教學(xué)研究成果或論文一等獎(jiǎng)。

4、積極指導(dǎo)中青年教師進(jìn)行教育教學(xué)和科研工作，與3-5名中青年教師“結(jié)對(duì)子”，并將其培養(yǎng)成泰山教壇英才、泰山名師或市級(jí)以上優(yōu)秀骨干教師。

5、曾獲得以下獎(jiǎng)勵(lì)之一：省級(jí)以上政府表彰的綜合榮譽(yù)(勞動(dòng)模范、特級(jí)教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等)；省級(jí)以上部門表彰的教學(xué)業(yè)務(wù)方面的榮譽(yù)(教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等)。

泰山功勛校長(zhǎng)

1、獲得泰山名校長(zhǎng)稱號(hào)。

2、年齡55周歲(1957年12月31日后出生)以下，普通中小學(xué)和職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)任校長(zhǎng)，具有高級(jí)教師職務(wù)，擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)不少于8年。

3、模范貫徹落實(shí)《山東省中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范(試行)》和市政府《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的意見》(泰政發(fā)?2008?20號(hào))各項(xiàng)規(guī)定，大力實(shí)施素質(zhì)教育和“幸福教育”工程，積極推進(jìn)課程改革，評(píng)價(jià)體系科學(xué)合理，辦學(xué)規(guī)范有序。

4、學(xué)校有全省教育界公認(rèn)的管理經(jīng)驗(yàn)，曾為全省會(huì)議提供現(xiàn)場(chǎng)，有學(xué)校管理方面的文章發(fā)表，或?qū)W校管理經(jīng)驗(yàn)在全省以上有關(guān)會(huì)議上交流；被省級(jí)以上新聞媒體或?qū)I(yè)刊物作過專題報(bào)道，并在省內(nèi)外教育界有較高聲望。

5、在擔(dān)任校長(zhǎng)期間，學(xué)校綜合辦學(xué)水平在省內(nèi)同類學(xué)校居領(lǐng)先地位。高中、初中、小學(xué)現(xiàn)為省級(jí)以上規(guī)范化學(xué)校，職業(yè)學(xué)校為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)?；驀?guó)家級(jí)示范學(xué)校。

6、本人曾獲省級(jí)以上政府表彰的綜合榮譽(yù)(勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教育工作者等)；所任職學(xué)校曾獲省級(jí)以上業(yè)務(wù)部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

推薦以上各個(gè)層次的人選時(shí)，對(duì)工作業(yè)績(jī)突出的農(nóng)村教師、幼兒教師可適當(dāng)放寬教研成果和綜合榮譽(yù)限制。對(duì)擔(dān)任班主任時(shí)間長(zhǎng)、援疆援藏教師、城區(qū)（含縣城）支援農(nóng)村教育工作一年以上者，同等條件下優(yōu)先推薦。

三、選拔推薦的程序

8(一)個(gè)人申報(bào)、單位推薦。申報(bào)人提出申請(qǐng)，經(jīng)所在單位審核同意，在本單位公示，公示無異議者，填寫《泰安市教育系統(tǒng)人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程人選登記表》，報(bào)縣（市、區(qū)）教育局參加評(píng)審。

(二)評(píng)審?fù)扑]。各縣（市、區(qū)）成立由教師代表、專家和教育行政部門人員組成的評(píng)審委員會(huì)(不低于11人，其中教育專家不低于7人)，組織相關(guān)評(píng)選工作。對(duì)推薦評(píng)選對(duì)象通過說課、教學(xué)答辯等形式，進(jìn)行教育教學(xué)能力和課堂教學(xué)效果的考察；通過審查上報(bào)材料，進(jìn)行教科研能力和水平評(píng)審。在此基礎(chǔ)上提出考察、推薦意見。然后由評(píng)委會(huì)投票確定推薦對(duì)象，經(jīng)公示無異議后報(bào)市教育局。市直學(xué)校參照本條執(zhí)行。

(三)組織評(píng)審確定。市人力資源和社會(huì)保障局、市教育局組成由教師代表、專家和教育行政部門人員組成的評(píng)審委員會(huì)(不低于17人，其中教育專家不低于13人)，對(duì)推薦上報(bào)的各類人選進(jìn)行綜合評(píng)審。

(四)公示與命名。對(duì)評(píng)選產(chǎn)生的各層次人選在市級(jí)媒體和泰安教育網(wǎng)站上公示，根據(jù)公示結(jié)果確定各層次人選。分別由市政府授予“泰山名師(校長(zhǎng))”、“泰山功勛教師(校長(zhǎng))”稱號(hào)；由市人力資源和社會(huì)保障局、市教育局授予“泰山教學(xué)新星”、“泰山教壇英才”稱號(hào)。

四、選拔推薦的有關(guān)要求

1、各縣（市、區(qū)）、市直各學(xué)校要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)條件，充分發(fā)揚(yáng)民主，按推薦程序?qū)訉舆x拔，產(chǎn)生推薦對(duì)象。在各類推薦人選上報(bào)市評(píng) 9 審前，要按照干部管理權(quán)限征求干部管理部門、紀(jì)檢監(jiān)察部門、計(jì)劃生育部門的意見，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。

2、確定推薦人選時(shí)，在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)條件的前提下，要兼顧學(xué)校層次和學(xué)科分布上的均衡，幼兒園、小學(xué)、初中和高中（職業(yè)學(xué)校）教師大體按1：3：3：3的比例推薦人選；各個(gè)學(xué)科之間相對(duì)平衡，避免語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等大學(xué)科的推薦人選過于集中。

3、要重點(diǎn)考慮教學(xué)一線教師，教學(xué)一線教師所占比例應(yīng)不少于推薦總數(shù)的90%。兼任學(xué)科教學(xué)符合選拔推薦條件的副校長(zhǎng)，其任課總學(xué)時(shí)數(shù)，要不低于專任教師平均課時(shí)總量的三分之一；副校長(zhǎng)要嚴(yán)格控制在推薦總數(shù)的10%以內(nèi)。各級(jí)各類學(xué)校的校長(zhǎng)只參加名校長(zhǎng)或功勛校長(zhǎng)的評(píng)選。不符合以上要求的不予受理。

五、報(bào)送的材料及要求

1、《泰安市教育系統(tǒng)人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程人選登記表》一份和電子版；

2、《泰安市教育系統(tǒng)人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程人選情況一覽表》一式20份和電子版；

3、能夠體現(xiàn)本人教育教學(xué)水平及教研能力的論文、著作3件，榮譽(yù)證書3件(原件和復(fù)印件各l份)；

4、畢業(yè)證書、教師資格證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任書（原件及復(fù)印件各1份)；

5、近5年考核表（原件及復(fù)印件各1份）；

6、本人申報(bào)陳述1份和電子版（2000字以內(nèi)，A4型紙打印）；

7、無違規(guī)違紀(jì)的證明材料；

8、班主任任職年限學(xué)校證明信。

各縣（市、區(qū)）及有關(guān)單位上報(bào)材料的同時(shí)，還需報(bào)送泰安市教育系統(tǒng)人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程人選推薦工作報(bào)告、《泰安市教育系統(tǒng)人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程人選說課答辯情況統(tǒng)計(jì)表》、《泰安市教育系統(tǒng)人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程推薦人選名冊(cè)》(表樣附后)各一式2份，同時(shí)報(bào)送電子版。

上述材料務(wù)于8月17日前報(bào)市教育局人事科，逾期不再受理。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

選拔推薦泰安市教育系統(tǒng)人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程人選，是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，為加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，市人力資源和社會(huì)保障局、市教育局成立選拔推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)選拔推薦工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育局人事科，負(fù)責(zé)選拔推薦的具體工作。各縣（市、區(qū)）、市直各學(xué)校都要成立選拔推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)選拔推薦工作的領(lǐng)導(dǎo)，并抽調(diào)政策水平高、原則性強(qiáng)、有責(zé)任心、熟悉組織人事工作的同志負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

各級(jí)人力資源社會(huì)保障、教育行政部門和學(xué)校要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)條件和選拔程序，堅(jiān)持公開、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，做好選拔推薦工作。各單位主要負(fù)責(zé)同志要對(duì)推薦人選親自把關(guān)，確保推薦人選的質(zhì)量。要自覺接受群眾監(jiān)督，對(duì)在推薦選拔中營(yíng)私舞弊、弄虛作假的，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅查處。市教育局設(shè)立監(jiān)督電話：6991878、6991334。