第一篇：第三單元字詞讀寫(xiě)課教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元字詞讀寫(xiě)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉第三單元的生字詞及課文里的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2．聯(lián)系上下文初步理解他們的意思，感悟升華并試著運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析

1、本單元的主題是“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”，主要贊美了祖國(guó)各地的秀麗風(fēng)光和民俗風(fēng)情，包括：

9、日月潭、10葡萄溝、11難忘的潑水節(jié)、12北京亮起來(lái)了。無(wú)論是令人向往的北京，還是遙遠(yuǎn)的臺(tái)灣島，無(wú)論是瓜果飄香的葡萄溝，還是美麗的西雙版納，都是祖國(guó)的一部分，目的是讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)的美麗和富饒，以此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。四篇課文風(fēng)景優(yōu)美，語(yǔ)句生動(dòng)，用了很多好詞佳句。這一課的教學(xué)內(nèi)容就是理解并運(yùn)用這些好詞。

2、重點(diǎn)是理解本單元的重點(diǎn)詞語(yǔ)。通過(guò)反復(fù)朗讀詞語(yǔ)，反復(fù)朗讀詞語(yǔ)所在的句子，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)意思。

3、難點(diǎn)是連詞成句，也就是初步運(yùn)用。我讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和喜好，選擇自己喜歡的3—5個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)幾句話，能者多選，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，突破難點(diǎn)。教學(xué)對(duì)象分析

1、本班學(xué)生對(duì)“自主互動(dòng)，讀寫(xiě)互補(bǔ)”單元主題系列化教學(xué)法已較為熟悉，尤其是字詞讀寫(xiě)課，教學(xué)過(guò)程學(xué)生都很熟悉，已是半自動(dòng)化狀態(tài)，只要用課件稍加提醒學(xué)生就知道怎樣去做，教師無(wú)須做過(guò)多的解釋。

2、二年級(jí)學(xué)生年齡小，理解記憶以形象思維為主，注意力集中的時(shí)間短，在教學(xué)中充分利用多媒體課件，豐富學(xué)生的視覺(jué)形象，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思，同時(shí)也吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

“自主互動(dòng)，讀寫(xiě)互補(bǔ)”單元主題系列化教學(xué)法，是我校新推出的一種教學(xué)法，本教學(xué)法以單元為單位進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省了學(xué)習(xí)課本的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上大量閱讀，讀寫(xiě)結(jié)合，提高了學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。具體包括六種課型：預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)課、字詞讀寫(xiě)課、課文品讀課、拓展閱讀課、主題習(xí)作課、綜合實(shí)踐課。本節(jié)課是這里面的第二種課型，字詞讀寫(xiě)課，是在預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)熟悉本單元的生字詞及課文里的重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文初步理解他們的意思，感悟升華并試著運(yùn)用。本著這一教學(xué)思路，我先讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐，預(yù)習(xí)時(shí)查閱的工具書(shū)，反復(fù)讀詞語(yǔ)，并找到詞語(yǔ)在文中所在的句子讀一讀，談一談，這樣結(jié)合上下文感悟詞語(yǔ)，對(duì)于難理解的還用多媒體出示實(shí)景畫(huà)面幫助理解。注意加大課外閱讀量，推薦學(xué)生讀寫(xiě)景的經(jīng)典文章《桂林山水》片段，展示課外搜集的寫(xiě)景古詩(shī)等等。并指導(dǎo)學(xué)生連詞成句，學(xué)以致用。

媒體設(shè)計(jì)

課件、網(wǎng)絡(luò)、幻燈片、投影儀

多媒體課件作為課堂學(xué)習(xí)的輔助手段，首先要為解決學(xué)習(xí)重難點(diǎn)服務(wù)。要為學(xué)生學(xué)習(xí)提供最直接的幫助，使他們更積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

本單元的重點(diǎn)詞語(yǔ)要展示，學(xué)生作品的展示要用實(shí)物投影。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)分析

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

回顧單元主題以及課文主要內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

師：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大致了解了第三單元的內(nèi)容，請(qǐng)大家齊讀本單元的主題：愛(ài)祖國(guó) 愛(ài)家鄉(xiāng) 先來(lái)回顧一下課文的主要內(nèi)容。

9、日月潭、10、葡萄溝、11、難忘的潑水節(jié)、12北京亮起來(lái)了。大家說(shuō)得不錯(cuò)。（第一節(jié)預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)課已經(jīng)把本單元的生字、課文讀通順了，初步了解了）這節(jié)課我們將對(duì)本單元的詞語(yǔ)進(jìn)一步理解感悟并初步運(yùn)用他們寫(xiě)話。

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)我最棒。

1、多媒體出示本單元詞語(yǔ)。

2、自讀一遍，體會(huì)一下詞語(yǔ)的意思。

3、把你的感悟用聲音和表情表達(dá)出來(lái)。（火車開(kāi)起來(lái)，每人一行。）

4、誰(shuí)能把自己喜歡的詞語(yǔ)以及對(duì)他的理解與大家分享。（學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)以及詞語(yǔ)所在的句子理解詞語(yǔ)。）

5、每個(gè)詞都有不同的含義，每個(gè)人對(duì)他的理解也不盡相同。請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感悟一起讀。

6、質(zhì)疑。還有你不明白的嗎？

7、書(shū)寫(xiě)這些詞語(yǔ)時(shí)，你認(rèn)為哪個(gè)字需要提醒大家注意。指導(dǎo)難寫(xiě)的字：雄 輝 茂

師逐個(gè)范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空后在練習(xí)本上練寫(xiě)兩遍。

8、請(qǐng)大家再次瀏覽一下這些詞語(yǔ)，看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)學(xué)生從字義上看這些詞語(yǔ)都是用來(lái)描寫(xiě)景物的。）

三、連詞成句我能行。

師：好景離不開(kāi)好詞的點(diǎn)綴，接下來(lái)我們就試著用這些詞語(yǔ)寫(xiě)幾句話，描繪一處景物。選其中的3---5個(gè)，要求語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)漂亮。寫(xiě)完后認(rèn)真修改。

生寫(xiě)完后，上臺(tái)投影展示4---5個(gè)，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

師小結(jié)：好詞運(yùn)用恰當(dāng)，會(huì)為你的文章錦上添花。詞語(yǔ)學(xué)完以后就要經(jīng)常出現(xiàn)在你的語(yǔ)言中。

四、好段我來(lái)賞。

大家都知道，我們的祖國(guó)幅員遼闊，美麗富饒，有數(shù)不勝數(shù)的人間佳境，看，老師又為大家?guī)?lái)了一處，出示《桂林山水》片段，指名讀，生自讀，談體會(huì)。再讀一遍。

五、好詩(shī)我來(lái)誦。同學(xué)們，還有很多美景在詩(shī)人筆下錦上添花，成為千古絕唱。請(qǐng)看---出示蘇軾的《飲湖上初晴后雨》跟老師讀，齊讀，指名讀。接下來(lái)請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞課外搜集的古詩(shī)，生展示。美景如詩(shī)如畫(huà)，欣賞到這兒。

六、小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本單元的詞語(yǔ)并做了簡(jiǎn)單的運(yùn)用，下節(jié)課我們將走進(jìn)課文，去領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山。

七、作業(yè)

1、摘抄本單元自己喜歡的好詞好句。

2、繼續(xù)朗讀本單元的課文。

第二篇：第五單元字詞讀寫(xiě)課教學(xué)設(shè)計(jì)

第五單元字詞讀寫(xiě)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉第五單元的生字詞及課文里的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2．能通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文初步理解他們的意思，感悟升華并試著運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析：

1、本單元的主題是“人間真情”，主要贊美了親情、友情及對(duì)陌生的人和動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，包括：

17、可貴的沉默，18、她是我的朋友，19、七顆鉆石，20、媽媽的賬單。四篇課文情感真摯，語(yǔ)句生動(dòng)，用了很多好詞佳句。這一課的教學(xué)內(nèi)容就是理解并運(yùn)用這些好詞。

2、重點(diǎn)是理解本單元的重點(diǎn)詞語(yǔ)。通過(guò)反復(fù)朗讀詞語(yǔ)，反復(fù)朗讀詞語(yǔ)所在的句子，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)意思。

3、難點(diǎn)是連詞成句，也就是初步運(yùn)用。我讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和喜好，選擇自己喜歡的3—5個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)幾句話，能者多選，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，突破難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、回顧本單元主題，導(dǎo)入新課

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大致了解了第五單元的內(nèi)容。這一單元的主題是：人間真情。圍繞這一主題安排了四篇課文：

17、可貴的沉默，18、她是我的朋友，19、七顆鉆石，20、媽媽的賬單，現(xiàn)在我們先來(lái)回顧一下這一單元課文的主要內(nèi)容（學(xué)生回答）。這一單元的每篇課文都涌動(dòng)著令人感動(dòng)的真情，這些情感是通過(guò)語(yǔ)言文字展現(xiàn)在我們面前的，這一節(jié)課我們將走近這一單元的字詞，去感悟、理解并試著運(yùn)用他們。

二、詞語(yǔ)賞讀感悟

（一）、我會(huì)讀 出示本單元詞語(yǔ)

學(xué)生小聲讀給同桌聽(tīng)，讀的不正確的地方相互糾正。開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。隨時(shí)糾正字音。學(xué)生齊讀。學(xué)生觀察標(biāo)注了不同顏色的字，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（紅色的字是本單元要求會(huì)寫(xiě)的字，綠色的字是本單元的多音字）

明確本單元多音字的讀音。

（二）、我會(huì)寫(xiě)

1、觀察生字，你覺(jué)得哪個(gè)字難寫(xiě)或是容易寫(xiě)錯(cuò)，你能給大家提個(gè)醒嗎？對(duì)于難記的生字你有什么好方法記住它們嗎？學(xué)生交流。

2、根據(jù)學(xué)生提出的生字教師相機(jī)板書(shū)：唾、罐、顧、緩。

3、把自己認(rèn)為難寫(xiě)的生字在練習(xí)本上寫(xiě)兩遍。

4、聽(tīng)寫(xiě)部分生字，同桌互查。

（三）、詞語(yǔ)品讀感悟

1、詞語(yǔ)交流：對(duì)于這些詞語(yǔ)我們只是會(huì)讀會(huì)寫(xiě)還不行，我們要能正確地運(yùn)用他們還必須理解他們他們所蘊(yùn)含的意思。每個(gè)詞所代表的含義是不同的，你能把你喜歡的詞和你對(duì)他的理解跟大家分享一下嗎？在學(xué)生交流的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感悟。

2、根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法：（1）查閱工具書(shū)，（2）根據(jù)上下文來(lái)理解，（3）聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解。

3、學(xué)生提出不理解的詞，班內(nèi)交流。

4、剛才這些同學(xué)們交流得很好，我們每個(gè)人對(duì)詞語(yǔ)的理解是不盡相同的，你能像他們一樣，把你對(duì)詞語(yǔ)的理解通過(guò)你的聲音和表情表達(dá)出來(lái)嗎？（學(xué)生自由練讀）

5、學(xué)生展示讀。

（四）、連詞成句

1、詞語(yǔ)我們理解了，相信我們一定也能正確的運(yùn)用。詞語(yǔ)運(yùn)用得好，會(huì)令你的文章錦上添花。老師這里有一段話，你能給填上合適的詞，讓他的意思表達(dá)更形像嗎？

上課鈴響了，喧鬧的教室（）變得（）?？吹嚼蠋熓种械脑嚲恚业男模ǎ?。開(kāi)始發(fā)卷了，同學(xué)們不停的（），臉上的表情不斷變幻著。我的發(fā)下來(lái)了，看著試卷，我（），這次我終于（）得了滿分。

2、學(xué)生思考，練習(xí)填寫(xiě)。

3、齊讀。

4、用上這些詞語(yǔ)使這段話增色不少。你想用這些詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)段話嗎？拿起你手中的生花妙筆，從這些詞中選3——5個(gè)來(lái)寫(xiě)一段話。寫(xiě)的時(shí)候語(yǔ)句要通順，用詞要準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、漂亮，寫(xiě)完后認(rèn)真修改。

5、學(xué)生練筆，師巡視指導(dǎo)。寫(xiě)完的小組內(nèi)交流。

6、學(xué)生展示自己的寫(xiě)話。

三、拓展閱讀

這一單元的主題是人間真情，剛才從同學(xué)們的寫(xiě)話中我也感受到了你們的真情和愛(ài)心，愛(ài)是人間最真的情感，愛(ài)是人間最美的語(yǔ)言。今天，老師也給大家?guī)?lái)了兩首關(guān)于“愛(ài)”的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞一下。出示詩(shī)歌，學(xué)生練讀。指名展示讀。談體會(huì)。

四、課堂小結(jié)

總結(jié)：這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了本單元的詞語(yǔ)，并嘗試著做了簡(jiǎn)單的運(yùn)用，下節(jié)課，我們將走近課文，去感悟那令人感動(dòng)的人間真情。

五、布置作業(yè)

1、摘抄本單元的好詞好句。

2、繼續(xù)朗讀本組課文，感悟人間真情的可貴之處。

第三篇：字詞讀寫(xiě)課教學(xué)設(shè)計(jì)

字詞讀寫(xiě)課教學(xué)設(shè)計(jì)

黃家園小學(xué)

魏海霞

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本單元的詞語(yǔ)，并能夠借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文或結(jié)合自己的生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的意思。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的感受，練習(xí)寫(xiě)話，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和想象力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)意思，并進(jìn)行整合詞語(yǔ)的寫(xiě)話練習(xí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

1、師：讓天空碧藍(lán)，讓河水清澈，讓草木茂盛，讓動(dòng)物自由自在地生活……這是我們共同的愿望。今天，我們要學(xué)習(xí)的這組課文的主題就是保護(hù)環(huán)境。（板書(shū)）學(xué)生齊讀。

2、回顧課文主要內(nèi)容：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一單元有那幾篇課文組成？

（二）讀詞感悟：

師：這節(jié)課我們重點(diǎn)是讀寫(xiě)本單元的詞語(yǔ)。

1、我能讀好（出示投影）

襯衫

鮮艷

透亮

清脆

飼養(yǎng)

逃脫

打消

念頭

舒適

特殊

麻煩

驟降

溫暖

救護(hù)

致謝

湛藍(lán)

甜潤(rùn)

鋒利

裸露

黎明

友情

一棟棟

又尖又長(zhǎng)

饑寒交迫

郁郁蔥蔥

各式各樣

應(yīng)有盡有 ① 請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀詞語(yǔ)，感悟。

② 你能通過(guò)自己的朗讀讓別人理解詞語(yǔ)的意思嗎？ ③ 開(kāi)火車讀。

④ 小組讀，每組讀一行，如有錯(cuò)音，及時(shí)糾正。⑤ 學(xué)生齊讀。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中的句子感悟詞語(yǔ)并朗讀。師：請(qǐng)大家想一想，我們理解詞語(yǔ)的方法有哪些？（查工具書(shū)；結(jié)合上下文理解；聯(lián)系生活實(shí)際理解）

3、全班交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。

4、下面，請(qǐng)同學(xué)們帶著這些感悟齊讀詞語(yǔ)。（學(xué)生齊讀）

（三）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)的字。

1、書(shū)寫(xiě)這些詞語(yǔ)時(shí)，你覺(jué)得哪個(gè)字需要提醒大家注意？（學(xué)生談，教師隨機(jī)板書(shū)）

2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才幾位同學(xué)的提醒，把自己認(rèn)為難寫(xiě)的字在練習(xí)本上寫(xiě)兩遍。

（四）、妙筆連詞。

1、同學(xué)們，你們知道怎樣才能把這些詞語(yǔ)更牢固地記在你的腦海里嗎？今天老師再教給你們一種新的方法——妙筆連詞。就是從這些詞語(yǔ)中選擇你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)成一段話，你用過(guò)它們后，這些詞語(yǔ)就會(huì)在你腦海中留下深刻的印象了。

教教你：師出示例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

下面就請(qǐng)大家選擇自己喜歡的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)一段話，寫(xiě)作時(shí)，要做到語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。

（學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)）

2、提醒寫(xiě)完的同學(xué)認(rèn)真修改。

3、小組展示→選出代表全班交流。生：“我來(lái)讀……”、“我來(lái)評(píng)價(jià)……”

（這一過(guò)程，重在學(xué)生互賞互評(píng)；學(xué)生展示自己的作品，教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。）

（五）、拓展閱讀 出示名句，指名讀。好句我來(lái)讀：

1、只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然?！_(dá)爾文

2、大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫?！旯?/p>

3、人們常常將自己周圍的環(huán)境當(dāng)作一種免費(fèi)的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜?！使?/p>

4、保持地球生態(tài)平衡，就是保護(hù)人類自身。

5、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的家園，需要我們共同去創(chuàng)造。

6、地球只有一個(gè)，失去它，我們到哪里去尋找家園。生讀句子，如有錯(cuò)，師糾正并范讀，生跟讀一遍。

2、學(xué)生自讀，把自己喜歡的多讀幾遍，并試背。

3、學(xué)生讀自己喜歡的句子。也可談自己對(duì)句子的理解。好歌我來(lái)賞：

播放《大家來(lái)環(huán)?！?，請(qǐng)欣賞。（學(xué)生拍手跟唱）

（六）教師引導(dǎo)小結(jié)：

同學(xué)們，短短的40分鐘很快就要結(jié)束了，這節(jié)課你有什么收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

（七）布置作業(yè):

1、把自己喜歡的名言寫(xiě)在學(xué)習(xí)本上。

2、進(jìn)一步朗讀本單元的四篇課文，寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單的感悟。

3、精心設(shè)計(jì)制作一份以“環(huán)?！睘橹黝}的手抄報(bào)，呼吁我們身邊的人立刻行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境。（學(xué)生可以自己上網(wǎng)搜索有關(guān)環(huán)保的資料）

第四篇：第三單元字詞歸納（定稿）

一、字音： 囁嚅 niè rú喃喃 nán瞅見(jiàn) chǒu獰笑níng半晌 shǎng庶務(wù)shù躊躇choú chú齜牙 zī欽差qīn官銜xián

二、詞義：

死乞白賴：糾纏個(gè)沒(méi)完。

肆無(wú)忌憚：不顧一切，任意妄為。

時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)：實(shí)際來(lái)到，運(yùn)氣轉(zhuǎn)好。

雞犬不寧：形容攪擾得十分厲害，連雞狗都不得安寧。

南腔北調(diào)：形容口音不純，摻雜方音。

三、文學(xué)常識(shí)： 《日出》的作者是曹禺，他被譽(yù)為“中國(guó)的莎士比亞”，他著名的劇本有《雷雨》、《北京人》、《王昭君》?！稓J差大臣》的作者是俄國(guó)的果戈理，他是批判現(xiàn)實(shí)主義的奠基人，他最著名的作品是《欽差大臣》和《死魂靈》

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)第二單元字詞整理課教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)下冊(cè)第四單元字詞整理課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)行人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)第四單元。第四單元的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)結(jié)束了，學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都勵(lì)志做科學(xué)家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我們可以把課文中的人做過(guò)的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)49個(gè)生字，正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)33個(gè)漢字，積累好詞佳句，并留意生活中積累語(yǔ)言。

過(guò)程與方法：通過(guò)歸類鞏固，靈活地運(yùn)用多種識(shí)字方法，掌握生字的音形義，積累詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)字詞的情感，養(yǎng)成主動(dòng)積累字詞的習(xí)慣，主動(dòng)關(guān)愛(ài)、幫助別人的豐富語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、愛(ài)心字詞卡 教學(xué)過(guò)程

情境導(dǎo)入

第四單元的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)結(jié)束了，學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都勵(lì)志做科學(xué)家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我們可以把課文中的人做過(guò)的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手，今天我們上一節(jié)第四單元字詞整理課。板書(shū)：字詞整理

二、第一模塊：識(shí)字小霸王 我們?cè)诟惺軔?ài)心的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，你們還記得他們嗎？瞧，它們?cè)谖⑿χ裎覀冋惺帜?！我們和這些生字寶寶打個(gè)招呼，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧！

1、強(qiáng)調(diào)字音

（1）用最快的速度把這些詞語(yǔ)多讀幾遍，注意彩體字的發(fā)音。（2）學(xué)生開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，看看有沒(méi)有讀錯(cuò)的字音。

（3）在這些生字中，我們有沒(méi)有容易讀錯(cuò)的字呀？

2、強(qiáng)調(diào)字形

3、強(qiáng)調(diào)字義

三、第二模塊 詞語(yǔ)袋袋褲

學(xué)完了這單元，你能說(shuō)出幾個(gè)四字詞語(yǔ)嗎？（生說(shuō)）

1、讀詞語(yǔ)分類（課件）

2、詞語(yǔ)形式分類

奶牛 牛奶 圖畫(huà) 畫(huà)圖 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙池水 上山 山上

四、第三模塊 詞語(yǔ)大變臉 出示第一組句子

1）小明發(fā)明的充氣雨衣受到大家的稱贊。

2）伊琳娜發(fā)現(xiàn)金魚(yú)放到裝滿水的杯子里，水會(huì)漫出來(lái)。A指名生讀句子。B師講解

出示第二組句子

1）、孔雀的尾巴真美麗！

2）、隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)。A女生讀一句，男生讀二句。

B請(qǐng)學(xué)生找句子的相同點(diǎn)并解釋。（—

五、第四模塊 我是巧巧嘴 說(shuō)說(shuō)看：

水池 朗讀 哄騙 喝水 口渴 騙人 菜刀 眨眼 波濤 陳舊 轉(zhuǎn)動(dòng) 斜坡 同志 偶爾 要求 英雄

請(qǐng)求 仍然 天使 方便 提高 漫長(zhǎng) 晴朗 英國(guó) 公式 題目 雨絲 旗桿 竹竿 忽視 藝術(shù)

志氣 文藝 明顯 問(wèn)題 提問(wèn) 而且 仍舊 牡丹 杜鵑 社會(huì) 烏鴉 鴨子 烏黑 車票 整天

顯示 忽然 鐵絲 發(fā)票 整齊 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助

六、本課總結(jié)：孩子們，你們都是富有愛(ài)心小天使，生活中很多時(shí)候需要我們伸出雙手，獻(xiàn)出愛(ài)心。只要我們真誠(chéng)地關(guān)心人、幫助人，就能給他人帶來(lái)溫暖，給自己帶來(lái)幸福和快樂(lè)。